O documento discute como o livro infantil tem evoluído para atender às necessidades das crianças contemporâneas. A imagem complementa o texto e ajuda a contar histórias de maneiras ricas. Livros infantis modernos usam várias técnicas visuais e formatos para engajar as crianças.

1. O livro infantil: projeto gráfico,
metodologia e subjetividade.
(Guto Lins)
Prof. Me. Joaquim Sérgio Borgato
Artes visuais – UFMS – 2013

2. A imagem no livro infantil
• Neste mundo repleto de imagens (eletrônicas ou não), o livro
infantil mantém o papel de estimular a criança a ser criança, a
criar.

3. Texto x imagem
• O texto escrito conta uma história recheada de imagens nas
linhas e nas entrelinhas. A imagem complementa e enriquece
esta história, a ponto de cada parte de uma imagem poder
gerar diversas histórias.

4. A imagem - caracterização
• A imagem caracteriza o personagem, podendo dar-lhe
personalidades diferentes, idades diferentes e figurinos
diferentes e situá-lo em locais e épocas diferentes.

5. Boneca Emília – Monteiro
Lobato

6. Evolução do livro infantil
• O mundo muda, a moda muda, tudo muda. A criança de hoje
lê e vê o mundo de uma forma diferente. Da mesma maneira,
o livro, enquanto produto dinâmico, tem que se atualizar
constantemente.
• Uma criança hoje, urbano ou não, recebe uma carga de
informação visual impensável há décadas atrás até para um
adulto.

8. O livro infantil
• O tempo do livrinho exclusivamente bonitinho, bem
desenhadinho e bem escritinho, já era.
• Da mesma forma, a ilustração extremamente literal
puramente ornamental e decorativa não representa mais a
diversidade, a pluralidade e a riqueza de informações visuais a
que as crianças de hoje têm acesso.

10. Livro infantil
• Sendo um produto industrial, o livro infantil está
sujeito a imposições técnicas e pedagógicas, é
resultado de um trabalho artístico e cooperativo
e, como tal, tem que responder aos anseios
estéticos de todas as partes envolvidas, além de
atender às expectativas emocionais e
psicológicas do público leitor que escapam da
teoria e de toda metodologia de trabalho.

11. O livro infantil
• Os livros para crianças pequenas, em geral, são mais
coloridos, ilustrados e com pouca massa de texto. A criança
interage com livro como se fosse um brinquedo.

12. Forma e função
• Existe uma grande variedade de materiais e suportes possíveis
tanto na execução das ilustrações como na confecção do
objeto livro. Ilustrações feitas com massa de modelar e depois
fotografadas, esculturas em papel, digitalização de imagem de
vídeo, papéis especiais para impressão, encartes em materiais
diversos, recortes, livros musicais, acolchoados, infláveis, etc.

13. Ilustração: técnica e conteúdo
• A técnica e o estilo das ilustrações destinadas à literatura
infanto-juvenil não necessitam seguir nenhuma norma. A
técnica, o estilo, o traço, tudo tem que trabalhar em conjunto,
a favor do livro. Mesmo que as escolhas passem por fatores
subjetivos.

14. Dicas:
• www.angela-lago.com.br
• http://www.visionvox.com.br/biblioteca/m/Maria-Jose-Palo-
%26-Maria-Rosa-D.-Oliveira-Literatura-Infantil,-Voz-de-
Crian%C3%A7a-doc-rev-.pdf
• http://www.casadaleitura.org/portalbeta/bo/abz_indices/000
894_CIL.pdf
• http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/2072/000
313860.pdf?sequence=1
• http://w.livroehistoriaeditorial.pro.br/pdf/marceloghizifreire.p
df