SlideShare uma empresa Scribd logo
Trata-se de um planalto de origem vulcânica
localizado no Oriente Médio, delimitado entre os
vales dos rios Tigre e Eufrates, ocupado pelo
atual território do Iraque e terras próximas.
MESOPOTÂMIA
"terra entre rios"
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
É uma região de
interesse histórico e
geográfico mundial.
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Imagem:KarlMusser/CreativeCommonsAttribution-ShareAlike2.5Generic
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
EUFRATESTIGRE
MESOPOTÂMIA
TERRA
ENTRE RIOS
CRESCENTE FÉRTIL
Região do Oriente Médio excelente
para a agricultura. Tinha o formato
de uma lua crescente e seu
território possuía um solo fértil.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Imagem: NormanEinstein/ Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported
A Mesopotâmia foi uma região por onde passavam muitos
povos nômades oriundos de diversas localidades. A terra
fértil fazia com que alguns desses povos se estabelecessem
naquele território, surgindo assim as sociedades
mesopotâmicas.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
POVOS
ELAMITAS
ARAMEUS
SUMÉRIOS
ACÁDIOS
CASSITAS
AMORITAS
HITITAS
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
CIDADES IMPORTANTES
UrUruk
Nippur
Kish Lagash
Eridu
Isin
Mari
Ágade
Assur
Dur
Sharrukin
Babilônia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Personalidades históricas da Mesopotâmia
Assurbanipal
Hamurabi
Marduk
Sargão
Nabucodonosor
Tiglat-Piléser
A região foi ocupada em 5000 a.C. pelo povo sumério, que
ali construiu as primeiras cidades de que a humanidade tem
conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash.
Os sumérios foram provavelmente os primeiros a
habitar o sul da Mesopotâmia.
Sua organização política era semelhante a uma
confederação de cidades-estado, governadas por um chefe
religioso e militar que era denominado patesi.
SUMÉRIOS
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
ORGANIZAÇÃO SOCIAL NA MESOPOTÂMIA
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
SACERDOTES
MILITARES
COMERCIANTES
ARTESÃOS
CAMPONESES
ARISTOCRÁTICOS
ESCRAVOS
Os Sumérios são conhecidos pelo
desenvolvimento da escrita cuneiforme. Esta
consistia em registros feitos em placas de argila
com auxílio de estilete, que imprimia traços com
forma de cunha. Possuíam um complexo e
completo sistema de controle da água dos rios.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Escrita Cuneiforme
A linguagem escrita é resultado da
necessidade humana de garantir a
comunicação e o desenvolvimento
da técnica.
 Imagem: Kirkor Minassian/ Public Domain
Realizavam obras de irrigação, barragens e diques.
Eram politeístas.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
SUMÉRIOS
Utilizavam técnicas de metalurgia do bronze.
Venerador
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Cidades sumerianas
Imagem: Crates/ Public Domain
Imagem: Rosemaniakos/  Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 
Generic
AMORITAS
Com o declínio do império fundado por Sargão,
destacou-se na Mesopotâmia um grande e unificado
império que tinha como centro administrativo a cidade
da Babilônia, situada nas margens do rio Eufrates.
Os amoritas, povos semitas provenientes da Arábia,
edificaram então o Primeiro Império Babilônico.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
Este povo é conhecido também como "antigos
babilônicos", o que os diferencia dos caldeus,
fundadores do Segundo Império Babilônico,
denominados neobabilônicos.
O soberano que mais se destacou foi Hamurabi (1728
a 1686), que elaborou um código de leis: O “
Código de Hamurabi". O caratér das leis que
constituíam o Código de Hamurabi era bastante severo
- a pena era equivalente à falta cometida.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
Assírios
De origem semita, os assírios viviam do pastoreio e
habitavam as margens do rio Tigre. A partir do final do
segundo milênio a.C., passaram a se organizar como
sociedade altamente militar e expansionista.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
Suas conquistas foram além da Mesopotâmia,
chegando ao Egito. O centro administrativo do
Império Assírio era Nínive, onde foi feita a
biblioteca real de Assurbanípal, com mais de
22 mil placas de argila.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
MURALHA ASSÍRIA
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
O exército assírio era notável
e muito cruel com os povos
dominados. O alistamento
para o exército era
obrigatório.
Imagem:Marie-LanNguyen/PublicDomain
Caldeus (612 a. C. – 539 a. C.)
Povo de origem semita que se estabeleceu na Baixa
Mesopotâmia no início do primeiro milênio a.C., os caldeus
foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios.
Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido dos caldeus.
O Império dos caldeus durou apenas 73 anos, pois foi
incorporado ao Império Persa.
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
A Agricultura. Era base da Economia. A economia da Baixa
Mesopotâmia, em meados do terceiro milênio a.C., baseava-
se na agricultura de irrigação.
Famoso pela construção dos Jardins Suspensos da Babilônia e
da Torre de Babel, governou por quase sessenta anos e após
sua morte os persas dominaram o novo império babilônico.
Cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim (sésamo, de onde
extraíam o azeite para alimentação e iluminação), árvores
frutíferas, raízes e legumes.
BABILÔNICOS
A ASTRONOMIA foi a principal ciência da Babilônia.
Os Babilônicos dividiram o ano em meses, os meses
em semanas, as semanas em sete dias, os dias em
vinte e quatro horas, as horas em sessenta minutos e
os minutos em sessenta segundos.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
A MATEMÁTICA - Entre os caldeus, alcançou grande
progresso. As necessidades do dia-a dia levaram a um
certo desenvolvimento da matemática. Os mesopotâmicos
usavam um sistema matemático sexagesimal
(baseado no número 60).
A MEDICINA - Os progressos da medicina foram grandes.
Assim como o direito e a matemática, a medicina estava
ligada a adivinhação.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
A ESCRITA CUNEIFORME, grande realização
sumeriana, usada pelos sírios, hebreus e persas,
surgiu ligada às necessidades de contabilização dos
templos. Era uma escrita ideográfica, na qual o objeto
representado expressava uma ideia.
LITERATURA - Destacam-se o Mito da Criação e a
Epopeia de Gilgamesh - aventura de amor e coragem
desse herói deus, cujo objetivo era obter a
imortalidade.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
O CÓDIGO DE HAMURABI foi até pouco tempo o primeiro
código de leis de que se tinha notícia, é uma compilação de
leis sumerianas mescladas com tradições semitas.
Contém 282 leis, abrangendo praticamente todos os
aspectos da vida babilônica, passando pelo comércio,
propriedade, herança, direitos da mulher, família, adultério,
falsas acusações e escravidão.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot
%C3%A2mia
CÓDIGO DE HAMURABI
Art. 25 § 227 –
"Se um construtor edificou uma casa
para um Awilum, mas não reforçou seu
trabalho, e a casa que construiu caiu e
causou a morte do dono da casa, esse
construtor será morto".
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Imagem: Mschlindwein/ Public Domain
A ARQUITETURA
Foi a mais desenvolvida das artes. Caracterizou-se pelo
exibicionismo e pelo luxo. Construíram templos e palácios,
que eram considerados cópias dos existentes nos céus.
Na Mesopotâmia, os deuses representavam o bem e o mal. O
centro da civilização sumeriana era o templo, a casa dos deuses
que governavam a cidade. Ao redor do templo desenvolvia-se a
atividade comercial. O patesi representava o deus e combinava
poderes políticos e religiosos.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Principais deuses da religião mesopotâmica:
Marduque - deus protetor da cidade da Babilônia
Shamach - deus do Sol
Enlil - deus do vento e das chuvas
Ishtar – deusa da chuva, da primavera e da fertilidade
Anu - deus do Céu
1. (UM-SP) O mais antigo código de leis escrito, cuja
característica é a “pena de talião”, isto é, “olho por olho,
dente por dente”, é chamado:
(A) Código do Deuteronômio;
(B) Código de Hamurábi;
(C) Código Sumério;
(D) Leis Draconianas;
(E) Lei das Doze Tábuas
REVISÃO
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
2. Foram os povos que habitavam a Mesopotâmia que
desenvolveram uma das mais antigas formas de escrita, usada para
registrar seus bens e as transações comerciais. Sobre a escrita
desenvolvida por esses povos, é correto afirmar que:
(A) os escribas usavam um estilete para desenhar as letras nas
tábuas de argila;
(B) a escrita foi desenvolvida na região pelos medos, sendo utilizada
também por outros povos;
(C) a escrita mesopotâmica foi chamada de cuneiforme, porque era
feita de sinais que tinham a forma de cunha;
(D) a escrita cuneiforme, inicialmente, representava sons, como na
nossa, e eram gravados em tabuletas de argila.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
3. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se:
(A) pelas suas realizações científicas no campo da
Astronomia;
(B) pelo notável intercâmbio comercial realizado
com os fenícios;
(C) pelo militarismo organizado e cruel;
(D) pela codificação do antigo direito consuetudinário;
(E) pela construção de tumbas monumentais para
seus reis.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
4. Com base nos códigos de leis mais antigos da
História da humanidade, o princípio de Talião
determinava:
(A) “ame o próximo como a ti mesmo”.
(B) “olho por olho e dente por dente”.
(C) “Alá é o único Deus e Maomé o seu profeta”.
(D) “todo poder emana do povo e em nome dele
deve ser exercido”.
(E) “ame a Deus acima de todas as coisas”.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
5. A Extensa área produtiva que abrange as terras desde o
Golfo Pérsico, passando pelo Mediterrâneo e atingindo o
Egito, região que foi o berço das mais antigas civilizações,
denomina-se:
(A)Fenícia;
(B) Crescente Fértil;
(C) Vale do Nilo;
(D) Mesopotâmia;
(E) Vale Fértil.
HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental
Mesopotâmia
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
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Attribution-Share Alike 2.5 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tigr-
euph.png
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5 NormanEinstein/ Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fertile_Cr
escent_map.png
30/08/2012
13 Kirkor Minassian/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuneifor
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30/08/2012
15a Crates/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dinastico
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Mesopotamia

  • 1. Trata-se de um planalto de origem vulcânica localizado no Oriente Médio, delimitado entre os vales dos rios Tigre e Eufrates, ocupado pelo atual território do Iraque e terras próximas. MESOPOTÂMIA "terra entre rios" HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 2. É uma região de interesse histórico e geográfico mundial. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem:KarlMusser/CreativeCommonsAttribution-ShareAlike2.5Generic
  • 3. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia EUFRATESTIGRE MESOPOTÂMIA TERRA ENTRE RIOS
  • 4. CRESCENTE FÉRTIL Região do Oriente Médio excelente para a agricultura. Tinha o formato de uma lua crescente e seu território possuía um solo fértil. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem: NormanEinstein/ Creative Commons Attribution- Share Alike 3.0 Unported
  • 5. A Mesopotâmia foi uma região por onde passavam muitos povos nômades oriundos de diversas localidades. A terra fértil fazia com que alguns desses povos se estabelecessem naquele território, surgindo assim as sociedades mesopotâmicas. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • 7. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia CIDADES IMPORTANTES UrUruk Nippur Kish Lagash Eridu Isin Mari Ágade Assur Dur Sharrukin Babilônia
  • 8. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Personalidades históricas da Mesopotâmia Assurbanipal Hamurabi Marduk Sargão Nabucodonosor Tiglat-Piléser
  • 9. A região foi ocupada em 5000 a.C. pelo povo sumério, que ali construiu as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk e Lagash. Os sumérios foram provavelmente os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia. Sua organização política era semelhante a uma confederação de cidades-estado, governadas por um chefe religioso e militar que era denominado patesi. SUMÉRIOS HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • 10. ORGANIZAÇÃO SOCIAL NA MESOPOTÂMIA HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SACERDOTES MILITARES COMERCIANTES ARTESÃOS CAMPONESES ARISTOCRÁTICOS ESCRAVOS
  • 11. Os Sumérios são conhecidos pelo desenvolvimento da escrita cuneiforme. Esta consistia em registros feitos em placas de argila com auxílio de estilete, que imprimia traços com forma de cunha. Possuíam um complexo e completo sistema de controle da água dos rios. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • 12. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Escrita Cuneiforme A linguagem escrita é resultado da necessidade humana de garantir a comunicação e o desenvolvimento da técnica.  Imagem: Kirkor Minassian/ Public Domain
  • 13. Realizavam obras de irrigação, barragens e diques. Eram politeístas. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia SUMÉRIOS Utilizavam técnicas de metalurgia do bronze.
  • 14. Venerador HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Cidades sumerianas Imagem: Crates/ Public Domain Imagem: Rosemaniakos/  Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0  Generic
  • 15. AMORITAS Com o declínio do império fundado por Sargão, destacou-se na Mesopotâmia um grande e unificado império que tinha como centro administrativo a cidade da Babilônia, situada nas margens do rio Eufrates. Os amoritas, povos semitas provenientes da Arábia, edificaram então o Primeiro Império Babilônico. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 16. Este povo é conhecido também como "antigos babilônicos", o que os diferencia dos caldeus, fundadores do Segundo Império Babilônico, denominados neobabilônicos. O soberano que mais se destacou foi Hamurabi (1728 a 1686), que elaborou um código de leis: O “ Código de Hamurabi". O caratér das leis que constituíam o Código de Hamurabi era bastante severo - a pena era equivalente à falta cometida. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 17. Assírios De origem semita, os assírios viviam do pastoreio e habitavam as margens do rio Tigre. A partir do final do segundo milênio a.C., passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot%C3%A2mia
  • 18. Suas conquistas foram além da Mesopotâmia, chegando ao Egito. O centro administrativo do Império Assírio era Nínive, onde foi feita a biblioteca real de Assurbanípal, com mais de 22 mil placas de argila. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 19. MURALHA ASSÍRIA HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia O exército assírio era notável e muito cruel com os povos dominados. O alistamento para o exército era obrigatório. Imagem:Marie-LanNguyen/PublicDomain
  • 20. Caldeus (612 a. C. – 539 a. C.) Povo de origem semita que se estabeleceu na Baixa Mesopotâmia no início do primeiro milênio a.C., os caldeus foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios. Nabucodonosor foi o soberano mais conhecido dos caldeus. O Império dos caldeus durou apenas 73 anos, pois foi incorporado ao Império Persa. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 21. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A Agricultura. Era base da Economia. A economia da Baixa Mesopotâmia, em meados do terceiro milênio a.C., baseava- se na agricultura de irrigação. Famoso pela construção dos Jardins Suspensos da Babilônia e da Torre de Babel, governou por quase sessenta anos e após sua morte os persas dominaram o novo império babilônico. Cultivavam trigo, cevada, linho, gergelim (sésamo, de onde extraíam o azeite para alimentação e iluminação), árvores frutíferas, raízes e legumes.
  • 22. BABILÔNICOS A ASTRONOMIA foi a principal ciência da Babilônia. Os Babilônicos dividiram o ano em meses, os meses em semanas, as semanas em sete dias, os dias em vinte e quatro horas, as horas em sessenta minutos e os minutos em sessenta segundos. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 23. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia A MATEMÁTICA - Entre os caldeus, alcançou grande progresso. As necessidades do dia-a dia levaram a um certo desenvolvimento da matemática. Os mesopotâmicos usavam um sistema matemático sexagesimal (baseado no número 60). A MEDICINA - Os progressos da medicina foram grandes. Assim como o direito e a matemática, a medicina estava ligada a adivinhação. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 24. A ESCRITA CUNEIFORME, grande realização sumeriana, usada pelos sírios, hebreus e persas, surgiu ligada às necessidades de contabilização dos templos. Era uma escrita ideográfica, na qual o objeto representado expressava uma ideia. LITERATURA - Destacam-se o Mito da Criação e a Epopeia de Gilgamesh - aventura de amor e coragem desse herói deus, cujo objetivo era obter a imortalidade. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 25. O CÓDIGO DE HAMURABI foi até pouco tempo o primeiro código de leis de que se tinha notícia, é uma compilação de leis sumerianas mescladas com tradições semitas. Contém 282 leis, abrangendo praticamente todos os aspectos da vida babilônica, passando pelo comércio, propriedade, herança, direitos da mulher, família, adultério, falsas acusações e escravidão. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mesopot %C3%A2mia
  • 26. CÓDIGO DE HAMURABI Art. 25 § 227 – "Se um construtor edificou uma casa para um Awilum, mas não reforçou seu trabalho, e a casa que construiu caiu e causou a morte do dono da casa, esse construtor será morto". HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Imagem: Mschlindwein/ Public Domain
  • 27. A ARQUITETURA Foi a mais desenvolvida das artes. Caracterizou-se pelo exibicionismo e pelo luxo. Construíram templos e palácios, que eram considerados cópias dos existentes nos céus. Na Mesopotâmia, os deuses representavam o bem e o mal. O centro da civilização sumeriana era o templo, a casa dos deuses que governavam a cidade. Ao redor do templo desenvolvia-se a atividade comercial. O patesi representava o deus e combinava poderes políticos e religiosos. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 28. HISTÓRIA , 6º Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia Principais deuses da religião mesopotâmica: Marduque - deus protetor da cidade da Babilônia Shamach - deus do Sol Enlil - deus do vento e das chuvas Ishtar – deusa da chuva, da primavera e da fertilidade Anu - deus do Céu
  • 29. 1. (UM-SP) O mais antigo código de leis escrito, cuja característica é a “pena de talião”, isto é, “olho por olho, dente por dente”, é chamado: (A) Código do Deuteronômio; (B) Código de Hamurábi; (C) Código Sumério; (D) Leis Draconianas; (E) Lei das Doze Tábuas REVISÃO HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 30. 2. Foram os povos que habitavam a Mesopotâmia que desenvolveram uma das mais antigas formas de escrita, usada para registrar seus bens e as transações comerciais. Sobre a escrita desenvolvida por esses povos, é correto afirmar que: (A) os escribas usavam um estilete para desenhar as letras nas tábuas de argila; (B) a escrita foi desenvolvida na região pelos medos, sendo utilizada também por outros povos; (C) a escrita mesopotâmica foi chamada de cuneiforme, porque era feita de sinais que tinham a forma de cunha; (D) a escrita cuneiforme, inicialmente, representava sons, como na nossa, e eram gravados em tabuletas de argila. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 31. 3. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se: (A) pelas suas realizações científicas no campo da Astronomia; (B) pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios; (C) pelo militarismo organizado e cruel; (D) pela codificação do antigo direito consuetudinário; (E) pela construção de tumbas monumentais para seus reis. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 32. 4. Com base nos códigos de leis mais antigos da História da humanidade, o princípio de Talião determinava: (A) “ame o próximo como a ti mesmo”. (B) “olho por olho e dente por dente”. (C) “Alá é o único Deus e Maomé o seu profeta”. (D) “todo poder emana do povo e em nome dele deve ser exercido”. (E) “ame a Deus acima de todas as coisas”. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 33. 5. A Extensa área produtiva que abrange as terras desde o Golfo Pérsico, passando pelo Mediterrâneo e atingindo o Egito, região que foi o berço das mais antigas civilizações, denomina-se: (A)Fenícia; (B) Crescente Fértil; (C) Vale do Nilo; (D) Mesopotâmia; (E) Vale Fértil. HISTÓRIA , 6° Ano do Ensino Fundamental Mesopotâmia
  • 34. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 3 Karl Musser/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tigr- euph.png 30/08/2012 5 NormanEinstein/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fertile_Cr escent_map.png 30/08/2012 13 Kirkor Minassian/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuneifor m_script2.jpg 30/08/2012 15a Crates/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dinastico _arcaico.svg 30/08/2012 15b Rosemaniakos/ Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mesopota mia_male_worshiper_2750-2600_B.C.jpg 30/08/2012 20 Marie-Lan Nguyen/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_h eaded_winged_bull_facing.jpg 30/08/2012 27 Mschlindwein/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CodeOfHa mmurabi.jpg 30/08/2012