O documento discute a produção de texto a partir de histórias em quadrinhos. Explica que as imagens são fundamentais para compreender o texto e que ao transformá-lo em prosa é necessário explicar o que as imagens mostram. Apresenta como exemplo uma história em quadrinhos sobre um menino que sai com sua gatinha de estimação e como os alunos transformaram essa história em um texto narrativo.

1. Produção textual
a partir de quadrinhos
Profª. Lilian Larroca
Baseado nas atividades do livro “Interagir & crescer” – Língua Portuguesa – 5º ano. CPB

2. Leia o texto abaixo e responda às
questões:
1 - Tchau, mãe! Vô saí com a minha gatinha!
2 - Quem diria! O meu fio tá virando um homenzinho!
3- Z
O que você entende do texto acima?
Quem são os personagens desse texto?
Onde estão as personagens?
Quem disse cada frase numerada?
Qual é a mensagem do texto?
Ele é engraçado?
Profª. Lilian Larroca

3. Profª. Lilian Larroca

4. Profª. Lilian Larroca

5. Profª. Lilian Larroca

6. E agora? Será que dá para responder?
O texto extra-verbal (ou sincrético) utiliza palavras
(elementos verbais) e outros recursos de expressão, como
uma música, a representação, uma história em
quadrinhos, que auxilia a compreensão ou provoca uma
emoção. Na história em quadrinhos, a imagem é fundamental
para a compreensão do texto.
Profª. Lilian Larroca

7. Para transformá-lo em texto
verbal, é necessário explicar o que
a imagem mostra, mas as palavras
não contam...
Profª. Lilian Larroca

8. Quadro 1 – Observação: o que as
palavras não mostram...
A expressão facial
mostra que a mãe
ficou surpresa
com o fato de que
o filho sairia com
“sua gatinha”
Profª. Lilian Larroca

9. A transformação
A namorada peluda de Ricardinho
Quadro 1
Num belo dia,
Ricardinho, um menino
pequeno, estava em sua casa e
decidiu sair com sua gatinha de
estimação.
Enquanto sua mãe estava
tricotando calmamente, ele
falou:
- Mãe! Vô saí com a
minha gatinha!
Profª. Lilian Larroca

10. Quadro 2 – Observação: o que as
palavras não mostram...
A mãe está
falando consigo
mesma (balão de
fala, e não de
pensamento)
Profª. Lilian Larroca

11. A transformação – contar o que a
imagem mostra:
Quadro 2
A mãe ficou espantada,
por imaginar que seu filho já
estava namorando. Ela disse
consigo mesma:
- Quem diria! O meu fio
tá virando um homenzinho!
Profª. Lilian Larroca

12. Quadro 3 – Observação: o que as
palavras não mostram...
Diferente do
pensamento da
mãe, o menino
saiu com uma
gatinha de
estimação.
Profª. Lilian Larroca

13. A transformação – contar o que a
imagem mostra:
Quadro 3
Mas , diferente do
pensamento da mãe,
Ricardinho saiu com sua
gatinha de estimação, que
estava dormindo calmamente
em seu colo.
Profª. Lilian Larroca

14. Resultado final:
A namorada peluda de Ricardinho
Num belo dia, Ricardinho , um menino pequeno, estava em sua casa e
decidiu sair com sua gatinha de estimação.
Enquanto sua mãe estava tricotando calmamente, ele falou:
- Mãe! Vô saí com a minha gatinha!
A mãe ficou espantada, por imaginar que seu filho já estava namorando. Ela
disse consigo mesma:
- Quem diria! O meu fio tá virando um homenzinho!
Mas, diferente do pensamento da mãe, Ricardinho saiu com sua gatinha de
estimação, que estava dormindo calmamente em seu colo.
Texto transformado em prosa narrativa pelos alunos do 5º ano A, em 02/02/2012.
Profª. Lilian Larroca

15. Observações finais:
• O texto em preto é a transcrição dos balões do texto.
• O texto em azul foi elaborado pelos alunos do 5º ano
A (2012), coletivamente, bem como a pontuação do
texto.
• As palavras destacadas em itálico referem-se a
regionalismos.
• Os slides de observação dos quadros foram elaborados
a partir da participação dos alunos em aula.
Parabéns, 5º ano A! Vocês farão um excelente trabalho
neste ano!
Profª. Lilian Larroca