- Periodização da sociedade grega
- Evolução das cidades-Estado
- Modelos de cidades-Estado: Esparta e Atenas
- Guerras Médicas
- Guerra do Peloponeso
- Decadência das cidades gregas
O documento descreve atividades pedagógicas sobre história para alunos da 6a série. Inclui temas como Pré-História, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia e Roma através de desenhos, labirintos e caça-palavras. Faz parte de uma coleção de livros para o Ensino Fundamental.
O documento discute a história e conceitos relacionados como historiador, fontes históricas, historiografia e museus. Ele também diferencia patrimônio material e imaterial e usa imagens de Rugendas para ilustrar aspectos da vida colonial como escravidão e práticas indígenas.
O documento resume informações sobre as civilizações mesoamericanas, incluindo os astecas. Ele discute a localização da Mesoamérica, a função das pirâmides nas sociedades mesoamericanas, e quatro civilizações que precederam os astecas e maias. Também aborda vantagens dos espanhóis na conquista do Império Asteca e questões sobre a sociedade mexica.
O documento discute:
1) A colonização portuguesa no Brasil e as tentativas de colonização francesa e holandesa na costa brasileira.
2) A interiorização da colonização portuguesa e o desbravamento do sertão brasileiro.
3) O sistema de Capitanias Hereditárias implementado pelos portugueses e seu colapso, levando à criação do Governo Geral.
O documento descreve o absolutismo monárquico na Europa. O regime concentrava amplos poderes nas mãos de um monarca, geralmente apoiado pela Igreja e nobreza. A formação de Estados nacionais e o crescimento do comércio favoreceram o surgimento do absolutismo. Críticas ao regime surgiram na burguesia a partir do século XVII.
O Renascimento surgiu na península itálica a partir do século XII como uma reação à Idade Média, inspirado na cultura clássica greco-romana e valorizando o ser humano. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Galileu Galilei se destacaram nesse período marcado pelo classicismo, humanismo e patronagem dos mecenas.
(1) A alternativa incorreta sobre as pólis gregas é a opção B, que afirma que nelas não havia espaço para cultos, deuses e santuários. (2) Esparta se destacava pela sua força militar. (3) A Mitologia, as Olimpíadas e os Heróis fascinam até hoje e caracterizam os costumes e crenças gregos antigos.
Este documento descreve uma atividade avaliativa sobre a sociedade feudal para alunos do 7o ano. A atividade envolve a resolução de uma palavra cruzada e análise de imagens sobre o feudalismo. O objetivo é revisar o conteúdo e testar os conhecimentos dos alunos por meio de autoavaliação e correção em grupo.
O documento descreve atividades pedagógicas sobre história para alunos da 6a série. Inclui temas como Pré-História, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia e Roma através de desenhos, labirintos e caça-palavras. Faz parte de uma coleção de livros para o Ensino Fundamental.
O documento discute a história e conceitos relacionados como historiador, fontes históricas, historiografia e museus. Ele também diferencia patrimônio material e imaterial e usa imagens de Rugendas para ilustrar aspectos da vida colonial como escravidão e práticas indígenas.
O documento resume informações sobre as civilizações mesoamericanas, incluindo os astecas. Ele discute a localização da Mesoamérica, a função das pirâmides nas sociedades mesoamericanas, e quatro civilizações que precederam os astecas e maias. Também aborda vantagens dos espanhóis na conquista do Império Asteca e questões sobre a sociedade mexica.
O documento discute:
1) A colonização portuguesa no Brasil e as tentativas de colonização francesa e holandesa na costa brasileira.
2) A interiorização da colonização portuguesa e o desbravamento do sertão brasileiro.
3) O sistema de Capitanias Hereditárias implementado pelos portugueses e seu colapso, levando à criação do Governo Geral.
O documento descreve o absolutismo monárquico na Europa. O regime concentrava amplos poderes nas mãos de um monarca, geralmente apoiado pela Igreja e nobreza. A formação de Estados nacionais e o crescimento do comércio favoreceram o surgimento do absolutismo. Críticas ao regime surgiram na burguesia a partir do século XVII.
O Renascimento surgiu na península itálica a partir do século XII como uma reação à Idade Média, inspirado na cultura clássica greco-romana e valorizando o ser humano. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Galileu Galilei se destacaram nesse período marcado pelo classicismo, humanismo e patronagem dos mecenas.
(1) A alternativa incorreta sobre as pólis gregas é a opção B, que afirma que nelas não havia espaço para cultos, deuses e santuários. (2) Esparta se destacava pela sua força militar. (3) A Mitologia, as Olimpíadas e os Heróis fascinam até hoje e caracterizam os costumes e crenças gregos antigos.
Este documento descreve uma atividade avaliativa sobre a sociedade feudal para alunos do 7o ano. A atividade envolve a resolução de uma palavra cruzada e análise de imagens sobre o feudalismo. O objetivo é revisar o conteúdo e testar os conhecimentos dos alunos por meio de autoavaliação e correção em grupo.
1) O documento apresenta questões sobre a história da Grécia antiga, dividindo seus períodos históricos e pedindo para relacioná-los às suas características.
2) Faz perguntas sobre como o relevo influenciou os gregos, a educação espartana, as obras de Homero e aspectos das pólis gregas.
3) Apresenta afirmações sobre a condição feminina na Grécia antiga e sobre escravidão para que sejam justificadas.
O documento apresenta sugestões de atividades adaptadas para a educação especial sobre o ensino da história para as séries finais do ensino fundamental. As atividades abordam diversos temas históricos como pré-história, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia Antiga, Roma Antiga, entre outros e incluem exercícios como colorir, associar imagens, jogos de memória e resolução de problemas.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA - 1º ANO SOCIOLOGIA - Prof. Noe Assunção Prof. Noe Assunção
Questionamentos sobre o conceito de CULTURA elaborados para o 1º ano do Ensino Médio para o módulo de Sociologia do Colégio estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ .
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
O documento apresenta o planejamento pedagógico semestral para a disciplina de História do 7o ano. O plano contém 10 semanas de aulas cobrindo temas como a Idade Média, a Expansão Marítima Europeia e a Formação da Modernidade. As atividades incluem exposições orais, análises de mapas e imagens, além de aplicação de exercícios e avaliações.
1) O Absolutismo é um sistema de governo no qual o poder é concentrado nas mãos do monarca.
2) A Nobreza e o Alto Clero apoiam o rei em troca de privilégios, e a Reforma Protestante enfraquece o poder do Papa.
3) Teóricos como Maquiavel, Bodin e Hobbes justificam teoricamente o Absolutismo.
O documento descreve a atividade de História sobre cidadania na Grécia e Roma antigas para alunos do 6o ano. A cidadania na Grécia estava restrita a homens livres com mais de 21 anos, enquanto em Roma estava ligada à capacidade de exercer direitos políticos e civis, sendo atribuída somente a homens livres. Ambas as sociedades excluíam mulheres, escravos e estrangeiros da cidadania.
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
O documento descreve (1) os abusos cometidos pelos soldados americanos contra prisioneiros iraquianos na Prisão de Abu Ghraib, incluindo torturas como urinar sobre eles e sodomizá-los com bastões, e (2) textos assírios antigos exaltando vitórias reais através da violência contra inimigos. O aluno é perguntado sobre as motivações para a guerra ao longo da história e avanços nos direitos humanos, além das possíveis punições segundo o direito babilôn
Mapa Mental História do Brasil até 1930.pdfGerson Coppes
1) O documento descreve os principais eventos históricos do Brasil colonial e imperial, incluindo a descoberta, ciclos econômicos, rebeliões e independência.
2) É mencionada a transferência da família real portuguesa para o Brasil em 1808 e a proclamação da independência em 1822.
3) O período regencial é descrito como um período de instabilidade política com várias rebeliões, até a maioridade de D. Pedro II em 1840.
O documento fornece um conjunto de perguntas sobre aspectos do Egito Antigo, como o mar onde o Rio Nilo deságua, as classes sociais, as pirâmides de Gizé, os deuses egípcios e a escrita utilizada.
O documento discute os principais conceitos e figuras do Iluminismo, como a enciclopédia produzida por diversos intelectuais para divulgar o conhecimento, a defesa da liberdade individual através dos três poderes, e a ideia de que os humanos devem usar a razão em vez da superstição de acordo com pensadores como Voltaire e Rousseau.
Este documento resume os principais conceitos de Max Weber sobre ação social e a relação entre protestantismo e capitalismo. Segundo Weber, o protestantismo promoveu valores como trabalho árduo e poupança que estimularam o espírito do capitalismo, embora o capitalismo tenha posteriormente levado ao desencantamento do mundo à medida que a racionalização avançou.
1) A Grécia Antiga era composta por várias cidades-estados independentes, como Atenas e Esparta, devido ao seu terreno montanhoso.
2) Em Atenas, Péricles estabeleceu a democracia no século V a.C., porém apenas homens livres tinham direitos políticos.
3) Os povos indo-europeus dos aqueus, jônios, eólios e dórios deram origem às principais tribos da Grécia Antiga.
O documento descreve os principais aspectos do sistema feudal na Europa medieval, incluindo sua estrutura social hierárquica, as relações de dependência entre senhores e vassalos, e as obrigações dos camponeses. A economia era basicamente agrária e caracterizada por baixa produtividade.
Dom João VI esvaziou os cofres do Brasil antes de voltar para Portugal, deixando Dom Pedro como regente. Dom Pedro declarou a independência do Brasil em 7 de setembro de 1822 após ameaças de Portugal em transformar o Brasil novamente em colônia, gritando "Independência ou morte!". Dom Pedro foi então aclamado imperador do Brasil em 12 de outubro de 1822.
1) O documento é um teste sobre coordenadas geográficas e sistemas de localização aplicados a mapas. Ele contém perguntas sobre elementos como latitude, longitude, hemisférios, rosa dos ventos e o sistema de posicionamento global GPS.
2) Há perguntas sobre a definição de coordenadas geográficas, escala gráfica em mapas, e como o sistema GPS do Google pode localizar dispositivos móveis mesmo sem GPS via triangulação de antenas de telefonia celular.
3) O teste avalia o conhecimento do al
1) Os portugueses foram os primeiros a organizar expedições marítimas para encontrar novas rotas comerciais e terras, navegando de Lisboa e conquistando Ceuta em 1415.
2) Portugal também explorou a África em busca de ouro, com viagens de Bartolomeu Dias, Vasco da Gama e Cabral.
3) Os espanhóis, incluindo Colombo e Magalhães/Elcano, também procuraram novas rotas e terras, descobrindo um novo continente.
O documento é uma atividade de sociologia sobre diversidade cultural e social no Brasil. Contém questões sobre: 1) os termos diversidade cultural e social; 2) as três matrizes culturais que influenciaram a cultura brasileira; 3) a análise de Gilberto Freyre no livro Casa Grande e Senzala; 4) os termos interculturalidade, pluralidade cultural e multiculturalismo; 5) a relação entre políticas de ação afirmativa e diversidade cultural e racial.
O documento apresenta um diagrama com termos relacionados à Idade Média e suas respectivas definições. Ele fornece informações sobre a influência da Igreja Católica, o período histórico da Idade Média e os papéis dos vassalos, senhores feudais e servos na sociedade feudal.
O documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua localização, períodos históricos, cidades-estados como Esparta e Atenas, e sua influente cultura que enfatizava a razão humana e contribuições à filosofia, arte, teatro e esportes.
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando sua localização geográfica, povoamento, períodos históricos como o homérico e o clássico, as cidades-estado de Atenas e Esparta e seu sistema político e social, e o período helenístico após as conquistas de Alexandre Magno.
1) O documento apresenta questões sobre a história da Grécia antiga, dividindo seus períodos históricos e pedindo para relacioná-los às suas características.
2) Faz perguntas sobre como o relevo influenciou os gregos, a educação espartana, as obras de Homero e aspectos das pólis gregas.
3) Apresenta afirmações sobre a condição feminina na Grécia antiga e sobre escravidão para que sejam justificadas.
O documento apresenta sugestões de atividades adaptadas para a educação especial sobre o ensino da história para as séries finais do ensino fundamental. As atividades abordam diversos temas históricos como pré-história, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia Antiga, Roma Antiga, entre outros e incluem exercícios como colorir, associar imagens, jogos de memória e resolução de problemas.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CULTURA - 1º ANO SOCIOLOGIA - Prof. Noe Assunção Prof. Noe Assunção
Questionamentos sobre o conceito de CULTURA elaborados para o 1º ano do Ensino Médio para o módulo de Sociologia do Colégio estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ .
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
O documento apresenta o planejamento pedagógico semestral para a disciplina de História do 7o ano. O plano contém 10 semanas de aulas cobrindo temas como a Idade Média, a Expansão Marítima Europeia e a Formação da Modernidade. As atividades incluem exposições orais, análises de mapas e imagens, além de aplicação de exercícios e avaliações.
1) O Absolutismo é um sistema de governo no qual o poder é concentrado nas mãos do monarca.
2) A Nobreza e o Alto Clero apoiam o rei em troca de privilégios, e a Reforma Protestante enfraquece o poder do Papa.
3) Teóricos como Maquiavel, Bodin e Hobbes justificam teoricamente o Absolutismo.
O documento descreve a atividade de História sobre cidadania na Grécia e Roma antigas para alunos do 6o ano. A cidadania na Grécia estava restrita a homens livres com mais de 21 anos, enquanto em Roma estava ligada à capacidade de exercer direitos políticos e civis, sendo atribuída somente a homens livres. Ambas as sociedades excluíam mulheres, escravos e estrangeiros da cidadania.
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
O documento descreve (1) os abusos cometidos pelos soldados americanos contra prisioneiros iraquianos na Prisão de Abu Ghraib, incluindo torturas como urinar sobre eles e sodomizá-los com bastões, e (2) textos assírios antigos exaltando vitórias reais através da violência contra inimigos. O aluno é perguntado sobre as motivações para a guerra ao longo da história e avanços nos direitos humanos, além das possíveis punições segundo o direito babilôn
Mapa Mental História do Brasil até 1930.pdfGerson Coppes
1) O documento descreve os principais eventos históricos do Brasil colonial e imperial, incluindo a descoberta, ciclos econômicos, rebeliões e independência.
2) É mencionada a transferência da família real portuguesa para o Brasil em 1808 e a proclamação da independência em 1822.
3) O período regencial é descrito como um período de instabilidade política com várias rebeliões, até a maioridade de D. Pedro II em 1840.
O documento fornece um conjunto de perguntas sobre aspectos do Egito Antigo, como o mar onde o Rio Nilo deságua, as classes sociais, as pirâmides de Gizé, os deuses egípcios e a escrita utilizada.
O documento discute os principais conceitos e figuras do Iluminismo, como a enciclopédia produzida por diversos intelectuais para divulgar o conhecimento, a defesa da liberdade individual através dos três poderes, e a ideia de que os humanos devem usar a razão em vez da superstição de acordo com pensadores como Voltaire e Rousseau.
Este documento resume os principais conceitos de Max Weber sobre ação social e a relação entre protestantismo e capitalismo. Segundo Weber, o protestantismo promoveu valores como trabalho árduo e poupança que estimularam o espírito do capitalismo, embora o capitalismo tenha posteriormente levado ao desencantamento do mundo à medida que a racionalização avançou.
1) A Grécia Antiga era composta por várias cidades-estados independentes, como Atenas e Esparta, devido ao seu terreno montanhoso.
2) Em Atenas, Péricles estabeleceu a democracia no século V a.C., porém apenas homens livres tinham direitos políticos.
3) Os povos indo-europeus dos aqueus, jônios, eólios e dórios deram origem às principais tribos da Grécia Antiga.
O documento descreve os principais aspectos do sistema feudal na Europa medieval, incluindo sua estrutura social hierárquica, as relações de dependência entre senhores e vassalos, e as obrigações dos camponeses. A economia era basicamente agrária e caracterizada por baixa produtividade.
Dom João VI esvaziou os cofres do Brasil antes de voltar para Portugal, deixando Dom Pedro como regente. Dom Pedro declarou a independência do Brasil em 7 de setembro de 1822 após ameaças de Portugal em transformar o Brasil novamente em colônia, gritando "Independência ou morte!". Dom Pedro foi então aclamado imperador do Brasil em 12 de outubro de 1822.
1) O documento é um teste sobre coordenadas geográficas e sistemas de localização aplicados a mapas. Ele contém perguntas sobre elementos como latitude, longitude, hemisférios, rosa dos ventos e o sistema de posicionamento global GPS.
2) Há perguntas sobre a definição de coordenadas geográficas, escala gráfica em mapas, e como o sistema GPS do Google pode localizar dispositivos móveis mesmo sem GPS via triangulação de antenas de telefonia celular.
3) O teste avalia o conhecimento do al
1) Os portugueses foram os primeiros a organizar expedições marítimas para encontrar novas rotas comerciais e terras, navegando de Lisboa e conquistando Ceuta em 1415.
2) Portugal também explorou a África em busca de ouro, com viagens de Bartolomeu Dias, Vasco da Gama e Cabral.
3) Os espanhóis, incluindo Colombo e Magalhães/Elcano, também procuraram novas rotas e terras, descobrindo um novo continente.
O documento é uma atividade de sociologia sobre diversidade cultural e social no Brasil. Contém questões sobre: 1) os termos diversidade cultural e social; 2) as três matrizes culturais que influenciaram a cultura brasileira; 3) a análise de Gilberto Freyre no livro Casa Grande e Senzala; 4) os termos interculturalidade, pluralidade cultural e multiculturalismo; 5) a relação entre políticas de ação afirmativa e diversidade cultural e racial.
O documento apresenta um diagrama com termos relacionados à Idade Média e suas respectivas definições. Ele fornece informações sobre a influência da Igreja Católica, o período histórico da Idade Média e os papéis dos vassalos, senhores feudais e servos na sociedade feudal.
O documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua localização, períodos históricos, cidades-estados como Esparta e Atenas, e sua influente cultura que enfatizava a razão humana e contribuições à filosofia, arte, teatro e esportes.
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando sua localização geográfica, povoamento, períodos históricos como o homérico e o clássico, as cidades-estado de Atenas e Esparta e seu sistema político e social, e o período helenístico após as conquistas de Alexandre Magno.
Sim, concordo que a letra da música serve como metáfora para descrever a situação de muitas mulheres hoje em dia. Apesar de se passar na Grécia Antiga, ela retrata como muitas mulheres ainda são dependentes dos maridos, vivem para agradá-los e temerem por eles, sem terem voz ou autonomia própria. Isso reflete situações de submissão e falta de empowerment feminino que ainda ocorrem em diferentes culturas e contextos sociais contemporâneos. A música utiliza o exemplo das mulheres de Atenas de forma alegórica para criticar e
A Grécia Antiga é considerada uma das mais importantes civilizações da história ocidental. Ela se desenvolveu na região do Mediterrâneo entre os séculos VIII a.C. e IV a.C., em um período conhecido como período clássico. A Grécia Antiga é conhecida por ter sido o berço de importantes avanços em diversas áreas, como a filosofia, a arte, a ciência, a política e a literatura, que influenciaram significativamente a cultura ocidental até os dias de hoje.
As cidades-estado gregas, como Atenas e Esparta, eram a base da organização política da Grécia Antiga. A democracia, que se originou em Atenas, é considerada um dos maiores legados da civilização grega. Os gregos também eram conhecidos por sua religião politeísta, com deuses e deusas como Zeus, Hera, Afrodite e Apolo sendo cultuados pelos gregos.
A filosofia grega teve um papel fundamental na história da Grécia Antiga e influenciou profundamente a cultura ocidental. Filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles desenvolveram teorias e ideias que ainda são estudadas e debatidas nos dias de hoje. A Grécia Antiga também é famosa por suas grandes contribuições na área da arte, como a arquitetura, a escultura e a pintura. O Partenon, em Atenas, é um dos exemplos mais famosos da arquitetura grega, enquanto a escultura grega é conhecida por sua perfeição e harmonia.
A ciência também teve importantes avanços na Grécia Antiga, com filósofos e cientistas como Tales de Mileto, Pitágoras e Hipócrates desenvolvendo teorias e descobertas que contribuíram para o avanço da ciência ocidental. A literatura grega também é um importante legado da Grécia Antiga, com obras como a Ilíada e a Odisseia, de Homero, e as peças de teatro de autores como Ésquilo, Sófocles e Eurípides.
Apesar de todos os avanços e contribuições, a história da Grécia Antiga também é marcada por conflitos e guerras entre as cidades-estado, como as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso. Além disso, a Grécia Antiga foi invadida e dominada por outros povos, como o Império Persa e o Império Macedônico.
Em resumo, a Grécia Antiga é uma das civilizações mais importantes e influentes da história ocidental, tendo deixado importantes legados em diversas áreas. Seus avanços na filosofia, arte, ciência, política e literatura ainda são estudados e debatidos nos dias de hoje, e sua história continua a fascinar e inspirar as pessoas em todo o mundo.
Sim, concordo que a letra serve como metáfora para descrever a situação de muitas mulheres hoje em dia. Apesar de se passar na Grécia Antiga, na época de Atenas, ela retrata como as mulheres eram submissas aos maridos, viviam para agradá-los e dependiam economicamente deles. Isso ainda é realidade para muitas mulheres no mundo moderno, que continuam em situação de desigualdade e submissão no âmbito doméstico e familiar. A música critica de forma poética como a condição feminina pouco evoluiu ao longo dos sé
O documento descreve a história da Grécia Antiga, dividida em períodos pré-homérico, homérico, arcaico, clássico e helenístico. Detalha aspectos como as primeiras civilizações gregas, o sistema político de Atenas e Esparta, as Guerras Médicas, a Guerra do Peloponeso e a conquista da Grécia por Alexandre Magno.
A civilização grega antiga desenvolveu-se na península Balcânica, com destaque para as cidades-estados de Atenas e Esparta. Os gregos estabeleceram importantes colônias ao longo do Mediterrâneo. Sua cultura floresceu nos períodos arcaico e clássico, marcados pelo apogeu da democracia ateniense e da sociedade militar espartana.
O documento descreve a história da Grécia Antiga e de Roma Antiga, dividindo-as em períodos principais. A Grécia é dividida em Pré-Homérico, Homérico, Arcaico e Clássico, enquanto Roma é dividida em Monarquia, República e Alto e Baixo Império. Detalha aspectos políticos, sociais e econômicos característicos de Atenas e Esparta, assim como marcos importantes dos períodos Clássico e do Alto e Baixo Império Romano. Finalmente, dest
O documento resume a civilização grega antiga, abordando sua localização geográfica, povoamento, períodos históricos e principais cidades-estados como Atenas e Esparta.
O documento descreve a origem e características da civilização grega antiga. Os primeiros povos que chegaram à Grécia foram os pelasgos, seguidos por aqueus, eólios, jônios e dórios. Surgiram as pólis, cidades-estados autônomas como Atenas e Esparta, cada uma com sua organização política própria. Atenas se tornou um centro cultural e econômico, enquanto Esparta era mais militarista e oligárquica. A Grécia enfrentou invasões pers
GRÉCIA ANTIGA historia sociedade e cultura.pptxEstvoViana
A Grécia Antiga se localizava na Península Balcânica e ilhas do Mar Egeu, com relevo montanhoso e poucas terras férteis. Sua história incluiu os períodos Pré-Homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico, marcados por guerras, expansão e influência cultural. Atenas e Esparta se destacaram, a primeira com democracia direta para cidadãos homens, a segunda com sociedade militarista.
Semi extensivo - frente 2 módulos 1 e 2- esparta e atenasLú Carvalho
O documento descreve aspectos da história da Grécia Antiga, com foco em Esparta e Atenas. Aborda o relevo montanhoso da Grécia, as características das principais pólis, a sociedade espartana baseada em classes, a democracia ateniense e seu auge no século de Péricles, e aspectos da cultura helênica como teatro, filosofia e arquitetura.
A civilização grega clássica floresceu na Grécia antiga entre os séculos V e IV a.C. Sua localização na península balcânica e ilhas do Mar Egeu levou ao desenvolvimento da navegação e do comércio marítimo. Atenas e Esparta emergiram como as principais pólis, com Atenas se tornando um centro de arte, filosofia e democracia sob Péricles.
O documento descreve aspectos da civilização grega antiga, incluindo sua localização geográfica, imigrações, períodos históricos como o homérico e arcaico, cidades-estados como Atenas e Esparta, e o período clássico marcado pelas Guerras Médicas.
O documento resume a história da Grécia antiga, desde suas origens na ilha de Creta até sua decadência após as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso. Aborda a formação das cidades-estados, o apogeu de Atenas e Esparta, e como as disputas entre elas levaram à intervenção da Macedônia e ao fim da independência grega.
A Grécia Antiga influenciou profundamente a cultura ocidental, tendo sido o berço da democracia e da filosofia. O documento descreve os principais períodos históricos da Grécia, desde as civilizações micênica e minoica até o período clássico de Atenas e Esparta, marcado por conflitos como as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso. A filosofia grega surgiu com os pré-socráticos e sofistas, alcançando seu auge com
O documento resume a história da Grécia Antiga, desde a imigração indo-européia no período pré-homérico até o período helenístico após as conquistas de Alexandre Magno. Aborda aspectos como as primeiras civilizações gregas, o surgimento das pólis como Atenas e Esparta, as guerras médicas, a democracia ateniense, e a influência da Macedônia sobre a Grécia.
Concordo que a letra serve como uma metáfora sobre a situação de muitas mulheres hoje em dia. Embora descreva aspectos da sociedade ateniense antiga, onde as mulheres tinham papéis muito restritos e submissos aos maridos, ela evoca situações que ainda ocorrem, como a objetificação do corpo feminino, a falta de autonomia e realização pessoal, a dependência emocional e financeira em relação aos parceiros, a naturalização da violência doméstica, entre outros. Muitas mulheres ainda enfrentam obstáculos para seu pleno desenvolvimento como cidadãs
O documento descreve a geografia acidentada da Grécia antiga e como isso influenciou a formação de cidades-estados independentes. Também resume as principais etapas históricas da Grécia, desde os períodos pré-homérico até helenístico, assim como os principais povos que habitaram a região e suas influências culturais.
O documento descreve a história da civilização grega antiga, dividida em quatro períodos: Pré-Homérico, Homérico, Arcaico e Clássico. O período Pré-Homérico viu a chegada dos helênicos à Grécia por volta de 2000 a.C. O período Homérico foi marcado pela crise do sistema gentílico, levando à formação das pólis. No período Arcaico, as pólis se desenvolveram e os gregos iniciaram a colonização do Mediterrâneo.
Roma passou por três períodos principais: a Monarquia, a República e o Império. Surgiu no século VIII a.C. na península itálica e expandiu seu território através das Guerras Púnicas, dominando o Mediterrâneo. Internamente, houve lutas sociais entre patrícios e plebeus. Isso levou à queda da Monarquia e ao estabelecimento da República, marcada por tensões que culminaram na ditadura de César e no Império sob Augusto
- Passagem da Pré-história para a História.
- Comunidades primitivas x Comunidades civilizadas
- Civilizações Hídricas
- Mesopotâmia
- Egitoa
- Pérsia
- Fenícios, Palestinos e Hebreus
Lista de exercícios Idade Média Oriental (Impérios Bizantino e Árabe)Breno Girotto
Revise o conteúdo na apostila e consulte os slides.
Após a resolução dos exercícios, se houver dúvidas, entre em contato:
Facebook - Breno Girotto;
E-mail - breno.girotto@hotmail.com
1) O documento contém um gabarito de múltipla escolha e questões dissertativas sobre civilizações antigas. 2) A primeira questão dissertativa descreve o Estado no Egito Antigo, controlando a terra e a produção agrícola. 3) A segunda questão explica o papel central do rio Nilo para a agricultura e civilização do Egito Antigo.
O documento fornece instruções e exercícios sobre a Antiguidade Oriental, incluindo Mesopotâmia, Egito, Pérsia, Fenícia e Palestina. Contém 15 questões de múltipla escolha sobre esses povos antigos, suas características sociais, políticas e religiosas.
Módulo 5 - Mineração e revoltas nativistasBreno Girotto
O documento descreve a mineração e as revoltas nativistas no Brasil colonial. Detalha a descoberta de ouro no século XVI e o ciclo do ouro no século XVIII, que atraiu grande imigração e exigiu mão de obra escrava. Também aborda as tentativas de regulamentação da economia mineira e o declínio da atividade mineradora no final do século XVIII. Por fim, resume várias revoltas de colonos contra autoridades e impostos portugueses entre os séculos XVII e XVIII.
3. Grécia Antiga
• Localizada na península Balcânica.
• Clima temperado, solo pobre (produção de
trigo, azeite e vinho)
• Composto por 3 regiões: porção continental
(montanhoso), peninsular (Peloponeso) e
insular (2 mil ilhas).
• Modo de produção escravista.
• 4 povos: aqueus, jônios, eólios e dórios
4. Periodização da história grega
• Herdeiros da civilização cretense.
• Período pré-homérico (séc. XX – XII a. C.)
– Da chegada dos primeiros povos até a 1ª diáspora grega.
• Período homérico (séc. XII – VIII a. C.)
– Estudos baseados nas obras de Homero.
– Surgimento dos Genos.
– Crise populacional e escassez de terras.
– 2ª diáspora grega.
• Período arcaico (sec. VIII - VI a. C.)
– Colonização grega no Mediterrâneo.
– Instituição da escravidão por dívida.
• Período Clássico (VI – IV a. C.); Período Helênico (IV – II
a. C)
5. Florescimento das cidades-Estado
• Genos > Fratritas > Tribos > Polis
• Processo conhecido como Cinesismo.
• Diretamente ligado com o processo de criação
de categorias sociais
• Autonomia política, econômica e social.
• Não havia um Estado grego centralizado.
6. Polis: Esparta
• Fundada pelos dórios.
• Sociedade estratificada com rígida disciplina
militar.
• Pop. Dividida em 3 camadas:
– Espartanos: os cidadãos;
– Periecos: comerciantes e artesãos;
– Hilotas: camada inferior (escravos).
• Divisão sob gênero
7. Estrutura política de Esparta
• Diarquia: dois reis com funções militares e
religiosas (Ágidas e Euripôntidas).
• Gerúsia: conselho formado por espartanos
acima de 60 anos.
• Eforato: fiscalizavam os reis e aplicavam a
justiça.
• Apela: elegiam os membros da gerúsia e
eforato.
8. Pólis: Atenas
• Cidade-Estado Política.
• Origem jônica (séc. X a.C.)
• Formas de gov.: Monarquia (início), oligarquia
e democracia (final).
• Estritamente rural (até séc. V a.C.) comércio e
atividade artesanal (monetização da
economia).
9. Sociedade ateniense
• Eupátridas: Cidadãos, detinham todos os
direitos políticos.
• Demiurgos: comerciantes e artesãos.
• Georgóis: pequenos proprietários de terras.
• Thetas: marginalizados e desempregados.
• Metecos: comerciantes e artesãos
estrangeiros.
• Escravos: Prisioneiros de guerras, filhos de
escravos ou endividados.
10. Evolução política de Atenas
• Inicialmente governado pelos Eupátridas
(Monarquia).
• Ascensão dos Demiurgos e a formação da
oligarquia (arcontes e areópago).
• Conflito pela participação política e as
reformas de Drácon e Sólon.
– Código de Drácon: transferiam o poder judiciário
para o Estado.
– Sólon: fim da escravidão por dívidas, devolução
das terras confiscadas, reforma monetária.
11. Democracia
• Insatisfação dos demais estamentos.
• Criação da democracia ateniense por
Clístenes.
• Divisão de Atenas em 10 distritos.
• Instituição de um conselho com 500
membros.
• Assembleia com todos os cidadãos.
• Ostracismo.
12. Período Clássico
• Grande prosperidade econômica.
• Estabilidade política.
• Democracia ateniense e o governo de Péricles.
• Conflitos externos e internos:
– Guerras Médicas (Grego-Pérsicas).
– Guerra do Peloponeso.
13. Guerras Médicas
• Início do século V a. C.
• Disputas imperialistas entre gregos e persas.
• Império persa estende sua extensão até a Ásia
Menor, próximo a cidades gregas.
• União das cidades gregas contra os persas.
• Formação da Liga de Delos.
14.
15. Guerras Médicas
• Conflito dividido em 3 etapas:
– Dominação da Macedônia, destruição de Mileto e
derrota persa na batalha de Maratona (490 a. C.).
– Gov. de Xerxes: invasão dos Bálcans, derrota dos
espartanos da Batalha das Termópilas (480 a. C),
vitória naval ateniense.
– Batalhas na Ásia menor e derrota persa.
Assinatura do Tratado de Susa (448 a. C).
16. Hegemonia Ateniense
• Fim do equilíbrio entre as cidades gregas.
• Imperialismo Ateniense frente a Liga de Delos.
• “Século de ouro de Atenas”.
– Governo de Péricles;
– consolidação da democracia;
– Instituição da mistoforia.
• Tentativa de dissolução da Liga.
• Eclosão de revoltas.
17. Guerra do Peloponeso
• Tentativa de acabar com a hegemonia
ateniense.
• Fundação da Confederação do Peloponeso,
liderada por Esparta.
• Estopim: Apoio de Atenas a uma revolta na
colônia de Córcia, contra a cidade de Corinto.
• Vitória espartana e cerco de Atenas.
• Assinatura do tratado de Paz de Nícia.
18. Guerra do Peloponeso e suas
consequências
• Quebra do tratado por Atenas e nova vitória
espartana.
• Hegemonia espartana e tebana.
• Desgaste provocados pela guerra.
• Ruína econômica, enfraquecimento de
governos e desintegração de exércitos.
• “Suicídio profundo da Grécia das cidades”.
• Invasão macedônia, liderada por Filipe II.
19. Macedônia
• Região ao norte da Grécia.
• Base econômica: agricultura rudimentar e
pastoreio.
• Poder político: nobreza agrária.
• Região de trânsito e próxima a cidades gregas.
• Surgimento de um forte exército para defesa
do território
20. Reinado de Filipe II
• Assumiu o trono da Macedônia em 356 a. C.
• Primeira medida: centralização do poder e
distribuiu terra para os camponeses.
• Apoio para organizar de um grande exército.
• Dominação das cidades gregas, preservando
sua autonomia.
• Intenções expansionistas: Dominar a Pérsia.
21. Período Helenístico
• Sucessor de Filipe II: Alexandre Magno.
• Continuidade do projeto expansionista de
Filipe II.
• Conquista do Egito e dos limites do rio Indo
(Paquistão).
• Dominação pela “libertação”.
• Helenismo.
• Fim do Império: divisão em 3 territórios entres
seus generais.