Este documento discute técnicas para criar conteúdos de e-learning concisos e fáceis de consumir, conhecidas como KISS ("Keep it Short and Simple"). As quatro principais técnicas discutidas são: 1) Encurtar conteúdos; 2) Cortar informações desnecessárias; 3) Usar voz ativa; 4) Apresentar informações por ordem decrescente de importância. O objetivo é facilitar a leitura online e a compreensão dos aprendizes.
Este documento discute a importância da sociologia para o desenvolvimento de sistemas interativos e como as pessoas se comunicam. Aborda regras de diálogo, comunicação mediada por computador e como suportar interações sociais à distância.
O documento fornece orientações sobre como fazer apresentações efetivas. Ele discute a importância de manter a audiência interessada e engajada, e oferece conselhos sobre postura, voz, uso de suportes visuais e outros aspectos da apresentação que podem ajudar ou atrapalhar a compreensão da audiência.
O documento descreve um trabalho em grupo sobre as características, potencialidades e limites das mídias TV e Vídeo para uso em Educação a Distância. O trabalho consistirá em uma apresentação de slides abordando cada dimensão e estilos de aprendizagem, com o objetivo de descrever as características dessas mídias e ilustrar os conceitos para atender aos diversos estilos de aprendizagem.
O PaeLife é um projeto europeu que desenvolve um assistente pessoal para idosos. Os estudos realizados na Hungria e Polônia mostraram que os usuários preferem um dispositivo com tela grande que ofereça informações sobre saúde e comunicação. Uma campanha de coleta de vozes está ocorrendo para treinar modelos de reconhecimento de fala.
O documento discute o letramento digital e a história dos computadores. Apresenta como as pessoas costumavam fazer cálculos antes da invenção dos computadores e descreve a evolução da tecnologia, desde as válvulas até os circuitos integrados. Também aborda os principais componentes de um computador e a importância das redes para a comunicação entre máquinas.
O grupo irá realizar um projeto sobre pirataria informática com os seguintes objetivos: investigar o tema, alertar para as consequências através de panfletos, e divulgar alternativas gratuitas através de um vídeo. O projeto seguirá um calendário de tarefas até Junho e cada membro terá responsabilidades específicas como pesquisar aspectos positivos e negativos.
Apresentação dos resultados finais do estudo "Panorama e-learning Portugal 360˚" promovido pela TecMinho em parceria com a Quaternaire Portugal, no âmbito do Programa Operacional de Assistência Técnica - POAT-FSE.
O projeto estudou entre 2013/2014 a governação e as práticas de e-learning em Portugal a 360˚, tendo em paralelo realizado um trabalho de benchmarking com vista ao estabelecimento de critérios de qualidade para o e-learning. Procurou-se analisar as práticas no domínio do e-Learning em curso por parte das entidades formadoras e de ensino superior, criando um conjunto de contributos para a construção de um modelo de regulação no setor, assim como o site Observatório Panorama e-Learning 360˚.
Mais informação em www.tecminho.uminho.pt/panoramaelearning e www.panoramaelearning.pt
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagemVitor Gonçalves
O documento discute:
1) A evolução da web e do e-learning, incluindo contextos e ferramentas de aprendizagem online;
2) Diferentes tipos de conteúdos e objetos de aprendizagem e suas características;
3) Variedades de plataformas e ambientes de aprendizagem formal e informal.
Este documento discute a importância da sociologia para o desenvolvimento de sistemas interativos e como as pessoas se comunicam. Aborda regras de diálogo, comunicação mediada por computador e como suportar interações sociais à distância.
O documento fornece orientações sobre como fazer apresentações efetivas. Ele discute a importância de manter a audiência interessada e engajada, e oferece conselhos sobre postura, voz, uso de suportes visuais e outros aspectos da apresentação que podem ajudar ou atrapalhar a compreensão da audiência.
O documento descreve um trabalho em grupo sobre as características, potencialidades e limites das mídias TV e Vídeo para uso em Educação a Distância. O trabalho consistirá em uma apresentação de slides abordando cada dimensão e estilos de aprendizagem, com o objetivo de descrever as características dessas mídias e ilustrar os conceitos para atender aos diversos estilos de aprendizagem.
O PaeLife é um projeto europeu que desenvolve um assistente pessoal para idosos. Os estudos realizados na Hungria e Polônia mostraram que os usuários preferem um dispositivo com tela grande que ofereça informações sobre saúde e comunicação. Uma campanha de coleta de vozes está ocorrendo para treinar modelos de reconhecimento de fala.
O documento discute o letramento digital e a história dos computadores. Apresenta como as pessoas costumavam fazer cálculos antes da invenção dos computadores e descreve a evolução da tecnologia, desde as válvulas até os circuitos integrados. Também aborda os principais componentes de um computador e a importância das redes para a comunicação entre máquinas.
O grupo irá realizar um projeto sobre pirataria informática com os seguintes objetivos: investigar o tema, alertar para as consequências através de panfletos, e divulgar alternativas gratuitas através de um vídeo. O projeto seguirá um calendário de tarefas até Junho e cada membro terá responsabilidades específicas como pesquisar aspectos positivos e negativos.
Apresentação dos resultados finais do estudo "Panorama e-learning Portugal 360˚" promovido pela TecMinho em parceria com a Quaternaire Portugal, no âmbito do Programa Operacional de Assistência Técnica - POAT-FSE.
O projeto estudou entre 2013/2014 a governação e as práticas de e-learning em Portugal a 360˚, tendo em paralelo realizado um trabalho de benchmarking com vista ao estabelecimento de critérios de qualidade para o e-learning. Procurou-se analisar as práticas no domínio do e-Learning em curso por parte das entidades formadoras e de ensino superior, criando um conjunto de contributos para a construção de um modelo de regulação no setor, assim como o site Observatório Panorama e-Learning 360˚.
Mais informação em www.tecminho.uminho.pt/panoramaelearning e www.panoramaelearning.pt
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagemVitor Gonçalves
O documento discute:
1) A evolução da web e do e-learning, incluindo contextos e ferramentas de aprendizagem online;
2) Diferentes tipos de conteúdos e objetos de aprendizagem e suas características;
3) Variedades de plataformas e ambientes de aprendizagem formal e informal.
O documento descreve o sistema de gerenciamento de aprendizagem Moodle, incluindo sua filosofia construcionista social que enfatiza a construção colaborativa do conhecimento. Detalha os tipos de e-learning síncrono e assíncrono e explica como o Moodle facilita discussões e compartilhamento de ideias em vez de apenas distribuir informação.
O documento descreve a evolução do e-learning desde os cursos por correspondência no século 19 até a Internet permitir aprendizagem interativa "muitos para muitos". Explica que o e-learning pode ser síncrono ou assíncrono e é implementado usando softwares LMS. Finalmente, discute benefícios do e-learning corporativo e mitos sobre o assunto.
O documento discute o crescimento do e-learning no Brasil e no mundo corporativo. Aprensenta dados mostrando um aumento de 571% no número de cursos a distância entre 2004-2006 e um crescimento previsto de 40% ao ano nos investimentos em e-learning pelas empresas até 2010. Também discute tendências futuras como o e-learning se tornar menos centrado em cursos e mais focado em fornecer conhecimento on-demand.
O documento descreve as responsabilidades e estrutura do departamento de e-learning de uma organização. Ele define o que é e-learning, as responsabilidades do departamento, sua estrutura organizacional e equipe. Também fornece descrições detalhadas dos cargos de gestor, supervisor, tutor, monitor e suporte técnico, incluindo suas funções e tarefas.
TUDO O QUE PRECISA DE SABER SOBRE e.LEARNINGComunicarte
O documento fornece dicas para produzir conteúdo efetivo para e-learning em 10 frases ou menos. Ele lista 10 ferramentas gratuitas online para criar jogos, mapas conceituais, nuvens de palavras, linhas do tempo, puzzles, quizzes, memes, podcasts e vídeos para fins educacionais.
O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
The document discusses eLearning in higher education and training. It provides examples of different forms of eLearning like learning management systems, Moodle, browser-based training, Open University, and distance learning. It also discusses the positives of eLearning in increasing access and student engagement, and the challenges of eLearning like student and instructor skills, technical issues, and managing student motivation in distance learning.
Intranet e outros meios digitais na comunicação corporativaAnderson Costa
O documento discute o papel da intranet corporativa na comunicação interna das empresas e as tendências de comunicação digital. Ele explica o que é uma intranet e por que ela precisa de editores para fornecer informações concisas e de qualidade aos funcionários. Também apresenta ferramentas emergentes como blogs, podcasts e wikis e defende que as intranets estejam adotando princípios da Web 2.0 para melhorar a colaboração e experiência dos usuários.
Campus Party_Design do dia a dia #Cpbr7Melina Alves
O documento discute os princípios e práticas do design de experiência do usuário (UX Design) a partir da perspectiva da arquitetura da informação e da interação humano-computador. Apresenta os benefícios do UX Design para a criação de produtos e sistemas digitais intuitivos e centrados no usuário. Também resume os princípios-chave da usabilidade segundo Jakob Nielsen e conceitos como affordance e feedback segundo Donald Norman.
Workshop - Introdução aos métodos ágeis de desenvolvimento de softwareJaime Schettini
Workshop ministrado por mim e por Silvana Rossy, no IESAM, em abril de 2007.
--
Workshop about agile methodologies presented by me and Silvana Rossy in april 2007 at IESAM. Belém-PA, Brazil.
Métodos de Design: Uma abordagem para estudos de viabilidade em projetos de s...Alessandro Lima
Este documento discute métodos de design para estudos de viabilidade em projetos de software. Ele aborda requisitos, processos de design centrados no usuário, entrevistas com stakeholders e a criação de personas para representar os usuários-alvo.
O documento discute como a educação está evoluindo com o uso de novas tecnologias e mídias digitais. Aprendizagem é mais efetiva quando envolve vários sentidos e quando o conteúdo é interativo. Embora computadores possam fornecer conteúdo introdutório, professores ainda desempenham um papel importante em aprofundar a compreensão dos alunos.
Guia para trabalho UX Remoto: Como aplicar metodologias a distância e aproxim...Allan Cardozo
O documento fornece um guia para equipes de UX trabalharem remotamente de forma efetiva durante a pandemia. Ele discute a importância de estabelecer uma rotina de trabalho, manter a produtividade por meio de comunicação assíncrona e ferramentas virtuais, e como realizar pesquisas de usuário sem contato direto por meio de análises de métricas, pesquisas online e avaliações de especialistas.
O documento discute as vantagens e desvantagens da formação presencial e à distância. As vantagens da formação à distância incluem acesso alargado à formação e flexibilidade para os formandos. As desvantagens incluem dependência das tecnologias e isolamento potencial. As vantagens da formação presencial são o contacto direto e a socialização, enquanto as desvantagens são os maiores recursos necessários e horários mais rígidos.
Este documento discute o potencial educativo dos podcasts e fornece recomendações para melhorar a qualidade da produção de podcasts. O artigo começa explicando a importância do acesso à informação e a necessidade de preencher o tempo gasto em deslocações. Em seguida, define podcast e discute seu potencial para fornecer formação móvel. Por último, o artigo desenvolve um conjunto de recomendações a cinco níveis para melhorar a clareza e eficácia dos podcasts na promoção da aprendizagem.
Este documento discute a importância da sociologia para o desenvolvimento de sistemas interativos e como as pessoas se comunicam. Aborda regras de diálogo, comunicação mediada por computador e como suportar interações sociais em ambientes virtuais.
Desafios para o uso de TICs aplicadas à educaçãoUFPE
O documento discute os desafios do uso das tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação e saúde. Aborda os desafios da complexidade do trabalho docente, da avaliação em educação a distância, da gestão de conteúdo em ambientes de ensino e da percepção social em interfaces web e ambientes síncronos. Também discute fenômenos cognitivos como a natureza da prática docente, modalidades de aprendizagem colaborativa e a distância transacional na educação a distância.
Plataformas Colaborativas e de AprendizagemCarina Mano
Este documento discute o ensino à distância e as plataformas colaborativas e de aprendizagem. Ele explica a evolução do ensino à distância através das gerações, da Web 1.0 para a Web 2.0, e as características da aprendizagem online. Também descreve ferramentas como LMS, LCMS e SCORM que podem ser usadas para construir conteúdos interativos para o ensino à distância.
Heurística, Principios e Usabilidade na webDaniel Brandão
O documento discute os conceitos de usabilidade, princípios da heurística e design de interação para experiência do usuário. Aborda a definição de usabilidade como facilidade de uso, e seus aspectos na web como tornar as tarefas simples e eficientes. Também explica a avaliação heurística de Nielsen para testar interfaces com base em princípios como feedback e prevenção de erros.
O documento descreve o sistema de gerenciamento de aprendizagem Moodle, incluindo sua filosofia construcionista social que enfatiza a construção colaborativa do conhecimento. Detalha os tipos de e-learning síncrono e assíncrono e explica como o Moodle facilita discussões e compartilhamento de ideias em vez de apenas distribuir informação.
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TUDO O QUE PRECISA DE SABER SOBRE e.LEARNINGComunicarte
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O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIsMorgana Lacerda
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
The document discusses eLearning in higher education and training. It provides examples of different forms of eLearning like learning management systems, Moodle, browser-based training, Open University, and distance learning. It also discusses the positives of eLearning in increasing access and student engagement, and the challenges of eLearning like student and instructor skills, technical issues, and managing student motivation in distance learning.
Intranet e outros meios digitais na comunicação corporativaAnderson Costa
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Campus Party_Design do dia a dia #Cpbr7Melina Alves
O documento discute os princípios e práticas do design de experiência do usuário (UX Design) a partir da perspectiva da arquitetura da informação e da interação humano-computador. Apresenta os benefícios do UX Design para a criação de produtos e sistemas digitais intuitivos e centrados no usuário. Também resume os princípios-chave da usabilidade segundo Jakob Nielsen e conceitos como affordance e feedback segundo Donald Norman.
Workshop - Introdução aos métodos ágeis de desenvolvimento de softwareJaime Schettini
Workshop ministrado por mim e por Silvana Rossy, no IESAM, em abril de 2007.
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Workshop about agile methodologies presented by me and Silvana Rossy in april 2007 at IESAM. Belém-PA, Brazil.
Métodos de Design: Uma abordagem para estudos de viabilidade em projetos de s...Alessandro Lima
Este documento discute métodos de design para estudos de viabilidade em projetos de software. Ele aborda requisitos, processos de design centrados no usuário, entrevistas com stakeholders e a criação de personas para representar os usuários-alvo.
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Guia para trabalho UX Remoto: Como aplicar metodologias a distância e aproxim...Allan Cardozo
O documento fornece um guia para equipes de UX trabalharem remotamente de forma efetiva durante a pandemia. Ele discute a importância de estabelecer uma rotina de trabalho, manter a produtividade por meio de comunicação assíncrona e ferramentas virtuais, e como realizar pesquisas de usuário sem contato direto por meio de análises de métricas, pesquisas online e avaliações de especialistas.
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Este documento discute o potencial educativo dos podcasts e fornece recomendações para melhorar a qualidade da produção de podcasts. O artigo começa explicando a importância do acesso à informação e a necessidade de preencher o tempo gasto em deslocações. Em seguida, define podcast e discute seu potencial para fornecer formação móvel. Por último, o artigo desenvolve um conjunto de recomendações a cinco níveis para melhorar a clareza e eficácia dos podcasts na promoção da aprendizagem.
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Desafios para o uso de TICs aplicadas à educaçãoUFPE
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Plataformas Colaborativas e de AprendizagemCarina Mano
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Heurística, Principios e Usabilidade na webDaniel Brandão
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O documento discute a complexidade organizacional atual e como as organizações podem lidar com ela. Ele apresenta uma "caixa de ferramentas" para a complexidade da atualidade com características como antecipação estratégica, liderança situacional, agilidade, resiliência, colaboração aberta e aprendizado emergente. Também discute como a TI precisa se adaptar a essa nova realidade de complexidade com times mais autônomos e ágeis, requisitos capturados em tempo real e mudança no ciclo de desenvolvimento.
MarcioOkabe.com - Especialista em Apresentações e Palestrante - 2018Marcio Okabe
Este documento resume as informações sobre Marcio Okabe, um palestrante que quebra paradigmas. Ele oferece palestras e workshops sobre tecnologia na educação, programação e robótica para crianças, neuromarketing e mudança. Okabe tem 20 anos de experiência em marketing digital e já ministrou palestras para diversas organizações.
O documento discute modelos de maturidade para desenvolvimento e operação de software como CMMI e MPS.BR, comparando seus benefícios e desafios. Também reflete sobre como processos de engenharia de software podem melhorar a produtividade ao invés de criar burocracia, desde que implementados corretamente e alinhados com os objetivos da empresa.
O documento discute os desafios da sociedade da informação no contexto atual, incluindo: (1) o excesso de informação e a escassez de tempo; (2) a importância das redes digitais e da organização em rede; (3) a necessidade de desenvolver novas competências para lidar com a abundância de informação.
O documento discute os desafios da educação diante dos novos comportamentos da nova geração de alunos digitais e como lidar com esses comportamentos. Ele propõe oferecer conectividade, liberdade de expressão, simplicidade e liberdade de escolha aos alunos, além de dar relevância à comunicação, objetividade e reflexão.
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Selma Fernandes works as an instructional designer and e-learning developer. She has experience in instructional design, developing e-learning content, training facilitation, and managing learning management systems. Some of her skills include instructional design, content creation, online facilitation, and training evaluation. She has developed multiple online courses on topics such as public accountability, procurement, and management.
Selma Fernandes works as an instructional designer and e-learning developer. She has experience in instructional design, developing e-learning content, training facilitation, and managing learning management systems. Some of her skills include instructional design, content creation, online facilitation, and training evaluation. She has developed multiple online courses on topics such as public accountability, procurement, and management.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
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- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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13. • frases curtas, preferencialmente com uma ideia por frase
• parágrafos curtos, até mesmo com apenas uma frase
• Subtítulos curtos
• regra de ouro: 1 parágrafo = 1 ideia
14. Excerto de um curso sobre
Comunicações Móveis
Global System for Mobile Communications, ou Sistema Global para
Comunicações Móveis (GSM: originalmente, Groupe Special Mobile) é uma
tecnologia móvel e o padrão mais popular para telefones celulares do mundo.
Telefones GSM são usados por mais de um bilhão de pessoas em mais de 200
c
países. A omnipresença do sistema GSM faz com que o roaming internacional
seja muito comum através de "acordos de roaming" entre operadoras de
telefonia móvel. O GSM diferencia-se muito de seus antecessores sendo que o
sinal e os canais de voz são digitais, o que significa que o GSM é visto como um
sistema de telefone celular de segunda geração (2G). Este facto também
significa que a comunicação de dados foi acoplada ao sistema logo no início. O
GSM é um padrão aberto desenvolvido pela 3GPP.
16. 1. Global System for Mobile Communications, ou Sistema Global para
Comunicações Móveis (GSM: originalmente, Groupe Special Mobile) é uma
tecnologia móvel e o padrão mais popular para telefones celulares do mundo.
É usada por mais de um bilhão de pessoas em mais de 200 países.
2. A omnipresença do sistema GSM faz com que o roaming internacional seja
muito comum através de "acordos de roaming" entre operadoras de telefonia
móvel.
3. O GSM diferencia-se dos seus antecessores porque o sinal e os canais de
voz são digitais, sendo visto como um sistema de telefone celular de
segunda geração (2G). Isto também significa que a comunicação de dados
foi acoplada ao sistema logo no início.
4. O GSM é um padrão aberto desenvolvido pela 3GPP.
25. Considerando que todos os assuntos possuem
configurações específicas, de acordo com o contexto em
que são abordados, revela-se crucial que toda a
informação dispensável à compreensão do assunto
principal seja cuidadosa e criteriosamente seleccionada,
bem como eliminada por forma a contribuir para uma mais
adequada transmissão do conteúdo relevante.
26. Introdução a um curso sobre o uso
de podcasts na educação
A informação move o mundo, vivemos numa troca constante de dados. A
mobilidade é uma realidade na vida das pessoas e processa-se a uma
velocidade muito maior que há uns anos atrás, são cada vez mais as pessoas
que moram longe do local onde trabalham (ou estudam).
Neste contexto surge a figura do trabalhador móvel, do trabalhador estudante,
e de muitas outras actividades que se consubstanciam na constante
movimentação dos seus agentes. Comum a todos é a necessidade que
sentem em rentabilizar o tempo gasto durante as permanentes deslocações.
Para preencher esta lacuna temos hoje à disposição diversas estratégias e
tecnologias que permitem a gestão útil de um espaço de tempo, que de outra
forma, seria desperdiçado.
27. • 117 palavras e 2 parágrafos que pouco
acrescentam sobre o assunto
• A palavra-chave - podcast - não é referida
28. Introdução a um curso sobre o uso
de podcasts na educação
A informação move o mundo, vivemos numa troca constante de dados. A
mobilidade é uma realidade na vida das pessoas e processa-se a uma
velocidade muito maior que há uns anos atrás, são cada vez mais as pessoas
que moram longe do local onde trabalham (ou estudam).
Neste contexto surge a figura do trabalhador móvel, do trabalhador estudante,
e de muitas outras actividades que se consubstanciam na constante
movimentação dos seus agentes. Comum a todos é a necessidade que
sentem em rentabilizar o tempo gasto durante as permanentes deslocações.
Para preencher esta lacuna temos hoje à disposição diversas estratégias e
tecnologias que permitem a gestão útil de um espaço de tempo, que de outra
forma, seria desperdiçado.
29. Introdução a um curso sobre o uso
de podcasts na educação
A informação move o mundo, vivemos numa troca constante de dados. A
mobilidade é uma realidade na vida das pessoas e processa-se a uma
velocidade muito maior que há uns anos atrás, são cada vez mais as pessoas
que moram longe do local onde trabalham (ou estudam).
Neste contexto surge a figura do trabalhador móvel, do trabalhador estudante,
e de muitas outras actividades que se consubstanciam na constante
movimentação dos seus agentes. Comum a todos é a necessidade que
sentem em rentabilizar o tempo gasto durante as permanentes deslocações.
Para preencher esta lacuna temos hoje à disposição diversas estratégias e
tecnologias que permitem a gestão útil de um espaço de tempo, que de outra
forma, seria desperdiçado.
30. Versão reduzida
Actualmente é importante encontrar tecnologias
móveis que nos permitam processar informação
e gerar conhecimento a qualquer momento,
sendo o podcast uma delas.
31. Versão reduzida e mais relevante
Os podcast são uma tecnologia móvel que permite
aos seus formandos processar informação e gerar
conhecimento a qualquer momento, aumentado o
sucesso da aprendizagem.
35. Introdução a um curso sobre
Concepção Eficaz de Conteúdos
Pretendemos levar os participantes a reflectir e intervir
de forma pró-activa, nas soluções e melhorias a
introduzir em diversos documentos digitais, tornando-
os mais apelativos, motivadores, concisos e eficazes.
36. Introdução a um curso sobre
Concepção Eficaz de Conteúdos
Pretendemos levar os participantes a reflectir e intervir
de forma pró-activa, nas soluções e melhorias a
introduzir em diversos documentos digitais, tornando-
os mais apelativos, motivadores, concisos e eficazes.
37. Introdução a um curso sobre
Concepção Eficaz de Conteúdos
Pretendemos levar os participantes a reflectir e intervir
de forma pró-activa, nas soluções e melhorias a
introduzir em diversos documentos digitais, tornando-
os mais apelativos, motivadores, concisos e eficazes.
38. Ainda melhor
Pretendemos levar os participantes a reflectir e intervir
de forma pró-activamente nas soluções e melhorias a
introduzir em diversos documentos digitais, tornando-
os mais apelativos, motivadores, concisos e eficazes.
39. Esta possibilidade de recolha e registo dos contributos por
parte, nomeadamente, de quem tem responsabilidade
efectiva de coordenação e orientação do trabalho dos
avaliados é especialmente importante quando o contacto
funcional com o avaliador é efectivamente escasso ou débil.
40. Empreendedorismo Prospectiva de mercado
Planeamento estratégico Proactivo Paradigma
Sistémica Sinergia
Globalização Empowerment
Balanceamento
Benchmarking
Nova Economia
e-learning
Web 2.0
Alinhamento estratégico
41. “Qualquer frase que dê a impressão de dizer muito,
mas que não diga absolutamente nada.”
Carlos Pimentel Mendes
www.novomilenio.inf.br
42. Buzzword - palavra da moda
“destinada a impressionar o interlocutor com um
pretenso conhecimento, tornam o discurso opaco e
difícil de entender.”
George Orwell
"Politics and the English Language”
43. A partir de dados fidedignos
de fontes absolutamente
seguras, eliminando-se os
factores não aplicáveis à
nossa estrutura, a solução
deverá obrigatoriamente
considerar uma transição.
44. Faça você mesmo
1. com base tanto na 1. mesmo 1. a importância de um
teoria disponível pressupondo-se uma estudo mais
quanto na experiência margem de erro aprofundado é
prática, insignificante, inquestionável,
2. a partir de dados
2. com a indispensável 2. qualquer julgamento
fidedignos de fontes
confirmação de nossos a priori será sempre
absolutamente
próprios parâmetros, passível de discussão,
seguras,
3. recentes estudos 3. a solução deverá
3. eliminando-se os
têm indicado obrigatoriamente
factores não aplicáveis
alternativas pouco considerar uma
à nossa estrutura,
convencionais, transição,
Aviso: pode causar sérios danos mentais aos formandos
45. O que leva a usá-las
• Dar importância a ideias comuns e triviais
• Para camuflar o blá-blá-blá
• Impressionar o leitor com um pretenso
conhecimento
46. Curso sobre o uso de
podcasts na educação
Num mundo globalizado onde o tempo é escasso, o
podcast surge como uma tecnologia alternativa
extremamente potente que pode ser utilizado ao
serviço do processo de ensino e na aprendizagem
tanto na modalidade a distância (e-learning), ou como
complemento ao ensino presencial
(b-learning).
47. Curso sobre o uso de
podcasts na educação
Num mundo globalizado onde o tempo é escasso, o
podcast surge como uma tecnologia alternativa
extremamente potente que pode ser utilizado ao
serviço do processo de ensino e na aprendizagem
tanto na modalidade a distância (e-learning), ou
como complemento ao ensino presencial
(b-learning).
52. Técnica da pirâmide invertida
“numa notícia, a seguir ao lead, as restantes informações são dadas
por ordem decrescente de importância, de forma que, à medida que se
vai descendo no corpo da notícia, os factos relatados se vão tornando
cada vez menos essenciais.”
Anabela Gradim
“Manual de Jornalismo”
53. Apresente a informação por ordem
decrescente de importância
O que o formando deve saber
Argumentação
Justificações
Complementos
Curiosidades
Etc.
55. Tanto o formando que
esteve 5 min. a explorar
os conteúdos como o que
esteve 30 min. leram a
informação crucial
56. O que o formando deve saber
Argumentação
Tanto o formando que
esteve 5 min. a explorar Justificações
os conteúdos como o que Complementos
esteve 30 min leram a Curiosidades
informação crucial Etc.
57. E ainda porque
• O formando pode ter pouco tempo para ler
• pode ser interrompido (email, messenger,
telefonema, etc.)
• pode-se distrair
• pode-se aborrecer (por não gostar
particularmente do tema)