Formação dos monitores de creche da Rede municipal de Educação de Indaiatuba

2. Criança é movimento,
energia e ação. É difícil
pensar na hipótese de
que alguém nunca
brincou.

3.  Os interesses da criança,
até os três anos de idade,
estão sobretudo
concentrados no mundo
exterior e, em especial
sobre o aspecto prático do
movimento .

4.  O desenvolvimento motor
sofre grande influência, do
meio social e biológico,
podendo sofrer alterações
durante seu processo.

5.  O brincar significa
o meio mais
importante para as
aprendizagens dos
pequenos.

6. Na creche,
trabalhar a temática
do movimento
requer
planejamento.

7.  Não existe uma
fórmula para criar um
ambiente corporalmente
desafiador.

8. ENTENDENDO A
CRIANÇA

9. De 0 a 3 meses:
•Movimenta todas as suas extremidades;
• Volta-se para onde vem o som;
• Fixa seu olhar sobre objetos de cores brilhantes e chamativas;
•Demonstra interesse ao olhar para coisas diferentes e escuta sons diversos;
• Segura bem firme os nossos dedos com os seus dedinhos;
• é capaz de segurar um chocalho ou outro objeto colocado em sua mão;
•Começa a vocalizar.

10. • Estende a mãozinha aberta para pegar um objeto ao
seu alcance;
• Responde com risos ao estímulo da brincadeira;
• Brinca com os pés e as mãos;
• Coloca todo tipo de objeto na boca; chupa-os e morde-os;
• Diverte-se com saídas de casa e observa com grande
curiosidade o ambiente ao seu redor;
• Consegue se sustentar sentado com algum apoio;
• Já é capaz de sustentar a cabeça e mantê-la levantada;
• Vira-se sozinho e levanta seu corpo com suas
mãozinhas; consegue reconhecer o próprio nome;

11. • Sabe virar-se para trás
• Coloca os dedos dos pés na boca e brinca com
eles
• Solta e deixa cair os objetos por vontade
própria
• Joga os brinquedos no chão e faz
experimentações com eles
• Rasga papéis com ambas as mãos
• Recusa o alimento se não o agradar

12. • Engatinha com facilidade por toda parte
• Consegue sentar-se quando está parado
• Consegue erguer-se, segurando-se nos móveis
• Imita sons e expressões do nosso rosto
• Passa objetos de uma mão para a outra
• Segura os objetos com o polegar e o indicador
como se fosse um pregador
• Introduz objetos em um recipiente e torna a retirá-los
• É capaz de encaixar duas peças, por imitação
• Gosta que leiam histórias para ele

13. • Perseguir e empurrar
• Rolar, pular e imitar ações
• Subir, engatinhando, as escadas
• Ser muito curiosa e querer inspecionar tudo
• Abrir e fechar portas
• Reconhecer a si mesmo em um espelho ou em uma
fotografia
• Tirar os próprios sapatos, meias e algumas peças
de roupa
• Pedir coisas simples e entender o significado de
“seu” e “meu”

14. • Anda, corre, pula, dança, joga bola e imita ações
mais complexas;
• Pula sobre um pé só com ajuda;
• Revela se é destro ou canhoto;
• Gosta de fazer as coisas “do seu jeito”;
• Expressa sentimentos de amor e raiva;
• Diverte-se brincando com outras crianças, mesmo
que não goste de compartilhar seus brinquedos;
• Anda nas pontas dos pés e é capaz de andar de
costas;
• Entende instruções simples e combina várias
palavras.