O documento discute o gênero textual da piada, identificando suas características principais. Apresenta uma piada curta sobre uma criança que foi à escola pela primeira vez e descobriu que seu nome não era o que achava. Discute como as piadas usam finales surpreendentes para provocar o riso e são transmitidas oralmente, podendo sofrer modificações.

2. Reconhecer características de um gênero
textual (Piada)
Identificar efeitos de humor e ironia.

3. Lelê foi à escola pela 1ª vez. Na volta, mamãe
perguntou:
-Lelê, meu filhinho, que foi que você
aprendeu na escola? E ele:
-Que eu não sou o Lelê. Sou o Alexandre.
(PINTO, Ziraldo Alves. Literatura Comentada. São Paulo: Abril Educação,

4. A partir dessa contação, discutir com os alunos:
a)Vocês sabem qual é o nome desse gênero textual?
b)Vocês conseguiram entender a graça nessa piada?
c)Qual é a intenção de alguém quando conta uma piada?
d)Você conhece pessoas que costumam contar piadas? Em
que situações

5. As piadas fazem parte do cotidiano popular. São
transmitidas oralmente e vão sendo modificadas à medida
que são contadas. A finalidade de quem conta uma piada
é provocar graça, fazendo o interlocutor rir de uma
história cujo final é surpreendente.
A maioria das piadas não apresenta autor, por serem
transmitidas oralmente. Entretanto, essa piada contada
pelo professor está registrada num livro de anedotas
destinadas ao público infantil, cujo autor é Ziraldo.
As piadas são histórias curtas, geralmente compostas por
duas partes: uma introdução e um final surpreendente,
entrando em choque como desenvolvimento da história.

7.  Ironia
 Outro efeito de sentido muito comum é a ironia que consiste na utilização de
determinada palavra ou expressão que, em um outro contexto diferente do usual,
ganha um novo sentido, gerando um efeito de humor.
 Exemplos:
 – Que menino educado! Entrou sem cumprimentar ninguém!
 –Vai ver se estou na esquina!
 Perceba que a ironia é construída pela relação de oposição entre o sentido de educação
e não cumprimentar, e de vai ver e estou.

8.  Humor
 Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pareçam cômicas ou
surpreendentes para provocar o efeito de humor.
 Exemplo:
 Reações do álcool
 Na aula de química, o professor pergunta:
– Quais as principais reações do álcool?
 O aluno responde:
– Chorar pela ex, achar que está rico, ficar valente e ser amigo de todo mundo…
 Professor:
–Tirou 10!
 Veja que a construção do humor é feita a partir da resposta inesperada do aluno que
fugiu ao contexto das relações químicas abordadas nessa disciplina.