[1] O encontro pedagógico discute o planejamento do 4o ano, incluindo o retorno presencial, a avaliação diagnóstica de português, atividades complementares no Drive, datas comemorativas e o plano mensal. [2] Será debatido o retorno presencial dos alunos considerando os impactos na família e escola. [3] Os professores irão analisar os resultados da avaliação diagnóstica e planejar as atividades do mês com base nos conteúdos de revisão e refor

2. ENCONTRO PEDAGÓGICO – MARÇO - 2022
PLANEJAMENTO: 4º ANO - ANOS INICIAIS
ALEX TAVARES
SUPERVISOR EDUCACIONAL

3. PAUTA
• Mensagem de acolhida
• Retorno presencial
• Consolidado da avaliação diagnóstica de
português
• Atividades complementares (Drive)
• Planilha interativa
• Elaboração plano mensal
• Drive do eixo – 4º ano
• Plano Mensal
• Encerramento

4. RETORNO PRESENCIAL

5. Debate sobre o retorno
presencial
Aluno
Família
Escola

6. Família e Educação
Família e escola são pontos de apoio ao ser humano; são
sinais de referência existencial. Quanto melhor for a
parceria entre ambas, mais significativos serão os
resultados na formação do educando/filho. A participação
dos pais na educação formal dos filhos deve ser constante e
consciente.

7. DATAS COMEMORATIVAS:
 07- DIA MUNDIAL DA ORAÇÃO
 08- DIA INTERNACIONAL DA MULHER
 12- DIA DO BIBLIOTECÁRIO
 14- DIA NACIONAL DA POESIA
 15- DIA DA ESCOLA
 19- DIA DE SÃO JOSÉ
 21- DIA DA FLORESTA
 22- DIA MUNDIAL DA ÁGUA
 26- DIA DO CACAU
 27- DIA NACIONAL DO CIRCO/ DIA MUNDIAL DO TEATRO
 31- DIA NACIONAL DA SAÚDE E NUTRIÇÃO

8. POESIA
• Estimular a imaginação, a capacidade de abstração e interpretação, e expressão artística;
• Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
• Trabalhar a linguagem oral e escrita;
• Desenvolver raciocínio lógico e coordenação motora;
• Desenvolver interesse pela leitura (e todo o código linguístico) através da poesia;
• Instigar disciplina (noção de ordem, respeito, momento de falar e ouvir, vez etc.);
• Incentivar a produção criativa através de um fim musical e prazeroso;
• Desenvolver o emocional através da compreensão dos sentimentos.

9. • Despertar o prazer em ler poemas;
• Ter maior compreensão da linguagem poética, levando a revelar idéias, opiniões, sentimentos e
talentos ao escrever poemas;
• Tornar o aluno mais competente na comunicação oral e escrita e na busca independente de
conhecimentos relacionando essas práticas à vida cotidiana;
• Identificar-se com os sentimentos nas poesias lidas;
• Assegurar a função social da escrita, fazendo com que os poemas produzidos pelo aluno tenham
um leitor real, pois serão expostos em varais e murais. Alguns poemas serão selecionados para
fazerem parte de uma coletânea e participarem do Concurso de Intérpretes;
• Valorizar os resultados do trabalho individual e coletivo, celebrando o sucesso alcançado.

10. Revisão e Reforço dos conteúdos
Avaliação Diagnóstica
Análise dos resultados na escola

11. CONSOLIDADOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE PORTUGUÊS

12. DRIVE DO EIXO – 4º ANO

13. DIÁRIO ONLINE

14. MATERIAL DE APOIO PEDAGOGICO

15. PLANO MENSAL

16. FREQUÊNCIA
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17. alexjtavares@edu.ipueiras.ce.gov.br
88 99694-8225
Obrigado!