1. METODOLOGIA DE ESTUDO E PESQUISA Profª. Drª. Cenidalva Teixeira São Luís 2005

3. PROCEDIMENTOS BÁSICOS - ESTUDO Estudamos para aprender. Para conhecer uma realidade que já foi pesquisada E que já tem uma explicação plausível. Para pesquisar e descobrir novos horizontes, novas perspectivas no campo das determinadas ciências.

4. PROCEDIMENTOS BÁSICOS - ESTUDO “ Aprender é analisar, assimilar, reter e ser capaz de reproduzir com inteligência”.(RUIZ,1993) O aprender acrescenta ao nosso ser uma qualidade. Essa qualidade cresce conforme nosso esforço e boa vontade. Estuda-se também para se especializar em uma profissão.

5. ESTUDO Como Planejar o tempo de Estudos? Como aproveitar o tempo planejado para estudo? As aulas: o maior e o melhor tempo de estudo? A importância do professor? Como aproveitar as reuniões de grupo? Você sabe trabalhar em grupo?

6. LEITURA Ler significa conhecer, interpretar, decifrar, eleger, escolher Imprescindível em qualquer tipo de investigação científica

7. LEITURA “ Toda leitura cultural tem sempre um destino, não caminha a esmo. Esse destino pode ser a busca, a assimilação, a retenção, a crítica, a comparação, a verificação e a integração de conhecimentos” (Gagliano,1979).

8. LEITURA Natureza da leitura Três espécies de leitura 1-De Entretenimento ou Distração 2-De Cultura geral ou Informativa 3-De Aproveitamento ou Formativa

9. LEITURA Natureza da leitura Três espécies de leitura 1-De Entretenimento ou Distração visa o divertimento, passatempo, lazer, sem maiores preocupações com o aspecto do saber.

10. LEITURA Natureza da leitura Três espécies de leitura 1-De Cultura Geral ou Informativa conhecimentos gerais sem aprofundamento

11. LEITURA Natureza da leitura Três espécies de leitura 1-De Aproveitamento ou Formativa aprender algo novo ou aprofundar os conhecimentos

12. LEITURA O que se deve ler? Identificação do texto: a)Título b)data da publicação c)a ficha catalógráfica d)a “orelha”

13. LEITURA O que se deve ler? Identificação do texto: e)o índice ou sumário f)a introdução ou prefácio g)a bibliografia (final e as citações de rodapé)

14. LEITURA Como se deve ler? “ É preciso ler para obter informações básicas e para procurar informações específicas (BARRASS,1979). A maneira de ler varia de acordo com o que se propõe o leitor.

15. LEITURA Um bom leitor é aquele que: 1- Lê com objetivo determinado. 2-Lê unidades de pensamento. 3-Tem vários padrões de velocidade 4-Avalia o que lê. 5-Possui bom vocabulário.

16. LEITURA Um bom leitor é aquele que: 6-Tem habilidade para reconhecer o valor do livro. 7-Sabe quando deve ler um livro até o fim, quando interromper a leitura definitiva ou periódicamente. 8- Discute frequentemente o que lê com os colegas. 9-Lê vários assuntos.

17. LEITURA Um bom leitor é aquele que: 10-Adquire livro com frequência e cuida de ter sua biblioteca particular 11- Lê muito e gosta de ler. 12- O bom leitor é aquele que não só é bom na hora da leitura (...) é constantemente um leitor. Não só lê, mas sabe ler. (SALOMON,1972)

18. LEITURA Leitura proveitosa Devemos considerar: Atenção Intenção Reflexão Espírito Crítico Análise Síntese Velocidade

19. LEITURA Regras elementares para a leitura(GAGLIANO,1979): 3. Entender o que se lê 4. Avaliar o que se lê 5. Discutir o que se lê 6. Aplicar o que se lê.

20. LEITURA Defeitos a serem evitados: 1. Dispersão do espírito 2. Inconstância 3. Passividade 4. Excessivo espírito crítico 5. Preguiça 6. Deslealdade.

21. LEITURA Tipos de Leitura (SALOMON, 1972) silenciosa oral técnica de informação de estudo de higiene de prazer

22. LEITURA Tipos de Leitura ( CERVO;BERVIAN, 1978) 1. Formativa 2. De Distração 3. Informativa

23. ANÁLISE DE TEXTO “ A análise permite conhecer o texto por dentro, evidenciando aspectos objetivos e imediatos, mas não cabe a ela julgar, o que é próprio da crítica.”

24. ANÁLISE DE TEXTO Tipos de Análise (SEVERINO, 1982) 1. Análise Textual 2. Análise Temática 3. Análise Interpretativa 4. Problematização 5. Síntese Pessoal

25. ANÁLISE DE TEXTO Tipos de Análise (GAGLIANO, 1979) 1. Análise Textual 2. Análise Temática 3. Análise Interpretativa

26. ANÁLISE DE TEXTO Tipos de Análise (GAGLIANO, 1979) 1. Análise Textual visa obter uma visão do todo, assinalando vocabulário, dúvidas, fatos, doutrinas, obras, autores e um esquema do texto

27. ANÁLISE DE TEXTO Tipos de Análise (GAGLIANO, 1979) 2. Análise Temática compreensão e apreensão do texto, ou seja, idéias e problemas, processos de raciocínio, comparações e esquema do pensamento do autor.

28. ANÁLISE DE TEXTO Tipos de Análise (GAGLIANO, 1979) 2. Análise Interpretativa demonstração dos tipos de relações entre as idéias do autor em razão do contexto científico e filosófico, de diferentes épocas, e exame crítico e objetivo do texto: discussão e resumo.

29. ESQUEMA “ É o plano, a linha diretriz seguida pelo autor no desenvolvimento de seu escrito”. “ Ë a representação gráfica sintética do que se leu”.

31. ESQUEMA COMO FAZER UM BOM ESQUEMA? 5. Ter estrutura lógica 6. Ser funcional para o uso 7. Ser flexível 8. Manter sistema uniforme de observações, gráficos e símbolos para as divisões e subordinações que caracterizam a estrutura do texto.

32. -Educação geral No Brasil; No Maranhão Pinheiro Barra do Corda Açailandia Imperatriz Santa Inês Brejo Codó Caxias Exemplo:

33. EDUCAÇÃO GERAL Brasil Maranhão Caxias

34. 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 Tema 1.2 Autor/Orientador 1.3 Instituição 1.4 Mês/ano 2 JUSTIFICATIVA E PROBLEMÁTICA 3 OBJETIVOS 3.1 Geral 3.2 Específicos 4 REFERENCIAL TEÓRICO 5 METODOLOGIA 6 CRONOGRAMA

35. RESUMO “ É a condensação de um texto capaz de reduzí-lo a seus elementos de maior importância”(RUIZ,1993). “ Apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto”(ABNT, NBR6028/1980).

38. RESUMO TIPOS DE RESUMO: 3. RESUMO CRÍTICO OU RECENSÃO – análise interpretativa de um documento, redigido por especialistas.

39. RESUMO TIPOS DE RESUMO: “ RESUMO DIDÁTICO – condensação de um texto, em seus elementos de maior importância, normalmente usando as palavras chaves, e que serve como auxílio didático-pedagógico para aprendizagem.” (PEDRON, 1999)

40. RESUMO INDICATIVO Reflexões sobre a educação no Brasil. Aborda-se sobre a educação no Brasil enfatizando seus aspectos políticos e pedagógicos do Maranhão. Ressalta-se também a sua importância nas cidades de Pinheiro, Barra do Corda, Açailandia, Codó, Caxias, Imperatriz e Brejo. Palavras-chave: Educação.