Este documento discute as dicotomias que cercam a noção de gramática e sua avaliação no contexto escolar. Apresenta as tensões entre uso e norma-padrão, modalidade falada e escrita, e descrição versus prescrição como ingredientes naturais das línguas, mas argumenta que a dicotomia certo versus errado é improdutiva para a gramática escolar.

1. Para uma gramática escolar. Lingüística, uso lingüístico e gramática na escola Maria H. Moura Neves

3. A AVALIAÇÃO DA GRAMÁTICA ESCOLAR NO CONTEXTO DAS DICOTOMIAS QUE TÊM CERCADO A NOÇÃO DE GRAMÁTICA.