SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
PÁGINA 1
Biologia e Geologia
Preparação Testes/Exame Nacional
Biologia 10.º ano
Ficha trabalho 5
GRUPO I
Os grous são aves migratórias que chegam aos milhares ao território nacional, para passar o Inverno nas
zonas de planície do Alentejo. A monitorização da população invernante é realizada há 20 anos.
Os grous incluem 15 espécies de aves, das quais uma – Grus grus – passa o Inverno em Portugal, vinda das
regiões mais setentrionais, da Escandinávia à Sibéria. Trata-se de uma ave de grande porte semelhante ao de uma
cegonha. Calcula-se que 6000 indivíduos cheguem geralmente em Novembro ao território nacional, instalando-se nas
planícies e campos abertos do Alentejo, onde se alimentam de pequenos invertebrados, sementes e raízes, que mais
tarde são substituídos pelos montados de azinheiras onde a sua alimentação é à base de bolota.
Apesar da sua situação ter melhorado em vários países da Eurásia, a espécie mantém o estatuto de vulnerável
a nível Europeu e também em Portugal. As principais ameaças são a perda de habitat por substituição das culturas por
áreas de exploração agrícola intensiva, a perturbação dos lugares de dormida e o abate por caçadores.
Nas questões 1 a 4, selecione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações corretas.
1. Os grous são seres vivos _____, constituídos por células _____ pois apresentam _____ individualizado.
(A) multicelulares (…) eucarióticas (…) núcleo.
(B) unicelulares (…) eucarióticas (…) núcleo.
(C) multicelulares (…) procarióticas (…) citoplasma.
(D) unicelulares (…) procarióticas (…) citoplasma.
2. As azinheiras são seres vivos fotossintéticos pertencentes ao reino das(os) _____. Os grous são ____, pois são
_____ de produzir compostos orgânicos.
(A) plantas (…) autotróficos (…) capazes.
(B) plantas (…) heterotróficos (…) incapazes.
(C) protista (…) heterotróficos (…) incapazes.
(D) protista (…) autotróficos (…) capazes.
3. O conjunto dos indivíduos da espécie Grus grus constitui um(a) _____ que, em conjunto com as azinheiras formam
um(a) _____.
(A) comunidade biótica (…) população.
(B) ecossitema (…) população.
(C) população (…) comunidade biótica.
(D) população (…) espécie.
4. O grou ao alimentar-se de bolotas constitui um consumidor de _____ . Os produtos resultantes da _____ deste
composto orgânico, será _____ ao nível do intestino.
(A) 1.ª ordem (…) síntese (…) ingerido.
(B) 2.ª ordem (…) hidrólise (…) absorvido.
(C) 1.ª ordem (…) hidrólise (…) absorvido.
(D) 2.ª ordem (…) síntese (…) ingerido.
PÁGINA 2
5. Selecione a opção que avalia corretamente as afirmações seguintes.
1. Na dieta alimentar dos grous estão incluídas raízes de várias árvores, sendo estas constituídas por células com
parede celular celulósica.
2. A celulose é um polímero que resulta da ligação peptídica de vários monómeros de glicose.
3. As membranas celulares das células epidérmicas do Grou grou são constituídas por fosfolípidos cujas
extremidades hidrofílicas estão voltadas para o meio extracelular e intracelular.
(A) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
(B) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.
(C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
(D) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
6. Faça corresponder a cada uma das funções celulares, expressas na coluna A, o respetivo constituinte da ultra-
estrutura celular, referido na coluna B. Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
AFIRMAÇÕES CHAVE
(A) Local onde se realiza a fotossíntese.
(B) Resistência a elevadas pressões osmóticas.
(C) Controlo estrutura e do funcionamento celular.
(D) Controlo das trocas com meio extracelular.
(E) Local onde ocorre a digestão de nutrientes, organelos
celulares envelhecidos e bactérias.
(1) Núcleo
(2) Membrana celular
(3) Cloroplasto
(4) Parede celular
(5) Vacúolo
(6) Lisossoma
(7) Ribossoma
(8) Mitocôndria
7. As afirmações que se seguem dizem respeito às vantagens conferidas aos animais pela presença de um tubo
digestivo completo. Selecione a alternativa que as avalia corretamente.
1. Os resíduos não digeridos acumulam-se durante algum tempo, até serem expulsos.
2. A digestão pode ocorrer em vários órgãos, por processos mecânicos e acões enzimáticas distintas.
3. Apresentam regiões específicas para a absorção de polímeros para o meio interno.
(A) 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira
(B) 1 e 3 verdadeiras; 2 é falsa
(C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa
(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas
8. O Homem é o principal responsável pelo desequilíbrio dos ecossistemas. A agricultura, de extrema importância para
o Homem, constitui uma fonte de poluição das águas e dos solos. Por vezes a falta nos solos de alguns minerais
essenciais ao desenvolvimento das plantas, leva à necessidade de recorrer a fertilizantes que podem ter como efeito
secundário a poluição dos mesmos e das águas subterrâneas.
Relacione a actividade das bactérias decompositoras com a diminuição da poluição causada pela agricultura intensiva.
GRUPO II
De uma única batata, utilizando um furador de rolhas, foram obtidos três cilindros que foram cortados de modo
a apresentarem pesos muito próximos. Foram ainda preparadas duas soluções de sacarose (dissacarídeo que não
atravessa a membrana citoplasmática devido ao seu elevado peso molecular). Cada um dos cilindros de batata, depois
de devidamente pesado, foi colocado num de três gobelés: A – água destilada (0% de sacarose); B – solução de
sacarose a 10%; C – solução de sacarose a 20%.
Passados 60 minutos, retiraram-se os cilindros que foram rapidamente enxugados em papel absorvente (para
retirar o excesso de água) e pesados. Os resultados obtidos encontram-se no quadro seguinte:
Cilindro Peso inicial (g) Peso final (g)
1 2,850 2,567
2 2,849 3,146
3 2,819 2,853
Nas questões de 1. a 4. Selecione a alternativa que completa corretamente as afirmações.
PÁGINA 3
1. Os cilindros 1,2 e 3 forma colocados respetivamente nos gobelés ____.
(A) A, B e C
(B) B, C e A
(C) C, A e B
(D) C, B e A
2. O meio de montagem _____ é considerado _____, já que levou ao aumento do peso do cilindro de batata.
(A) A (…) hipotónico
(B) A (…) hipertónico
(C) C (…) hipertónico
(D) C (…) hipotónico
3. Em meios hipertónicos, as células da batata, apresentam _____ pressão osmótica adquirindo ao fim de algum tempo
o estado de _____.
(A) baixa (…) plasmólise.
(B) alta (…) turgescência.
(C) baixa (…) turgescência.
(D) alta (…) plasmólise.
4. Analise as afirmações que se seguem e depois selecione a opção que melhor as carateriza.
1. As células da batata do cilindro 1 sofreram turgescência.
2. No cilindro 2 verificou-se a entrada de água para a célula.
3. O fenómeno que explica a alteração de volume dos cilindros é a difusão facilitada.
(A) 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira
(B) 1 e 3 verdadeiras; 2 é falsa
(C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa
(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas
5. As hemácias ou glóbulos vermelhos são células que estão presentes no sangue em número de cerca de 6 milhões
por milímetro cúbico, em condições normais. Estas células quando sujeitas a soluções com diferentes concentrações
sofrem alterações morfológicas.
Explique o que acontece às hemácias de um indivíduo que sofre um afogamento num rio.
6. O gráfico que se segue apresenta a variação na concentração de glicose de dois meios, 1 e 2, separados por uma
membrana semipermeável, em função do tempo.
Com base nos dados do gráfico, estabeleça a correspondência entre a coluna I e II.
Coluna I Coluna II
1. No intervalo de tempo de A a B a taxa de difusão da glicose é
elevada, tendendo para uma situação de equilíbrio.
2. Em C os meios são isotónicos.
3. Em A a solução 2 é hipertónica em relação à solução 1.
4. A difusão da glicose entre os dois meios ocorre contra o gradiente de
concentração.
5. As trocas de glicose entre os dois meios ocorrem por difusão
facilitada.
A- Afirmação apoiada pelos
dados.
B- Afirmação contrariada pelos
dados.
C- Afirmação sem relação com
os dados.
PÁGINA 4
7. Em 1072, Singer e Nicolson, propuseram um modelo para a organização estrutural da membrana plasmática. O
modelo do mosaico fluído é assim chamado devido à possibilidade de existência de movimentos entre os fosfolípidos e
as proteínas que o constituem.
Explique, tendo em conta a estrutura química dos fosfolípidos, a sua disposição na membrana celular segundo o
modelo do mosaico fluído.
8. Ao delimitar os conteúdos celulares, a membrana plasmática garante o controlo de trocas de solutos, através de
diferentes processos.
Explique de que modo o processo de transporte ativo contribui para a manutenção do equilíbrio interno da célula.
FIM

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Isaura Mourão
 
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluções
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluçõesTeste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluções
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluçõesIsaura Mourão
 
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10º
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10ºEXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10º
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10ºsandranascimento
 
Ficha formativa biologia unidades 0 e 1 - resolução
Ficha formativa   biologia unidades 0 e 1 - resoluçãoFicha formativa   biologia unidades 0 e 1 - resolução
Ficha formativa biologia unidades 0 e 1 - resoluçãoRosa Sousa
 
Teste diagnóstico 10º Biologia/Geologia
Teste diagnóstico 10º Biologia/GeologiaTeste diagnóstico 10º Biologia/Geologia
Teste diagnóstico 10º Biologia/GeologiaRute Moreira
 
Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física emanuel
 
Exercícios de exame 2012-2013
Exercícios de exame 2012-2013Exercícios de exame 2012-2013
Exercícios de exame 2012-2013Cecilia Ferreira
 
B9 ingestão, digestão e absorção
B9    ingestão, digestão e absorçãoB9    ingestão, digestão e absorção
B9 ingestão, digestão e absorçãoNuno Correia
 
Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Isaura Mourão
 
B8 exercícios de osmose
B8   exercícios de osmoseB8   exercícios de osmose
B8 exercícios de osmoseNuno Correia
 
Exercicios algas e briofitas
Exercicios algas e briofitasExercicios algas e briofitas
Exercicios algas e briofitasGrupo UNIASSELVI
 
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 2  (Biologia 10º)Teste de Avaliação nr. 2  (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º)Isaura Mourão
 
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4Isaura Mourão
 
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)Ficha de Trabalho 3 (Soluções)
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)Isaura Mourão
 
B1 diversidade na biosfera (exercícios)
B1   diversidade na biosfera (exercícios)B1   diversidade na biosfera (exercícios)
B1 diversidade na biosfera (exercícios)Nuno Correia
 
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...James Martins
 
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo d
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dProva seriado 1º ano caderno ii segundo d
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dpepontocom
 

Mais procurados (20)

Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)
 
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluções
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluçõesTeste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluções
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluções
 
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10º
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10ºEXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10º
EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA 10º
 
Ficha formativa biologia unidades 0 e 1 - resolução
Ficha formativa   biologia unidades 0 e 1 - resoluçãoFicha formativa   biologia unidades 0 e 1 - resolução
Ficha formativa biologia unidades 0 e 1 - resolução
 
Teste diagnóstico 10º Biologia/Geologia
Teste diagnóstico 10º Biologia/GeologiaTeste diagnóstico 10º Biologia/Geologia
Teste diagnóstico 10º Biologia/Geologia
 
Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física Av1 de biologia,química e física
Av1 de biologia,química e física
 
Exercícios de exame 2012-2013
Exercícios de exame 2012-2013Exercícios de exame 2012-2013
Exercícios de exame 2012-2013
 
B9 ingestão, digestão e absorção
B9    ingestão, digestão e absorçãoB9    ingestão, digestão e absorção
B9 ingestão, digestão e absorção
 
B28 exercícios
B28   exercíciosB28   exercícios
B28 exercícios
 
Teste 25 fev v1
Teste 25 fev v1Teste 25 fev v1
Teste 25 fev v1
 
Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1Teste Global de Biologia 1
Teste Global de Biologia 1
 
B8 exercícios de osmose
B8   exercícios de osmoseB8   exercícios de osmose
B8 exercícios de osmose
 
Exercicios algas e briofitas
Exercicios algas e briofitasExercicios algas e briofitas
Exercicios algas e briofitas
 
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 2  (Biologia 10º)Teste de Avaliação nr. 2  (Biologia 10º)
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º)
 
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4
 
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)Ficha de Trabalho 3 (Soluções)
Ficha de Trabalho 3 (Soluções)
 
B1 diversidade na biosfera (exercícios)
B1   diversidade na biosfera (exercícios)B1   diversidade na biosfera (exercícios)
B1 diversidade na biosfera (exercícios)
 
Lista 1 s origem da vida
Lista 1 s origem da vidaLista 1 s origem da vida
Lista 1 s origem da vida
 
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...
 
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo d
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dProva seriado 1º ano caderno ii segundo d
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo d
 

Semelhante a Grous migram Portugal Inverno Alentejo

Prova FUVEST 2014 1 fase
Prova FUVEST 2014 1 faseProva FUVEST 2014 1 fase
Prova FUVEST 2014 1 faseRafael Freitas
 
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Rafael Cipriano
 
Treinamento prova - 3. ano
Treinamento prova - 3. anoTreinamento prova - 3. ano
Treinamento prova - 3. anoemanuel
 
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdf
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdfmaterial-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdf
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdfRobertaMartins107161
 
Ficha avaliação 2 11c
Ficha avaliação  2  11cFicha avaliação  2  11c
Ficha avaliação 2 11cEstela Costa
 
Simulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºanoSimulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºanoJuliana Gomes
 
Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017James Martins
 
Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017James Martins
 
Lista bio puc e mackenzie 2016
Lista bio puc e mackenzie 2016Lista bio puc e mackenzie 2016
Lista bio puc e mackenzie 2016James Martins
 
BIO UNO 550 páginas.pdf
BIO UNO 550 páginas.pdfBIO UNO 550 páginas.pdf
BIO UNO 550 páginas.pdfZeineSoares
 
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_a
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_aPrv respondida 3_ele_nov_2011_turma_a
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_aIonara Urrutia Moura
 
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-ano
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-anoQuestc3b5es de-biologia-em-1c2b0-ano
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-anoRondiney Rodrigues
 
Revisao de biologia para o enem
Revisao de biologia para o enemRevisao de biologia para o enem
Revisao de biologia para o enemEstude Mais
 
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptx
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptxmaterial-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptx
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptxLeandroLeite70
 

Semelhante a Grous migram Portugal Inverno Alentejo (20)

Prova FUVEST 2014 1 fase
Prova FUVEST 2014 1 faseProva FUVEST 2014 1 fase
Prova FUVEST 2014 1 fase
 
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
Empurrao enem biologia-revisao-1-04-05-2015
 
Treinamento prova - 3. ano
Treinamento prova - 3. anoTreinamento prova - 3. ano
Treinamento prova - 3. ano
 
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdf
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdfmaterial-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdf
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pdf
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Teste cn 8ºano
Teste cn 8ºanoTeste cn 8ºano
Teste cn 8ºano
 
Ficha avaliação 2 11c
Ficha avaliação  2  11cFicha avaliação  2  11c
Ficha avaliação 2 11c
 
Simulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºanoSimulado saresp 6ºano
Simulado saresp 6ºano
 
Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017
 
Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017Lista bio puc e mackenzie 2017
Lista bio puc e mackenzie 2017
 
Lista bio puc e mackenzie 2016
Lista bio puc e mackenzie 2016Lista bio puc e mackenzie 2016
Lista bio puc e mackenzie 2016
 
BIO UNO 550 páginas.pdf
BIO UNO 550 páginas.pdfBIO UNO 550 páginas.pdf
BIO UNO 550 páginas.pdf
 
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_a
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_aPrv respondida 3_ele_nov_2011_turma_a
Prv respondida 3_ele_nov_2011_turma_a
 
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-ano
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-anoQuestc3b5es de-biologia-em-1c2b0-ano
Questc3b5es de-biologia-em-1c2b0-ano
 
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
Simulado prova-goic3a1s-9c2ba-ano-cic3aancias1
 
Adr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-anoAdr de-ciencias-9-ano
Adr de-ciencias-9-ano
 
Enem 2015
Enem 2015 Enem 2015
Enem 2015
 
Revisao de biologia para o enem
Revisao de biologia para o enemRevisao de biologia para o enem
Revisao de biologia para o enem
 
Prova bim1 1ano biologia
Prova bim1 1ano biologiaProva bim1 1ano biologia
Prova bim1 1ano biologia
 
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptx
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptxmaterial-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptx
material-didatico-4a-revisao-pre-enem-livepdf.pptx
 

Mais de joseeira

Ficha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadeFicha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadejoseeira
 
Teste 5 versão ii
Teste 5 versão iiTeste 5 versão ii
Teste 5 versão iijoseeira
 
Teste 2 versão ii
Teste 2 versão iiTeste 2 versão ii
Teste 2 versão iijoseeira
 
Teste 4 versão ii
Teste 4 versão iiTeste 4 versão ii
Teste 4 versão iijoseeira
 

Mais de joseeira (6)

Ficha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedadeFicha de trabalho hereditariedade
Ficha de trabalho hereditariedade
 
Teste 5
Teste 5Teste 5
Teste 5
 
Teste 5 versão ii
Teste 5 versão iiTeste 5 versão ii
Teste 5 versão ii
 
Teste 2 versão ii
Teste 2 versão iiTeste 2 versão ii
Teste 2 versão ii
 
Teste 4
Teste 4Teste 4
Teste 4
 
Teste 4 versão ii
Teste 4 versão iiTeste 4 versão ii
Teste 4 versão ii
 

Último

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 

Último (20)

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 

Grous migram Portugal Inverno Alentejo

  • 1. PÁGINA 1 Biologia e Geologia Preparação Testes/Exame Nacional Biologia 10.º ano Ficha trabalho 5 GRUPO I Os grous são aves migratórias que chegam aos milhares ao território nacional, para passar o Inverno nas zonas de planície do Alentejo. A monitorização da população invernante é realizada há 20 anos. Os grous incluem 15 espécies de aves, das quais uma – Grus grus – passa o Inverno em Portugal, vinda das regiões mais setentrionais, da Escandinávia à Sibéria. Trata-se de uma ave de grande porte semelhante ao de uma cegonha. Calcula-se que 6000 indivíduos cheguem geralmente em Novembro ao território nacional, instalando-se nas planícies e campos abertos do Alentejo, onde se alimentam de pequenos invertebrados, sementes e raízes, que mais tarde são substituídos pelos montados de azinheiras onde a sua alimentação é à base de bolota. Apesar da sua situação ter melhorado em vários países da Eurásia, a espécie mantém o estatuto de vulnerável a nível Europeu e também em Portugal. As principais ameaças são a perda de habitat por substituição das culturas por áreas de exploração agrícola intensiva, a perturbação dos lugares de dormida e o abate por caçadores. Nas questões 1 a 4, selecione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações corretas. 1. Os grous são seres vivos _____, constituídos por células _____ pois apresentam _____ individualizado. (A) multicelulares (…) eucarióticas (…) núcleo. (B) unicelulares (…) eucarióticas (…) núcleo. (C) multicelulares (…) procarióticas (…) citoplasma. (D) unicelulares (…) procarióticas (…) citoplasma. 2. As azinheiras são seres vivos fotossintéticos pertencentes ao reino das(os) _____. Os grous são ____, pois são _____ de produzir compostos orgânicos. (A) plantas (…) autotróficos (…) capazes. (B) plantas (…) heterotróficos (…) incapazes. (C) protista (…) heterotróficos (…) incapazes. (D) protista (…) autotróficos (…) capazes. 3. O conjunto dos indivíduos da espécie Grus grus constitui um(a) _____ que, em conjunto com as azinheiras formam um(a) _____. (A) comunidade biótica (…) população. (B) ecossitema (…) população. (C) população (…) comunidade biótica. (D) população (…) espécie. 4. O grou ao alimentar-se de bolotas constitui um consumidor de _____ . Os produtos resultantes da _____ deste composto orgânico, será _____ ao nível do intestino. (A) 1.ª ordem (…) síntese (…) ingerido. (B) 2.ª ordem (…) hidrólise (…) absorvido. (C) 1.ª ordem (…) hidrólise (…) absorvido. (D) 2.ª ordem (…) síntese (…) ingerido.
  • 2. PÁGINA 2 5. Selecione a opção que avalia corretamente as afirmações seguintes. 1. Na dieta alimentar dos grous estão incluídas raízes de várias árvores, sendo estas constituídas por células com parede celular celulósica. 2. A celulose é um polímero que resulta da ligação peptídica de vários monómeros de glicose. 3. As membranas celulares das células epidérmicas do Grou grou são constituídas por fosfolípidos cujas extremidades hidrofílicas estão voltadas para o meio extracelular e intracelular. (A) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. (B) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. (C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas. (D) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa. 6. Faça corresponder a cada uma das funções celulares, expressas na coluna A, o respetivo constituinte da ultra- estrutura celular, referido na coluna B. Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. AFIRMAÇÕES CHAVE (A) Local onde se realiza a fotossíntese. (B) Resistência a elevadas pressões osmóticas. (C) Controlo estrutura e do funcionamento celular. (D) Controlo das trocas com meio extracelular. (E) Local onde ocorre a digestão de nutrientes, organelos celulares envelhecidos e bactérias. (1) Núcleo (2) Membrana celular (3) Cloroplasto (4) Parede celular (5) Vacúolo (6) Lisossoma (7) Ribossoma (8) Mitocôndria 7. As afirmações que se seguem dizem respeito às vantagens conferidas aos animais pela presença de um tubo digestivo completo. Selecione a alternativa que as avalia corretamente. 1. Os resíduos não digeridos acumulam-se durante algum tempo, até serem expulsos. 2. A digestão pode ocorrer em vários órgãos, por processos mecânicos e acões enzimáticas distintas. 3. Apresentam regiões específicas para a absorção de polímeros para o meio interno. (A) 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira (B) 1 e 3 verdadeiras; 2 é falsa (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas 8. O Homem é o principal responsável pelo desequilíbrio dos ecossistemas. A agricultura, de extrema importância para o Homem, constitui uma fonte de poluição das águas e dos solos. Por vezes a falta nos solos de alguns minerais essenciais ao desenvolvimento das plantas, leva à necessidade de recorrer a fertilizantes que podem ter como efeito secundário a poluição dos mesmos e das águas subterrâneas. Relacione a actividade das bactérias decompositoras com a diminuição da poluição causada pela agricultura intensiva. GRUPO II De uma única batata, utilizando um furador de rolhas, foram obtidos três cilindros que foram cortados de modo a apresentarem pesos muito próximos. Foram ainda preparadas duas soluções de sacarose (dissacarídeo que não atravessa a membrana citoplasmática devido ao seu elevado peso molecular). Cada um dos cilindros de batata, depois de devidamente pesado, foi colocado num de três gobelés: A – água destilada (0% de sacarose); B – solução de sacarose a 10%; C – solução de sacarose a 20%. Passados 60 minutos, retiraram-se os cilindros que foram rapidamente enxugados em papel absorvente (para retirar o excesso de água) e pesados. Os resultados obtidos encontram-se no quadro seguinte: Cilindro Peso inicial (g) Peso final (g) 1 2,850 2,567 2 2,849 3,146 3 2,819 2,853 Nas questões de 1. a 4. Selecione a alternativa que completa corretamente as afirmações.
  • 3. PÁGINA 3 1. Os cilindros 1,2 e 3 forma colocados respetivamente nos gobelés ____. (A) A, B e C (B) B, C e A (C) C, A e B (D) C, B e A 2. O meio de montagem _____ é considerado _____, já que levou ao aumento do peso do cilindro de batata. (A) A (…) hipotónico (B) A (…) hipertónico (C) C (…) hipertónico (D) C (…) hipotónico 3. Em meios hipertónicos, as células da batata, apresentam _____ pressão osmótica adquirindo ao fim de algum tempo o estado de _____. (A) baixa (…) plasmólise. (B) alta (…) turgescência. (C) baixa (…) turgescência. (D) alta (…) plasmólise. 4. Analise as afirmações que se seguem e depois selecione a opção que melhor as carateriza. 1. As células da batata do cilindro 1 sofreram turgescência. 2. No cilindro 2 verificou-se a entrada de água para a célula. 3. O fenómeno que explica a alteração de volume dos cilindros é a difusão facilitada. (A) 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira (B) 1 e 3 verdadeiras; 2 é falsa (C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa (D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas 5. As hemácias ou glóbulos vermelhos são células que estão presentes no sangue em número de cerca de 6 milhões por milímetro cúbico, em condições normais. Estas células quando sujeitas a soluções com diferentes concentrações sofrem alterações morfológicas. Explique o que acontece às hemácias de um indivíduo que sofre um afogamento num rio. 6. O gráfico que se segue apresenta a variação na concentração de glicose de dois meios, 1 e 2, separados por uma membrana semipermeável, em função do tempo. Com base nos dados do gráfico, estabeleça a correspondência entre a coluna I e II. Coluna I Coluna II 1. No intervalo de tempo de A a B a taxa de difusão da glicose é elevada, tendendo para uma situação de equilíbrio. 2. Em C os meios são isotónicos. 3. Em A a solução 2 é hipertónica em relação à solução 1. 4. A difusão da glicose entre os dois meios ocorre contra o gradiente de concentração. 5. As trocas de glicose entre os dois meios ocorrem por difusão facilitada. A- Afirmação apoiada pelos dados. B- Afirmação contrariada pelos dados. C- Afirmação sem relação com os dados.
  • 4. PÁGINA 4 7. Em 1072, Singer e Nicolson, propuseram um modelo para a organização estrutural da membrana plasmática. O modelo do mosaico fluído é assim chamado devido à possibilidade de existência de movimentos entre os fosfolípidos e as proteínas que o constituem. Explique, tendo em conta a estrutura química dos fosfolípidos, a sua disposição na membrana celular segundo o modelo do mosaico fluído. 8. Ao delimitar os conteúdos celulares, a membrana plasmática garante o controlo de trocas de solutos, através de diferentes processos. Explique de que modo o processo de transporte ativo contribui para a manutenção do equilíbrio interno da célula. FIM