O texto descreve uma breve história em que um homem chamado Adãozinho, enquanto esperava pelo delegado, admirava um quadro de uma senhora. Quando o delegado chega e pergunta o que Adãozinho achava do quadro, ele responde de forma inocente e engraçada.
O documento discute a permanência dos textos mesmo com o surgimento de novas tecnologias, afirmando que os textos podem ser reproduzidos em diferentes formatos como livros eletrônicos ou realidade virtual, assegurando sua sobrevivência.
O documento discute a importância de valorizar o ser humano na sala de aula, seja estudante ou professor, e de buscar uma relação de respeito e colaboração entre eles. A autora concorda com a ideia de revolucionar a sala de aula para que se foque no indivíduo e em seu desenvolvimento.
PEB II - PORTUGUÊS - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Simulado com questões de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobreo cargo de PEB II - PORTUGUÊS. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). Acesse o site: www.vcsimulados.com.br e compre a versão completa (50 questões) por R$: 6,00.
PEB II - LITERATURA - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre literatura brasileira que abordam diferentes tópicos como o estilo narrativo de Macunaíma de Mário de Andrade, os gêneros literários como a crônica e a função do público para o escritor de acordo com Antonio Candido.
O documento discute questões da primeira aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2012, incluindo resumos e soluções comentadas de questões de compreensão textual.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
O documento discute a permanência dos textos mesmo com o surgimento de novas tecnologias, afirmando que os textos podem ser reproduzidos em diferentes formatos como livros eletrônicos ou realidade virtual, assegurando sua sobrevivência.
O documento discute a importância de valorizar o ser humano na sala de aula, seja estudante ou professor, e de buscar uma relação de respeito e colaboração entre eles. A autora concorda com a ideia de revolucionar a sala de aula para que se foque no indivíduo e em seu desenvolvimento.
PEB II - PORTUGUÊS - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Simulado com questões de provas de concursos públicos realizados em todo país, sobreo cargo de PEB II - PORTUGUÊS. Testes atualizados e com gabarito, em formato pdf. Arquivo digital (e-book). Acesse o site: www.vcsimulados.com.br e compre a versão completa (50 questões) por R$: 6,00.
PEB II - LITERATURA - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre literatura brasileira que abordam diferentes tópicos como o estilo narrativo de Macunaíma de Mário de Andrade, os gêneros literários como a crônica e a função do público para o escritor de acordo com Antonio Candido.
O documento discute questões da primeira aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2012, incluindo resumos e soluções comentadas de questões de compreensão textual.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O documento descreve a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a conquistar o passe livre há 40 anos através de sua rebeldia contra o sistema de cartolagem no futebol brasileiro. Pelé reconheceu Afonsinho como o único homem livre no futebol na época por sua luta e vitória contra os cartolas.
I. Aurélia revela a Seixas que ela o comprou de Lemos por 100 mil cruzeiros, tratando-o como mercadoria.
II. Seixas fica atônito e humilhado com a revelação, mas se contém por respeito à mulher.
III. Aurélia o despreza inexoravelmente, deixando Seixas em dúvida sobre o que deve fazer em seguida.
O documento discute os diferentes tipos de intertextualidade que podem ocorrer em uma nova produção textual, como citações, paródias, paráfrases e epígrafes. A intertextualidade pode ser explícita, quando há referências diretas ao texto original, ou implícita, quando o leitor precisa conhecer a referência para identificar a relação entre os textos. A intertextualidade permite ampliar os sentidos de um texto ao criar novas possibilidades através da relação com produções textuais anteriores.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento discute a escola literária Realismo no Brasil. Afirma que o romance Memórias de um Sargento de Milícias apresenta características da estética realista, embora seja considerado de transição. Também afirma que o romance O Cortiço, de Aluísio Azevedo, inaugurou as linhas do Realismo no Brasil, enfatizando questões sociais em vez de subjetivismo.
O documento discute a formação da língua geral no Brasil colonial, resultado do contato entre as línguas indígenas e o português. A língua geral se consolidou e se desdobrou em duas variedades principais devido à influência mútua entre os idiomas dos povos nativos e os colonizadores portugueses ao longo do tempo.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
Este documento discute o conceito de intertextualidade e paródia. Ele apresenta o que é intertextualidade e como diferentes textos se relacionam através de elementos verbais e não verbais. Além disso, discute a importância da intertextualidade na criação artística e fornece exemplos de como a intertextualidade ocorre em diferentes manifestações como pintura, literatura e publicidade.
Apresentação do Grupo Luluzinhas Leitoras no Encontro do Curso Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade ocorrido dias 18 e 19 de janeiro de 2011, em Restinga Sêca.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
O documento discute conceitos de intertextualidade e arquétipos. Apresenta exemplos de Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga e trechos literários que demonstram intertextualidade. Explica que a intertextualidade é a presença de um texto em outro através de citações, alusões ou plagio. Também define arquétipos como imagens presentes no inconsciente coletivo influenciando crenças e valores humanos.
O texto discute a intertextualidade e como os sentidos são construídos a partir de diálogos entre vozes e textos diferentes. Aponta que todo texto é permeado por outros textos e enunciadores, de forma concordante ou dissonante, caracterizando a linguagem como essencialmente dialógica e polifônica.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute o conceito de intertextualidade, definindo-o como a relação entre textos onde ideias de um texto influenciam o outro, e fornece exemplos de como isso ocorre em músicas, filmes e literatura. Também apresenta exemplos textuais ilustrativos e conclui que reconhecer a intertextualidade amplia a compreensão dos textos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
Este documento fornece uma introdução sobre o conceito de intertextualidade, definindo-a como um diálogo entre dois ou mais textos, de forma explícita ou implícita. Ele também apresenta exemplos de intertextualidade em diferentes mídias como pintura, música e propaganda, e discute conceitos como paródia e paráfrase.
Prova aberta de literatura brasileira ufmg 2012-1ma.no.el.ne.ves
Este documento contém três frases:
1) Apresenta um poema de Olavo Bilac sobre conversas com as estrelas à noite.
2) Apresenta um poema paródico de Afonso de Taunay sobre conversas com panelas.
3) Pede para reescrever frases dos poemas seguindo as regras do português padrão.
O documento discute vários conceitos relacionados à intertextualidade, incluindo paráfrase, citação, referência, alusão e pastiche. A paráfrase reproduz o texto original com novas palavras, enquanto a citação transcreve trechos do texto. A referência e a alusão fazem menção a outros textos. O pastiche pode ser considerado plágio ou uma recorrência a um gênero literário.
Segunda prova do ENEM-2010: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2010, que inclui questões de compreensão textual sobre um texto sobre Prima Julieta e sua descrição física, além de outras questões sobre diferentes gêneros textuais como anúncios publicitários e reportagens.
Segunda aplicação do enem 2011, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto discute o contato entre as línguas no Brasil desde a colonização, que resultou em profundas mudanças na língua portuguesa devido à influência das línguas indígenas e africanas trazidas pelos escravos. O autor argumenta que esse processo histórico deve ser levado em conta para entender as variedades linguísticas brasileiras contemporâneas.
I. Aurélia revela a Seixas que ela o comprou de Lemos por 100 mil cruzeiros, tratando-o como mercadoria.
II. Seixas fica atônito e humilhado com a revelação, mas se contém por respeito à mulher.
III. Aurélia o despreza inexoravelmente, deixando Seixas em dúvida sobre o que deve fazer em seguida.
O documento discute os diferentes tipos de intertextualidade que podem ocorrer em uma nova produção textual, como citações, paródias, paráfrases e epígrafes. A intertextualidade pode ser explícita, quando há referências diretas ao texto original, ou implícita, quando o leitor precisa conhecer a referência para identificar a relação entre os textos. A intertextualidade permite ampliar os sentidos de um texto ao criar novas possibilidades através da relação com produções textuais anteriores.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento discute a escola literária Realismo no Brasil. Afirma que o romance Memórias de um Sargento de Milícias apresenta características da estética realista, embora seja considerado de transição. Também afirma que o romance O Cortiço, de Aluísio Azevedo, inaugurou as linhas do Realismo no Brasil, enfatizando questões sociais em vez de subjetivismo.
O documento discute a formação da língua geral no Brasil colonial, resultado do contato entre as línguas indígenas e o português. A língua geral se consolidou e se desdobrou em duas variedades principais devido à influência mútua entre os idiomas dos povos nativos e os colonizadores portugueses ao longo do tempo.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
Este documento discute o conceito de intertextualidade e paródia. Ele apresenta o que é intertextualidade e como diferentes textos se relacionam através de elementos verbais e não verbais. Além disso, discute a importância da intertextualidade na criação artística e fornece exemplos de como a intertextualidade ocorre em diferentes manifestações como pintura, literatura e publicidade.
Apresentação do Grupo Luluzinhas Leitoras no Encontro do Curso Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade ocorrido dias 18 e 19 de janeiro de 2011, em Restinga Sêca.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
O documento discute conceitos de intertextualidade e arquétipos. Apresenta exemplos de Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga e trechos literários que demonstram intertextualidade. Explica que a intertextualidade é a presença de um texto em outro através de citações, alusões ou plagio. Também define arquétipos como imagens presentes no inconsciente coletivo influenciando crenças e valores humanos.
O texto discute a intertextualidade e como os sentidos são construídos a partir de diálogos entre vozes e textos diferentes. Aponta que todo texto é permeado por outros textos e enunciadores, de forma concordante ou dissonante, caracterizando a linguagem como essencialmente dialógica e polifônica.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute o conceito de intertextualidade, definindo-o como a relação entre textos onde ideias de um texto influenciam o outro, e fornece exemplos de como isso ocorre em músicas, filmes e literatura. Também apresenta exemplos textuais ilustrativos e conclui que reconhecer a intertextualidade amplia a compreensão dos textos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
Este documento fornece uma introdução sobre o conceito de intertextualidade, definindo-a como um diálogo entre dois ou mais textos, de forma explícita ou implícita. Ele também apresenta exemplos de intertextualidade em diferentes mídias como pintura, música e propaganda, e discute conceitos como paródia e paráfrase.
Prova aberta de literatura brasileira ufmg 2012-1ma.no.el.ne.ves
Este documento contém três frases:
1) Apresenta um poema de Olavo Bilac sobre conversas com as estrelas à noite.
2) Apresenta um poema paródico de Afonso de Taunay sobre conversas com panelas.
3) Pede para reescrever frases dos poemas seguindo as regras do português padrão.
O documento discute vários conceitos relacionados à intertextualidade, incluindo paráfrase, citação, referência, alusão e pastiche. A paráfrase reproduz o texto original com novas palavras, enquanto a citação transcreve trechos do texto. A referência e a alusão fazem menção a outros textos. O pastiche pode ser considerado plágio ou uma recorrência a um gênero literário.
Segunda prova do ENEM-2010: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2010, que inclui questões de compreensão textual sobre um texto sobre Prima Julieta e sua descrição física, além de outras questões sobre diferentes gêneros textuais como anúncios publicitários e reportagens.
Segunda aplicação do enem 2011, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto discute o contato entre as línguas no Brasil desde a colonização, que resultou em profundas mudanças na língua portuguesa devido à influência das línguas indígenas e africanas trazidas pelos escravos. O autor argumenta que esse processo histórico deve ser levado em conta para entender as variedades linguísticas brasileiras contemporâneas.
Segunda aplicação do enem 2014, Compreensão textualma.no.el.ne.ves
1) O documento discute a descoberta de uma segunda pintura da Mona Lisa, conhecida como Gioconda Gêmea, que foi confirmada pelo Museu do Prado em Madri em 2012.
2) Uma restauração revelou que a Gioconda Gêmea tinha de fundo uma paisagem da Toscana semelhante à original e radiografias mostraram que ela foi pintada por discípulos de Da Vinci.
3) As duas pinturas serão expostas juntas no Louvre, mas apresentam algumas diferenças nas características fís
O texto resume que tampar a panela enquanto esquenta água para cozinhar pode ajudar a ser mais sustentável, já que evita a evaporação da água e consequentemente o desperdício de gás de cozinha. Um cientista explica que a cada minuto 20 gramas de água evaporam em uma panela sem tampa, levando embora 11 mil calorias, o equivalente a 1 grama de gás.
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Compreensão textual no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
Segunda aplicação do enem 2014, educação físicama.no.el.ne.ves
O texto descreve a histórica participação da judoca Wojdan Ali Seraj Shaherkani nos Jogos Olímpicos de Londres 2012. A atleta saudita foi a primeira mulher da Arábia Saudita a competir em uma Olimpíada, superando o preconceito em seu país e quase não sendo autorizada a competir usando o hijab.
Segunda aplicação do enem 2014, tecnologias e internetma.no.el.ne.ves
O documento discute as interfaces no hipertexto e sua importância para a visualização e interação com o conteúdo. O hipertexto incorpora antigas interfaces de escrita e constitui uma rede poderosa de interfaces conectadas por princípios básicos que permitem uma "interação amigável". As interfaces influenciam as tecnologias da informação e como a memória humana compreende melhor informações organizadas em diagramas e mapas conceituais.
Segunda aplicação do enem 2015: Tecnologias e internetma.no.el.ne.ves
O texto apresenta uma reinterpretação de ditados populares com termos da informática, conferindo um tom humorístico ao texto. São apresentados oito ditados populares modificados para incluir termos como internet, e-mail e provedor.
Este documento discute questões sobre tecnologia e internet aplicadas no ENEM 2009. A primeira questão trata sobre o impacto das novas tecnologias de comunicação e a estratégia de obsolescência programada. A segunda questão analisa os efeitos do comércio eletrônico no desenvolvimento e na relação com o consumidor. A terceira questão aborda como localizar endereços de correio eletrônico com base nos domínios.
Este documento apresenta 20 questões de múltipla escolha sobre línguas, códigos e suas tecnologias, com respostas corretas indicadas. As questões abordam tópicos como compreensão de texto em inglês e espanhol, análise de gráficos, figuras de linguagem e gêneros textuais.
Enem 2009, Linguagens e Matemática - Conteúdo vinculado ao blog http://f...Rodrigo Penna
Baixado diretamente do sítio oficial do Inep, http://inep.gov.br . Se for usar as questões, cite a fonte. Todo o conteúdo vinculado a este arquivo está descrito, organizado e lincado no nosso blog:
http://fisicanoenem.blogspot.com/
O documento descreve uma experiência marcante da pessoa entrevistada no laboratório de química da escola, quando realizou sozinha uma experiência com cloreto de sódio que resultou em uma explosão acidental, quebrando material da mesa. A pessoa ficou assustada achando que fosse morrer.
Segunda aplicação do enem 2009, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto descreve a origem da maratona olímpica, que remonta a uma batalha entre gregos e persas no ano 490 a.C. Fílcides correu 40 km para pedir reforços em Atenas e, após a vitória, correu novamente para anunciar a notícia, falecendo em seguida.
Este documento descreve um anúncio publicitário de um fundo cristão para crianças que busca convencer as pessoas a apadrinharem crianças carentes, comparando a situação dessas crianças com a de um menino chamado João.
Segunda aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
O documento discute a identidade nacional brasileira e a importância da língua portuguesa para a constituição desta identidade. Olavo Bilac defende a preservação da raça, história e língua brasileiras, elementos essenciais para a autorreferência do povo como brasileiro.
O documento discute gêneros textuais encontrados no Exame Nacional do Ensino Médio de 2009. Apresenta exemplos de questões sobre propaganda, histórias em quadrinhos e resumo de soluções.
O documento discute o e-learning, que é o ensino realizado através de meios eletrônicos. O e-learning envolve um sistema hospedado em servidores que transmite informações e instruções aos alunos pela internet ou intranet para agregar conhecimento. O sistema pode substituir total ou parcialmente o instrutor no processo de ensino.
O texto discute o envelhecimento e como a obra de Cícero "A arte do envelhecimento" pode ajudar as pessoas a aceitarem melhor o passar do tempo, ao notar que todas as idades têm desafios e que, embora sonhemos com uma vida longa, na velhice tendemos à melancolia em vez de celebrar nossa longevidade.
O documento discute a intertextualidade em três frases:
A intertextualidade ocorre quando um texto absorve ou transforma outro texto, sendo impossível ler sem comparar textos. A noção de intertextualidade abre novos modos de análise literária e questiona a originalidade dos textos. Perceber a intertextualidade demonstra conhecimento cultural e como o senso comum influencia a leitura.
O documento discute conceitos de intertextualidade introduzidos por Julia Kristeva e Mikhail Bakhtin. Apresenta definições de intertextualidade estrito e lato sensu segundo Koch, Bentes e Cavalcante. Explica classificações da intertextualidade como temática, estilística, explícita e implícita.
RESUMO: Este trabalho consiste em uma proposta metodológica para o ensino de produção de textos, fundamentada em Raths (1977), Lipman (1990) e Vygotsky (1987, 1991), dentro de uma perspectiva construtivo-interacionista, com o objetivo de refletir sobre a redescoberta de nossas aulas como eventos significativos de linguagem, a partir da discussão do humor e da intertextualidade em histórias em quadrinhos, destacando a importância da língua e da arte na transmissão cultural dos alunos, por meio do quadro “O grito”, de Edvard Munch. O uso de histórias em quadrinhos tem por objetivo ampliar as capacidades cognitivas dos alunos e desenvolver as habilidades de pensamento (Lipman, 1990). Entendemos interpretar como “dar sentido às nossas experiências”, e por intertextualidade como “a ativação de dois mundos textuais: o já conhecido e o novo”, ou “como a relação de um texto com outros textos previamente existentes, já efetivamente produzidos”. Desenvolvidas essas habilidades, entre outras, o aluno terá elementos para expor as suas ideias, articulando-as coerentemente em seu texto e atingirá o objetivo principal: a comunicação, com êxito – o escritor precisa se fazer compreender.
O documento apresenta 14 questões sobre gêneros literários. As questões abordam conceitos como soneto, lírico, épico e dramático e solicita a identificação desses gêneros em textos específicos. Além disso, questiona sobre características desses gêneros literários como versos, musicalidade, emoções, entre outros aspectos.
Nivelamento aula 2 (gêneros e tipologia textual)Éric Santos
1. O documento discute os conceitos de gêneros textuais e tipologias textuais segundo duas correntes principais e apresenta exemplos de cada tipologia textual. 2. As tipologias textuais incluem narração, descrição e dissertação, com exemplos e características de cada um. 3. Os gêneros textuais surgem de práticas sócio-históricas e novas tecnologias podem gerar novos gêneros híbridos.
Texto publicitário humorístico: convence ou não o leitor-1parte- DLBS-Bogotá-...Diva Lea Batista da Silva
O presente trabalho tem como proposta apresentar um estudo inicial sobre peças publicitárias, que envolvem o texto publicitário humorístico em tiras em quadrinhos. Para isso, foram coletadas peças publicitárias no jornal “Folha de S. Paulo”, durante o ano de 2007, sobre o restaurante “Barbacoa”, situado na cidade São Paulo/Br, a fim de se iniciar um estudo sobre o humor como forma de persuasão. Nessa primeira parte, buscamos conceituar o que entendemos por humor, tiras em quadrinhos, persuasão, e também apresentar um levantamento dos temas abordados nessas tiras, uma vez que elas foram publicadas no caderno “Dinheiro” do referido jornal.
O poema descreve uma viagem de retirantes, pessoas que abandonam suas terras secas e partem em busca de melhores condições de vida. O texto retrata de forma sensível o sofrimento desses migrantes, descrevendo-os como "doloridos", "disformes", carregando trouxas e crianças choramingando. A poesia evoca a problemática dos retirantes de forma impactante.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
Intertextualidade e linguagem Catia DelatorreCatia Delatorre
O documento discute o conceito de intertextualidade, apresentando definições de três autores e exemplos de como a intertextualidade ocorre de forma explícita, em obras como Shrek, ou implícita, como na saga Crepúsculo. A intertextualidade demonstra a influência de um texto sobre outro e a importância do conhecimento cultural para a compreensão dos textos.
O documento discute a intertextualidade e a formação do leitor literário. Aprensenta diferentes tipos de intertextualidade como citação, alusão e paródia. Também discute a importância da familiaridade dos professores com a literatura para garantir uma mediação apropriada na formação dos leitores.
6 a intertextualidade_nos_quadrinhos_da_turma_da_mnica...Tiça Ribeiro
O documento discute a intertextualidade presente nos quadrinhos da Turma da Mônica de Mauricio de Sousa, mostrando como ele usa recursos linguísticos como alusões, citações e paródias de outras obras para manter os leitores interessados ao longo dos anos. Apesar de as histórias serem focadas em crianças, os recursos intertextuais se tornaram mais sofisticados para agradar também os leitores adultos que acompanham a Turma desde a infância. A intertextualidade é uma forma de man
O documento fornece orientações para uma atividade sobre gêneros textuais, instruindo os alunos a analisarem aspectos linguísticos e contextuais como vocabulário, ortografia, estrutura de frases, concordância, aspecto gráfico, origem, intenção, polissemia, metalinguagem, intertextualidade e conhecimento de mundo em exemplares de textos para identificarem seus gêneros.
O documento fornece orientações para uma atividade sobre gêneros textuais, instruindo os alunos a analisarem aspectos linguísticos e contextuais como vocabulário, ortografia, estrutura de frases, concordância, aspecto gráfico, origem, intenção, polissemia, metalinguagem, intertextualidade e conhecimento de mundo em exemplares de textos para identificarem seus gêneros.
Murilo Mendes foi um poeta e escritor brasileiro nascido em 1901 em Juiz de Fora. Publicou diversos livros de poesia e prosa ao longo de sua carreira, abordando temas como religião e cultura brasileira. Mudou-se para a Europa nos anos 1950 onde lecionou literatura brasileira e faleceu em Portugal em 1975, deixando um importante legado para as letras brasileiras.
O documento apresenta três questões sobre um texto literário. A primeira questão trata da análise de afirmações sobre uma história em quadrinhos. A segunda questão pede para associar imagens a um poema que aborda a temática dos retirantes nordestinos. A terceira questão apresenta uma ilustração de Magritte e pede para escolher qual ilustração se encaixaria melhor em um artigo sobre transgênicos.
O documento discute as intertextualidades entre a obra Otelo, de Shakespeare, e o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis. Analisa como o ciúme é tratado nas duas obras e como Machado de Assis faz diálogo intertextual com Shakespeare ao abordar o tema do ciúme em seu romance, influenciado pela tragédia de Otelo. Também discute a presença da obra de Shakespeare no texto de Machado e a universalidade do sentimento de ciúme retratado nas duas obras canonais.
Este documento discute a intertextualidade em obras da literatura brasileira. Ele visa reconhecer e explicar as relações entre diferentes obras literárias brasileiras através da identificação e análise de citações, alusões e outros elementos compartilhados entre os textos. O documento fornece exemplos dessas conexões intertextuais encontradas em romances, contos e outros gêneros literários.
Literatura no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasma.no.el.ne.ves
internet e tecnologias no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
Este documento apresenta três imagens relacionadas à cultura e música africana e brasileira. A primeira imagem mostra um músico tocando um instrumento chamado kalimba na cultura lupa de Angola. A segunda imagem é de um registro de 1826 mostrando escravos vestidos como europeus em um cortejo musical no Brasil imperial. A terceira imagem também mostra um instrumento similar entre a cultura africana e brasileira.
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Físicama.no.el.ne.ves
O documento discute como a identificação simbólica com uma equipe esportiva pode levar alguns torcedores a perderem sua própria identidade e viverem suas emoções através do sucesso ou fracasso de seu time favorito. Isso ocorre quando esses torcedores não desenvolvem valores e relações próprias, tornando difícil separar sua vida da equipe ou de um ídolo esportivo.
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2019. Contém uma questão de compreensão textual sobre a obrigação de se informar eventuais defeitos em uma casa antes de vendê-la e três questões sobre estratégias argumentativas, variação linguística e contexto de produção e recepção de textos.
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Aspectos gramaticais no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
O documento discute a relação entre arte e mercado na arte contemporânea. Aponta que mecanismos são necessários para levar a produção artística ao consumo de forma contínua, como uma grande máquina industrial. Além disso, afirma que é preciso estimular a demanda por arte, já que a modernidade se alimenta disso.
Literatura no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Internet e Tecnologias no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Identidades brasileiras no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
O documento descreve a rotina de uma mãe solteira que trabalha em uma fábrica. Ao som da sirene, ela acorda, toma banho rápido, alimenta-se com pão e café, e embarca no bote levando sua marmita para o trabalho, deixando seu filho chorando em casa.
O documento discute como a mídia constrói uma nova modalidade de consumo esportivo através da televisão, fragmentando a experiência do atleta para o espectador e valorizando a forma em detrimento do conteúdo. Também aborda como a narração esportiva propõe uma visão hegemônica do esporte focada no esforço máximo e na busca pela vitória.
Compreensão Textual no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Artes no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internetma.no.el.ne.ves
Internet no ENEM, Tecnologias e Internet no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Literatura no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Físicama.no.el.ne.ves
O documento discute o esporte-participação, definido como uma manifestação esportiva que ocorre no princípio do prazer lúdico e tem como finalidade o bem-estar social dos praticantes. Está associado ao lazer e ao tempo livre e ocorre fora das obrigações diárias, tendo como propósitos a descontração, diversão e desenvolvimento pessoal. O esporte-participação equilibra o esporte-performance, permitindo o prazer a todos que desejem participar.
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textualma.no.el.ne.ves
Compreensão Textual no ENEM, Interpretação no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Artes no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
O documento resume possíveis argumentos e teses que podem ser utilizados para analisar os tipos de opressão sofrida pela personagem Fabiano no livro "Vidas Secas". São descritas duas teses principais: 1) opressão econômica pelo Patrão e 2) opressão social pelo Soldado Amarelo. Além disso, outras hipóteses argumentativas são apresentadas como determinismo biológico, determinismo social e falta de domínio da linguagem.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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2. TEXTO
ENEM-2011
A
discussão
sobre
o
“fim
do
livro
de
papel”
com
a
chegada
da
mídia
eletrônica
me
lembra
a
discussão
idên<ca
sobre
a
obsolescência
do
folheto
de
cordel.
Os
folhetos
talvez
não
existam
mais
daqui
a
100
ou
200
anos,
mas,
mesmo
que
isso
aconteça,
os
poemas
de
Leandro
Gomes
de
Barros
ou
Manuel
Camilo
dos
Santos
con<nuarão
sendo
publicados
e
lidos
—
em
CD-‐ROM,
em
livro
eletrônico,
em
“chios
quân<cos”,
sei
lá
o
quê.
O
texto
é
uma
espécie
de
alma
imortal,
capaz
de
reencarnar
em
corpos
variados:
página
impressa,
livro
em
Braille,
folheto,
“coffee-‐table
book”,
cópia
manuscrita,
arquivo
PDF…
Qualquer
texto
pode
se
reencarnar
nesses
(e
em
outros)
formatos,
não
importa
se
é
Moby
Dick
ou
Viagem
a
São
Saruê,
se
é
Macbeth
ou
O
livro
de
piadas
de
Casseta
&
Planeta.
TAVARES,
B.
Disponível
em:
h`p://jornaldaparaiba.globo.com.
3. QUESTÃO 01
ENEM-2011
Ao
refle'r
sobre
a
possível
ex'nção
do
livro
impresso
e
o
surgimento
de
outros
suportes
em
via
eletrônica,
o
cronista
manifesta
seu
ponto
de
vista,
defendendo
que
a)
o
cordel
é
um
dos
gêneros
textuais,
por
exemplo,
que
será
ex<nto
com
o
avanço
da
tecnologia.
b)
o
livro
impresso
permanecerá
como
objeto
cultural
veiculador
de
impressões
e
de
valores
culturais.
c)
o
surgimento
da
mídia
eletrônica
decretou
o
fim
do
prazer
de
se
ler
textos
em
livros
e
suportes
impressos.
d)
os
textos
con<nuarão
vivos
e
passíveis
de
reprodução
em
novas
tecnologias,
mesmo
que
os
livros
desapareçam.
e)
os
livros
impressos
desaparecerão
e,
com
eles,
a
possibilidade
de
se
ler
obras
literárias
dos
mais
diversos
gêneros.
4. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
O
texto
exposi<vo-‐argumenta<vo
apresentado
nesta
questão
trata
do
surgimento
de
novas
tecnologias
e
da
permanência
do
texto,
em
outros
suportes,
o
que
pode
ser
comprovado,
principalmente,
pela
leitura
da
segunda
frase
do
texto
[Os
folhetos
talvez
não
existam
mais
daqui
a
100
ou
200
anos,
mas,
mesmo
que
isso
aconteça,
os
poemas
de
Leandro
Gomes
de
Barros
ou
Manuel
Camilo
dos
Santos
conNnuarão
sendo
publicados
e
lidos
—
em
CD-‐ROM,
em
livro
eletrônico,
em
“chios
quânNcos”,
sei
lá
o
quê].
A
alterna<va
que
contempla
tal
tese
é
a
letra
“d”.
5. A CRÔNICA
gêneros textuais no ENEM
definição
narra<va
curta
com
alto
grau
de
verossimilhança
que
se
presta
a
refle<r
sobre
eventos
do
real
intencionalidade
entreter,
refle<r,
cri<car,
debater
assunto
que
mo<va
o
locutor
estrutura
apresentação,
complicador,
clímax,
desfecho
tipos textuais
exposi<vo,
narra<vo,
argumenta<vo
contexto de circulação
rádio,
jornal,
revista,
internet,
entre
outros
7. QUESTÃO 02
ENEM-2011
O
anúncio
publicitário
está
in<mamente
ligado
ao
ideário
de
consumo
quando
sua
função
é
vender
um
produto.
No
texto
apresentado,
u<lizam-‐se
elementos
linguís<cos
e
extralinguís<cos
para
divulgar
a
atração
“Noites
do
terror”,
de
um
parque
de
diversões.
O
entendimento
da
propaganda
requer
do
leitor
a)
a
iden<ficação
com
o
público-‐alvo
a
que
se
des<na
o
anúncio.
b)
a
avaliação
da
imagem
como
uma
sá<ra
às
atrações
de
terror.
c)
a
atenção
para
a
imagem
da
parte
do
corpo
humano
selecionada
aleatoriamente.
d)
o
reconhecimento
do
intertexto
entre
a
publicidade
e
um
dito
popular.
e)
a
percepção
do
sen<do
literal
da
expressão
“noites
do
terror”,
equivalente
à
expressão
“noites
de
terror”.
8. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
Para
compreender
a
propaganda
em
análise,
seria
necessário
o
locutor
acionar,
por
intermédio
da
leitura
do
enunciado
“quem
é
morto
sempre
aparece”,
o
ditado
popular
“quem
é
vivo
sempre
aparece.
Marque-‐se,
pois,
a
alterna<va
“d”.
9. A PROPAGANDA
gêneros textuais no ENEM
definição
texto
argumenta<vo
que
visa
a
vender
um
produto/ideia
por
intermédio
de
mensagens
intencionalidade
levar
o
leitor
a
fazer
algo
estrutura
curto
com
mensagem
direta
[uso
da
segunda
pessoa,
voca<vos,
etc];
slogan;
verbal
e
não
verbal
tipos textuais
exposi<vo
e
injun<vo
contexto de circulação
outdoors,
televisão,
rádio,
jornal,
revista
e
internet
10. TEXTO
ENEM-2011
NO
CAPRICHO
O
Adãozinho,
meu
cumpade,
enquanto
esperava
pelo
delegado,
olhava
para
um
quadro,
a
pintura
de
uma
senhora.
Ao
entrar
a
autoridade
e
percebendo
que
o
cabôco
admirava
tal
figura,
perguntou:
“Que
tal?
Gosta
desse
quadro?”.
E
o
Adãozinho,
com
toda
a
sinceridade
que
Deus
dá
ao
cabôco
da
roça?
“Mas
pelo
amor
de
Deus,
hein
dotô!
Que
muié
feia!
Parece
fiote
de
cruis-‐credo,
parente
do
deus-‐me-‐livre,
mais
horríver
que
briga
de
cego
no
escuro.”
Ao
que
o
delegado
não
teve
como
deixar
de
confessar,
um
pouco
secamente:
“É
a
minha
minha
mãe.”
E
o
cabôco,
em
cima
da
bucha,
não
perde
a
linha:
“Mais
dotô,
inté
que
é
uma
feiura
caprichada”.
BOLDRIN,
R.
Almanaque
Brasil
da
cultura
popular.
São
Paulo:
Andreato
Comunicação
e
Cultura,
no
62,
2004
(adaptado).
11. QUESTÃO 03
ENEM-2011
Por
suas
caracterís<cas
formais,
por
sua
função
e
uso,
o
texto
pertence
ao
gênero
a)
anedota,
pelo
enredo
e
humor
caracterís<cos.
b)
crônica,
pela
abordagem
literária
de
fatos
do
co<diano.
c)
depoimento,
pela
apresentação
de
experiências
pessoais.
d)
relato,
pela
descrição
minuciosa
de
fatos
verídicos.
e)
reportagem,
pelo
registro
impessoal
de
situações
reais.
12. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
Os
traços
linguís<cos
mais
relevantes
do
texto
são
configurar-‐se
enquanto
narra<va
e
valer-‐se
do
humor
como
principal
recurso
es<lís<co.
O
Dicionário
de
gêneros
textuais,
do
professor
Sérgio
Roberto
Costa,
registra
anedota,
dentre
outras
acepções,
como
narraNva
breve
de
um
fato
engraçado
ou
picante
sobre
pessoas
“públicas”
de
uma
comunidade.
Sendo
assim,
assinale-‐
se
a
alterna<va
“a”.
13. A ANEDOTA (OU PIADA)
gêneros textuais no ENEM
definição
narra<va
curta
de
caráter
curioso
ou
jocoso
de
final
surpreendente,
picante
ou
obsceno
intencionalidade
lúdica,
crí<ca,
sarrica
estrutura
apresentação,
complicador,
clímax,
desfecho;
preconceito;
ambiguidade;
deslocamento
tipos textuais
exposição,
narração
e
argumentação
contexto de circulação
oral,
livros
específicos,
jornais,
revistas,
internet,
entre
outros
15. QUESTÃO 04
ENEM-2011
O
texto
é
uma
propaganda
de
um
adoçante
que
tem
o
seguinte
mote:
"Mude
sua
embalagem".
A
estratégia
que
o
autor
u<liza
para
o
convencimento
do
leitor
baseia-‐se
no
emprego
de
recursos
expressivos,
verbais
e
não
verbais,
com
vistas
a
a)
ridicularizar
a
forma
usica
do
possível
cliente
do
produto
anunciado,
aconselhando-‐o
a
uma
busca
de
mudanças
esté<cas.
b)
enfa<zar
a
tendência
da
sociedade
contemporânea
de
buscar
hábitos
alimentares
saudáveis,
reforçando
tal
postura.
c)
cri<car
o
consumo
excessivo
de
produtos
industrializados
por
parte
da
população,
propondo
a
redução
desse
consumo.
d)
associar
o
vocábulo
açúcar
à
imagem
do
corpo
fora
de
forma,
sugerindo
a
subs<tuição
desse
produto
pelo
adoçante.
e)
relacionar
a
imagem
do
saco
de
açúcar
a
um
corpo
humano
que
não
desenvolve
a<vidades
usicas,
incen<vando
a
prá<ca
espor<va.
16. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
Considerando
que
a
frase
“mude
sua
embalagem”
está
inserida
numa
propaganda
de
adoçante,
pode-‐se
inferir
que
a
intencionalidade
do
texto
é
sugerir
que
o
leitor
mude
sua
forma
usica
através
da
subs<tuição
do
açúcar
pelo
adoçante.
Marque-‐se,
pois,
a
alterna<va
“d”.
18. QUESTÃO 05
ENEM-2011
O
argumento
presente
na
charge
consiste
em
uma
metáfora
rela<va
à
teoria
evolucionista
e
ao
desenvolvimento
tecnológico.
Considerando
o
contexto
apresentado,
verifica-‐se
que
o
impacto
tecnológico
pode
ocasionar
a)
o
surgimento
de
um
homem
dependente
de
um
novo
modelo
tecnológico.
b)
a
mudança
do
homem
em
razão
dos
novos
inventos
que
destroem
sua
realidade.
c)
a
problemá<ca
social
de
grande
exclusão
digital
a
par<r
da
interferência
da
máquina.
d)
a
invenção
de
equipamentos
que
dificultam
o
trabalho
do
homem,
em
sua
esfera
social.
e)
o
retrocesso
do
desenvolvimento
do
homem
em
face
da
criação
de
ferramentas
como
lança,
máquina
e
computador.
19. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
Na
charge,
o
abandono
das
ferramentas
e
a
atenção
totalmente
voltada
para
o
computador
sinaliza
para
uma
dependência.
Sendo
assim,
a
alterna<va
mais
viável
é
a
letra
"a".
20. A CHARGE
gêneros textuais no ENEM
definição
ilustração
com
traços
carregados
[caricaturais]
que
pode
ser
acompanhada
de
texto
verbal
intencionalidade
cri<car,
por
intermédio
da
caricatura,
evento
próximo
ao
momento
de
sua
produção
estrutura
um
só
quadrinho;
caricatura;
linguagem
verbal
[nem
sempre
aparece];
intertextualidade;
tipos textuais
intencionalidade
argumenta<va
[com
traços
injun<vos]
contexto de circulação
jornal,
revista,
internet,
entre
outros
22. As
modernas
técnicas
de
comunicação
estão
associadas
aos
impactos
da
mensagem.
Nesse
texto,
a
intenção
é
a)
alertar
para
os
perigos
dos
animais
domés<cos.
b)
mostrar
os
cuidados
com
os
cães
de
es<mação.
c)
registrar
um
protesto
contra
a
prisão
de
animais.
d)
sugerir
brincadeiras
de
crianças
com
os
cães.
e)
valorizar
a
adoção
como
saída
pra
dramas
sociais.
QUESTÃO 06
segunda aplicação do ENEM-2011
23. Levando-‐se
em
conta
a
leitura
do
texto
verbal
e
do
texto
não
verbal,
é
possível
inferir
que
a
propaganda
visa
a
mobilizar
o
leitor
a
se
posicionar
cri<camente
acerca
do
abandono
de
animais.
Infere-‐se,
pois,
que
se
trata
de
uma
campanha
de
adoção
cujo
obje<vo
é
sensibilizar
a
população
acerca
desse
“problema
social”.
Marque-‐se,
pois,
a
alterna<va
“e”.
SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2011
25. Os
textos
pertencem
a
gêneros
em
razão
de
configurações
e
propósitos
comunica<vos
específicos,
os
quais
revelam
sua
função
social.
O
texto
em
análise
apresenta-‐se
como
a)
uma
peça
publicitária,
uma
vez
que
promove
o
produto
de
uma
ins<tuição
financeira.
b)
um
panfleto,
porque
visa
a
orientar
a
população
para
desenvolver
prá<cas
ecológicas.
c)
um
manifesto
de
ambientalistas,
já
que
denuncia
o
desperdício
de
água
pela
população.
d)
uma
reportagem,
pois
busca
conscien<zar
a
população
para
a
necessidade
de
poupar
água.
e)
uma
norcia,
pois
informa
a
criação
de
um
banco
para
cuidar
de
recursos
hídricos.
QUESTÃO 07
segunda aplicação do ENEM-2011
26. Levando-‐se
em
conta
o
portador,
os
textos
verbais
e
não
verbais,
a
organização
dos
seus
componentes
e
a
intencionalidade
do
texto
em
análise,
é
possível
classificá-‐lo
como
uma
propaganda.
Marque-‐se,
pois,
a
letra
“a”.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2011
27. SACOLAS:
POR
QUE
OPTAR
PELAS
DURÁVEIS,
COMO
FAZIAM
NOSSOS
AVÓS?
O
mundo
produz
sacolas
plás<cas
desde
a
década
de
1950.
Como
não
se
degradam
facilmente
na
natureza,
grande
parte
delas
ainda
vão
con<nuar
por
mais
de
300
anos
em
algum
lugar
do
planeta.
Calcula-‐se
que
até
1
trilhão
de
sacolas
plás<cas
são
produzidas
anualmente
em
todo
mundo.
O
Brasil
produz
mais
de
12
bilhões
todos
os
anos,
e
80%
delas
são
u<lizadas
uma
única
vez.
Sacolas
plás<cas
são
leves
e
voam
ao
vento.
Por
isso,
elas
entopem
bueiros,
causando
enchentes.
São
encontradas
até
no
estômago
de
tartarugas
marinhas,
baleias,
focas
e
golfinhos
mortos
por
sufocamento.
Várias
redes
de
supermercados
do
Brasil
e
do
mundo
já
estão
sugerindo
o
uso
de
caixas
de
papelão
e
colocando
à
venda
sacolas
de
pano
ou
de
plás<co
duráveis
para
transportar
as
mercadorias.
Sacolas
plás<cas
descartáveis
são
gratuitas
para
os
consumidores,
mas
têm
um
custo
incalculável
para
o
meio
ambiente.
Veja,
n.27,
8
jul.
2009.
TEXTO
segunda aplicação do ENEM-2011
28. Os
argumentos
u<lizados
no
texto
indicam
que
seu
público-‐alvo
é
o
consumidor
e
seu
obje<vo
é
es<mular
a)
o
abandono
do
uso
de
sacolas
de
plás<co.
b)
a
compra
de
sacolas
de
pano
em
supermercados.
c)
o
engajamento
em
campanhas
de
consumo
consciente.
d)
a
divulgação
dos
perigos
das
sacolas
de
plás<co
para
animais
marinhos.
e)
a
reu<lização
das
sacolas
de
plás<co.
QUESTÃO 08
segunda aplicação do ENEM-2011
29. O
assunto
do
texto
são
as
sacolas
de
plás<co
–
tema
direto
de
quatro
dos
cinco
parágrafos
que
o
compõem.
A
intencionalidade
do
locutor
é
deses<mular
seu
uso.
Para
tanto,
apresentam-‐se
argumentos
de
natureza
variada.
Assinale-‐se,
portanto,
a
letra
“a”.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2011
30. ÁRVORE
DA
LÍNGUA
Ao
longo
de
três
andares,
uma
instalação
de
16
metros
de
altura
mostra
palavras
com
mais
de
6
mil
anos,
projetadas
em
folhas
da
Árvore
da
Língua.
Ela
faz
os
significados
dançarem
para
falar
da
evolução
do
indo-‐europeu
ao
la<m
e,
dele,
ao
português.
Criada
pelo
designer
Rafic
Farah,
a
escultura
é
pontuada
por
um
mantra
de
Arnaldo
Antunes,
com
os
termos
“língua”
e
“palavra”
cantados
em
vários
idiomas.
SCARDOVELI,
E.
Revista
Língua
Portuguesa.
ano
II,
n.6,
São
Paulo,
2006.
TEXTO
segunda aplicação do ENEM-2011
31. O
texto
apresentado
pertence
ao
domínio
jornalís<co.
Sua
finalidade
e
sua
composição
estrutural
caracterizam-‐no
como
a)
quadro
informa<vo,
pois
apresenta
dados
sobre
um
objeto.
b)
norcia,
já
que
leva
informação
atual
a
um
público
específico.
c)
reportagem,
porque
enfoca
um
assunto
de
forma
abrangente.
d)
legenda,
porque
descreve
elementos
e
retoma
uma
informação.
e)
entrevista,
pois
apresenta
uma
opinião
sobre
o
local
inaugurado.
QUESTÃO 09
segunda aplicação do ENEM-2011
32. O
texto
em
análise
é
curto
e
de
natureza
exposi<vo-‐informa<vo.
Trata-‐se
de
uma
norcia.
Assinale-‐se,
pois,
a
letra
“b”.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2011
33. A NOTÍCIA
gêneros textuais no ENEM
definição
relato
de
fatos
recentes
de
grande
relevância
para
o
público
leitor
intencionalidade
informar
acerca
de
determinado
evento
importante
para
determinada
comunidade
estrutura
rtulo,
lead
[quem,
o
que,
onde,
quando,
como,
por
que,
para
que],
relato
dos
fatos
tipos textuais
exposi<vo
e
narra<vo
contexto de circulação
jornal,
revista,
rádio,
televisão,
internet...
34. DADOS
INTERNACIONAIS
DE
CATALOGAÇÃO
DA
PUBLICAÇÃO
(CPI)
BIBLIOTECA
GOIANDIRA
AYRES
DE
COUTO
Disponível
em:
h`p://scg.goias.gov.br.
Acesso
em:
28
jul.
2010.
Adaptado.
TEXTO
segunda aplicação do ENEM-2011
35. O
exemplo
de
gênero
textual
citado
é
largamente
usado
em
bibliotecas.
Suas
caracterís<cas
o
definem
como
pertencente
ao
gênero
a)
aviso,
por
instruir
o
leitor
a
iden<ficar
o
autor.
b)
ficha,
que
é
u<lizada
para
iden<ficar
uma
obra.
c)
formulário,
que
contém
informações
sobre
o
autor.
d)
lista,
por
relacionar
os
assuntos
da
obra.
e)
manual,
que
define
os
passos
da
busca.
QUESTÃO 10
segunda aplicação do ENEM-2011
36. O
texto
em
análise
denomina-‐se
ficha
catalográfica
e
contém
as
principais
informações
acerca
de
uma
obra.
Marque-‐se,
pois,
a
alterna<va
“b”.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2011
37. A FICHA CATALOGRÁFICA
gêneros textuais no ENEM
definição
registro,
em
suporte
adequado,
de
aspectos
referentes
à
classificação
ou
catalogacão
intencionalidade
visa
a
classificar
ou
catalogar
informações
estrutura
informações
referentes
à
publicação,
ISBN,
referência
bibliográfica
seguida
e
áreas
de
interesse
tipos textuais
exposi<vo
contexto de circulação
variado;
a
ficha
catalográfica
geralmente
circula
no
ambiente
escolar
ou
acadêmico
39. Nesse
cartum,
o
ar<sta
lança
mão
do
recurso
da
intertextualidade
para
construir
o
texto.
Esse
recurso
se
cons<tui
pela
presença
de
informações
que
remetem
a
outros
textos.
O
emprego
desse
recurso
no
cartum
revela
uma
crí<ca
a)
à
qualidade
da
informação
prestada
pela
mídia
brasileira.
b)
aos
altos
níveis
de
violência
no
país
veiculados
pela
mídia.
c)
à
imparcialidade
dos
telejornais
na
veiculação
de
informações.
e)
à
ausência
de
critério
para
divulgação
de
norcias
em
telejornais.
e)
ao
incen<vo
da
mídia
a
atos
violentos
na
sociedade.
QUESTÃO 11
segunda aplicação do ENEM-2011
40. O
cartunista
apropriou-‐se
de
dois
procedimentos
comuns
na
mídia
brasileira
–
a
presença
de
um
âncora
que
faz
previsões
meteorológicas
e
a
exploração
sensacionalista
da
violência
como
forma
de
se
obter
audiência.
Marque-‐se,
pois,
a
letra
“b”.
SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2011
41. O CARTUM
gêneros textuais no ENEM
definição
anedota
gráfica
que
apresenta
situações
universais
que
têm
por
tema
o
comportamento
humano
intencionalidade
em
geral,
visa
a
refle<r
acerca
de
determinada
situação
estrutura
em
geral
é
composto
apenas
de
um
desenho;
pode,
entretanto,
apresentar
linguagem
verbal
tipos textuais
exposi<vo,
narra<vo,
argumenta<vo
contexto de circulação
variado,
posto
que
geralmente
trata
de
temas
sociais,
polí<cos
ou
existenciais
42. BIBLIOGRAFIA
gêneros textuais no ENEM
COSTA,
Sérgio
Roberto.
Dicionário
dos
gêneros
textuais.
Belo
Horizonte:
Autên<ca,
2008.
Escola
kids:
h`p://www.escolakids.com.
Acesso
em:
03
ago.
2014.
Portal
do
ilustrador:
h`p://ilustradores.ning.com.
Acesso
em:
03
ago.
2014.