FACULDADE ATENEU
CIÊNCIAS CONTEÚDOS E MÉTODOS
BÁRBARA PIMENTA
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
VIDA E AMBIENTE
Trabalho para NP2

PCN DE CIÊNCIAS
• “Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos
para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam
compreender o mundo e atuar como individuo e como cidadão utilizando
conhecimentos da natureza cientifica.” (PCN- Ciências Naturais, página
93)
• “Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades
humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais
ao equilíbrio da natureza e ao homem.” (PCN- Ciências Naturais, página
93)

OBJETIVO DO EIXO
“O eixo Vida e Ambiente busca promover a ampliação
do conhecimento sobre a diversidade da vida nos
ambientes naturais ou transformados pelo ser
humano, estuda a dinâmica da natureza e como a
vida se processa em diferentes espaços e tempos.”
(PCN)

Vida e Ambiente
Faculdade Ateneu
Graduandas do V semestre curso de Pedagogia
Flávia Carvalho - Janaína Sousa- Luciana Oliveira- Luzirene Rocha

Seres Vivos
Com exceção dos vírus, todos os seres vivos são
formados por células. Célula é a menor parte com
forma definida que constitui um ser vivo dotada de
capacidade de autoduplicação (pode se dividir
sozinha). São as unidades estruturais e funcionais dos
organismos vivos. Podem ser comparadas aos tijolos
de uma casa. As células, em geral, possuem tamanho
tão pequeno que só podem ser vistas por meio de
microscópio. Dentro delas ocorrem inúmeros
processos que são fundamentais para manter a vida.
Para diferenciar o que é ser vivo do que é ser bruto (sem vida), são
consideradas algumas características:
- Organização Celular
- Capacidade de se Reproduzir
- Hereditariedade
- Possuir material genético DNA
- Crescimento
- Mutação
- Irritabilidade ou responder a estímulos

Seres vivos

Todo ser vivo
possui célula (exceto
vírus). Elas contém
toda a estrutura
necessária para o
organismo funcionar
(que pode ser de
uma única célula -
unicelulares, ou com
várias células -
pluricelulares)
A capacidade
de deixar
alguma
herança
genética para
os
descendentes.
Somente seres
vivos
possuem DNA,
que é o que
determina e
comanda a
célula/organis-
mo.
Alterações no
material genético,
para melhorias do
organismo.
Podem acontecer
por causa do
ambiente onde o
ser vive. Também
podem ocorrer ao
acaso, falhas
genéticas, etc.

Todas as atividades da sociedade demandam o
uso de água. A maior parte dessa água é
destinada à produção de alimentos e outra
grande parcela para a indústria, restando uma
pequena fração para o nosso consumo. Além do
desperdício de água que ocorre na produção de
alimentos e nas indústrias, desperdiçamos
enorme quantidade deste recurso durante as
nossas atividades cotidianas.
A origem exata da água –
que abrange cerca de 70%
da superfície da Terra –
ainda é um mistério para os
cientistas.
O lançamento de detritos na água
de rios e oceanos e a
contaminação dos lençóis freáticos
por componentes orgânicos
oriundos do chorume de lixo e
cemitérios são alguns fatores que
comprometem a qualidade da
água.
Muitos pesquisadores
acreditam que a água não se
constituiu ao mesmo tempo
em que a Terra se formava. A
explicação mais aceita
atualmente defende que
cometas e asteroides - que
têm água na sua constituição
-
bombardearam nosso
planeta e deixaram esses
elementos na sua superfície.
Podemos encontrar a água
em três estados físicos:
líquido, gasoso e sólido, que
se desenvolve através dos
processos de evaporação,
condensação,
precipitação,
infiltração e transpiração. O
ciclo da água na natureza é
fundamental para a
manutenção da vida no
planeta Terra, visto que irá
determinar a variação
climática e interferir no nível
dos rios, lagos, mares,
oceanos.
Origem e destino
dos recursos
naturais

Origem e destino dos
recursos naturais

O ciclo da água na
natureza é
fundamental para
a manutenção da
vida no planeta
Terra, visto que irá
determinar a
variação climática
e interferir no nível
dos rios, lagos,
mares, oceanos.
Na natureza,
podemos
encontrar a
água em três
estados físicos:
sólido, líquido
e gasoso. As
geleiras
apresentam a
água em seu
estado sólido.
Uma das formas
de reciclagem
da água é o
aproveitamento
da água da
chuva, ela pode
ser canalizada e
filtrada para
uma cisterna,
recipiente de
armazenagem.
Nos aterros
sanitários, o lixo
residencial e
industrial é
depositado em solos
que receberam
tratamento para tal,
impermeabilizados,
o que inclui uma
preparação com o
nivelamento de terra
e com a selagem da
base com argila e
mantas de PVC.

O ecossistema é um complexo
composto pelos seres vivos, o local
onde eles vivem e com todas as
relações deles como meio a que
pertencem. São exemplos de
ecossistemas um lago, uma
floresta, um jardim, ou seja, todos
os lugares onde habitam diversos
seres. Os ecossistemas são
classificados em ecossistemas
terrestres e ecossistemas aquáticos,
se diferindo apenas pela
quantidade de água que existente
em um e outro,
fazendo assim com
que as formas de vida
de um e outro sejam
Diferentes, embora
alguns seres possam
viver nos dois, como
por exemplo, os anfíbios.
Ecologia
Podemos dividir o
ecossistema em três
componentes principais, Os
produtores que são as
plantas verdes, elas são os
únicos seres vivos capazes
de fabricar seu próprio
alimento por meio da
fotossíntese;
o consumidor que são os
animais herbívoros ou
carnívoros e o
decompositor que fecha o
ciclo, decompondo a
matéria orgânica presente
nas plantas e animais
mortos e as transforma
novamente em compostos
inorgânicos que alimentam
as plantas.
A parte do Ecossistema
que é composta pelos
seres vivos é
denominado de
biótico, e o local onde
os seres vivos vivem
são denominados de
abióticos. Por exemplo,
em um lago todos os
seres vivos que ali
vivem compõem o
meio biótico. Já a luz,
oxigênio, rochas
temperatura da água
compõem o meio
abiótico

Ecologia

O ecossistema é um
complexo composto
pelos seres vivos, o
local onde eles vivem
e com todas as
relações deles como
meio a que
pertencem. Eles são
classificados em
ecossistemas
terrestres e
ecossistemas
aquáticos.
A parte do
ecossistema que é
composta pelos
seres vivos é
denominado de
biótico, e o local
onde os seres
vivos vivem são
denominados de
abióticos.
Os três
componentes
principais do
ecossistema são
os produtores,
os consumidores
e os
decompositores.
Alguns seres
podem viver
nos dois tipos
de
ecossistema,
como por
exemplo, os
anfíbios.

Existem muitos
problemas que estão
causando o
desequilíbrio na
natureza, dentre eles
a excessiva produção
de lixo e de gases
tóxicos. Os problemas
ambientais dizem
respeito a toda
humanidade, pois o
problema que afeta
uma região também
afetará outra. O
consumo consciente
ajuda diminuir a
produção de lixo e
preserva os recursos
da natureza.
Origem e destino
do lixo
Os lixos devem ser
descartados
em: lixões, formas de
tratamento, coleta
seletiva e reciclagem.
Porém encontramos
lixos jogados em
terrenos baldios,
matas ou beira de rios.
Quando chove o lixo
entope os bueiros
alagando as ruas das
cidades.
Percebeu que temos um grande
problema na natureza, que é a
nossa casa? Mas, juntos, podemos
trabalhar para mudar essa
realidade. Contamos com você!

Origem e
produção
do lixo

Pilhas e
baterias de
celulares que
são formadas
por compostos
químicos com
alta capacidade
de poluição e
toxidades para
o solo e água.
A grande
quantidade de
papel que é
consumida no
mundo causa
problemas
ambientais,
como o
desmatamento
de florestas.
São Paulo é a
cidade que
mais produz
lixo no país,
com cerca de
19 mil
toneladas por
dia.
As aves
marinhas
também são
bastante
afetadas pelos
derramamentos
de petróleo.

Trabalho apresentado por alunas do V semestre do curso
de Pedagogia, na disciplina de Ciências: Conteúdos e
Métodos, sob a orientação da professora Bárbara Pimenta,
para compor a nota de NP2.
A elaboração deste trabalho foi muito gratificante e nos
proporcionou um rico conhecimento nessa etapa acadêmica.
Presenteamos com esse material à brinquedoteca da
Faculdade Ateneu, para que possa ser utilizado por outros
alunos, auxiliando nas aulas práticas desenvolvidas com as
crianças.
As autoras: Flávia Carvalho; Janaína Sousa; Luciana
Oliveira; Luzirene Rocha.

REFLETINDO:
• Organizar situações de aprendizagem nas quais os
conteúdos sejam tratados em contexto requer
relacionar o conhecimento científico, por exemplo, a
questões reais da vida do aluno ou a fatos que o
cercam e lhe dão sentido (GOULART, 2011).
• De acordo com os PCNs (BRASIL, 2000), a
contribuição da escola é a de desenvolver um projeto
de educação comprometido com o desenvolvimento
de capacidades que permitam intervir na realidade
para transformá-la.