Este documento é uma avaliação de matemática para alunos do 6o ano e contém questões sobre números, proporções, tabelas e resolução de problemas. As questões incluem completar tabelas, cálculos, expressões numéricas, razões, proporções e situações problemas envolvendo áreas de terreno, capacidade de garrafas e economias.

1. ESCOLA E.B. 2,3 DE SOURE
Matemática
ANO LECTIVO: 2005/2006 6º ANO
Nome _______________________ Nº___ Turma ____ Avaliação:_______________
1. Completa a tabela:
Número
4
1
7
Inverso
3
2
0,3 1 1,2
2. Calcula, apresentando o resultado na forma irredutível:
2.1. =
5
4
:
2
3
2.2. =
7
2
:4
2.3. =
2
3
:5,1 2.4. =2:
9
8
2.5. =
4
5
:2,0:
4
9
3. Liga, por meio de setas, cada expressão numérica à sua leitura:
4
1
5
2
:
5
3
+   O quociente da soma de três quintos com um
quarto por dois .
2:
4
1
5
3






+   A soma do quociente de três quintos por dois
com um quarto.






+
4
1
5
3
:2   A soma de três quintos com o quociente de
um quarto por dois.
2
1
:
4
1
5
3
+ 
4. Calcula o valor numérico das seguintes expressões:
4.1. =





+





+
2
1
5
3
:
4
1
3
2
4.2. =×+ 5
2
1
4
1
:5
Benilde António

2. 4.3. =−





×
3
1
2
1
6:
3
4
5. Resolve as seguintes situações:
5.1. O Sr. Pereira dispõe de
2
13
ha de terreno para vender, em lotes de
4
1
ha.
Quantos lotes vão ser vendidos?
5.2. De um garrafão que continha
5
24
de litro de água encheram-se 12 garrafas
iguais. Qual a capacidade, em decilitros, de cada garrafa?
5.3.
3
2
das economias da Sara foram gastos na compra de um CD. No regresso a
casa, a Sara verificou que ainda tinha ficado com 12 €. Que dinheiro tinha
inicialmente a Sara?
6. No pomar do Sr. Alberto existem 9 macieiras, 10 limoeiros, 10 cerejeiras, 12
Benilde António

3. pereiras e 8 figueiras.
Escreve, na forma simplificada, uma razão que permita comparar:
6.1. O número de macieiras com o número de pereiras. ______________________
6.2. O número de limoeiros com o número de figueiras.______________________
6.3. O número de cerejeiras com o número total de árvores._________________
6.4. Faz a leitura da razão que escreveste na alínea anterior.________________
_____________________________________________________________
7. Na proporção :
8
6
12
9
=
Indica:
7.1. Os antecedentes ._________________________________________
7.2. Os consequentes. _________________________________________
7.3. Os meios. _______________________________________________
7.4. Os extremos. _____________________________________________
7.5. Faz a sua leitura.__________________________________________
________________________________________________________
8. Forma proporções com os números:
8.1. 10 ; 8 ; 5 ; 4 ( em que o 4 seja meio antecedente)
8.2. 0,2 ; 4 ; 80
9. Resolve os seguintes problemas através de proporções:
9.1. Um ciclista percorre 20 km em 60 minutos. Quantos quilómetros percorrerá
em duas horas e meia? ( com utilização da propriedade fundamental das
proporções)
Benilde António

4. 9.2. Um bolo para 6 pessoas leva 8 ovos. Quantos ovos serão necessários se
quisermos fazer o mesmo bolo, para 15 pessoas? (com utilização da regra
de três simples)
10. Observa a tabela que se segue.
N.º de caixas 2 3 7
N.º de chocolates
10 5 45
10.1. Sabendo que as grandezas são directamente proporcionais, completa a
tabela.
10.2. Qual a constante de proporcionalidade? _________ O que representa?
_____________________________________________________________
Benilde António