1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI
CENTRO DE CIENCIAS DA NATUREZA
Licenciatura plena em Ciências Biológicas
Acadêmicas:
Tamires de Sousa
Claudia Maria
Suyane Cabral
Mayara Kely
Larisse Raquel
Larisse Carvalho

2. MEIO AMBIENTE:
ASPECTOS CONCEITUAIS E
LEGAIS

3. Que idéias vem a sua mente quando
você pensa em meio ambiente?
 Ar, calor do Sol, água, solo, árvores
floridas.
 E o que isso tem a ver com ambiente?

4. Pense...
 As pessoas moram na superfície terrestre;
 Com isso, acontece um processo de
transformação da natureza;
 Derivado da organização da sociedade
através do trabalho;
 Assim acontece as relações entre o meio
físico e as sociedades humanas (tem como
principal consequência o lixo).

5. A natureza por si só não tem lixo.
 Veja:
Uma planta retira do solo, água e sais
minerais para viver, além dos raios solares
que recebe. Quando morre, decompõe-se
no solo, formando o húmus, que irá
favorecer ao aparecimento de outros
vegetais.

6. O ser humano é que produz lixo.
Devendo buscar soluções para cuidar
melhor do ambiente onde TODOS
VIVEM!

7. Segundo AURÉLIO BUARQUE DE
HOLANDA (4ª ed. 2001),
Meio ambiente é o conjunto de condições e
influencias naturais que cercam um ser
vivo ou uma comunidade, e que agem
sobre eles.

8. Você seria capaz agora de
elaborar seu próprio conceito
sobre ambiente?

9. Tipos de meio ambiente
 Meio ambiente natural;
 Meio ambiente modificado.

10. AMBIENTE
PRESERVADO
AMBIENTE
CONSERVADO
AMBIENTE
DEGRADADO

11. ASPECTOS LEGAIS
POLITICA NACIONAL DO MEIO
AMBIENTE (lei n 6.938/81)
Tem o objetivo de preservar, melhorar e
recuperar a qualidade ambiental do país através
do SISNAMA (Sistema Nacional de Meio
Ambiente).
ESTRUTURA DO SISNAMA
Órgão superiores;consultivo e deliberativo;central;
executivo; seccionais; e legais.

12. Licenciamento Ambiental
É um importante instrumento de gestão da
Política Nacional de Meio Ambiente. Por meio
dele, a administração pública busca exercer o
necessário controle sobre as atividades
humanas que interferem nas condições
ambientais

13. Política Nacional de Recursos
Hídricos (lei n 9.433/97)
 A água é considerada um bem de domínio
público
 É um recurso natural limitado, dotado de valor
econômico
 A gestão dos recursos hídricos deve proporcionar
usos múltiplos das águas

14. Em situações de escassez o uso prioritário da água é para o
consumo humano e para a dessedentação de animais
A bacia hidrográfica é a unidade de atuação e de
implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos
Deve ser descentralizada e contar com a participação do
Poder Público, dos usuários e das comunidades

15. Crimes Ambientais
(lei n 9.605/98)
Quem agredir o meio ambiente estará cometendo um crime e
poderá ser punido por lei.
 Provocar queimadas;
 venda de produtos de origem vegetal sem ter licença;
 no período da piracema (ou reprodução de peixe) é
proibido a pesca;
 é proibido a caça de animais silvestre assim como
maltratar qualquer animal;

16. •Poluição de qualquer maneira que prejudique a
saúde das pessoas;
•Poluir rios;
•Depredar patrimônio cultural

17. PROTOCOLO DE KYOTO
 O que é o Protocolo de Kyoto?
 Onde e quando foi negociado?
 Objetivo do Protocolo

18. Os gases citados no acordo são:
 dióxido de carbono
 gás metano
 óxido nitroso
 hidrocarbonetos fluorados
 hidrocarbonetos per fluorados
 hexafluoreto de enxofre

19. - aumento no uso de fontes de energias limpas
(biocombustíveis, energia eólica, biomassa e solar);
- proteção de florestas e outras áreas verdes;
- otimização de sistemas de energia e transporte, visando o
consumo racional;
- diminuição das emissões de metano, presentes em
sistemas de depósito de lixo orgânico.
- definição de regras para a emissão dos créditos de
carbono (certificados emitidos quando há a redução da
emissão de gases poluentes).

20. Estados Unidos e o Protocolo de Kyoto
Os Estados Unidos negaram-se a ratificar
o Protocolo de Kyoto, de acordo com a
alegação do ex-presidente George W. Bush de
que os compromissos acarretados por tal
protocolo interfeririam negativamente na
economia norte-americana.

21. O BRASIL E O PROTOCOLO DE KYOTO
O Brasil encontra-se em posição de
privilégio no tema por sua extensão territorial
possível de ser utilizada na geração de
mecanismos limpos e resgate de carbono da
atmosfera.

22. EXPECTATIVAS
Os especialistas em clima e meio ambiente
esperam que o sucesso do protocolo de Kyoto
possa diminuir a temperatura global entre 1,5
e 5,8°C até o final do século XXI.

23. Derramamento de Petróleo no Mar
 Causas de vazamento de
Petróleo
Exploxão em poços,
acidentes na plataforma
de extração, acidentes
por navios petroleiros,
ultilização de água do
mar para promover
equilibrio e lavagens de
tanques vasios
causando danos ao
ambiente e a sociedade.

24. Impactos ambientais causados
 não realização da
fotossínte
 Morte de animais
 Acumulo de
substâncias
tóxicas nos
tecidos dos
animais.

25. Métodos utilizados para a remoção
do petróleo
 materiais
absorventes,
jateamento com
água a diferentes
pressões, uso de
agentes biologicos,
fertilizantes como
o fosforo e o
nitrogenio e
glicerina de
biodisel em pó.

26. Acidentes Petrolíferos
 M T Haven, Itália
(abril/1991)
Volume: 144 mil
toneladas (79
piscinas olímpicas)

27.  Amoco Cadiz,
França
(março/1978)
Volume: 223 mil
toneladas (123
piscinas olímpicas)

28.  4- Atlantic
Empress, Tobago,
Caribe
(julho/1979)
Volume: 287 mil
toneladas (159
piscinas olímpicas)

29.  O QUE VOCÊ ACHA QUE É ISSO?
 OBS: FOTOS TIRADAS EM DEZEMBRO DE 2012.

30. MELHOROU PRA VOCÊ PODER DESVENDAR?
POIS É ISSO MESMO, ESSE É O RIO POTY QUE ESTAR LOGO ABAIXO DO CARTÃO
POSTAL DA CIDADE DE TERESINA O COMPLEXO TURISTICO DA PONTE ESTAIADA
MESTRE ISIDORO FRANÇA, CAPITAL DO PIAUÍ. A IDEIA CENTRAL DESSA EXPOSIÇÃO
NÃO É PARA MOSTRAR O LADO NEGATIVO DA NOSSA CIDADE, E SIM PARA VERMOS
O DESCASO COM O NOSSO BEM MAIOR POR TRAZ DA BELEZA DESSA PONTE, O RIO,
DE ONDE VEM UM DOS BENS PRIMORDIAIS PARA NOSSA EXISTÊNCIA , A ÁGUA QUE
UTILIZAMOS!

31. APESAR DA PÉSSIMA QUALIDADE DA FOTO...PODEMOS PERCEBER
QUE TUDO ESTAR INVERTIDO ONDE ERA PRA NÃO ESTAR VERDE E
BEM VIVO ESTÁ, QUE É O RIO INFESTADO DE AGUA-PÉS E A MATA
CILIAR ENCONTRA-SE SECA E DEVASTADA!

32. NO CASO EM OBSERVAÇÃO....
A EUTROFIZAÇÃO DA ÁGUA.
• Processo de enriquecimento excessivo e continuado de um corpo
receptor por macronutrientes (K e P), causando um desenvolvimento
massivo e indesejável de plantas aquáticas que altera seu equilíbrio
biológico (DEZOTTI et al., 2008).
• Resulta da poluição das águas.
• Impedem a realização da fotossíntese.
• A proliferação de bactérias decompositoras e o aumento do consumo de
oxigênio por estes organismos.
• A decomposição orgânica torna-se anaeróbica produzindo gases
tóxicos.
• Causa a destruição da fauna e da flora do ecossistema aquático,
transformando-os em esgotos a céu aberto.

33. UMA BREVE NOÇÃO DE COMO OCORRE :
PODER PÚBLICO
(pouco investimento em ações preventivas contra poluição .)
FISCALIZAÇÃO
(do uso indevido das galerias de águas pluviais)
BAIXA COBERTURA NO TRATAMENTO DE
ESGOTOS
(Agespisa é responsável pela a ampliação da rede de coleta e
tratamento de esgotos)
CRESCIMENTO DESORDENADO DA CIDADE ( bolsa-
família,rs)
INSUFICIENTE CONCIENTIZAÇÃO POR PARTE DA POPULAÇÃO
(O IBAMA tem a missão de promover e orientar a conscientização pública)
POLUIÇÃO

34. AGUAPÉS.
É O PEDIDO DE SOCORRO DA
NATUREZA.
VILÃO OU MOCINHO?

35. GALERIAS EM CONSTANTE FUNCIONAMENTO MESMO SEM
CHUVAS.

37. AMBIENTE E INTERFERÊNCIA ANTRÓPICA

38. POR ISSO PEÇO A TODOS....
MAIS RESPEITO COM O
NOSSO AMBIENTE!

39. O QUE É EDUCAÇÃO AMBIENTAL?

40. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL SURGIU PARA
AUXILIAR A SOLUCIONAR UM PROBLEMA...
Nos últimos três séculos a humanidade passou por
grandes mudanças:
 surgimento do processo de
produção industrial que aumentou a utilização dos
recursos naturais e a geração de resíduos;
 migração das pessoas do meio rural para as cidades;
 aumento daprodução do conhecimento proporcionando
rápido desenvolvimento das ciências e da tecnologia;
 mudanças nos valores e modos de vida da sociedade;
 acelerado crescimento populacional.

41.  CULTURA DE SEPARAÇÃO DO HOMEM E
AMBIENTE - O homem não se
enxerga como parte do meio ambiente,
não estabelece limites nem critérios apropriados
para utilização dos recursos naturais
 CRISE AMBIENTAL – surgimento de graves
problemas ambientais devido ao aumento da
utilização dos recursos naturais e da produção de
resíduos
Essas mudanças tiveram consequências
profundas para todo o planeta:

43. Sua proposta principal é a de
estimular o surgimento de uma cultura de
ligação entre natureza e sociedade,
através da formação de uma atitude
ecológica nas pessoas.

44. O processo educativo proposto pela
EA objetiva a formação de sujeitos
capazes de compreender a sua realidade
e agir nela de forma consciente. Sua
meta é a formação de sujeitos ecológicos.

45. 
“A Educação Ambiental fomenta sensibilidades
afetivas e capacidades cognitivas para uma
leitura do mundo do ponto de vista ambiental.
Esse processo de aprendizagem, por via dessa
perspectiva de leitura, dá-se particularmente
pela ação do educador como intérprete dos
nexos entre sociedade e ambiente e da
Educação Ambiental (Carvalho, Isabel C. M.
Educação Ambiental: A Formação do
Sujeito Ecológico)


46. ISSO:

47. TRAZ COMO CONSEQUÊNCIA
ISSO:

48. É triste pensar que
a natureza fala e
que o gênero
humano não a
ouve.
Victor Hugo

49. REFERENCIAS:
http://leia-comatencao.blogspot.com.br/2010/07/capitalismo-vs-meio-
ambiente.htmlacessado em 23 de abril de 2013
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfQ1sAH/processo-degradacao-rio-poti-sua-
utilizacao-pelo-homem-resultados-breve-observacaoacessado em 23 de abril de 2013
http://portfoliobiologia.blogspot.com.br/acessado em 23 de abril de 2013
http://www.ufrrj.br/institutos/it/de/acidentes/esg61.htmacessado em 23 de abril de 2013
http://www.teresina-pi-gov.com.br/noticias/semam/esgotamento-sanitario-e-a-solucao-para-
aguapes-do-rio-poty-5392.html acessado em 23 de abril de 2013
http://www.piauihoje.com/noticias/agonia-dos-poti-e-parnaiba-preocupa-ate-os-politicos-
44455.html acessado em 23 de abril de 2013
http://www.infoescola.com/ecologia/eutrofizacao/ acessado em 23 de abril de 2013