Este documento discute o ensino de funções do 1o e 2o graus utilizando ferramentas da Web 2.0. Apresenta a história do desenvolvimento das funções desde Ptolomeu, passando por Galileu, Descartes até Newton e Leibniz. Propõe atividades com alunos utilizando o software Geogebra para explorar exemplos de funções do 1o grau e suas gráficas.
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2Rafael Araujo
Este trabalho é a parte 02 das práticas pedagógicas propostas como uma nova maneira de se ensinar matemática, particularmente, funções; porém tais práticas docentes e discentes podem ser estendidas para quaisquer temas matemáticos.
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - parte 2Rafael Araujo
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Este trabalho tem como principal objetivo apresentar, de forma simples, os diferentes algoritmos de multiplicação desenvolvidos por diferentes povos ao longo da história. Ressaltar a importância da história da Matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem desta ciência e como esta ferramenta pode nos auxiliar no ensino de multiplicação de números naturais.
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Este trabalho tem como principal objetivo apresentar, de forma simples, os diferentes algoritmos de multiplicação desenvolvidos por diferentes povos ao longo da história. Ressaltar a importância da história da Matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem desta ciência e como esta ferramenta pode nos auxiliar no ensino de multiplicação de números naturais.
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Informática educativa - história das funções com a web 2.0 - Parte 1
1. UFF Universidade Federal Fluminense Instituto de Matemática / Laboratório de Novas Tecnologias do Ensino - LANTE. Curso: Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização à distância em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática. Trabalho Final de Curso – Práticas – Parte 1. Informática Educativa: história das funções com a Web 2.0 Carmelita F. dos Santos Ribeiro Claudio Teixeira Miguel Helio Pinho Gutterres Jalline Berriel Rafael Alves de Araújo Orientadora: Alessandreia Marta de Oliveira Campos dos Goytacazes, 19 de abril de 2011
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4. A figura anterior compõe a coletânea das mais antigas destas tabelas, que hoje são tão conhecidas e encontram-se na célebre obra de Ptolomeu, ALMAGESTE (em árabe: "o maior", publicada entre 125 e 150 a.C). Uma representação mais visível destas tabelas foi reescrita conforme mostra a figura 1.2, por Katz (1998, página 149) no seu livro “A History of Mathematics. An Introduction”: Figura 1.2: Ptolemy and the Almagest Galileu (1564-1642) com a queda dos corpos, tendo estudado a relação entre espaço e o tempo, conseguiu aprimorar estas pesquisas e passou a usar tabelas para representar tais relações:
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14. Outra etapa: Iraci quis modificar o modelo de preço da sua empada e atribuiu o custo como uma perda, construa o gráfico da nova função criada por Iraci, ou seja, f(x)= - x+1: Solução: Atribuindo valores reais para x, obtemos seus valores correspondentes para y. O conjunto dos pares ordenados determinados é f={(-2,3),(-1,2),(0,1),(1,0),(2,-1)} Podemos traçar o gráfico da função estudada de maneira mais rápida usando o geogebra. Vamos fazer? O que podemos observar entre as variáveis custo e preço da empada agora, Iraci está indo pelo caminho certo? O que aconteceu agora? Os dois gráficos acima são chamados de Gráficos crescente e decrescente, respectivamente! Por que estes foram assim? x y=f(x)=-x+1 -2 3 -1 2 0 1 1 0 2 -1
15. Vamos fazer algumas análises trocando os valores o coeficiente a, o que vocês observam? Para y = -x+1 ( a < 0 ) ; onde a = -1, temos: Para y = x+1 ( a > 0 ) ; onde a = 1, temos: Função crescente Função decrescente
16. Raiz ou zero da função do 1º grau: Para determinarmos a raiz ou zero de uma função do 1º grau, definida pela equação y= ax+b, como a é diferente de 0, basta obtermos o ponto de intersecção da equação com o eixo x, que terá como coordenada o par ordenado (x,0). Este é o ponto onde y = 0 e x = -b/a. Logo, teremos: Sinal de uma função de 1º grau: Observe os gráficos: Note que para x=-b/a, f(x)=0 (zero da função). Quando a função é crescente, quando x > -b/a, f(x) será positivo. Para x < -b/a, f(x) tem sinal negativo. Quando a função é decrescente, quando x > -b/a, f(x) será negativo. Para x < -b/a, f(x) tem sinal positivo.
17. Estudo: Vamos fazer o estudo do sinal no problema de Iraci? Determine o intervalo das seguintes funções para que f(x) > 0 e f(x) < 0. a) y = f(x) = x+1 Solução: x+1> 0 » x > -1 Logo, f(x) será maior que 0 quando x > -1. Isto mostra que Iraci terá ganho sempre que o custo for maior que -1. Em reais isto significa que a medida que o custo aumenta, o ganho também aumenta. x+1<0 » x< -1 Logo, f(x) será menor que 0 quando x < -1. Isto mostra que Iraci terá perda sempre que o custo for menor que -1. Em reais isto significa que a medida que o custo diminui, o ganho também diminui, podendo gerar até dívidas. b) y = f(x) = -x+1 Solução: -x+1 > 0 » -x > -1 » x < 1 Logo, f(x) será maior que 0 quando x < 1. Isto mostra que Iraci terá ganho sempre que o custo for menor que 1. Em reais isto significa que a medida que o custo diminui, o preço aumenta. -x+1<0 » -x<-1 » x>1 Logo, f(x) será menor que 0 quando x>1. Isto mostra que Iraci terá perda sempre que o custo for menor que 1. Em reais isto significa que a medida que o custo aumenta, o preço diminui.