O documento discute a reconfiguração de salas de aula em ambientes virtuais de aprendizagem, destacando a importância da interação e autonomia do aluno na aprendizagem de línguas. Apresenta o curso INGREDÉ, que promove prática e ensino através de grupos fractalizados, favorecendo colaboração e diferentes estilos de aprendizagem. A conclusão enfatiza que o foco deve ser nas atividades que utilizam a tecnologia, em vez das características tecnológicas em si.

1. Reconfigurando a sala de aula em ambientes virtuais de aprendizagemAdriane Oliveira de Lima

2. IntroduçãoCenário educativo: Cadeiras enfileiradas – transmissão de conhecimento;Cadeiras em pequenos grupos -construção colaborativa do conhecimento.

3. Pesquisa sobre aprendizagem de línguas – geralmente dá pouca atenção as experiências individuais fora da sala de aula.

4. Falta de autonomia do aluno;

5. Internet- não é sinônimo de autonomia e criatividade;

6. Influência sócio-cultural no ensino de língua estrangeira;Teorias de aprendizagem dão suporte a cursos online: teorias que privilegiam a interação: comunidade prática; cognição situada; cognição distribuida, perspectiva ecológica; cognição socialmente compartilhada, atividade, construtivista.

7. Descrição dos cursosIngRede – disciplina de leitura de inglês instrumental;Projeto interinstitucional – UFG, UFMG, UFMT, UFRJ,UFSJ, UFSM, UFU, UFJF, UFPA e UFPEL.Objetivo – desenvolvimento de estratégias de leituras em inglês;

8. Atividades interativas, feedback automático através de materiais postados e dúvidas nos fóruns de discussão;O aluno assume o controle de suas rotas de aprendizagem;

9. Grupo FractalizadoFractal – (Gleick, 1989) – “abarca toda a estrutura em termos de ramificações que a produzem, ramificações que se comportam de maneira coerente, das grandes a pequenas escalas”;Disciplina de prática e ensino – Dimensões Comunicativas – formato fractalizado da sala de aula;

10. Cinquenta alunos licenciandos (inglês, espanhol e português) divididos em grupos de 3 a 5 participantes interagindo em ambiente online.Promove: desenvolvimento de relações de colaboração, interdependência e reciprocidade.

11. Complexidade e aprendizagemSistema complexo adaptativo – sistema que envolve elementos que interagem entre si, em constante adaptação com o ambiente;Característica – capacidade de seleção natural e auto-organização.

12. Grupos fractalizadosA interação em pequenos grupos promoveu oportunidades de negociação dentre os membros de cada grupo;A liderança descentralizada e a diversidade de ideias favorecem a mobilização de competências: negociações de significado, convergência e divergência de ideia e engajamento mutuo entre aprendizes.