O documento apresenta as diretrizes pedagógicas e critérios de avaliação para o ano letivo de 2016. Estabelece regras de conduta em sala de aula, estrutura do portfólio como instrumento de avaliação, e estratégias de recuperação contínua focadas na aprendizagem dos estudantes.

1. HISTÓRIA
ANO LETIVO - 2016
Guia do Estudante

2. REFLEXÃO
“É importante ter metas, mas também é fundamental
planejar cuidadosamente cada passo para atingi-las.”
Bernardinho
“Você nunca sabe que resultados virão da sua ação, mas
se você não fizer nada, não existirão resultados.”
Mahatma Gandhi
“Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e
esperar resultados diferente.”
Albert Einstein

3. OBJETIVO – META
PLANEJAMENTO - PROJETO
 Objetivo
Descrição daquilo que se pretende alcançar.
 Meta
Definição em termos quantitativos, e com um prazo determinado.
 Planejamento
Significa organizar as ações de modo racional. Não basta ter metas
valiosas, é preciso planejar o que deve ser feito. Todo planejamento
refere-se a um projeto, sem o qual não passa de burocracia sem valor.
Planejar é construir um mapa do que deve ser realizado, distinguindo-se
o que é relevante do que é irrelevante.
 Projeto
É lançar-se para o futuro, com orientação. É a busca pelo que se
pretende ser e conhecer. É a procura por respostas para uma
interrogação que provoca interesse e incomoda.

4. Combinados de Sala
de Aula
2016

5. 1 - Hora da Entrada
a) Fevereiro – mês de adaptação
b) Entrada – tolerância de 5 minutos.
c) Não existe tolerância após o intervalo.
2 - Uso do celular
a) É expressamente proibido o uso do celular em sala
de aula.
b) Caso o estudante insista em utilizar o celular, para
qualquer finalidade, o celular será retirado e o
estudante será encaminhado à OE.
c) Se houver uma emergência, comunicar à OE.

6. 3 - Conversas Paralelas
a) Não será permitido conversar em momentos de explicação de
conteúdos.
b) As conversas paralelas implicarão perda de nota de
participação.
c) Se houver persistência, o aluno será encaminhado à OE.
4 - Saídas ao banheiro/encher garrafinha.
a) 1ª aula e 4ª aula não será permitido (salvo exceção).
b) Durante uma explicação, não será permitido sair.
c) Evitar sair da sala, nos minutos finais de cada aula.
d) Não correr (principalmente nos horários de entrada, intervalo e
saída).

7. 5 - Desrespeito ao professor e aos colegas
“Tolerância ZERO”– Será encaminhado para a OE
6 - Tarefa de casa/ trabalho em grupo.
a) A falta da lição será registrada no portal.
b) A falta da lição implicará perda de nota de participação.
c) Na persistência em não fazer a tarefa, o estudante será encaminhado
para a OE.
d) O professor tem autonomia para gerenciar os grupos de trabalho.

8. 7 - Falta de material
a) A falta de material será registrada no portal.
b) A falta de material implicará perda de nota de participação.
c) Na persistência em não trazer o material, o estudante será encaminhado para
a OE.

9. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

10. PORTFÓLIO
 Portfólio é um conjunto organizado de trabalhos
produzidos pelo aluno ao longo de determinado
período. O uso de portfólios na educação constitui
uma estratégia que tem procurado corresponder às
necessidades de aprofundar o conhecimento sobre
a relação ensino-aprendizagem, de modo a
assegurar-lhe, a cada vez, melhor compreensão e
mais elevados índices de qualidade.
 Exemplos de trabalhos / atividades desenvolvidas
com o uso do portfólio: tabelas; resumos; mapas
conceituais; desenhos; história em quadrinhos;
esquemas, jogos.

11. ESTRUTURA DO PORTFÓLIO
A. Pasta do portfólio precisa ser identificada com Nome,
N° e o Ano do estudante.
B. O portfólio é uma ferramenta de estudo individual.
Eventualmente algumas atividades que irão compor o
portfólio poderão ser desenvolvidas em grupo.
C. O portfólio conta como um instrumento de avaliação
com o valor de 3,0 pontos (30% do média trimestral).
D. Por trimestre serão produzidos aproximadamente 4
atividades que irão compor o portfólio.
E. Cada estudante terá liberdade escolher as estratégias
e quais atividades irão para o portfólio. O professor
terá o papel de orientador e facilitador no
desenvolvimento das atividades.

12. ESTRUTURA PORTFÓLIO
1) Protótipos: antes de produzir as atividades do portfólio, é
fundamental elaborar protótipos dessas atividades no
caderno como forma de estudo / planejamento/ teste.
2) Capa: com as informações fundamentais (nome / número/
ano / etc.). É obrigatório colocar todas as atividades de
maneira organizada em um saco plástico transparente(o
mesmo do portfólio).
3) Título – em poucas palavras deve expressar a ideia central
da atividade.
4) Estratégia – a forma escolhida de como desenvolver a
atividade. Ex.: História em quadrinhos sobre a sociedade
medieval.
5) Desenvolvimento – parte principal da atividade onde o
estudante irá desenvolver o assunto através da estratégia
escolhida.
6) Considerações Finais – no final do trabalho e em poucas
palavras o estudante deve se expressar suas opiniões a
respeito do desenvolvimento do trabalho, suas dificuldades
e seu aprendizado.

13. INDICADORES DE AVALIAÇÃO – I.A.
 Os Indicadores de Avaliação que forem assinalados
irão demonstrar mais precisamente aos estudantes no
que eles precisam dedicar-se mais (estudos) ou naquilo
que seja necessário ter mais foco durante o
desenvolvimento do processo de avaliação.

14. Sigla Indicadores Históricos Descrição
E.C. Erro Conceitual Conceito histórico equivocado / errado
I. Incompleto Falta de um ou mais conceitos históricos
T.E. Tempo e Espaço Época ou lugar descrito está equivocado / errado
Sigla Indicadores de Linguagem Descrição
C. Clareza Falta de sentido textual
L.I. Ler e Interpretar Falta de compreensão da que questão.
O.C. Ortografia e Caligrafia Erros ortográficos e/ou caligrafia incompreensível
que comprometem o entendimento da resposta.
Não Respondeu Questão não respondida / “Em Branco”
I.A.
E.C. C.
I. L.I.
T.E O.C.
Não Respondeu
Tabela de Registro

15. Os I. A. também serão utilizados na avaliação das
atividades desenvolvidas para o Portfólio em conjunto
com os Indicadores do Portfólio.
Sigla Indicadores Históricos Descrição
E.C. Erro Conceitual Conceito histórico equivocado / errado
I. Incompleto Falta de um ou mais conceitos históricos
T.E. Tempo e Espaço Época ou lugar descrito está equivocado / errado
Sigla Indicadores de Linguagem Descrição
C. Clareza Falta de sentido textual
O.C. Ortografia e Caligrafia Erros ortográficos e/ou caligrafia incompreensível
Sigla Indicadores – Portfólio
(I.P.)
Descrição
M.O. Metodologia e Organização Falta de umas das etapas ou atividades. Falta de organização
P.P. Pontualidade e Prazo Atividade entregue fora do prazo estabelecido
C.O. Criatividade e Originalidade Falta de criatividade e originalidade

16. RECUPERAÇÃO CONTÍNUA (RC)
A recuperação contínua é um conjunto de estratégias
elaboradas pelo professor com o objetivo de recuperar
conteúdos essenciais que não foram assimilados pelo
estudante. Portanto, a recuperação contínua tem como
foco a aprendizagem e não simplesmente a recuperação
de notas.

17. Estratégias - RC
 “Relembrando”.
 ERC - Exercícios de Recuperação Contínua.
 Gráficos
 Roteiro de Estudo
 Aulas de revisão e aulas adicionais.
Ao final de cada trimestre, o estudante
que apresentar bom desempenho nas atividades,
exercícios e aulas de recuperação contínua terá uma
bonificação na nota, ou seja, a bonificação está
diretamente relacionada ao aprendizado do
estudante.

18. Relembrando
(1,0)
Exercícios que retomam conteúdos importantes que já foram abordados
anteriormente.
Exercício tipo Relembrando na prova trimestral – (1,0)
ERC
Exercícios de
Recuperação Contínua
(1,0)
Antes da Prova Trimestral os estudantes resolverão alguns exercícios
como forma de estudo e preparação para a prova.
ERC – Exercícios de Recuperação Contínua – (1,0)
Roteiro de Estudo
(1,0)
Roteiro de estudo com os conteúdos específicos para a prova trimestral
Gráfico* (Bônus) Gráficos com os indicadores de avaliação e os indicadores do portfólio

19. Ao final do trimestre, o estudante terá como bonificação de
Recuperação Contínua, a média (arredondada para cima) de todas as
atividades de recuperação que foram desenvolvidas no trimestre, ou
seja, a soma dos resultados de todas as atividades, dividido pelo número
de atividades que foram feitas. Exemplos:
Relembrando (1,0) 0,6
ERC (1,0) 0,5
Roteiro de Estudo (1,0) 0,7
Soma 1,8
RC - Média 0,6
Relembrando (1,0) 0,8
ERC (1,0) 0,6
Roteiro de Estudo (1,0) 1
Gráfico* bônus
Soma 2,4
RC - Média 0,8+0,2 = 1,0
Exemplo 1
Exemplo 2

20. 1º 2º 3º Somatória
Anual
Participação (1,0)
Prova Trimestral (4,0)
Simulado (2,0)
Portfólio (3,0)
Média – RC (1,0)
MÉDIA
Tabela de Acompanhamento de Desempenho Escolar

21. 1º 2º 3º Somatória
Anual
Relembrando (1,0)
ERC (1,0)
Roteiro de Estudo (1,0)
Gráfico (* Bonus)
Soma
MÉDIA – RC (soma÷3)
Tabela de Acompanhamento de Recuperação Contínua (RC)

22. Data Atividade
Data de
Entrega Situação Obs.
HISTÓRIA - CRONOGRAMA 2016