Este documento apresenta um plano de aula sobre histórias em quadrinhos para alunos de 5a a 8a série. O objetivo é analisar como a oralidade é representada nesse meio e como os elementos das HQs auxiliam na compreensão da narrativa. O conteúdo inclui pontuação, discurso direto e indireto, figuras de linguagem, estrutura e produção de HQs. A justificativa é que HQs usam características da língua falada e elementos visuais para contar histórias de forma envol

1. PROJETO HQs
Profª. Flávia Vizoná
E-mail: vizzona@yahoo.com.br
Blog:www.vizzona.blogspot.com

2. PLANO DE AULA
5ª A 8ª SÉRIE
TEMA: Histórias em
Quadrinhos

3. OBJETIVO:
- analisar as características do texto
falado na linguagem das histórias
em quadrinhos, verificando de que
forma a oralidade é representada em
texto escrito e, ainda, de que
maneira os elementos das HQs são
representados no auxílio da
compreensão da narrativa.

4. CONTEÚDO:
 pontuação;  1º e 2º plano ( noção
 discurso direto e discurso artística);
indireto;  metáfora visual;
 Tipos de frases;  leitura;
 regência verbal e  coesão e coerência;
nominal;  seleção de informações;
 segmentação textual;  Roteiro;
 estrutura e elementos da  leitura instrucional;
narrativa;
 pesquisa;
 figuras de linguagem;
 trabalho em grupo;
 recursos e estrutura das
HQs;  socialização de idéias;
 dimensões (noções de
geometria);

5. JUSTIFICATIVA:
 As histórias em quadrinhos são enredos narrados
quadro a quadro por meio de desenhos e textos que
utilizam o discurso direto, característico da língua falada.
Assim, justifica-se a pesquisa pelo interesse de
demonstrar como as estratégias de organização de um
texto falado são utilizadas na construção da história em
quadrinhos, que possui em seu texto escrito,
características próximas a uma conversação face a face.
Além de apresentar elementos visuais
complementadores à compreensão, tornando este
estudo bastante prazeroso, pois a leitura de uma HQ
causa no leitor um determinado fascínio devido à
combinação de todos esses elementos.

6. METODOLOGIA:
 Trabalho em conjunto com a disciplina de
artes, que envolverá pesquisa, estudo, teoria
e prática. Com o auxílio de sala de
informática ou classmates, assim como data
show ou retro projetor. (aquele que estiver
disponível)

7. CONTEXTO: A história das HQs
 Dos homens das cavernas até hoje a
humanidade sempre se comunicou através
de desenhos. Por isso, definir quando
realmente surgiram as histórias em
quadrinhos, é um desafio digno de super-
heróis.

8.  "A origem das histórias em quadrinhos é
muito controversa. Segundo a 'lenda' os
quadrinhos surgiram porque os jornais não
estavam vendendo tanto e começaram a usar
ilustrações para complementar as notícias e
chamar a atenção do leitor",

9.  Antes dos balõezinhos, os textos eram
escritos em forma de legendas que
acompanhavam as cenas. "O balão é o fio
condutor da história e por ali você consegue
se aprofundar nos pensamentos e
características das personagens".

10. História em quadrinhos no Brasil
 As histórias em quadrinhos' começaram no
Brasil no século XIX, adotando um estilo
satírico conhecido como cartuns e que depois
se estabeleceria com as populares tiras diárias.
A publicação de revistas próprias de histórias
em quadrinhos no Brasil começou no início do
século XX. Mas, apesar do país contar com
grandes artistas durante a história, a influência
estrangeira sempre foi muito grande nessa área,
com o mercado editoral dominado pelas
publicações de quadrinhos americanos,
europeus e japoneses.

11.  A única vertente dos quadrinhos da qual se
pode dizer que desenvolveu-se um conjunto de
características profundamente nacional é a tira.
Apesar de não ser originária do Brasil, no país
ela desenvolveu características diferenciadas.
Sob a influência da rebeldia contra a ditadura
durante os anos 1960 e mais tarde de grandes
nomes dos quadrinhos underground nos 80
(muitos dos quais ainda em atividade), a tira
brasileira ganhou uma personalidade muito mais
"ácida" e menos comportada do que a
americana.

12. Alguns elementos das histórias em
quadrinhos
 As histórias em quadrinhos envolvem uma
linguagem complexa, que foi se aperfeiçoando
ao longo de mais de um século de existência
dessa arte. Esses elementos e sua simbologia
são tão importantes que, para quem não está
acostumado com ele, pode ser até impossível
entender a história.

13. QUADROS:
 - Também chamado de requadro ou
cercadura, é o espaço no qual acontece uma
ou mais ações. A disposição dos quadros na
página pode facilitar ou dificultar a leitura
(lembre-se que no ocidente lemos da
esquerda para a direita e isso deve ser
respeitado nas HQs). Além disso, a
disposição dos quadros cumpre a função de
dar dinamismo às seqüências.

14. EXEMPLOS:

15. METÁFORAS VISUAIS:
 - Quando o personagem está nervoso, sai
uma “fumacinha” da cabeça dele. Quando
alguém está correndo muito rápido,
aparecem vários traços paralelos para
demonstrar seu deslocamento. Essas
metáforas visuais são usadas pelos
quadrinistas para transmitir situações da
história sem necessitar utilizar o texto.

16. Exemplos:

18. ONOMATOPÉIAS:
 Expressam o som dos objetos e permitem
que o leitor "ouça" o som das coisas.
 Durante muito tempo os brasileiros tentaram
imitar as onomatopéias norte-americanas,
mas hoje a tendência é criar palavras locais.

19. FORA DOS BALÕES:

20. OU DENTRO DOS BALÕES:


21. BALÕES:
 É onde ficam as falas dos personagens. O
balão normalmente é arredondado, com um
rabicho que indica quem está falando. O
texto narrativo é colocado em um balão
quadrado. O balão não só expressa quem
está falando, como pode expressar o humor
da pessoa. Assim, um balão pode expressar
susto, grito, medo, frieza e até amor (é o
caso de um balão no formato de coração).

22. Tipos de balões:


23. Como é feita uma história em
quadrinhos
 A produção de histórias em quadrinhos
envolve várias fases, cada uma com suas
características e possibilidade de uso em sala
de aula.
 Num primeiro momento é elaborado um
roteiro. Em algumas situações, é comum essa
fase ser antecedida por uma discussão a
respeito da história.

24.  No roteiro são especificados a ação e os
textos, incluindo os diálogos e as legendas, já
dividindo a história em páginas e quadrinhos.
 No roteiro coloca-se o título, abaixo o
nome do roteirista. A seguir, coloca-se a
descrição dos quadrinhos com seus
respectivos diálogos e textos.

25. Agora é com vocês...
BOM TRABALHO!