SlideShare uma empresa Scribd logo
Agrupamento de Escolas de Arraiolos
Escola EB 2,3/S Cunha Rivara de Arraiolos
TESTE DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Nome: ___________________________________________________________________________ Turma _____ Nº: _____
Avaliação: __________________________ Data: ___/___/____
Professor: ____________________ Encarregado(a) de Educação: _____________________
Observações: _________________________________________________________________________________________
Lê, com muita atenção, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os documentos
apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada. Boa Sorte!
Grupo I
(A Revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração)
I.1. Analisa atentamente os documentos 1 e 2.
I.1.1 Identifica a revolta a que se refere o autor do texto do documento 2.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
I.1.2 Explica por que razões a nobreza e o povo, nomeadamente a burguesia, estavam
descontentes com o governo da dinastia filipina.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Ano Lectivo 2009/2010
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
DE PORTUGAL
6º Ano
Teste de Avaliação nº 2
Documento 1 – D. João IV
Documento 2
Os fidalgos [membros da nobreza] iam chegando ao portão do palácio (…).
D. Miguel de Almeida apareceu numa das varandas e, erguendo a espada,
gritou:
- Liberdade, portugueses! Viva El-Rei D. João IV!
O Povo acorria da banda da Ribeira e da Sé, das ruelas, acreditando, enfim na
revolução.
Rocha Martins,
“Os Grandes Vultos da Restauração de Portugal”
Documento 4
I.1.3 Que rei foi aclamado pelas Cortes de Lisboa, após a revolta do 1º de Dezembro de 1640, iniciando a quarta dinastia?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Grupo II
(Império e Monarquia Absoluta no século XVIII)
II.1 Toma atenção aos documentos 3 e 4.
II.1.1 Qual foi o papel dos Bandeirantes?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
II.1.2 Indica as principais riquezas provenientes do Brasil.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
II.1.3 Porque eram muito importantes os escravos na economia do Brasil?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Documento 3 – O Império Português no século XVIII e os produtos comercializados
II.1.4 Explica em que consistia o Comércio Triangular: quais os produtos comercializados? Entre que zonas do Império?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
II. 2. Observa os documentos 5 e 6.
II. 2.1 Completa o texto seguinte:
_______________ tornou-se um rei muito poderoso, graças às riquezas _____________________. Deixou de convocar as
____________________, que reuniam representantes ________________, ___________________ e ___________________.
Assim, como detinha todos os _________________ (legislativo, executivo e judicial), à monarquia que liderava dá-se o nome
de monarquia _________________.
II. 2.2 Completa o texto seguinte:
No tempo de _________________, no século XVIII, a sociedade dividia-se em três ordens ou estados: _____________,
_______________ e __________________. Nesta última ordem ou estado incluímos a ___________________, que tentava
imitar o modo de vida da _______________, e os pequenos comerciantes e artesãos, mas também os mendigos e todos os
que viviam com grandes dificuldades. O ______________ controlava o _____________ e a Inquisição, pelo que era uma
ordem muito poderosa. Próximo do rei vivia grande parte da __________________, que tentava imitar o luxo da corte real.
Documento 5 – D. João V
Documento 6
II. 3. Analisa o documento 7.
II. 3.1 Refere o nome do estilo artístico representado no documento 7 e a época em que foi construído o edifício.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
II. 3.2 Indica três características desse estilo.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Grupo III
(Lisboa Pombalina)
III.1 Toma atenção aos documentos 8 e 9 e relembra os documentos 3 e 4.
Documento 8 – Remessas de ouro brasileiro chegado a Portugal
Documento 9 – Produção de Açúcar no Brasil
Documento 7 – Biblioteca Joanina (Universidade de Coimbra)
III.1.1 Explica a situação económica de Portugal quando D. José I foi aclamado rei (segunda metade do século XVIII).
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
III.1.2 Refere um acontecimento que veio piorar a situação do país.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
III.1.3 Identifica uma personalidade importante na reconstrução da cidade de Lisboa e na tentativa de desenvolvimento do
país na segunda metade do século XVIII.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
FIM
Bom Trabalho!
O Professor,
Pedro Bandeira Simões

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a historia.pdf

5 historia vida quotidiana teste 5ano
5 historia vida quotidiana teste 5ano5 historia vida quotidiana teste 5ano
5 historia vida quotidiana teste 5ano
jaugf
 
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESAFicha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
ensinovirtual3ciclo
 
7.º ano teste diagnóstico 2005
7.º ano teste diagnóstico 20057.º ano teste diagnóstico 2005
7.º ano teste diagnóstico 2005
Cristina Mariano
 
Teste
TesteTeste
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
maria.antonia
 
correccaoteste
correccaoteste correccaoteste
correccaoteste
Telma Cacém E Juromenha
 
descobrimentos3.pdf
descobrimentos3.pdfdescobrimentos3.pdf
descobrimentos3.pdf
CarlaSilva639671
 
4c propcorrecteste 6ano
4c propcorrecteste 6ano4c propcorrecteste 6ano
4c propcorrecteste 6ano
Tojoserra Tojoserra
 
F4 14
F4 14F4 14
Ficha de revisões 1ª prova global
Ficha de revisões 1ª prova globalFicha de revisões 1ª prova global
Ficha de revisões 1ª prova global
Carla Teixeira
 
Hgp6 ficha 1a
Hgp6 ficha 1aHgp6 ficha 1a
Hgp6 ficha 1a
Cláudia Matias
 
Os romanos na_peninsula_iberica
Os romanos na_peninsula_ibericaOs romanos na_peninsula_iberica
Os romanos na_peninsula_iberica
Helder Miguel
 
Meio2
Meio2Meio2
Meio2
Klasse A
 
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)
B.1 teste diagnóstico   a queda da monarquia e a i república (1)B.1 teste diagnóstico   a queda da monarquia e a i república (1)
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)
Marta Pereira
 
Formacao portugal 5ano
Formacao portugal 5anoFormacao portugal 5ano
Formacao portugal 5ano
Patrícia Dias
 
Da uniao-iberica-a-restauracao
Da uniao-iberica-a-restauracaoDa uniao-iberica-a-restauracao
Da uniao-iberica-a-restauracao
Tatiana Cruz
 
Hgp6 ficha aval1
Hgp6 ficha aval1Hgp6 ficha aval1
Hgp6 ficha aval1
Carlos Gil
 
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Ana Pereira
 
Exercícios 9º ano
Exercícios 9º anoExercícios 9º ano
Exercícios 9º ano
ricardorodrigues23091988
 
teste de historia 6
teste de historia 6teste de historia 6
teste de historia 6
ApareceAprende
 

Semelhante a historia.pdf (20)

5 historia vida quotidiana teste 5ano
5 historia vida quotidiana teste 5ano5 historia vida quotidiana teste 5ano
5 historia vida quotidiana teste 5ano
 
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESAFicha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
Ficha de Trabalho de História - A EXPANSÃO PORTUGUESA
 
7.º ano teste diagnóstico 2005
7.º ano teste diagnóstico 20057.º ano teste diagnóstico 2005
7.º ano teste diagnóstico 2005
 
Teste
TesteTeste
Teste
 
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822
 
correccaoteste
correccaoteste correccaoteste
correccaoteste
 
descobrimentos3.pdf
descobrimentos3.pdfdescobrimentos3.pdf
descobrimentos3.pdf
 
4c propcorrecteste 6ano
4c propcorrecteste 6ano4c propcorrecteste 6ano
4c propcorrecteste 6ano
 
F4 14
F4 14F4 14
F4 14
 
Ficha de revisões 1ª prova global
Ficha de revisões 1ª prova globalFicha de revisões 1ª prova global
Ficha de revisões 1ª prova global
 
Hgp6 ficha 1a
Hgp6 ficha 1aHgp6 ficha 1a
Hgp6 ficha 1a
 
Os romanos na_peninsula_iberica
Os romanos na_peninsula_ibericaOs romanos na_peninsula_iberica
Os romanos na_peninsula_iberica
 
Meio2
Meio2Meio2
Meio2
 
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)
B.1 teste diagnóstico   a queda da monarquia e a i república (1)B.1 teste diagnóstico   a queda da monarquia e a i república (1)
B.1 teste diagnóstico a queda da monarquia e a i república (1)
 
Formacao portugal 5ano
Formacao portugal 5anoFormacao portugal 5ano
Formacao portugal 5ano
 
Da uniao-iberica-a-restauracao
Da uniao-iberica-a-restauracaoDa uniao-iberica-a-restauracao
Da uniao-iberica-a-restauracao
 
Hgp6 ficha aval1
Hgp6 ficha aval1Hgp6 ficha aval1
Hgp6 ficha aval1
 
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixTeste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix
 
Exercícios 9º ano
Exercícios 9º anoExercícios 9º ano
Exercícios 9º ano
 
teste de historia 6
teste de historia 6teste de historia 6
teste de historia 6
 

Último

O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
Marcelo Botura
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Falcão Brasil
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Bibliotecas Escolares AEIDH
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Centro Jacques Delors
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Falcão Brasil
 
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Falcão Brasil
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Luiz C. da Silva
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Falcão Brasil
 
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsxQue Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Luzia Gabriele
 
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdfPlano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Falcão Brasil
 
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdfSistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Falcão Brasil
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
SheylaAlves6
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Falcão Brasil
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
Falcão Brasil
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdfUFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
Manuais Formação
 
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosasFotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
MariaJooSilva58
 
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdfEscola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
Falcão Brasil
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Falcão Brasil
 
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdfPortfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
Falcão Brasil
 

Último (20)

O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
 
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
Manual de Identidade Visual do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prot...
 
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
Apresentação Institucional do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Prote...
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
 
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsxQue Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
Que Pena Amor! Eugénio de Sá - Soneto.ppsx
 
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdfPlano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
Plano Diretor da Tecnologia da Informação PDTIC 2020 a 2023.pdf
 
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdfSistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
Sistema Integrado de Monitoramento de Fronteiras - SISFRON.pdf
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
Organograma do Centro Gestor e Operacional do Sistema de Proteção da Amazônia...
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
 
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdfUFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
UFCD_5673_Segurança nos transportes_índice.pdf
 
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosasFotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
Fotossíntese e respiração: conceitos e trocas gasosas
 
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdfEscola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR).pdf
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
 
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdfPortfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
Portfólio Estratégico da Força Aérea Brasileira (FAB).pdf
 

historia.pdf

  • 1. Agrupamento de Escolas de Arraiolos Escola EB 2,3/S Cunha Rivara de Arraiolos TESTE DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Nome: ___________________________________________________________________________ Turma _____ Nº: _____ Avaliação: __________________________ Data: ___/___/____ Professor: ____________________ Encarregado(a) de Educação: _____________________ Observações: _________________________________________________________________________________________ Lê, com muita atenção, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os documentos apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada. Boa Sorte! Grupo I (A Revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração) I.1. Analisa atentamente os documentos 1 e 2. I.1.1 Identifica a revolta a que se refere o autor do texto do documento 2. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ I.1.2 Explica por que razões a nobreza e o povo, nomeadamente a burguesia, estavam descontentes com o governo da dinastia filipina. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Ano Lectivo 2009/2010 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 6º Ano Teste de Avaliação nº 2 Documento 1 – D. João IV Documento 2 Os fidalgos [membros da nobreza] iam chegando ao portão do palácio (…). D. Miguel de Almeida apareceu numa das varandas e, erguendo a espada, gritou: - Liberdade, portugueses! Viva El-Rei D. João IV! O Povo acorria da banda da Ribeira e da Sé, das ruelas, acreditando, enfim na revolução. Rocha Martins, “Os Grandes Vultos da Restauração de Portugal”
  • 2. Documento 4 I.1.3 Que rei foi aclamado pelas Cortes de Lisboa, após a revolta do 1º de Dezembro de 1640, iniciando a quarta dinastia? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Grupo II (Império e Monarquia Absoluta no século XVIII) II.1 Toma atenção aos documentos 3 e 4. II.1.1 Qual foi o papel dos Bandeirantes? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ II.1.2 Indica as principais riquezas provenientes do Brasil. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ II.1.3 Porque eram muito importantes os escravos na economia do Brasil? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Documento 3 – O Império Português no século XVIII e os produtos comercializados
  • 3. II.1.4 Explica em que consistia o Comércio Triangular: quais os produtos comercializados? Entre que zonas do Império? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ II. 2. Observa os documentos 5 e 6. II. 2.1 Completa o texto seguinte: _______________ tornou-se um rei muito poderoso, graças às riquezas _____________________. Deixou de convocar as ____________________, que reuniam representantes ________________, ___________________ e ___________________. Assim, como detinha todos os _________________ (legislativo, executivo e judicial), à monarquia que liderava dá-se o nome de monarquia _________________. II. 2.2 Completa o texto seguinte: No tempo de _________________, no século XVIII, a sociedade dividia-se em três ordens ou estados: _____________, _______________ e __________________. Nesta última ordem ou estado incluímos a ___________________, que tentava imitar o modo de vida da _______________, e os pequenos comerciantes e artesãos, mas também os mendigos e todos os que viviam com grandes dificuldades. O ______________ controlava o _____________ e a Inquisição, pelo que era uma ordem muito poderosa. Próximo do rei vivia grande parte da __________________, que tentava imitar o luxo da corte real. Documento 5 – D. João V Documento 6
  • 4. II. 3. Analisa o documento 7. II. 3.1 Refere o nome do estilo artístico representado no documento 7 e a época em que foi construído o edifício. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ II. 3.2 Indica três características desse estilo. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Grupo III (Lisboa Pombalina) III.1 Toma atenção aos documentos 8 e 9 e relembra os documentos 3 e 4. Documento 8 – Remessas de ouro brasileiro chegado a Portugal Documento 9 – Produção de Açúcar no Brasil Documento 7 – Biblioteca Joanina (Universidade de Coimbra)
  • 5. III.1.1 Explica a situação económica de Portugal quando D. José I foi aclamado rei (segunda metade do século XVIII). ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ III.1.2 Refere um acontecimento que veio piorar a situação do país. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ III.1.3 Identifica uma personalidade importante na reconstrução da cidade de Lisboa e na tentativa de desenvolvimento do país na segunda metade do século XVIII. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ FIM Bom Trabalho! O Professor, Pedro Bandeira Simões