I. O documento é um gabarito de uma atividade de revisão de língua portuguesa sobre variedade linguística.
II. As questões abordam elementos de uma tira, vocabulário, gênero textual e discurso de dois textos, análise de substantivos e adjetivos em uma charge.
III. Fornece respostas corretas sobre os assuntos analisados nos textos e charges.
O documento apresenta questões sobre três textos diferentes. O texto 1 trata da fome e da condição desumana vivida por um homem. O texto 2 descreve as ações cotidianas de uma pessoa. O texto 3 discute desculpas comuns usadas por adolescentes para justificar atrasos e sugere alternativas mais criativas.
O documento é uma avaliação de ciências para alunos do 5o ano contendo 10 questões sobre o corpo humano, incluindo questões sobre ossos, músculos, órgãos dos sentidos e tipos de lesões ósseas.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com 5 questões para os alunos. A atividade inclui identificar números pares e ordenar números em ordem crescente e decrescente, contar conjuntos de objetos e realizar divisões.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e ciências. As questões abordam tópicos como valor posicional, figuras geométricas, horários, medidas e profissões.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este documento apresenta várias questões sobre identificar propriedades de poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. As questões abordam conceitos como cubo, pirâmide, cilindro e cone, além de identificar suas faces, vértices e planificações.
Este documento é um teste de matemática com 10 questões sobre uma festa junina realizada na Escola Municipal "Laura Cândida de Jesus". As questões cobram conhecimentos sobre formas geométricas, datas, horas, preços de comidas, operações matemáticas e troca de moedas por notas.
O aluno coletou 664 kg de lixo para reciclagem em um mês. Metade desse lixo, ou 332 kg, era composto por metal. Um quarto, ou 166 kg, era papel. A diferença entre o peso de metal e papel coletado foi de 166 kg.
O documento apresenta questões sobre três textos diferentes. O texto 1 trata da fome e da condição desumana vivida por um homem. O texto 2 descreve as ações cotidianas de uma pessoa. O texto 3 discute desculpas comuns usadas por adolescentes para justificar atrasos e sugere alternativas mais criativas.
O documento é uma avaliação de ciências para alunos do 5o ano contendo 10 questões sobre o corpo humano, incluindo questões sobre ossos, músculos, órgãos dos sentidos e tipos de lesões ósseas.
Este documento contém uma atividade avaliativa de matemática com 5 questões para os alunos. A atividade inclui identificar números pares e ordenar números em ordem crescente e decrescente, contar conjuntos de objetos e realizar divisões.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e ciências. As questões abordam tópicos como valor posicional, figuras geométricas, horários, medidas e profissões.
Verificação de aprendizagem português 3º anoKelry Carvalho
O documento fornece uma avaliação sobre um texto lido na aula de português do 3o ano. A avaliação contém perguntas sobre detalhes do texto como personagens (galinha e pintinho), locais (campo) e ações (procurar comida). Há também exercícios de gramática e português como formação de frases, conjugação verbal, pluralização e escolha de palavras com base em critérios como número de sílabas.
Este documento apresenta várias questões sobre identificar propriedades de poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. As questões abordam conceitos como cubo, pirâmide, cilindro e cone, além de identificar suas faces, vértices e planificações.
Este documento é um teste de matemática com 10 questões sobre uma festa junina realizada na Escola Municipal "Laura Cândida de Jesus". As questões cobram conhecimentos sobre formas geométricas, datas, horas, preços de comidas, operações matemáticas e troca de moedas por notas.
O aluno coletou 664 kg de lixo para reciclagem em um mês. Metade desse lixo, ou 332 kg, era composto por metal. Um quarto, ou 166 kg, era papel. A diferença entre o peso de metal e papel coletado foi de 166 kg.
O texto é um resumo da história "Chapeuzinho Amarelo" de Chico Buarque. A protagonista era muito medrosa e tinha medo de tudo, como lobos, trovões e minhocas. Quando encontrou um lobo, seu maior medo, ela foi perdendo o medo gradualmente até que o lobo se tornou assustado com ela.
Atividades de português, proposta a alunos do terceiro ou quarto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre substantivos coletivos, diminutivos aumentativos e adjetivos.
Acessaber:https://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-substantivos-coletivos-diminutivos-e-aumentativos-3o-ou-4o-ano/
O bilhete foi escrito para Joãozinho pela mãe. Ela disse que saiu atrasada e não pode esperá-lo, e pediu que ele organizasse o material para pesquisa de História, usando a tomada do quarto pois a do banheiro estava com defeito.
1. O documento contém um simulado de matemática com 24 questões.
2. A primeira questão trata de um grupo de alunos inscritos em uma olimpíada de matemática e pede para determinar o número de meninas inscritas do 8o ano de acordo com os dados de uma tabela.
3. As questões subsequentes cobram conhecimentos de matemática como porcentagem, operações, geometria e interpretação de gráficos e tabelas.
O documento apresenta uma série de problemas que envolvem trocas entre notas e moedas do sistema monetário brasileiro com valores que variam entre R$0,05 e R$50,00. Os problemas abordam cálculos para determinar valores totais, quantidades de notas e moedas em transações financeiras de compra e venda de produtos e serviços.
Este documento contém 20 questões de matemática para alunos do 2o ano do ensino fundamental. As questões envolvem tópicos como contagem de objetos, identificação de figuras geométricas, equivalência de valores monetários e resolução de problemas aritméticos.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
1. O documento apresenta um caderno de atividades de Língua Portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. O caderno contém 20 textos com atividades sobre os textos para ajudar os estudantes a consolidar seus conhecimentos de Português.
3. O material foi elaborado pela Secretaria de Educação do Ceará para contribuir com a aprendizagem dos alunos.
Avaliação de história 4º ano negros imigrantesShirley Braga
O documento apresenta três textos sobre a imigração para o Brasil e a cultura de diferentes povos. O texto I fala sobre um valente rei negro que liderava seu povo durante a escravidão. O texto II diz que a cor da pele não importa, apenas justiça e igualdade. O texto III descreve as dificuldades dos imigrantes que vieram para o sul do Brasil fugindo da seca, trouxendo seus costumes.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
O texto resume:
1) Uma criança de 4 anos caiu em um buraco de construção de 6 metros de profundidade.
2) Os bombeiros levaram 1 hora para resgatar a criança.
3) O buraco havia sido aberto para a construção de um salão de beleza.
Avaliação de fábula o ratinho do campo e o ratinho da cidadeRose Tavares
O texto é uma fábula que conta a história de um rato do campo que é convidado por um rato da cidade a morar com ele na cidade. Eles se empanturram de comida, mas logo são assustados por dois gatos. O rato do campo decide voltar para seu campo, preferindo sua vida tranquila às delícias e sustos da cidade. A moral é que mais vale uma vida sossegada do que uma mesa farta.
Este documento contém um teste sobre vários assuntos como português, matemática, ciências, história e geografia. O teste contém 32 questões de múltipla escolha sobre esses assuntos. As questões abordam tópicos como tipos de texto, partes de plantas, operações matemáticas, comércio internacional e cores.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
Este documento contém 50 páginas de atividades sobre o Sistema de Numeração Decimal até o número 99. As atividades utilizam o Material Dourado de Montessori e trabalham habilidades como escrever e interpretar números, contar elementos, comparar quantidades, agrupar em conjuntos e sequenciar números. O objetivo é que o professor utilize as atividades em sala de aula de acordo com as necessidades dos alunos.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática com 19 questões.
2) As questões variam entre operações matemáticas, interpretação de dados e resolução de problemas.
3) O aluno deve escolher a alternativa correta para cada questão.
Este documento apresenta vários exercícios de matemática relacionados a números inteiros, decomposição e composição de números, operações básicas, sequências numéricas e raciocínio lógico. Inclui também exercícios sobre figuras geométricas e sólidos.
O documento apresenta um simulado com 10 questões sobre matemática e português para alunos do 5o ano. As questões envolvem cálculos de compras, operações com números decimais e inteiros, porcentagens, multiplicações e adições. O texto também fornece um gabarito para que os alunos possam corrigir as próprias respostas.
O documento descreve a primeira experiência de leitura do narrador, mediada por sua mãe. Ele se sente estranho com a voz e linguagem da mãe ao ler o livro, percebendo que é a própria obra que fala através dela. A leitura o transporta para um universo mágico de palavras.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
O texto é um resumo da história "Chapeuzinho Amarelo" de Chico Buarque. A protagonista era muito medrosa e tinha medo de tudo, como lobos, trovões e minhocas. Quando encontrou um lobo, seu maior medo, ela foi perdendo o medo gradualmente até que o lobo se tornou assustado com ela.
Atividades de português, proposta a alunos do terceiro ou quarto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre substantivos coletivos, diminutivos aumentativos e adjetivos.
Acessaber:https://www.acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-substantivos-coletivos-diminutivos-e-aumentativos-3o-ou-4o-ano/
O bilhete foi escrito para Joãozinho pela mãe. Ela disse que saiu atrasada e não pode esperá-lo, e pediu que ele organizasse o material para pesquisa de História, usando a tomada do quarto pois a do banheiro estava com defeito.
1. O documento contém um simulado de matemática com 24 questões.
2. A primeira questão trata de um grupo de alunos inscritos em uma olimpíada de matemática e pede para determinar o número de meninas inscritas do 8o ano de acordo com os dados de uma tabela.
3. As questões subsequentes cobram conhecimentos de matemática como porcentagem, operações, geometria e interpretação de gráficos e tabelas.
O documento apresenta uma série de problemas que envolvem trocas entre notas e moedas do sistema monetário brasileiro com valores que variam entre R$0,05 e R$50,00. Os problemas abordam cálculos para determinar valores totais, quantidades de notas e moedas em transações financeiras de compra e venda de produtos e serviços.
Este documento contém 20 questões de matemática para alunos do 2o ano do ensino fundamental. As questões envolvem tópicos como contagem de objetos, identificação de figuras geométricas, equivalência de valores monetários e resolução de problemas aritméticos.
O documento contém 22 questões de avaliação diagnóstica de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como leitura e interpretação de gráficos, cálculos com medidas, operações matemáticas e resolução de problemas.
1. O documento apresenta um caderno de atividades de Língua Portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. O caderno contém 20 textos com atividades sobre os textos para ajudar os estudantes a consolidar seus conhecimentos de Português.
3. O material foi elaborado pela Secretaria de Educação do Ceará para contribuir com a aprendizagem dos alunos.
Avaliação de história 4º ano negros imigrantesShirley Braga
O documento apresenta três textos sobre a imigração para o Brasil e a cultura de diferentes povos. O texto I fala sobre um valente rei negro que liderava seu povo durante a escravidão. O texto II diz que a cor da pele não importa, apenas justiça e igualdade. O texto III descreve as dificuldades dos imigrantes que vieram para o sul do Brasil fugindo da seca, trouxendo seus costumes.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
O texto resume:
1) Uma criança de 4 anos caiu em um buraco de construção de 6 metros de profundidade.
2) Os bombeiros levaram 1 hora para resgatar a criança.
3) O buraco havia sido aberto para a construção de um salão de beleza.
Avaliação de fábula o ratinho do campo e o ratinho da cidadeRose Tavares
O texto é uma fábula que conta a história de um rato do campo que é convidado por um rato da cidade a morar com ele na cidade. Eles se empanturram de comida, mas logo são assustados por dois gatos. O rato do campo decide voltar para seu campo, preferindo sua vida tranquila às delícias e sustos da cidade. A moral é que mais vale uma vida sossegada do que uma mesa farta.
Este documento contém um teste sobre vários assuntos como português, matemática, ciências, história e geografia. O teste contém 32 questões de múltipla escolha sobre esses assuntos. As questões abordam tópicos como tipos de texto, partes de plantas, operações matemáticas, comércio internacional e cores.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
Este documento contém 50 páginas de atividades sobre o Sistema de Numeração Decimal até o número 99. As atividades utilizam o Material Dourado de Montessori e trabalham habilidades como escrever e interpretar números, contar elementos, comparar quantidades, agrupar em conjuntos e sequenciar números. O objetivo é que o professor utilize as atividades em sala de aula de acordo com as necessidades dos alunos.
O texto relata a história de uma boneca chamada Guilhermina e sua dona. Em três frases:
A dona da boneca Guilhermina descreve sua boneca como muito bonita e boazinha, que faz tudo o que é mandado. No entanto, à noite Guilhermina reclama um pouco e às vezes acorda com sede. A dona cuida carinhosamente da boneca, trocando sua fralda e dando água quando necessário.
1) O documento apresenta uma avaliação de matemática com 19 questões.
2) As questões variam entre operações matemáticas, interpretação de dados e resolução de problemas.
3) O aluno deve escolher a alternativa correta para cada questão.
Este documento apresenta vários exercícios de matemática relacionados a números inteiros, decomposição e composição de números, operações básicas, sequências numéricas e raciocínio lógico. Inclui também exercícios sobre figuras geométricas e sólidos.
O documento apresenta um simulado com 10 questões sobre matemática e português para alunos do 5o ano. As questões envolvem cálculos de compras, operações com números decimais e inteiros, porcentagens, multiplicações e adições. O texto também fornece um gabarito para que os alunos possam corrigir as próprias respostas.
O documento descreve a primeira experiência de leitura do narrador, mediada por sua mãe. Ele se sente estranho com a voz e linguagem da mãe ao ler o livro, percebendo que é a própria obra que fala através dela. A leitura o transporta para um universo mágico de palavras.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
O documento apresenta um texto introdutório sobre o Projeto ENEM 2021, desenvolvido pela SAS Plataforma de Educação para preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de fascículos com questões. O primeiro fascículo aborda a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo questões sobre leitura e interpretação de textos, estrutura textual e análise de discurso, e leitura e artes.
Este documento contém exercícios de redação sobre discursos direto, indireto e indireto livre. As questões abordam identificar qual tipo de discurso está sendo usado em diferentes trechos e transformar discursos de uma forma para outra.
1) O texto descreve uma questão sobre uma peleja poética entre dois personagens que trocam versos sobre errar na fala.
2) A tirinha mostra personagens usando gírias e o texto afirma que isso revela o afastamento da norma padrão da língua.
3) O trecho literário descreve um período no passado em que havia confusão sobre nomes e conceitos, e o texto analisa aspectos linguísticos do trecho.
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
Enem_ lista de exercícios sobre gêneros textuais - Brasil Escola.pdfDENISEGOMESDASILVARI
Este documento fornece uma lista de exercícios sobre gêneros textuais com o objetivo de preparar os estudantes para a prova de linguagens do Enem, contendo 5 questões que abordam diferentes textos e seus respectivos gêneros.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
Este documento apresenta uma aula sobre contos de terror, definindo o gênero e discutindo seus elementos característicos, como enredo, personagens, tempo e espaço. Inclui atividades como perguntas, textos para leitura e resumo. O objetivo é preparar os alunos para compreender e analisar contos de terror.
Este documento apresenta uma aula sobre contos de terror, definindo o gênero e explorando seus elementos característicos. Inclui atividades como perguntas, textos exemplificativos e resumos. O objetivo é preparar os alunos para compreender e analisar contos de terror.
O poema aborda os sentimentos negativos que as pessoas escondem por trás de máscaras, fingindo felicidade. Muitas pessoas escondem dores internas como cólera, dor e inimigos invisíveis. Algumas fingem felicidade apenas para parecerem bem-sucedidas aos olhos dos outros.
O documento é uma prova de língua portuguesa para alunos do 1o ano do ensino médio. Contém 9 questões abordando tópicos como substantivo, artigo, adjetivo, figuras de linguagem e tipos de descrição. As instruções orientam os alunos a responderem de forma objetiva e concisa.
1) O documento trata de um processo de promoção para professores de educação básica.
2) Contém instruções sobre a prova objetiva, como conferir os dados impressos, duração da prova e regras de saída da sala.
3) Avisa para aguardar ordem do fiscal para iniciar a prova.
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para professores de educação básica, contendo: a) informações sobre a prova, como duração e itens; b) orientações como conferir os dados impressos, solicitar esclarecimentos sobre eventuais problemas e saída da sala após determinado tempo.
Este documento fornece instruções sobre uma prova objetiva para professores de educação básica, incluindo: (1) verificar os nomes e números de inscrição, (2) conferir se o caderno está completo, (3) ler cuidadosamente as questões e marcar as respostas na folha, e (4) a duração da prova é de 4 horas.
Este documento apresenta uma discussão sobre um poema de Carlos Drummond de Andrade e sobre questões relacionadas à linguagem e gênero textual. Também inclui perguntas sobre dois textos literários e suas análises.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.Antônio Fernandes
O documento apresenta um texto literário de Luís Fernando Veríssimo que brinca com situações de discurso oral que fogem à expectativa do ouvinte, representando um jogador de futebol que se expressa de forma muito formal durante uma entrevista. Em seguida, há questões sobre o texto e outros assuntos relacionados à língua portuguesa.
2ª lista de_exercicios_-_1º_ano_-_prof._kleberAlisson Silva
Este documento apresenta uma lista de exercícios para correção de um plantão de véspera do primeiro bimestre. As questões abordam a Carta de Pero Vaz de Caminha, poemas de Oswald de Andrade e Fernando Sabino, a novela O Bom Ladrão de Fernando Sabino e figuras de linguagem.
Semelhante a Material estudo 6anos-portugues_1tri_2012 (20)
[1] O documento fornece informações sobre uma prova que terá duração de 4 horas e 30 minutos, sendo que após 3 horas é possível deixar a sala sem levar o caderno de provas e 30 minutos antes do término é possível sair levando o caderno. [2] Traz ainda orientações gerais sobre o preenchimento da folha de respostas objetivas e sobre o conteúdo da prova.
O documento fornece instruções sobre uma prova de português para o 1o ano do ensino médio no Colégio Militar do Rio de Janeiro em 2008. Ele informa sobre a duração da prova, os materiais necessários, como preencher o cartão de respostas e outras regras do exame.
I. O documento apresenta um gabarito de uma atividade de revisão de Língua Portuguesa do 1o trimestre do 6o ano do Ensino Fundamental.
II. Inclui questões sobre uma tira de humor e um texto sobre Alice no País das Maravilhas, com respostas corretas marcadas.
III. Fornece também vocabulário e questões sobre variedade linguística e norma-padrão.
1. O documento é uma prova de português do 1o ano do ensino médio com 12 questões sobre diferentes tópicos gramaticais como denotação, interpretação de texto, substantivos e artigos.
2. A prova tem valor total de 40 pontos e inclui instruções gerais sobre o número de questões, valor de cada questão e regras para a realização da prova.
3. Os tópicos abordados na prova incluem denotação e conotação, interpretação de texto, redação, substantivo, artigo, numeral, ad
1) O documento apresenta uma prova de português para alunos do 1o ano do ensino médio, contendo 12 questões sobre diferentes tópicos gramaticais.
2) A prova inclui questões sobre denotação e conotação, interpretação de texto, redação, substantivos, artigos, numerais e adjetivos.
3) As instruções orientam os alunos sobre o número de questões, valor de cada uma, uso de lápis e corretivo, e sobre conduta de fraude.
A Lei Maria da Penha aumentou as punições para agressões contra mulheres no âmbito doméstico e familiar. A lei foi criada em 2006 e nomeada em homenagem a Maria da Penha, que sofreu violência doméstica por anos. A lei alterou o Código Penal para permitir a prisão de agressores e proibir penas alternativas, além de medidas protetivas para as vítimas.
A Lei Maria da Penha aumentou as punições para agressões contra mulheres no âmbito doméstico e familiar. A lei foi nomeada em homenagem a Maria da Penha, que sofreu tentativas de assassinato por parte do marido. A lei alterou o Código Penal para permitir a prisão em flagrante de agressores e aumentar as penas máximas de detenção.
Kaique Santos Alves Agatão Da Silva, 19 anos e solteiro, está buscando uma vaga como Assistente de Departamento Financeiro. Ele tem experiência como Ajudante de Pedreiro e Eletricista e possui qualificações em cursos de Ajudante de Pedreiro, Pintor e Armador.
Kaique Santos Alves Agatão Da Silva, 19 anos e solteiro, está buscando uma vaga como Assistente de Departamento Financeiro. Ele tem experiência como Ajudante de Pedreiro e Eletricista e possui qualificações em cursos de Ajudante de Pedreiro, Pintor e Armador.
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A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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1. Nome: Nº
6º ano / Ensino Fundamental Turma: Disciplina(s): Língua Portuguesa
Data: 12/04/2012 Professor(a): Maria Tereza Munhoz de Freitas
Língua Portuguesa – 1º trimestre
ATIVIDADE DE REVISÃO II - GABARITO
Leia a tira a seguir para responder às questões 1 e 2:
http://www2.uol.com.br/niquel/
Vocabulário:
Láctea, lacticinosa: que contém leite ou é feito à base de leite
6º LP 1) O humor da tira está relacionado à variedade linguística empregada pelo locutor em cada
um dos quadrinhos e a falta de entendimento do seu locutário. Pode-se afirmar que:
I- O locutor emprega em todos os quadrinhos a norma padrão, formal.
II- O estranhamento do locutário nos dois primeiros quadrinhos mostra que ele deve ter, pro-
vavelmente, pouca escolaridade e dificuldade de compreensão da norma-padrão ou da
variedade urbana de prestígio.
III- Variamos o emprego da língua de acordo com a situação. Nesse caso, a variedade lin-
guística informal, sem a rigidez das regras da norma-padrão, seria mais adequada.
IV- O último quadrinho é marcado pela variedade linguística sem monitoramento, com ex-
pressões que demonstram intimidade com o interlocutor.
Está CORRETA a opção:
a) Todos os itens.
b) Apenas o item IV
c) Apenas os itens II, III e IV.
d) Apenas os itens I, II e III.
e) Apenas o item I.
2. 2) Analise a tira como um todo: a linguagem verbal e não verbal. Leve em conta as personagens, o
espaço, o diálogo e o vocabulário.
As expressões: Guloseima láctea, substância lacticinosa e Gororoba representam a mesma coi-
sa, que é:
a) Uma fatia de pizza velha.
b) Um pedaço de pão.
c) Um copo de leite
d) Uma fatia de queijo
e) Uma fruta.
Leia o texto a seguir para responder às questões 3 a 6:
Texto 1: Insetos do espelho
Alice continua sua caminhada para chegar à oitava casa do jogo e atravessa um bosque.
Logo chegou a um campo aberto, com um
bosque do outro lado; parecia mais escuro que o
último bosque e Alice sentiu um pouco de medo
de entrar nele. [...]
“Este deve ser o bosque”, disse pensativa-
mente, “em que as coisas não têm nomes. O que
será que vai ser do meu nome quando eu entrar
nele? [...] Assim divagava quando chegou ao bos-
que: parecia muito fresco e sombrio. [...] Ficou em
silêncio um minuto, pensando. Depois, de repente,
recomeçou. “Então, no fim das contas a coisa re-
almente aconteceu! E agora, quem sou? Vou me
lembrar se puder, estou decidida! Mas estar decidida, não ajudou muito. [...]
Nesse instante apareceu uma Corça vagando por ali; olhou para Alice com seus olhos gran-
des e meigos, mas não se assustou nadinha. “Venha cá! Venha cá! Disse Alice, esticando a mão e
tentando afagá-la; mas a Corça só recuou um pouco e voltou a olhar para Alice.
“Como você se chama?” finalmente a Corça perguntou. Que voz doce e suave ela tinha!
“Quem me dera saber!” pensou a pobre Alice. Respondeu, um tanto acabrunhada: “Nada, por
enquanto.”
“Pense bem”, a Corça disse, “esse não serve.”
Alice pensou, mas não adiantou coisa alguma. “Por favor, poderia me dizer como você se
chama? Disse timidamente. “Acho que isso poderia ajudar um pouco.”
“Vou lhe dizer se vier um pouco adiante comigo”, disse a Corça. “Aqui não consigo me lem-
brar.”
Assim. Saíram caminhando juntas pelo bosque, Alice abraçando afetuosamente o pescoço
macio da Corça, até que chegaram a outro campo aberto; então a Corça deu um súbito pinote no ar
e desvencilhou dos braços de Alice. “Sou uma Corça! Gritou radiante, “e, oh! Você é uma criança
humana!” Uma expressão de susto tomou de repente seus bonitos olhos castanhos e no instante
seguinte ela fugiu como um raio.
Alice ficou procurando-a, prestes a chorar de frustração por ter perdido sua querida compa-
nheira de viagem tão de repente. “De todo modo, agora sei meu nome”, disse, “é algum consolo.
Alice...Alice...não vou esquecer de novo. [...]
Fragmento de Alice através do espelho e o que encontrou por lá.
3) Em relação aos elementos da narrativa desse trecho está CORRETO afirmar que:
a) O foco narrativo está em 1ª pessoa, narrador personagem, pois quem narra a história
é Alice. “Alice pensou, mas não adiantou coisa alguma”
b) O espaço em que ocorrem os fatos não é citado, não é possível saber o lugar.
3. c) Não há nenhum tipo de descrição de lugar ou de personagem.
d) O tempo de duração é de alguns minutos, o tempo em que durou o encontro entre as
personagens.
e) Não há fala de personagens.
4) Uma das características do gênero conto maravilhoso é o elemento mágico. Nesse trecho, pode-
se afirmar que:
a) O elemento mágico é o bosque, que em determinado trecho faz com que as pessoas esque-
cem o nome.
b) O elemento mágico é a Corça, pois ela tem poderes para fazer as pessoas esquecerem os
nomes.
c) O elemento mágico é a roupa da Alice, pois a Corça, ao ser abraçada por ela, esqueceu seu
nome.
d) O elemento mágico é Alice, que ficou invisível.
e) O elemento mágico é a Corça que se transformou em uma criança humana e conversou com
Alice.
5) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações referentes aos fatos narrados nesse texto:
o A Corça e Alice caminham juntas pelo bosque, como companheiras de viagem. ( )
o A Corça sabia que no lugar em que elas estavam não se lembrariam de seus nomes. Por is-
so, convidou Alice para ir um pouco mais a frente. ( )
o Ao final da narrativa, Alice se sentiu frustrada por não ter conseguido se lembrar do seu no-
me, e quase chorou ( )
o A Corça ficou assustada ao perceber que Alice era uma criança humana. ( )
A sequência correta é:
a) V-F-F-V.
b) V-F-V-F.
c) F-V-V-V.
d) V-F-V-V
e) V-V-F-V.
Texto 2: SOFTEX no Congresso Alice Brasil por Karen Kornilovicz-16/03/2011
Como estratégia para difundir a proposta de ensino de programação por meio da ferramenta de software Ali-
ce (www.alice.org), a Universidade Presbiteriana Mackenzie promoverá nos dias 22 e 23 de março, no cam-
pus São Paulo, mais uma edição do Congresso Alice Brasil. O evento, que conta com o apoio da SOFTEX
para a sua realização, tem como público alvo pesquisadores, professores, alunos e profissionais do segmen-
to de ensino de programação e de realidade virtual. Alice é uma ferramenta de ensino gratuita, utilizada com
sucesso em várias escolas americanas, que permite ao usuário aprender conceitos fundamentais de progra-
mação e criar filmes animados e videogames simples. O nome Alice é uma homenagem ao novelista Lewis
Carroll, mundialmente conhecido por ser autor dos livros Alice no País das Maravilhas e Alice Através do Es-
pelho.
http://www.resellerweb.com.br/voce_informa/interna.asp?cod=19846
Vocabulário:
Difundir: divulgar
6) Em relação ao gênero de discurso, intencionalidade e intertextualidade dos textos 1 e 2, está IN-
CORRETO o item:
a) O texto 1 pertence a esfera de atividade humana artística, por ser uma criação literária
4. b) Tanto o texto 1 como o texto 2 têm a intenção de divertir os leitores com uma narrativa que
envolve aventura e emoção.
c) O texto 2 cita a obra de Lewis Carrol para explicar o motivo da escolha do nome do Congres-
so.
d) O texto 2 pertence a esfera de atividade humana publicitária, jornalística, pois está divulgan-
do um evento, passando informações sobre ele.
e) O texto 1 foi escrito para jovens, crianças ou pessoas que se interessam por narrativas fan-
tásticas. No caso do texto 2, o público alvo são pessoas que se interessam por lançamentos
de softweres: professores, educadores, profissionais envolvidos em realidade virtual.
7) Leia e observe o substantivos nesta tira:
Faça um “X” nas afirmações verdadeiras:
I- Todos os substantivos empregados na tira são próprios. ( )
II- Rosa e livro são substantivos comuns, simples, concretos e primitivos.
III- O substantivo ponteiro é derivado. Ele vem da palavra ponta. ( )
IV- Na tira não há substantivo abstrato. ( )
Foram assinalados os parênteses dos itens:
a) I, III e IV
b) I e IV
c) II e III
d) II, III e IV
e) II e IV.
8) Leia a tirinha a seguir:
Em relação à variedade linguística empregada pelos locutores dessa tira, (Zé Lelé e Chico Ben-
to) pode-se afirmar que:
5. I- A língua sofre uma variação linguística por conta de diferenças de lugar ou região.
II- Há na fala das personagens a presença do dialeto caipira, como em “espeio” “oiando”. Do
ponto de vista linguístico essa fala é considerada errada e não é aceita.
III- De acordo com a norma-padrão o diálogo ficaria assim: “Está se olhando no espelho, Zé
Lelé? / “Eu não!” / “Ele é que está me olhando”.
IV- A tira perderia a expressividade com o emprego da norma-padrão, pois não haveria coin-
cidência entre o perfil das personagens e a linguagem que ele utiliza.
a) Apenas I – III – IV
b) Apenas o I
c) Apenas o IV
d) Apenas I
e) Apenas I - II e III
9) Em cada série abaixo, há duas palavras que devem ser completadas com S e duas com Z. Com-
plete-as e, em seguida, complete o quadro.
9.1) confu.....ão; ri.....onho; va....io; vi....inho.
9.2) ra....oável; co....inhar; religio...o; pe...adelo.
9.3) re...ar; hipóte...e; despre....o; análi....e.
PALAVRAS ESCRITAS COM A LETRA S PALAVRAS ESCRITAS COM A LETRA Z
Confusão, risonho, religioso, pesadelo, hipó-
tese, análise.
Vazio, vizinho, razoável, cozinhar, rezar e
desprezo.
10) Complete os espaços em branco com a letra que representa corretamente o fonema /S/ (“SÊ”):
c, s, sc, sç, ss, z, x, ç
O carta..... apresentou uma descri....ão da e....periên.....ia feita em sala de aula. Houve a
ne....e....idade de uma pesquisa sobre o a....unto e foi pre.....iso também dos dados rela....ionados
ao na....imento de cada aluno. O título do trabalho era: “Cre....com com saúde!”
A grafia correta das palavras está no item:
a) cartaz; descrissão; experiência; nessessidade; assunto; preciso; relacionados; nascimento e
cressa.
b) cartas; descrição; experiência; necessidade; assunto; presciso; relacionados; nascimento e creça.
c) cartaz; descrissão; experiência; necessidade; asunto; preciso; relacionados; nacimento e creça.
d) cartaz; descrição; esperiência; necessidade; assunto; preciso; relassionados; nassimento e creça.
e) cartaz; descrição; experiência; necessidade; assunto; preciso; relacionados; nascimento e cresça.