Este documento apresenta um teste de verificação de aprendizagem em História para alunos do 8o ano. O teste contém 20 questões sobre diversos tópicos históricos como a colonização portuguesa, a agroindústria do açúcar, a sociedade mineira colonial e a expansão da colonização no Brasil. As respostas dos alunos são marcadas com letras de A a D.

1. Escola Estadual Dr. Joaquim Vilela 2013
Atividades de Verificação da Aprendizagem em HISTORIA
Nome:
Disciplina: Historia Série: 8 Data: __/__/_____
Gabarito de Historia Professora:
Qu TÓPICO/HABILIDADE GAB
1 9. A agromanufatura do açúcar e a escravidão C
9.1. Analisar e compreender o processo de implantação da agro manufatura do açúcar no Nordeste brasileiro em
conexão com o tráfico de escravos e a fixação dos portugueses no território brasileiro.
2 10. A economia e a sociedade mineira colonial: dinamismo econômico e diversidade populacional B
10.1. Analisar a sociedade mineira colonial como concretização do ideal colonizador português, sendo ao mesmo
tempo seu oposto.
3 10. A economia e a sociedade mineira colonial: dinamismo econômico e diversidade populacional C
10.1. Analisar a sociedade mineira colonial como concretização do ideal colonizador português, sendo ao mesmo
tempo seu oposto.
4 7. Expansão econômica européia e descobrimentos marítimos nos séculos XV e XVI A
7.1. Analisar o processo da expansão econômica e marítima européia nos séculos XV e XVI.
5 II. A colonização litorânea: a colonização portuguesa e as tentativas de colonização de franceses e holandeses- A A
União Ibérica
6 7. Expansão econômica européia e descobrimentos marítimos nos séculos XV e XVI C
7.1. Analisar o processo da expansão econômica e marítima européia nos séculos XV e XVI.
7 3. Os primeiros europeus: os portugueses do Reino D
3.2. Analisar o contexto e motivações para o início da colonização portuguesa no Brasil.
8 8. O “sistema colonial” e a realidade efetiva da colonização: política metropolitana versus diversificação econômica B
e interesses locais. 8.1. Conceituar colonização.
9 II. A colonização litorânea: a colonização portuguesa e as tentativas de colonização de franceses e holandeses• A
Analisar e comparar as experiências de colonizaçãoconcorrentes à colonização portuguesa no Brasil: franceses e
holandeses.
10 II. A colonização litorânea: a colonização portuguesa eas tentativas de colonização de franceses e holandeses D
• Analisar e comparar as experiências de colonização concorrentes à colonização portuguesa no Brasil: franceses e
holandeses.
11 8. O “sistema colonial” e a realidade efetiva da colonização: política metropolitana versus diversificação econômica B
e interesses locais
8.3. Analisar a formação de um mercado interno na Colônia através do surgimento de vários mercados locais e a
constituição de mercados regionais.
12 III. Interiorização da colonização: o desbravamento do sertão B
• Compreender e situar, espacial e temporalmente, os vários processos de expansão da colonização portuguesa: a
pecuária no Nordeste e no Sul; o extrativismo no Norte; bandeiras e entradas.
13 III. Interiorização da colonização: o desbravamento do sertão D
• Compreender e situar, espacial e temporalmente, os vários processos de expansão da colonização portuguesa: a
pecuária no Nordeste e no Sul; o extrativismo no Norte; bandeiras e entradas.
14 II. A colonização litorânea: a colonização portuguesa eas tentativas de colonização de franceses e holandeses C
• Contextualizar e relacionar a ação dos primeiros missionários católicos entre os indígenas brasileiros;
15 8. O “sistema colonial” e a realidade efetiva da colonização:política metropolitana versus diversificação econômica e D
interesses locais8.1. Conceituarcolonização.
16 III. Interiorização da colonização: o desbravamento do sertão A
• Compreender e situar, espacial e temporalmente, os vários processos de expansão da colonização portuguesa: a
pecuária no Nordeste e no Sul; o extrativismo no Norte; bandeiras e entradas.
17 Para o 7º ano, não há habilidade correspondente no CBC. D
18 9. A agromanufatura do açúcar e a escravidão9.1. Analisar e compreender o processo de implantação A
daagromanufatura do açúcar no Nordeste brasileiro em conexão com o tráfico de escravos e a fixação dos
portugueses no território brasileiro.
19 9. A agromanufatura do açúcar e a escravidão B
9.1. Analisar e compreender o processo de implantação da agromanufatura do açúcar no Nordeste
brasileiro em conexão com o tráfico de escravos e a fixação dos portugueses no território brasileiro.
20 10. A economia e a sociedade mineira colonial: dinamismo econômico e diversidade populacional C
10.1. Analisar a sociedade mineira colonial como concretização do ideal colonizador português, sendo ao
mesmo tempo seu oposto.