Prova de arte

SELEÇÃO PÚBLICA – PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO FELIZ - SP
CARGO: PEB III – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
TEXTO:
AS PALAVRAS
Eu ainda não sabia ler, mas já era bastante esnobe para exigir meus livros. Meu avô foi ao patife de seu editor e conseguiu
de presente Os contos do poeta Maurice Bouchor, narrativas extraídas do folclore e adaptadas ao gosto da infância por um
homem que conservava, dizia ele, olhos de criança. Eu quis começar na mesma hora as cerimônias de apropriação. Peguei os
dois volumezinhos, cheirei-os, apalpei-os, abri-os negligentemente na “página certa”, fazendo-os estalar. Debalde: eu não tinha
a sensação de possuí-los. Tentei sem maior êxito tratá-los como bonecas, acalentá-los, beijá-los, surrá-los. Quase em lágrimas,
acabei por depô-los sobre os joelhos de minha mãe. Ela levantou os olhos de seu trabalho: “O que queres que eu te leia,
querido? As Fadas?” Perguntei , incrédulo: “As Fadas estão aí dentro?” A história me era familiar: minha mãe contava-a com
freqüência, quando me lavava, interrompendo-se para me friccionar com água-de-colônia, para apanhar debaixo da banheira o
sabão que lhe escorregara das mãos, e eu ouvia distraidamente o relato bem conhecido; eu só tinha olhos para Anne-Marie, a
moça de todas as minhas manhãs; eu só tinha ouvidos para a sua voz perturbada pela servidão; eu me comprazia com suas
frases inacabadas, com suas palavras sempre atrasadas, com sua brusca segurança, vivamente desfeita, e que descambava em
derrota, para desaparecer em melodioso desfiamento e se recompor após um silêncio. A história era coisa que vinha por
acréscimo: era o elo de seus solilóquios. Durante o tempo todo em que falava, ficávamos sós e clandestinos, longe dos homens,
dos deuses e dos sacerdotes, duas corças no bosque, com outras corças, as Fadas; eu não conseguia acreditar que se houvesse
composto um livro a fim de incluir nele este episódio de nossa vida profana, que recendia a sabão e a água-de-colônia.
Anne-Marie fez-me sentar à sua frente, em minha cadeirinha; inclinou-se, baixou as pálpebras e adormeceu. Daquele rosto
de estátua saiu uma voz de gesso. Perdi a cabeça: quem estava contando? o quê? e a quem? Minha mãe ausentara-se: nenhum
sorriso, nenhum sinal de conivência, eu estava no exílio. Além disso, eu não reconhecia sua linguagem. Onde é que arranjava
aquela segurança? Ao cabo de um instante, compreendi: era o livro que falava. Dele saíam frases que me causavam medo: eram
verdadeiras centopéias, formigavam de sílabas e letras, estiravam seus ditongos, faziam vibrar as consoantes duplas: cantantes,
nasais, entrecortadas de pausas e suspiros, ricas em palavras desconhecidas, encantavam-se por si próprias e com seus
meandros, sem se preocupar comigo: às vezes desapareciam antes que eu pudesse compreendê-las, outras vezes eu
compreendia de antemão e elas continuavam a rolar nobremente para o seu fim sem me conceder a graça de uma vírgula.
Seguramente, o discurso não me era destinado. Quanto à história, endomingara-se: o lenhador, a lenhadora e suas filhas, a fada,
todas essas criaturinhas, nossos semelhantes, tinham adquirido majestade, falava-se de seus farrapos com magnificência; as
palavras largavam a sua cor sobre as coisas, transformando as ações em ritos e os acontecimentos em cerimônias. Alguém se
pôs a fazer perguntas: o editor de meu avô, especializado na publicação de obras escolares, não perdia a ocasião de exercitar a
jovem inteligência de seus leitores.Pareceu-me que uma criança era interrogada: no lugar do lenhador, o que faria? Qual das
duas irmãs preferiria? Por quê? Aprovava o castigo de Babette? Mas essa criança não era absolutamente eu, e fiquei com medo
de responder. Respondi no entanto: minha débil voz perdeu-se e senti tornar-me outro. Anne-Marie, também, era outra, com
seu ar de cega superlúcida: parecia-me que eu era filho de todas as mães, que ela era mãe de todos os filhos. Quando parou de
ler, retomei-lhe vivamente os livros e saí com eles debaixo do braço sem dizer-lhe obrigado. (Jean- Paul Sartre)
01) A primeira leitura que o narrador faz dos livros que ganhou do avô é uma leitura:
A) Sensorial. B) Auditiva. C) Didática. D) Pueril. E) Enigmática.
02) “... eu me comprazia com suas frases inacabadas...” A palavra que pode substituir o termo comprazia é, EXCETO:
A) Deleitava. B) Regozijava. C) Sucumbia. D) Alegrava. E) Satisfazia.
03) O narrador diz que a mãe “adormeceu”. De acordo com o texto podemos dizer que este adormecer significa:
A) Que a mãe ficou entorpecida pelo encanto da história.
B) Que o narrador ficou entorpecido pelo encanto da história.
C) Que a mãe passa a ser um mero reprodutor da história contada pelo livro.
D) Que a mãe se entregou à história lida e vive a vida das fadas.
E) Que o narrador se entregou à história dando asas a sua imaginação.
04) Personificação é uma figura de linguagem que consiste em se atribuir a um ser inanimado ou a um animal ações
próprias dos seres humanos.
Assinale a alternativa que contém um exemplo de personificação:
A) “Ela levantou os olhos de seu trabalho.” D) “... quem estava contando? o quê? e a quem?”
B) “... as palavras largavam a sua cor sobre as coisas...” E) “Alguém se pôs a fazer perguntas...”
C) “A história era coisa que vinha por acréscimo...”
05) “Voz de gesso” de que fala o texto é:
A) Uma voz sem brilho nem cor. D) A voz de quem lê o que fala.
B) Uma voz indiferente ao conteúdo da história. E) A voz sombria do narrador.
C) A voz dos personagens da história narrada.
06) O texto em questão:
A) É uma narrativa histórica. D) É um relato da vida simples do narrador.
B) É a descoberta da palavra escrita. E) É a história da relação entre mãe e filho.
C) É uma narrativa em 3ª pessoa.
07) “ ... dizia ele, olhos de criança.” (1º§) A palavra sublinhada na frase anterior se refere a:
A) Maurice Bouchor. B) Um homem. C) O editor. D) Meu avô. E) O poeta.
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08) O narrador se mostra:
A) Indiferente ao universo literário. D) Consternado pela figura imponente de seu avô.
B) Melancólico por ainda não saber ler. E) Ávido em conhecer o universo literário.
C) Disperso em meio a tantas obras literárias.
09) As histórias contidas no livro do poeta Maurice Bouchor:
A) Amedrontaram o narrador. D) Atemorizaram o narrador.
B) Revoltaram o narrador. E) Intimidaram o narrador.
C) Seduziram o narrador.
10) “Além disso, eu não reconhecia sua linguagem” (2º§) Na frase anterior a expressão além disso tem valor de:
A) Adição. B) Oposição. C) Comparação. D) Explicação. E) Retificação.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), o produto criado pelo artista propicia um tipo de
comunicação no qual inúmeras formas de significações se condensam pela combinação de determinados elementos,
diferentes para cada modalidade artística. Associe a forma artística aos elementos correspondentes:
1. Forma plástica. ( ) Movimento, desenho no espaço, ritmo e composição.
2. Forma musical. ( ) Linhas, formas, cores e textura.
3. Forma teatral. ( ) Altura, timbre, intensidade e ritmo.
4. Forma da dança. ( ) Personagens, espaço, texto e cenário.
A sequência está correta em:
A) 1, 3, 4, 2 B) 4, 1, 2, 3 C) 3, 1, 2, 4 D) 4, 2, 3, 1 E) 4, 3, 2, 1
12) O homem pré-histórico do Período Neolítico começou a abandonar as cavernas e a construir suas próprias
moradias. Dessas construções são conhecidas edificações em pedra, sem nenhuma argamassa e em forma de cone
truncado que são chamadas:
A) Pilares. B) Menhires. C) Nuragues. D) Dolmens. E) Oca.
13) A pintura surrealista desenvolveu duas tendências: a figurativa e a abstrata. Entre os pintores surrealistas de
tendência abstrata estão:
A) Joan Miró e Max Ernest. D) Joan Miró e Andy Warhol.
B) Salvador Dali e Marc Chagall. E) Van Gogh e Toulouse-Lautrec .
C) Salvador Dali e Vitor Vasarely.
14) Na Europa a obra de Adolf Loos é representante de uma nova tendência arquitetônica surgida no século XX, onde
se concretiza perfeitamente a intenção de negar toda ornamentação e de tornar evidente a praticidade e a
destinação social do edifício. Esta tendência arquitetônica denomina-se:
A) Bauhaus. D) Arquitetura racionalista.
B) Arquitetura orgânica. E) Planta livre.
C) Arquitetura modernista.
15) Os povos indígenas que habitaram a região próxima à junção do Rio Tapajós com o Amazonas, produziram uma
cerâmica que apresenta uma decoração bastante complexa, pois além da pintura e dos desenhos, as peças
apresentam ornamentos em relevo com figura de seres humanos ou animais. Todos os vestígios culturais
encontrados ali foram considerados como realização de um complexo cultural denominado:
A) Cultura Marajoara. D) Cultura Kamaiurá.
B) Cultura Santarém. E) Cultura Bororó.
C) Cultura Baniwa.
16) O Barroco Paulista apresenta um aspecto sábio e modesto. As imagens são muito simples, rústicas e primitivas,
geralmente feitas em barro cozido. Este fato deve-se a:
A) Falta de artistas especializados no país. D) Falta de material.
B) Abandono da região sudeste pelos governantes. E) Dificuldade de acesso à cidade.
C) Pobreza da cidade.
17) A arquitetura brasileira encontra-se bem definida e se impõe com uma das mais criativas da atualidade. É comum
observamos edifícios com soluções originais para concreto armado, em que podemos sentir a influência do arquiteto
conhecido internacionalmente e que se projetou nos anos 40 e 50. Este arquiteto, autor do projeto do Congresso
Nacional em Brasília chama-se:
A) Oscar Niemeyer. D) Carlos Leão.
B) Lúcio Costa. E) Afonso Eduardo Reidy.
C) Jorge Moreira.
18) Gustave Coubert (1819-1877), procurou retratar em suas telas, temas da vida cotidiana. Foi considerado o criador
do estilo:
A) Renascentista. D) Cubista.
B) Impressionista. E) Surrealista.
C) Realista.
19) Sobre os deveres do Servidor Público, analise as afirmativas abaixo:
I. Ser leal às instituições a que servir.
II. Exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo.

III. Cumprir as ordens superiores, quando manifestamente ilegais.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II e III B) II e III C) I e II D) II E) III
20) São proibições ao Servidor Público Municipal, EXCETO:
A) Proceder de forma desidiosa.
B) Opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço.
C) Assiduidade, disciplina e responsabilidade.
D) Promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.
E) Exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho.
CONHECIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS
21) (Re) significar a aula expositiva é tarefa do professor que trabalha na perspectiva da produção do conhecimento. E
quando utilizada numa dimensão crítica, ela estimula a atividade, a iniciativa e o raciocínio do aluno, sem
prescindir da iniciativa do professor. Sobre esta afirmativa, é correto afirmar que:
A) Favorece a participação do aluno numa relação dialógica, dinâmica entre os sujeitos do processo de
ensino-aprendizagem.
B) Considera os interesses, as experiências e a realidade do aluno, levando-a compartilhar o trabalho com seus colegas,
através de questões provocadoras, comentários, exemplos.
C) É importante que esta aula seja ilustrada com recursos diversificados – slides, fichas, esquemas no quadro, etc.
D) Todas afirmativas anteriores estão corretas.
E) Apenas a alternativa “A” está correta.
22) De acordo com o Título V, da Lei de Diretrizes e Bases de 1996, Capítulo I da composição dos Níveis Escolares em
seu Art. 21, a Educação Escolar compõe-se de:
A) Educação Básica. D) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
B) Educação Básica e Ensino Médio. E) Educação Superior.
C) Educação Básica e Educação Superior.
23) Sobre a Lei nº. 11 114/2005 de 16/05/2005, NÃO é correto afirmar que:
A) Altera a LDB/96 em seu Art. 6º.
B) Torna obrigatória a matrícula das crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental.
C) Torna obrigatória efetuar a matrícula dos menores de sete anos de idade no Ensino Fundamental.
D) O Ensino Fundamental é obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública.
E) Todas estão corretas, exceto a alternativa “C”.
24) Os tempos e os campos da educação devem ser repensados, compultados e interpretados, de modo que, cada
indivíduo, ao longo de sua vida, possa tirar proveito de um ambiente educativo em constante transformação. Os
PCN’s são uma referência para tais transformações de objetivos, conteúdos e didática do ensino. Essa educação ao
longo da vida está fundada em quatro pilares. São eles, EXCETO:
A) Aprender a conhecer. D) Aprender a viver com os outros.
B) Aprender a ter. E) Aprender a ser.
C) Aprender a fazer.
25) Nas tendências pedagógicas a partir da LDB 9394/96, houve uma revalorização das idéias de Piaget, Vygostsky e
Wallon. Sobre esta afirmativa é INCORRETO afirmar que:
A) O ponto em comum entre esses psicólogos é análise de uma realidade fundamental.
B) Para esses psicólogos o processo de interação verbal é uma realidade fundamental. O conhecimento não está no sujeito,
nem no objeto, mas resulta da interação entre ambos.
C) Um dos pontos em comum entre esses psicólogos é o fato de serem interacionistas.
D) Concebem o conhecimento como resultado da ação que se passa entre o sujeito um objeto.
E) As idéias desses psicólogos vêm de encontro da concepção que se considera a linguagem como forma de atuação sobre
o homem e o mundo e das modernas teorias.
26) A estrutura organizacional dos PCN’s apresenta objetivos gerais do Ensino Fundamental e constituem a referência
principal para definição de áreas e temas. Sobre estes objetivos NÃO é correto afirmar que:
A) Indicam capacidades relativas aos aspectos cognitivos, afetivos, físicos, estético, de atuação e de inserção social.
B) Os documentos das áreas têm estruturas comuns.
C) Os objetivos e conteúdos estão organizados em nove ciclos.
D) Os objetivos estão formulados de modo a respeitar a diversidade social e cultural.
E) Os objetivos são amplos e abrangentes, para que possam permitir a inclusão das características locais.
27) Para preparar e ministrar aulas eficientes, que permitam a construção do conhecimento pelo aluno, o professor
precisa ter:
A) Conhecimento do aluno concreto. D) Conhecimento do processo avaliativo.
B) Conhecimento do conteúdo que ensina. E) Todas alternativas anteriores são verdadeiras.
C) Conhecimento do valor de interação professor x aluno.


28) A criação na escola do Projeto Político Pedagógico, altera a dinâmica e seu “fazer cotidiano”. Sobre o PPP,
podemos afirmar que se bem elaborado:
A) Cria na escola um ambiente democrático.
B) Apresenta propostas onde a equipe da escola promove encontros, manifestações culturais ou artísticas.
C) Pode promover a resolução de problemas do bairro, projeto de coleta lixo.
D) Incentiva e realiza cursos na escola.
E) Todas as alternativas anteriores são verdadeiras.
29) Na perspectiva da construção do conhecimento ligada aos interesses e realidade do aluno, com uma interação efetiva
entre professor-aluno-conhecimento, a avaliação deve ser:
I. Dinâmica, reflexiva e problematizadora.
II. Tem como objetivo o acompanhamento do aluno, tendo em vista os seus desenvolvimentos cognitivos, sociais e
afetivos.
III. A ênfase é centrada no produto final, o que o aluno aprendeu.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II B) II, III C) III D) I E) II
30) A relação pedagógica não se limita ao espaço da sala de aula. Nesse sentido, é preciso considerar alguns aspectos.
São eles:
A) Cultura do aluno. D) Cultura escolar.
B) Cultura do professor. E) Todos os itens anteriores permeiam o processo pedagógico.
C) Cultura da escola.
CONHECIMENTOS GERAIS
31) O Grande Prêmio de Fórmula 1, realizado em 2006 no Brasil teve um grande vencedor, o piloto brasileiro:
A) Rubens Barrichelo. D) Cristian Fitipalldi.
B) Felipe Massa. E) Cacá Bueno.
C) Hélio Castro Neves.
32) Dia 11 de setembro de 2006 completaram-se cinco anos que aconteceu o mais ousado atentado terrorista, que feriu
os Estados Unidos pela primeira vez, no coração de seu próprio território. Este atentado atingiu as cidades de:
A) Nova York e Washington. D) Virgínia e Novo México.
B) Nova York e Chicago. E) N.R.A.
C) Washington e Bogotá.
33) Estudantes, donas-de-casa, sindicalistas, padres... foram às ruas protestar contra o aumento de 91% e conseguiram
barrar o disparate; de quem?
A) Supremo Tribunal Federal. D) Governadores de Estado.
B) Presidente da República. E) Senadores.
C) Congresso Nacional.
34) “O aquecimento global ameaça arruinar a temporada de inverno nos Alpes”. Sobre este assunto, marque abaixo V
para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas:
( ) Nas últimas três décadas, o aumento da temperatura no Alpes foi o triplo da média mundial.
( ) Os Alpes são uma barreira geográfica que recebe ventos frios do norte da Europa e correntes quentes vindas do
Mediterrâneo.
( ) Com o aquecimento global a influência dos ventos quentes está se sobrepondo à das massas de ar frio.
A seqüência está correta em:
A) V, V, V B) V, F, V C) F, F, V D) F, V, F E) F, F, F
35) Hoje se discute as causas de criminalidade e da crescente violência no Brasil. As origens desses problemas estão
centradas:
A) No crime organizado. D) No êxodo rural.
B) No tráfico de drogas. E) As alternativas A e B estão corretas.
C) Na redução do salário do trabalhador.
36) A economia do município Porto Feliz é bastante diversificada, indique abaixo o que NÃO compõe esta economia:
A) Cana-de-açúcar. B) Milho. C) Feijão. D) Soja. E) Laranja.
37) Existe um parque que está localizado às margens do Rio Tietê, em Porto Feliz e é um dos principais pontos
turísticos da cidade denominando-se:
A) Parque do Ipiranga. D) Parque do Tietê.
B) Parque das Monções. E) N.R.A.
C) Parque Formoso.
38) O nome “monção” - de origem árabe – significa:
A) Época ou vento favorável à navegação. D) Batelões de peroba bem resistentes.
B) Expedição em busca de ouro. E) Rancho coberto de folha de sapé.
C) Embarcações ou canoas fabricadas de um tronco só.


39) Acerca do município de Porto Feliz, analise as assertivas abaixo:
I. Porto Feliz é um município paulista localizado aproximadamente a 110 quilômetros da capital.
II. Região habitada inicialmente por índios guaianazes, tornou-se ponto de partida de muitas expedições, principalmente
rumo a Cuiabá.
III. Os principais acessos ao município de Porto Feliz são pela Rodovia Presidente Castelo Branco e pela Rodovia
Marechal Rondon.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) assertiva(s):
A) I B) II e III C) III D) I, II e III E) I e II
40) São municípios limítrofes ao município de Porto Feliz, EXCETO:
A) Capivari. B) Sorocaba. C) Elias Fausto. D) Boituva. E) Taubaté.


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