Jean Piaget foi um biólogo suíço que desenvolveu uma teoria revolucionária sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Sua teoria propõe que as crianças passam por estágios de desenvolvimento, incluindo sensoriomotor, pré-operatório e operatório. Cada estágio apresenta mudanças significativas na natureza e caracterização da inteligência da criança. Piaget acreditava que as crianças constroem ativamente seu próprio conhecimento por meio da experiência e resolução de problemas.

1. AUTARQUIA EDUCACIONAL DO BELO JARDIM- AEB
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E APLICADAS DO
BELO JARDIM- FABEJA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
Componentes: ADELAYNE EDITE MENDES DA SILVA
JULIANA SILVA DE LIMA
KARLA RAÍSSA COSTA OLIVEIRA
MARIA MÁRCIA DA SILVA LIMA
NATTALYANE CAVALCANTE LEITE
Professora: Carmem Peixoto
3° Período - Pedagogia

2. CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO
Jean Piaget

3. ROTEIRO:
• Biografia
• História da Teoria
• Conceito
• FASES:
• Epistemologia Genética
• Estágio Sensório-Motor
• Estágio Pré-Operatório
• Estágio Operatório (Concreto e Formal)
• Pensamento
• Considerações Finais
• Referências

4. BIOGRAFIA
• Jean Piaget nasceu na Suíça, em 1896.
• Desde cedo interessado em filosofia,
religião e ciências, formou-se em biólogo.
• Publicou 70 livros e 200 artigos.
• Morreu em 1980 em Genebra,Suíça com
83 anos.

5. HISTÓRIA DA TEORIA
• Jean Piaget usando observação direta
sistemática e cuidadosa de crianças,
procurando entender os mecanismos
mentais que o indivíduo utiliza para captar
o mundo, chegou a uma teoria que
revolucionou nossa compreensão do
crescimento intelectual que explica o
desenvolvimento mental do ser humano
no campo do pensamento, da linguagem
e da afetividade.

6. CONCEITO:
O desenvolvimento cognitivo se
realiza em estágios, isso significa que a
natureza e a caracterização da
inteligência muda significativamente com
o passar do tempo.

7. Epistemologia Genética
• Defende que o indivíduo passa por várias
etapas de desenvolvimento ao longo da
sua vida.
→ assimilação
Equilibração adaptação
→ acomodação

9. Sensório-Motor (0 a 2 ANOS)
•A inteligência é anterior a fala;
•A exploração manual e visual do ambiente;
•A inteligência prática através de ações:
como agarrar, sugar, atirar, bater e chutar;
•E finalmente, a noção de permanência do
objeto.

10. EX: A sucção da mama.

11. Pré- Operatório (2 a 7 anos)
• Introdução à linguagem;
• O pensamento egocêntrico, intuitivo e
mágico;
• A confusão entre aparência e realidade;
• A noção de irreversibilidade;
• A característica do animismo (vida a seres
inanimados).

12. Ex: A criança atribui vida aos
objetos.

13. Operatório (7 anos em diante)
Operatório Concreto ( 7 a 11 anos)
•Por volta dos 7 anos, o equilíbrio entre
assimilação e a acomodação torna-se
mais estável;
•Surge a capacidade de fazer análises
lógicas;
•Compreende termo de relação: maior,
menor; alto, baixo;...

15. Operatório Formal (11 anos em diante)
• Constrói- se o pensamento dedutivo
realizando coisas mais complexas.

16. • O professor não ensina, mas arranja
modos de a própria criança descobrir.
Cria situações-problemas.
Jean Piaget

17. Considerações Finais
• Jean Piaget descobriu em seus estudos que as
crianças não pensam como os adultos, por isso
ele recomenda que os adultos adquiram formas
educacionais diferentes ao lidar com elas.
• Na visão de Piaget as crianças são construtoras
ativas do conhecimento, estão sempre criando e
testando suas teorias sobre o mundo. Ele
ajudou a formar várias linhas educacionais
atuais, a psicologia e a pedagogia.

18. O que é
Ser
Professor
Hoje?

19. Referências
• BELLO, José Luiz de Paiva. A teoria básica de Jean
Piaget. Disponível em:www.pedagogiaemfoco.pro.br.
Acesso em 05/01/2009.
• CLAPAREDE, Edouard. Um pioneiro da psicologia
das crianças. Nova Escola, Editora Abril, São Paulo,
Novembro de 2004.
• PILETTI, Nelson. Psicologia Educacional.Editora
Ática, 11° edição, São Paulo, 1993.
• ZACHARIAS, Vera Lúcia Camara. Piaget. Disponível
em: www.centrorefeducacional.com.br. Acesso em:
05/01/2009.