O uso do Computador na Educação a Informatica EducativaRichard Reinaldo
O uso do Computador na Educação: A Informática Educativa
por Sinara Socorro Duarte Rocha*
Nos dias de hoje, tornou-se trivial o comentário de que a tecnologia está presente em todos os lugares, o que certamente seria um exagero. Entretanto, não se pode negar que a informática, de forma mais ou menos agressiva, tem intensificado a sua presença em nossas vidas. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio social. Paulatinamente, todas as áreas vão fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos terão de aprender a conviver com essas máquinas na vida pessoal assim como também na vida profissional.
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Computador, Internet, Softwares e Jogos
Trabalho apresentado pelos acadêmicos:
AMANDA VIEIRA
GEOVANNA SANTOS
JULIANE DE OLIVEIRA VIDAL
RICHARD REINALDO
THAIANA EHRHARDT DE SOUZA
No Centro Universitário Municipal de São José/SC (USJ)
Disciplina de Mídias e Educação
Curso de Pedagogia 6ª Fase
GOSTOU? DEIXE SEU COMENTÁRIO OU SUGESTÃO!!!
VISITE O BLOG: http://richardreinaldo.blogspot.com.br
O uso do Computador na Educação a Informatica EducativaRichard Reinaldo
O uso do Computador na Educação: A Informática Educativa
por Sinara Socorro Duarte Rocha*
Nos dias de hoje, tornou-se trivial o comentário de que a tecnologia está presente em todos os lugares, o que certamente seria um exagero. Entretanto, não se pode negar que a informática, de forma mais ou menos agressiva, tem intensificado a sua presença em nossas vidas. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio social. Paulatinamente, todas as áreas vão fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos terão de aprender a conviver com essas máquinas na vida pessoal assim como também na vida profissional.
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Computador, Internet, Softwares e Jogos
Trabalho apresentado pelos acadêmicos:
AMANDA VIEIRA
GEOVANNA SANTOS
JULIANE DE OLIVEIRA VIDAL
RICHARD REINALDO
THAIANA EHRHARDT DE SOUZA
No Centro Universitário Municipal de São José/SC (USJ)
Disciplina de Mídias e Educação
Curso de Pedagogia 6ª Fase
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VISITE O BLOG: http://richardreinaldo.blogspot.com.br
Do Quadro Negro à Lousa Digital - possibilidades interativas sobre as telasGeorge Gomes
A evolução tecnológica tem se caracterizado pela crescente velocidade e constante atualização das informações. A cada dia, são criados novos objetos que visama facilitar a vida do ser humano ou simplesmente contribuir para o consumismo. Aproliferação de dispositivos digitais na atual sociedade da informação, como MP3, celulares, câmeras fotográficas, palmtops, visual phones, dentre outros, visam oferecermaior mobilidade, personalização e conectividade aos usuários.
A lousa digital como recurso pedagógico - algumas reflexõesGeorge Gomes
Vivemos em uma época de transformações socioculturais advindas da presença das TDs (tecnologias digitais) nas relações humanas. A escola, imersa nesse cenário, não pode desconsiderar que as TDs estão presentes em todas as áreas do conhecimento humano e implicam em novas formas de ser e estar. Diante disso, o texto apresenta a análise de um recorte do corpus de um estudo de caso que analisa o uso pedagógico da lousa digital em uma turma do 3o ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, o texto contextualiza o perfil do aluno na contemporaneidade, conceitua os termos interativo e interação, e, posteriormente, com base na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, apresenta uma discussão norteando formas de uso pedagógico da lousa digital.
O computador na educação seria utilizado como atributo do professor fazer aquilo que o professor faz tradicionalmente ou seja passar a informação para o aluno, porém utilizando a tecnologia.
Do Quadro Negro à Lousa Digital - possibilidades interativas sobre as telasGeorge Gomes
A evolução tecnológica tem se caracterizado pela crescente velocidade e constante atualização das informações. A cada dia, são criados novos objetos que visama facilitar a vida do ser humano ou simplesmente contribuir para o consumismo. Aproliferação de dispositivos digitais na atual sociedade da informação, como MP3, celulares, câmeras fotográficas, palmtops, visual phones, dentre outros, visam oferecermaior mobilidade, personalização e conectividade aos usuários.
A lousa digital como recurso pedagógico - algumas reflexõesGeorge Gomes
Vivemos em uma época de transformações socioculturais advindas da presença das TDs (tecnologias digitais) nas relações humanas. A escola, imersa nesse cenário, não pode desconsiderar que as TDs estão presentes em todas as áreas do conhecimento humano e implicam em novas formas de ser e estar. Diante disso, o texto apresenta a análise de um recorte do corpus de um estudo de caso que analisa o uso pedagógico da lousa digital em uma turma do 3o ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, o texto contextualiza o perfil do aluno na contemporaneidade, conceitua os termos interativo e interação, e, posteriormente, com base na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, apresenta uma discussão norteando formas de uso pedagógico da lousa digital.
O computador na educação seria utilizado como atributo do professor fazer aquilo que o professor faz tradicionalmente ou seja passar a informação para o aluno, porém utilizando a tecnologia.
Apresentação sobre o uso de computador na escola no ponto de vista de um tecnófilo defendo sua utilização nas instituições de ensino baseados nos textos: O computador na Educação, O uso de computador na educação:a informática educativa sendo uma atividade nº 6 proposta pelo professor Simão Pedro P. Marinho da disciplina Tecnologias e Práticas Educativas da PUC Minas do Campus Coração Eucarístico.
A informática na educação visão de um tecnófiloPâmela Danielle
A importância e os benefícios do uso de computadores e da informática na educação.
Fontes de pesquisa: O computador na educação (Eduardo O. C. Chaves/UNICAMP)
O uso do computador na educação: a informática educativa (Sinara Socorro Duarte Rocha)
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Informática Educativa - Entrevista na escola
1. Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Faculdade de Educação
Disciplina: Informática na Educação
Professor: Marcos Silva
Alunas: Kenia de O. Cardoso
Luciana de O. H. dos Santos
2. O Jardim Escola Pequeno Torcedor-Centro
Educacional Nova Luz nasceu no dia 2 de
dezembro de 1981. A escola é construtivista
sócio-interacionista situada no bairro da Vila da
Penha e atende a Ed.Especial, Infantil e o Ensino
Fundametal I e II.
3.
4. A Informática é uma disciplina que promove pesquisa
juntamente com as demais. Temos um determinado
tema e através da informática fazemos
pesquisa/projetos. Que promovem criação de vídeos e
matérias para fazer cartazes.
O planejamento é participativo onde os alunos
promovem a turma.
“Cabe questionar o uso da informática: Informática educativa x Burocratização escolar. Utilizar o
computador fazendo com que seja apenas mais uma disciplina a ser cumprida, com nota, prova
teórica, significa reforçar os meios já desgastados da escola, burocratiza-se mais esta oportunidade
de transformação da educação escolar. Já a informática educativa aqui defendida, utiliza o
computador como um recurso num meio transformador do ambiente de aprendizagem, com a
exploração viva e empolgada de alunos e professores, através das possibilidades deste instrumento
em buscar diferentes caminhos de resolução de problemas de forma rápida, integrada e motivante,
rompendo fronteiras entre os diferentes conteúdos curriculares.” WEISS, Alba Maria Lemme.
Reflexões sobre a informática Educativa. Visão Educacional, Rio de Janeiro, 2004.
5. Geralmente se os alunos usam imagens e se
faz necessário o uso do recurso recorte-
cola, entretanto, no caso de textos que eles
lêem na internet, escrevem com as próprias
palavras o que entenderam sobre o assunto
em questão ou a opinião deles sobre o tema
tratado. Além disso, colocam sempre as
fontes no caso de citações.
6. Os softwares utilizados
são: Word, Power
point, Windows Media
Player, Windows Movie
Maker e alguns jogos
educativos online ou
em CD comprados pela
escola. O nome
específico dos cds eu
não sei informar.
A internet, por ser banda
larga, facilita o trabalho
com agilidade e tempo
ilimitado respeitando as
regras pré-estabelecidas
aos alunos sobre o modo
de utilizar a internet.
“A escolha do software a ser adotado está diretamente ligada aos objetivos que o educador
deseja alcançar. Conhecer o produto, conhecer algumas teorias de aprendizagem e ter um
instrumento de avaliação são elementos que podem fornecer alguns indicativos para ajudar
nessa escolha e no planejamento de suas atividades.” (BRASILEIRO, 1996).
7. Os equipamentos são de boa
qualidade. A escola possui
técnicos de manutenção e
recentemente foi adquirido o
6º computador, todos eles
são atualizados.
“Embora seja um instrumento fabuloso devido a sua grande capacidade de armazenamento de
dados e a facilidade na sua manipulação não se pode esquecer que este equipamento não foi
desenvolvido com fins pedagógicos, e por isso é importante que se lance sobre o mesmo um olhar
crítico e se busque, face ás teorias e práticas pedagógicas, o bom uso desse recurso. O mesmo só
será uma ótima ferramenta, se houver a consciência de que possibilitará mais rapidamente o acesso
ao conhecimento e não, somente , utilizado como uma máquina de escrever entretenimento, de
armazenagem de dados.” (Sinara Socorro Duarte Rocha)
8. Existem duas formas de uso:
Os demais professores utilizam para pesquisas,
produção de vídeos, acesso a sites sobre o projeto
que o professor está desenvolvendo. É legal, pois
saem (professor e aluno) do ambiente de sala de
aula.
Os alunos com um professor responsável têm acesso
ao computador da escola para o preparo de
atividades.
“No ambiente computacional que está sendo proposto, o computador assume o papel de
ferramenta e não de máquina de ensinar. É a ferramenta que permite ao aluno realizar uma série
de tarefas, das mais simples, como produzir uma carta, até as mais complexas, como a resolução
de problemas sofisticados em matemática e ciências. Nesse sentido, o computador passa a ter uma
função maior do que simplesmente passar informação. Ele é uma ferramenta que o aluno usa para
realizar uma tarefa.” VALENTE, José Armand
9. Não é permitida a entrada em redes sociais “evito
utilizar redes sociais (durante as atividades) para
assim proteger a imagem do aluno”. Não é
permitido o acesso a conteúdos inadequados (sites
de adultos, redes sociais, músicas e vídeos
impróprios para a idade dos alunos).
Por avaliar que a expõe muito não utilizo.
“O jovem já sabe disso, ninguém precisa ensiná-lo. Por este motivo, estas aulas acabam se
tornando um espaço de “desprazer”, porque os estudantes querem utilizar a tecnologia para
criar, re-significar, construir e intercambiar saberes. Infelizmente, este potencial todo a escola
ainda despreza”, (Lynn).
“o acesso às redes digitais de comunicação e informação é importante para o funcionamento e o
desenvolvimento de qualquer instituição social, especialmente para a educação que lida
diretamente com a formação humana”(pedagogo Arnaud Soares de Lima Júnior).
10. Segundo o MEC, Informática Educativa
significa “a inserção do computador no
processo de ensino-aprendizagem dos
conteúdos curriculares de todos os níveis e
modalidades da educação”. Na instituição de
ensino pesquisada a INFORMÁTICA é utilizada
como disciplina complementar. As aulas são
baseadas nos conteúdos trabalhados pelos
professores das demais disciplinas ocorrendo
interdisciplinaridade.