O documento discute como as histórias em quadrinhos (HQs) podem ser usadas como recurso pedagógico, destacando três aspectos: 1) a sequência de imagens na HQ requer do leitor capacidade imaginativa para criar coerência; 2) a sobreposição de palavras e imagens promove percepção estética e habilidades interpretativas; 3) as HQs contribuem para a aquisição do hábito da leitura e o desenvolvimento da criatividade, imaginação e compreensão de outros textos.

1. HQ & Educação Produção: NTE/PMF

2. HQ & Educação Ultrapassa a decodificação de letras ou imagens visuais e a extração de informações; Possibilita um trabalho ativo que é o de construção de significados a partir do texto base; É uma linguagem que integra a linguagem escrita e a linguagem visual

3. As imagens/ ilustrações Nos quadrinhos existe uma sucessão em que o sentido de uma imagem só se estabelece por meio da que a precede; A ação contínua estabelece a ligação entre as diferentes figuras, e essa disposição temporal e espacial das imagens é que organiza seu significado;

4. As ilustrações são um convite ao leitor para reestruturar, partindo delas, suas configurações mentais, indo do concreto à abstração da palavra.

5. A seqüência Entre um quadrinho e outro, muitas vezes há um vazio, uma lacuna entre ações, o que requer do leitor a capacidade imaginativa e criadora para completar a ação a fim de criar coerência.

6. Para que um quadrinho possa se unir a outro é necessário que alguns elementos (figurino,objetos, cenário) permaneçam e sejam invariáveis durante dois ou mais quadrinhos, garantindo a transmissão da mensagem. E, ao mesmo tempo, é necessário que de um quadrinho para outro ocorram mudanças, na evolução temporal e revelação gradativa ou súbita do conteúdo narrativo, por meio de palavras, gestos, expressões faciais e movimentos .

7. A sequência nasce da contradição aparente entre permanência e mudança.

8. A sobreposição de palavras e imagens das HQ promovem a percepção estética; O leitor/autor exerce suas habilidades interpretativas visuais e verbais nos aspectos artísticos (perspectiva, composição, simetria), aspectos literários (ação, enredo, personagens) e lingüísticos (gramática, sintaxe, diálogos).

9. Os cenários compõem os aspectos artísticos; não há aventura nas histórias em quadrinhos sem cenário.

10. As palavras Nos quadrinhos, as palavras recebem um tratamento plástico diferente do usual, devido à forma como são colocadas: em balões, com tamanhos, formas e espessuras diferentes, que podem transformar os significados, possibilitando conotações distintas daquelas que haveria no caso de o texto ser apenas escrito .

11. Os Balões podem expressar..

12. Os balões

13. O texto, muitas vezes, é tratado graficamente como uma extensão da imagem, podendo ser um indicativo do clima emocional e dar sugestão de sons. uhhhaaaa!

14. As Cores A cor é outro elemento que pode adquirir valores simbólicos e dramáticos. Cores naturais aproximam-se da realidade; Quadrinhos com fundo vermelho são usados para exprimir a violência, por exemplo.

15. Onomatopéias Para dar a ilusão de vitalidade, sonoridade e dinâmica são utilizadas onomatopéias que representam, por meio de diversos indicadores reconhecíveis, o que não é figurativo.

17. Quadrinhos e sua disposição Os quadrinhos que compõem a história se assemelham a janelas que demonstram a realidade de forma fragmentada. Por meio deles o autor proporciona ao leitor ver o que deseja, no ritmo escolhido. Dimensões variadas de quadrinhos numa mesma página, mais comprido ou mais longo que o habitual, reduzem o ritmo da leitura e apresentam uma cena de forma detalhada. Quadrinhos menores que o padrão aceleram a leitura em conseqüência da apresentação de detalhes ou ações rápidas. Quadrinhos sem as linhas servem para valorizar uma cena.

19. Roteiro de elaboração de uma HQ Apresentar as personagens; Apresentar o cenário; Desenvolver a relação entre as personagens e o ambiente; Apresentar um problema; Crescer no problema até chegar no ponto alto da história; Conduzir até a solução do problema e ao encerramento da história.

23. As HQs como recurso pedagógico contribuem para: Aquisição do hábito da leitura; A imaginação e criatividade para produção de histórias; A interação entre os alunos; Uma ampla visão e análise da linguagem escrita e extra verbal; A compreensão de outros textos e gêneros literários; Aprendizagem significativa.

24. Para saber mais A Contribuição das Histórias em Quadrinhos na Formação de Leitores Competentes Adriana Galvão Fogaçal; As histórias em quadrinhos na escola : A percepção de professores de ensino fundamental sobre o uso pedagógico dos quadrinhos . André Rittes Revista Paideia http://aprendersemprefloripa.blogspot.com/ http://catablogandosaberes.blogspot.com/2010/03/educacao-aprendendo-com-hq.html http://www.universohq.com/quadrinhos/hq_educacao.cfm http://www.cbpf.br/~eduhq/index2.html

25. Produção: Núcleo de Tecnologia Municipal de Florianópolis – 2010