Este projeto visa introduzir alunos com deficiência ao jornalismo através da leitura e análise do jornal local "O Correio de Uberlândia". O projeto inclui atividades como identificar a estrutura do jornal, interpretar notícias e fotos, criar crônicas e histórias em quadrinhos com base nas matérias, e desenvolver habilidades de leitura e produção textual. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura nos alunos e prepará-los para a cidadania.

1. Escola Municipal Afrânio Rodrigues da Cunha - Atendimento Educacional Especializado - AEE <br />Professora: Alcione A. Vasquez Pereira - Português<br />Data: 25/05/2010 <br />1 – IDENTIFICAÇÃO<br />- Nome do Projeto: O Jornal na escola ( O correio de Uberlândia)<br /> <br />1.2 – Dados Cadastrais do(s) Proponente(s):<br />Proponente: Escola Municipal Afrânio Rodrigues da Cunha<br />Responsável: Alcione América Vasquez Pereira<br /> Função: Professora<br />1.3 - Abrangência do Projeto:<br /> (x ) Local: Escola<br />1.4 - Valor do Projeto:<br />Total Geral do Projeto: R$ 00,00 (Zero)<br />2 - CARACTERÍSTICAS DO PROJETO<br />2.1. Uma ponte de comunicação e inclusão com o mundo<br />2.2. Divulgação e massificação de matérias jornalísticas<br />2.2. Estudo, pesquisa, publicações e material de divulgação<br />2.3. Preparação para a cidadania<br />2.5. Outras.<br />– BREVE DIANÓSTICO DA REALIDADE (descrição sucinta da realidade)<br />3.1 – Problemas: <br />Os alunos, em seu cotidiano, não têm acesso ao recurso jornal e isso os desvincula a realidade social e a natural concepção de alternativas para a demonstração de atitudes cidadãs, diante das informações por ele vinculadas além de lidarmos diariamente com a ausência do prazer de ler.<br />3.2 – Oportunidades: (possibilidades/recursos que já se apresentam na realidade<br />local para potencializar as ações do projeto).<br /> Disponibilizar aos alunos o recurso jornal (O Correio de Uberlândia) em sala de aula juntamente com ações que servirão de apoio ao processo ensino/aprendizagem. <br />4- PÚBLICO (quantidade e caracterização dos indivíduos a serem atendidos).<br />Dezesseis alunos do Atendimento Educacional Especializado que não estão familiarizados com o recurso jornal e que apresentam defasagem no processo leitura, interpretação e produção de gêneros textuais.<br />5 – OBJETIVOS (resultados esperados/ o que se pretende alcançar com o projeto; qual o impacto que<br />o projeto pode causar na realidade).<br />Desenvolver no aluno o gosto pela leitura;<br />Ampliar a imaginação e a criatividade do aluno;<br />Familiarizar o aluno com o jornal;<br />Fornecer para o aluno um recurso pedagógico dinâmico;<br />Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania;<br />Oferecer aos alunos a informação de forma atualizada;<br />Conhecer a estrutura geral de um jornal;<br />Contactar o aluno com os diversos gêneros textuais contidos no jornal;<br />Aprofundar a leitura, interpretação, compreensão e produção de textos utilizando o jornal.<br />6 – ATIVIDADES/ AÇÕES E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO<br />AçãoMêsObservação da estrutura de um jornal. Sua divisão em cadernos, seções, colunas.Manuseio livre do jornal incentivando o gosto pela leitura, verificando os diferentes tipos de informação, diversificação textual, estilo da redação jornalística etc.Sistematização do conteúdo das notícias com os alunos analisando a intenção de cada texto (divertido,lúdico, informal,referencial,convencer, conativa).Introdução ao tema PAZ.Identificação de temas opostos (Guerra e paz): Grifar, de caneta azul, notícias que destacam a paz, e de caneta vermelha, as que destacam conflitos/guerra.Ampliação de vocabulário: Seleção de uma reportagem para que o aluno leia e circule todas as palavras que considerar difíceis de extrair o significado. Em seguida, anotação dos vários significados possíveis para cada palavra circulada. Após a extração do significado, volta ao texto para verificação de qual dos significados mais se aproxima do contexto.MaioInterpretação da reportagem escolhida.Utilização de perguntas como: o que aconteceu? (fato) com quem aconteceu? onde aconteceu? O que resultou? (compreensão da construção de texto).Estudo do conceito de crônica.Criação de uma crônica a partir da reportagem escolhida: Nosso jeito de ver a notíciaVisão geral das páginas do jornal, através das suas fotos, deduzir e interpretar o jornal apenas pelas imagens.Criação de legendas para as fotos.Dedução das possibilidades da notícia a partir das fotos.Interpretação das legendas das fotos.Criação de História em Quadrinhos a partir leitura e escolha de uma reportagem.Confecção de baralho ortográfico. Junho/julhoMemorização de imagens (fotos) do jornal.Reconstrução oral de imagens do jornal.Reconstrução de imagens do jornal através de desenhos.Contação de história a partir de imagens (fotos).Montagem de Quebra-cabeça de imagens (fotos)Interpretação de expressão humana (a partir das fotos do jornal trabalhar as diferentes expressões das pessoas: alegria, irritação, tristeza, indiferença etc.).Construção de poemas: Nomes e rimas.Construção de jogo da memória (Recorte de figuras e escrita dos respectivos nomes)Construção de anúncios ( Recorte de imagens de produtos e criação de propagandas)Agosto/setembroSeleção de palavras de manchetes (colagem de sílabas embaralhadas em quadro).Identificação de algumas partes da cidade no mapa de Uberlândia a partir de notícias e fotos.Representação de matéria jornalística através de mímicas.Reconhecimento de palavras: Fábrica de palavras.Ordenação de manchetes ( Recorte de palavras de manchetes)Confecção de dominó (dominó ilustrado)outubro/novembroe dezembro<br />7 – AVALIAÇÃO DO PROJETO<br />O projeto será avaliado ao longo do ano através da observação e registro dos portfólios em caderno (reciclado) e envio de atividades para o correio educação.<br />