A apresentação descreve soluções educacionais da Metasys incluindo softwares, hardwares e treinamentos. Os principais softwares são o Edusyst Desktop com aplicativos educacionais, o V-Class para sala de aula virtual, e o Portal Escolar. Os projetos incluem a instalação de computadores e internet em escolas públicas.
[2010] Aspectos emocionais e técnicos da tecnologia educacionalUFPE
Este documento discute aspectos emocionais e técnicos da tecnologia educacional, incluindo materiais, microcomputadores, internet e redes sociais. Também aborda jogos educativos, simuladores, híbridos de papel e tecnologia, softwares educativos e educação a distância, desmistificando sete mitos sobre o ensino a distância. Finalmente, apresenta inovações como sistemas de gestão de aprendizagem, simplicidade de interface, extensão da experiência do usuário e aprendizagem móvel.
O documento descreve o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) por professores e alunos em uma escola estadual. A maioria dos alunos usa TICs para receber informações online, enquanto alguns produzem apresentações e postagens em mídias sociais. Os professores trocam experiências por email e redes sociais, mas enfrentam dificuldades em usar TICs em sala de aula devido à falta de infraestrutura e manutenção de equipamentos na escola.
O documento discute as tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação, incluindo conceitos fundamentais, história da informática na educação, educação a distância, ambientes virtuais de aprendizagem e objetos de aprendizagem. Também aborda o e-learning como uma modalidade de ensino a distância que utiliza recursos digitais para transmitir informações de forma autônoma visando democratizar o acesso à educação.
O documento descreve o sistema de gerenciamento de aprendizagem Moodle, incluindo sua filosofia construcionista social que enfatiza a construção colaborativa do conhecimento. Detalha os tipos de e-learning síncrono e assíncrono e explica como o Moodle facilita discussões e compartilhamento de ideias em vez de apenas distribuir informação.
O documento discute ambientes colaborativos de aprendizagem e a implantação de cursos a distância, mencionando diversos ambientes virtuais de aprendizagem como Moodle, TelEduc e AulaNet.
O documento discute o uso da tecnologia da web no ensino, especificamente ensino a distância e ambientes virtuais de aprendizagem. Ele apresenta:
1) O que são plataformas e como elas podem ser abertas ou proprietárias;
2) O que são ambientes virtuais de aprendizagem e como eles podem ser hospedados;
3) Exemplos de experiências com ambientes virtuais na USP, como Moodle do Stoa, Redefor e Licenciatura em Ciências.
Este documento descreve e compara várias plataformas de gestão de conteúdos e portefólios eletrônicos, incluindo Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek e Digication. Ele também discute a integração entre o Mahara e o Moodle e conclui que os portefólios eletrônicos permitem armazenar recursos digitais que refletem o crescimento ao longo da vida.
Este documento fornece um resumo de uma formação sobre o uso pedagógico da plataforma Moodle para professores. A formação discute conceitos de e-learning, o potencial do Moodle para organizar cursos presenciais de forma colaborativa, e demonstra exemplos de testes de avaliação na plataforma.
[2010] Aspectos emocionais e técnicos da tecnologia educacionalUFPE
Este documento discute aspectos emocionais e técnicos da tecnologia educacional, incluindo materiais, microcomputadores, internet e redes sociais. Também aborda jogos educativos, simuladores, híbridos de papel e tecnologia, softwares educativos e educação a distância, desmistificando sete mitos sobre o ensino a distância. Finalmente, apresenta inovações como sistemas de gestão de aprendizagem, simplicidade de interface, extensão da experiência do usuário e aprendizagem móvel.
O documento descreve o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) por professores e alunos em uma escola estadual. A maioria dos alunos usa TICs para receber informações online, enquanto alguns produzem apresentações e postagens em mídias sociais. Os professores trocam experiências por email e redes sociais, mas enfrentam dificuldades em usar TICs em sala de aula devido à falta de infraestrutura e manutenção de equipamentos na escola.
O documento discute as tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação, incluindo conceitos fundamentais, história da informática na educação, educação a distância, ambientes virtuais de aprendizagem e objetos de aprendizagem. Também aborda o e-learning como uma modalidade de ensino a distância que utiliza recursos digitais para transmitir informações de forma autônoma visando democratizar o acesso à educação.
O documento descreve o sistema de gerenciamento de aprendizagem Moodle, incluindo sua filosofia construcionista social que enfatiza a construção colaborativa do conhecimento. Detalha os tipos de e-learning síncrono e assíncrono e explica como o Moodle facilita discussões e compartilhamento de ideias em vez de apenas distribuir informação.
O documento discute ambientes colaborativos de aprendizagem e a implantação de cursos a distância, mencionando diversos ambientes virtuais de aprendizagem como Moodle, TelEduc e AulaNet.
O documento discute o uso da tecnologia da web no ensino, especificamente ensino a distância e ambientes virtuais de aprendizagem. Ele apresenta:
1) O que são plataformas e como elas podem ser abertas ou proprietárias;
2) O que são ambientes virtuais de aprendizagem e como eles podem ser hospedados;
3) Exemplos de experiências com ambientes virtuais na USP, como Moodle do Stoa, Redefor e Licenciatura em Ciências.
Este documento descreve e compara várias plataformas de gestão de conteúdos e portefólios eletrônicos, incluindo Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek e Digication. Ele também discute a integração entre o Mahara e o Moodle e conclui que os portefólios eletrônicos permitem armazenar recursos digitais que refletem o crescimento ao longo da vida.
Este documento fornece um resumo de uma formação sobre o uso pedagógico da plataforma Moodle para professores. A formação discute conceitos de e-learning, o potencial do Moodle para organizar cursos presenciais de forma colaborativa, e demonstra exemplos de testes de avaliação na plataforma.
Este documento fornece instruções sobre a instalação e configuração do Moodle e Mahara para criar ambientes de aprendizagem pessoal. Descreve os benefícios dos ambientes pessoais de aprendizagem e do portfólio eletrônico para os estudantes e explica como o Moodle e o Mahara podem ser usados para esses fins. Também detalha os passos tomados para instalar com sucesso as ferramentas e integrá-las para uso do grupo.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais, incluindo o histórico do LOGO e da informática educativa no Brasil, além de conceitos como educação a distância, ferramentas de EAD e plataformas como o Moodle.
O documento discute o uso de tecnologias na educação superior, mencionando o histórico do uso de ferramentas como Logo e a importância das TICs e plataformas como Moodle para a educação a distância.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando: 1) O uso de softwares educacionais como ferramenta de apoio ao ensino; 2) O desenvolvimento de vídeos, websites e softwares pequenos como recursos em aulas; 3) A história do uso de tecnologias como o Logo na educação brasileira desde os anos 1970.
O documento discute ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), definindo-os como softwares que auxiliam na criação de cursos online. Detalha benefícios como superação de barreiras espaço-temporais e potencialização da interatividade. Apresenta exemplos de AVAs como Moodle e Solar, descrevendo suas principais ferramentas e funcionalidades. Conclui definindo AVA como sistemas online que integram mídias e recursos para apresentar informações de forma organizada e promover interações entre pessoas e conhecimento.
AVAs e Moodle - Novos Recursos Pedagógicos somente para EAD?ufrj
Slides da palestra do prof. Daniel Fabio Salvador no espaço OBSUNI da Ilha da Educação (Second Life). O audio da palestra pode ser ouvido em
http://obsuni.podomatic.com/
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac ColomboEDUCATE
No dia 12 de setembro de 2011 os Coordenadores Pedagógicos Paulo Tomásio e Sérgio Leal promoveram o workshop intitulado "Plataformas de Aprendizagem no Ensino" na Fnac Colombo.
Ambientes virtuais de aprendizagem são constituídos por ferramentas tecnológicas disponíveis na internet que permitem acesso e interação entre alunos, professores e tutores em ambientes de cursos. Eles possuem diferentes níveis de usuários, ferramentas de comunicação e auxílio para publicação de conteúdos. Exemplos atuais incluem Moodle, Claroline e Blackboard, e uma boa plataforma deve ter interface limpa e facilitar a comunicação.
Este documento descreve o Sistema de Gestão da Aprendizagem de Segunda Geração desenvolvido pelo Centro de Informática da UFPE. O sistema oferece uma plataforma de ensino a distância com ferramentas para melhorar a interação entre alunos e professores. O sistema também apoia pesquisas em áreas como avaliação, gestão de conteúdo e percepção social em ambientes colaborativos.
O documento descreve ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramentas que auxiliam na educação a distância, superando barreiras de tempo e espaço. Detalha dois AVA populares, Moodle e eProInfo, explicando seus recursos e funcionalidades para apoiar o ensino e a aprendizagem online.
Este documento apresenta um curso de educação digital com 60 horas dividido em módulos que ocorre entre abril e julho de 2013. Inclui unidades sobre comunicação, cooperação, ferramentas de apresentação digital e planejamento de apresentações de slides.
O documento descreve o Plano Tecnológico da Educação de Portugal com o objetivo de colocar o país entre os cinco mais avançados na modernização tecnológica do ensino até 2010. Detalha projetos como o Kit Tecnológico, Internet de Alta Velocidade e Portal da Escola para equipar salas de aula com tecnologia e aumentar o acesso à Internet. Também inclui iniciativas de formação e certificação em TIC para a comunidade educativa.
O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
O documento discute os conceitos de cibercultura, aprendizagem e ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta definições de cibercultura como uma cultura baseada na tecnologia digital e rede, e de ambientes virtuais como sistemas online que suportam atividades mediadas por tecnologia com várias mídias e recursos. Também discute desafios da educação a distância e novas abordagens de aprendizagem mediadas por tecnologia.
O documento discute como as mulheres em países do Oriente Médio estão misturando tendências ocidentais com tradições locais em seus estilos de vestimenta. Novas oportunidades econômicas trouxeram mais opções de roupas para mulheres urbanas na Índia e Indonésia, embora a tradição ainda influencie as escolhas. Designers locais estão criando roupas que combinam moda e valores culturais.
Este documento descreve uma viagem de 11 dias pela Índia, visitando as cidades de Nova Délhi, Agra, Samode, Jaipur e Jodhpur, com foco na culinária local. O roteiro inclui city tours, visitas a monumentos históricos como o Taj Mahal e Forte Vermelho, e aulas de culinária para aprender sobre os sabores regionais. Os participantes ficarão hospedados em hotéis de luxo e estilo heritage para uma experiência imersiva na cultura indiana.
Os aplicativos móveis facilitam atividades do dia a dia e influenciam a compra de smartphones. Eles geram receita por meio de vendas na loja de aplicativos, propagandas internas e investimentos. As marcas usam aplicativos para marketing, enquanto os consumidores usufruem de aplicativos de educação, transporte, redes sociais, entretenimento, informação, bancos e localização.
Sass is an extension of CSS that adds features like nested rules, variables, mixins, inheritance and more. It compiles to standard CSS. Sass allows CSS code to be more modular, reusable and maintainable by adding these advanced features. Some key features of Sass include nesting rules to organize CSS, creating mixins to reuse CSS rules, and using variables to define colors and values that can be changed globally. Sass code is translated to normal CSS for browser compatibility.
O documento descreve três abordagens pedagógicas para ambientes de aprendizagem virtual (AVA): instrucionista, construtivista e sócio-interacionista. Também discute ambientes colaborativos de aprendizagem com base nos princípios do construtivismo social, enfatizando a aprendizagem investigativa, interações dialógicas e avaliação formativa.
1) O poema descreve um velho tropeiro de 80 anos sentado à beira do fogo, triste e cansado pelo peso da idade e saudade.
2) Agora ele não consegue mais trabalhar com boiadas, às vezes delira e grita com o gado.
3) No final, ele passa todos os seus pertences e equipamentos para um jovem tropeiro, que promete continuar seu trabalho, antes de falecer.
Este documento fornece instruções sobre a instalação e configuração do Moodle e Mahara para criar ambientes de aprendizagem pessoal. Descreve os benefícios dos ambientes pessoais de aprendizagem e do portfólio eletrônico para os estudantes e explica como o Moodle e o Mahara podem ser usados para esses fins. Também detalha os passos tomados para instalar com sucesso as ferramentas e integrá-las para uso do grupo.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais, incluindo o histórico do LOGO e da informática educativa no Brasil, além de conceitos como educação a distância, ferramentas de EAD e plataformas como o Moodle.
O documento discute o uso de tecnologias na educação superior, mencionando o histórico do uso de ferramentas como Logo e a importância das TICs e plataformas como Moodle para a educação a distância.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando: 1) O uso de softwares educacionais como ferramenta de apoio ao ensino; 2) O desenvolvimento de vídeos, websites e softwares pequenos como recursos em aulas; 3) A história do uso de tecnologias como o Logo na educação brasileira desde os anos 1970.
O documento discute ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), definindo-os como softwares que auxiliam na criação de cursos online. Detalha benefícios como superação de barreiras espaço-temporais e potencialização da interatividade. Apresenta exemplos de AVAs como Moodle e Solar, descrevendo suas principais ferramentas e funcionalidades. Conclui definindo AVA como sistemas online que integram mídias e recursos para apresentar informações de forma organizada e promover interações entre pessoas e conhecimento.
AVAs e Moodle - Novos Recursos Pedagógicos somente para EAD?ufrj
Slides da palestra do prof. Daniel Fabio Salvador no espaço OBSUNI da Ilha da Educação (Second Life). O audio da palestra pode ser ouvido em
http://obsuni.podomatic.com/
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac ColomboEDUCATE
No dia 12 de setembro de 2011 os Coordenadores Pedagógicos Paulo Tomásio e Sérgio Leal promoveram o workshop intitulado "Plataformas de Aprendizagem no Ensino" na Fnac Colombo.
Ambientes virtuais de aprendizagem são constituídos por ferramentas tecnológicas disponíveis na internet que permitem acesso e interação entre alunos, professores e tutores em ambientes de cursos. Eles possuem diferentes níveis de usuários, ferramentas de comunicação e auxílio para publicação de conteúdos. Exemplos atuais incluem Moodle, Claroline e Blackboard, e uma boa plataforma deve ter interface limpa e facilitar a comunicação.
Este documento descreve o Sistema de Gestão da Aprendizagem de Segunda Geração desenvolvido pelo Centro de Informática da UFPE. O sistema oferece uma plataforma de ensino a distância com ferramentas para melhorar a interação entre alunos e professores. O sistema também apoia pesquisas em áreas como avaliação, gestão de conteúdo e percepção social em ambientes colaborativos.
O documento descreve ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramentas que auxiliam na educação a distância, superando barreiras de tempo e espaço. Detalha dois AVA populares, Moodle e eProInfo, explicando seus recursos e funcionalidades para apoiar o ensino e a aprendizagem online.
Este documento apresenta um curso de educação digital com 60 horas dividido em módulos que ocorre entre abril e julho de 2013. Inclui unidades sobre comunicação, cooperação, ferramentas de apresentação digital e planejamento de apresentações de slides.
O documento descreve o Plano Tecnológico da Educação de Portugal com o objetivo de colocar o país entre os cinco mais avançados na modernização tecnológica do ensino até 2010. Detalha projetos como o Kit Tecnológico, Internet de Alta Velocidade e Portal da Escola para equipar salas de aula com tecnologia e aumentar o acesso à Internet. Também inclui iniciativas de formação e certificação em TIC para a comunidade educativa.
O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
O documento discute os conceitos de cibercultura, aprendizagem e ambientes virtuais de aprendizagem. Apresenta definições de cibercultura como uma cultura baseada na tecnologia digital e rede, e de ambientes virtuais como sistemas online que suportam atividades mediadas por tecnologia com várias mídias e recursos. Também discute desafios da educação a distância e novas abordagens de aprendizagem mediadas por tecnologia.
O documento discute como as mulheres em países do Oriente Médio estão misturando tendências ocidentais com tradições locais em seus estilos de vestimenta. Novas oportunidades econômicas trouxeram mais opções de roupas para mulheres urbanas na Índia e Indonésia, embora a tradição ainda influencie as escolhas. Designers locais estão criando roupas que combinam moda e valores culturais.
Este documento descreve uma viagem de 11 dias pela Índia, visitando as cidades de Nova Délhi, Agra, Samode, Jaipur e Jodhpur, com foco na culinária local. O roteiro inclui city tours, visitas a monumentos históricos como o Taj Mahal e Forte Vermelho, e aulas de culinária para aprender sobre os sabores regionais. Os participantes ficarão hospedados em hotéis de luxo e estilo heritage para uma experiência imersiva na cultura indiana.
Os aplicativos móveis facilitam atividades do dia a dia e influenciam a compra de smartphones. Eles geram receita por meio de vendas na loja de aplicativos, propagandas internas e investimentos. As marcas usam aplicativos para marketing, enquanto os consumidores usufruem de aplicativos de educação, transporte, redes sociais, entretenimento, informação, bancos e localização.
Sass is an extension of CSS that adds features like nested rules, variables, mixins, inheritance and more. It compiles to standard CSS. Sass allows CSS code to be more modular, reusable and maintainable by adding these advanced features. Some key features of Sass include nesting rules to organize CSS, creating mixins to reuse CSS rules, and using variables to define colors and values that can be changed globally. Sass code is translated to normal CSS for browser compatibility.
O documento descreve três abordagens pedagógicas para ambientes de aprendizagem virtual (AVA): instrucionista, construtivista e sócio-interacionista. Também discute ambientes colaborativos de aprendizagem com base nos princípios do construtivismo social, enfatizando a aprendizagem investigativa, interações dialógicas e avaliação formativa.
1) O poema descreve um velho tropeiro de 80 anos sentado à beira do fogo, triste e cansado pelo peso da idade e saudade.
2) Agora ele não consegue mais trabalhar com boiadas, às vezes delira e grita com o gado.
3) No final, ele passa todos os seus pertences e equipamentos para um jovem tropeiro, que promete continuar seu trabalho, antes de falecer.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais na educação superior, mencionando o uso de softwares pedagógicos, recursos de tecnologia como vídeos e websites em aulas, e a informática educativa. Também resume a história do uso de tecnologia na educação no Brasil desde 1975 e discute conceitos como e-learning, LMSs, blogs, Twitter, Web 2.0 e wikis.
O documento discute o uso de tecnologias na educação superior, mencionando o histórico do uso de ferramentas como Logo e a importância das TICs e plataformas como Moodle para a educação a distância.
Este documento propõe um projeto para montar uma sala de informática em escolas com até 10 computadores. Ele descreve os objetivos, equipamentos necessários, estrutura física e lógica da rede, softwares a serem utilizados, equipe técnica e custos estimados. O projeto visa disponibilizar recursos tecnológicos para melhorar o ensino e capacitar alunos, professores e funcionários.
A Teachware oferece programas de educação corporativa fundamentados em abordagens pedagógicas sólidas e focados no desenvolvimento de competências. Sua solução inclui treinamentos presenciais, no local de trabalho e e-learning com conteúdos personalizados. A empresa também hospeda ambientes virtuais de aprendizagem em diferentes plataformas.
O documento descreve conceitos de tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação. Apresenta exemplos de ambientes virtuais de aprendizagem como o TelEduc, AulaNet, eProInfo, AMEM, A4, LearningSpace, WebCT, LearnLoop, Gestum, TIDIA-Ae e Moodle. Também define o que é um ambiente virtual de aprendizagem e seus principais elementos e funções.
4 - Novas Tecnologias e Inovação no Ensino da AdministraçãoANGRAD
O documento discute as tecnologias utilizadas na gestão do conhecimento, mencionando: 1) AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) como ferramenta integrada que permite curadoria de conteúdos e maior interatividade; 2) Armazenamento em nuvem e streaming de vídeos; 3) Ferramentas para aulas online e webconferências.
O documento discute teorias de aprendizado, a era do conhecimento e e-learning. Apresenta formas não tradicionais de treinamento incluindo e-learning e discute suas vantagens. Também aborda implementação de e-learning e fatores cruciais para seu sucesso.
Este documento fornece um resumo do curso técnico em meio ambiente sobre linguagem de programação comercial. O curso é composto por sete aulas que abordam conceitos básicos de linguagem de programação, a linguagem Java e o ambiente de desenvolvimento NetBeans, componentes visuais, acesso a bancos de dados, desenvolvimento de relatórios e distribuição de aplicativos. O objetivo é capacitar os estudantes a desenvolver aplicativos comerciais desktop simples utilizando a linguagem Java no NetBeans.
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado), que tem como objetivo promover o uso pedagógico das tecnologias da informação nas escolas públicas brasileiras por meio da formação de professores e gestores. O programa prevê a formação de aproximadamente 240 mil professores entre 2008-2010, oferecendo cursos introdutórios e avançados sobre o uso educacional de tecnologias.
1) O documento apresenta normas e diretrizes para o funcionamento dos Laboratórios de Informática Educativa da rede estadual de ensino de Mato Grosso.
2) Define as atribuições dos técnicos de informática educativa nos laboratórios, incluindo organização, atendimento a alunos e professores, manutenção dos equipamentos e controle de acesso à internet.
3) Também estabelece as atribuições dos professores regentes nos laboratórios, como planejamento de aulas, orientação de alun
Palestra Superintendente de Tecnologias Educacionais - João Lúcio Duarteguest3c4a1
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem contribuir para melhorar a qualidade do ensino. Ele lista vários tópicos relacionados a planos, pessoas, software, conectividade, redes locais e equipamentos necessários, além de ações em andamento como parcerias, ferramentas, sites e sistemas de informação.
Palestra do Senhor João Lúcio Duarte - Superintendente da Superintendência de Tecnologias Educacionais da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. no III Workshop de Informática Aplicada na Educação nos dias 6 e 7 de novembro . Realização da Superintendência Regional de Ensino de Uberaba através do Núcleo de Tecnologia Educacional.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
Este documento descreve um curso de formação continuada em tecnologia educacional com 40 horas de duração. O curso aborda tópicos como uso de softwares livres, navegação na internet, blogs, planilhas e apresentações digitais. O objetivo é capacitar educadores no uso de recursos digitais para aprimorar suas práticas pedagógicas.
Novos cenários para a Educação a Distância: como ampliar possibilidades de in...Marcos Arrais
O documento discute novas possibilidades para a educação a distância, como ampliar a interação em ambientes virtuais de aprendizagem e criar objetos de aprendizagem mais significativos. O palestrante apresenta: 1) Uma visão geral de ambientes virtuais de aprendizagem e seus componentes; 2) O conceito e estrutura de objetos de aprendizagem; 3) Tecnologias que podem conectar esses elementos e 4) Primeiros passos para criação de conteúdos.
Este documento descreve uma ação de formação sobre a utilização de ferramentas multimédia no ensino, incluindo:
1) Apresentação da ação, objetivos, créditos e avaliação;
2) Conteúdos sobre a utilização do computador na sala de aula em três módulos;
3) Instruções sobre tarefas a realizar pelos formandos como criar um email e aderir a um grupo.
O documento apresenta soluções da Microsoft para a educação, incluindo: (1) acesso à tecnologia para educadores e alunos; (2) acesso à tecnologia para instituições de ensino por meio da nuvem; (3) capacitação de educadores e estudantes com programas como Aluno Monitor e Desafio Digital.
Este documento fornece instruções sobre como instalar e configurar o ambiente de desenvolvimento PHP para criar páginas web dinâmicas. Ele apresenta os conceitos básicos da linguagem PHP, como sintaxe, variáveis, operadores e estruturas de controle, e explica como testar páginas PHP. Além disso, aborda tópicos como recebimento de dados de formulários, acesso e manipulação de dados em bancos de dados MySQL usando PHP.
O documento descreve uma lista de 12 cursos introdutórios de informática que serão oferecidos nas escolas estaduais de Minas Gerais para capacitar professores, alunos e funcionários. Os cursos incluem tópicos como montagem e manutenção de computadores, programação, sistemas operacionais, bancos de dados e construção de sites. Escolas-Referência deverão escolher pelo menos dois cursos para oferecer em 2006.
Curso de Multimídia na Educação.DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA.Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
Cadernos de Informatica do PORTAL DO PROFESSOR:
- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO <-------------------
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
3. Projeto Telecentros do MINICOM
Cliente: Ministério das Comunicações
Quantidade: 5.800 Telecentros
Início: 2008
Projeto Escolas em Rede
Cliente: Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais
Quantidade: 4.000 Escolas
Início: 2006
Projeto Digitando o Futuro
Cliente: Prefeitura Municipal de Uberlândia
Quantidade: 50 Escolas
Início: 2008
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4. Projetos UCA (Um Computador por Aluno)
Projetos UCA no Brasil
– Piraí-RJ: 6.100 unidades
– Palmas-TO: 400 unidades
– Tiradentes: 50 unidades
Projetos UCA internacionais
– Macedônia: 77.000 unidades
– Nigéria: 26.700 unidades
– Sérvia: 2.150 unidades
– Alemanha: 1.000 unidades
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7. Arquitetura da Solução
Internet
Alunos Professor Casa do
Aluno
Sala de Aula com
Classmate PC Datacenter
Portais das Central de
Monitoramento
Escolas
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8. Componentes da Solução
Características
- Controle do Acesso a Internet
Servidor da Escola - Armazena os dados dos alunos
- Controle anti-furto
- Aplicativos de uso pessoal
Notebook do - Aplicativos Educacionais
Professor - Aplicativo de Gerenciamento de Atividades – Professor
- Controle de acesso a internet e aplicativos
- Aplicativos de uso pessoal
Notebook do - Aplicativos Educacionais
Aluno - Aplicativo de Gerenciamento de Atividades – Aluno
- Controle de acesso a internet e aplicativos
Home
9. Solução Metasys
Interface gráfica com visual moderno e agradável, além
de todas as ferramentas que o usuário precisa para seu
uso.
Permite ao usuário navegar com facilidade pela internet,
acessar seus e-mails, editar gráficos, textos, fotos e
apresentações, assistir a filmes e escutar suas músicas
favoritas.
Atende às especificações do Computador para Todos
apresentadas pelo Governo para o projeto
de inclusão digital.
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18. Edusyst Desktop
EduSyst Desktop consiste em um
conjunto de aplicativos para a área
educacional que auxilia no
desenvolvimento de atividades
pedagógicas e didáticas do ensino
fundamental e médio.
Pode ser executado nos computadores
dos professores e alunos para apoiar as
atividades de aprendizagem.
Home
19. EduSyst Desktop
;
.... mais de 50 links e portais
de conteúdo selecionados!
Home
23. V-Class
v-Class é um software que integra
professores e alunos em um sistema
dinâmico de aprendizagem.
É composto por dois módulos:
v-Class Teacher, para ser instalado no notebook
do professor e permite que o professor interaja
com os alunos a ele conectados.
v-Class Student, para ser instalado nos CMPC dos
estudantes e se integra com o v-Class Teacher,
permitindo que os estudantes interajam de forma
colaborativa com o professor.
Home
24. Sala de Aula com V-Class
1- Alunos Conectam ao Professor
2- Trava de atenção
3- Envio da Tela do Professor
4- Envio de arquivos
Professor
5- Monitoração de atividades
6- Avaliação por exames e testes...
Alunos
Tudo sobre um
ambiente de rede sem fio!
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26. Policy Control
Software que permite a criação de
políticas para configurar permissões e
restrições de acesso a sites na internet
ou a aplicativos.
Pode ser utilizado por escolas,
professores ou pais.
Home
27. PolicyControl
Tela de criação de uma política, através de uma Lista-Negra,
para proibir alguns sites na internet.
Home
28. Edusyst School Portal
O EduSyst School Portal é um website
escolar que integra todos os principais
recursos de interação em um ambiente
educacional.
Principais componentes são: galeria de
fotos, disco virtual, e-mail, editor de
páginas de conteúdo e uma série de
outras funcionalidades.
Wizard de instalação, com apenas 6
passos e o portal estará criado.
Administração simples e intuitiva.
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36. Metasys Monitor
Ferramenta de Gestão de Recursos de
TI, em redes corporativas, telecentros e
laboratórios de informática
Exibe dados para os usuários em
formatos de relatórios e gráficos
Coleta dados em tempo real: hardware,
software, usuários e utilização dos
recursos
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