Fake news

WORKSHOP
Abel Cruz | Ana Maria Cruz | Isabel Pereira
DIREÇÃO-GERAL DA EDUCAÇÃO
2020-2021

JUSTIFICAÇÃO DA AÇÃO...
Compreender melhor o contexto e
história da comunicação digital,
parte fundamental da sociedade em
rede em que vivemos.
Os comportamentos dos cidadãos
enquanto produtores e
consumidores de informação, sem
mediação, levantam muitos
desafios, pelo que neste workshop
serão abordados os fundamentos da
comunicação digital, das redes
sociais e da desinformação, bem
como as estratégias e ferramentas
que os cidadãos podem usar para
desconstruir mensagens duvidosas.
Abel Cruz | Ana Maria Cruz | Isabel Pereira https://www.powtoon.com/c/giCbCVxqted/2/m

OBJETIVOS...
§ Perceber que a área de competência
“Informação e Comunicação” é parte
integrante do referencial “Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória”;
§ Ajudar os professores a perceber
melhor o conceito de ‘fake news’ e de
desinformação;
§ Identificar a veracidade de uma
notícia ou de qualquer outro tipo de
publicação digital;
§ Sensibilizar o corpo docente para a
necessidade da existência de um
plano de ação para a promoção da
Cidadania Digital no Agrupamento.

OBTER COMPETÊNCIAS...
§ Compreender os fundamentos e
desafios da comunicação na era
digital;
§ Identificar notícias falsas;
§ Identificar e reconhecer os tipos
de desinformação existentes no
ambiente digital;
§ Identificar e conhecer os tipos de
regulação da informação na era
digital;
§ Saber usar ferramentas para
identificar e desmistificar notícias
falsas.

METODOLOGIA
§ Apresentação da temática;
§ Diagnóstico do nível de
conhecimentos / competências
referente às FakeNews;
§ Divulgação e apresentação de
várias plataformas e recursos
digitais referentes ao tema e de
apoio à sua implementação;
§ Exploração de recursos do
“Combate às Fake News”,
“ContraFake”, “Fact-Check”,
“Polígrafo” e CNCS: Centro
Nacional de Cibersegurança.

DESCRIÇÃO DA AÇÃO...
⇢ A ação terá uma duração
de três horas, podendo ser
rentabilizada pelos
docentes como um’a ação
de curta duração.

MATERIAIS/INSTRUMENTOS
A UTILIZAR...
§ Computador com ligação à
internet;
§ Projetor multimédia;
§ Quadro branco;
§ Cartazes e materiais
anteriormente solicitados à
CenJOR;
§ Ficha de avaliação da ação.

CONTEÚDOS A ABORDAR
§ Perceber o que são as Fake
News, como surgiram e como se
propagam;
§ Compreender a importância do
combate às Fake News e como
fazê-lo;
§ Verificar a veracidade de uma
notícia ou informação online, e
ainda...
§ Perceber porque devemos
acreditar no jornalismo e não
deixar de consumir informação
online.

CONTEÚDOS A ABORDAR
§ O que é a desinformação:
1. Os três tipos de disfunção
informativa;
2. As sete categorias de
disfunção informativa;
3. Os três elementos de
disfunção informação.

OS TRÊS TIPOS DE DISFUNÇÃO INFORMATIVA
MIS-INFORMATION: informação falsa, mas sem a intenção de prejudicar. Quem
divulga acredita que é verdadeira, ou partilha sem perceber o que está a partilhar.
DIS-INFORMATION: informação falsa criada para prejudicar pessoas, grupos
sociais, organizações ou países. Quem divulga sabe que é falso. É uma mentira deliberada
e intencional.
MAL-INFORMATION: informação real ou baseada na realidade, mas divulgada
para prejudicar pessoas, grupos sociais, organizações ou países.

TRÊS TIPOS DE DISFUNÇÃO INFORMATIVA
FALSO MAL INTENCIONADO
• Conteúdo enganoso
• Links que não
correspondem ao
esperado
• Contexto falso
• Fazer-se passar por
alguém
• Conteúdo
manipulado
• Conteúdo fabricado
• (algumas) fugas de
informação
• (algum) assédio;
• (algum) discurso de
ódio
MIS-INFORMATION DIS-INFORMATION: MAL-INFORMATION:

7 CATEGORIAS DE DISFUNÇÃO INFORMATIVA
•SÁTIRA OU PARÓDIA
Sem intenção de causar dano, mas com potencial para enganar.
•CONTEÚDO ENGANADOR
Uso enganador de informações para enquadrar um problema ou indivíduo.
•CONTEÚDO IMPOSTOR
Quando fontes genuínas são imitadas (fazer-se passar por alguém).
•CONTEÚDO FABRICADO
Conteúdo novo, 100% falso, projetado para enganar e fazer mal a alguém.
•LIGAÇÃO FALSA
Quando os títulos, links, imagens, fotografias e legendas não correspondem aos conteúdos.
•CONTEXTO FALSO
Quando conteúdo genuíno é partilhado com informação de contexto falsa, ou sem informação
de contexto.
•CONTEÚDO MANIPULADO
Quando informação ou imagens genuínas são manipuladas para enganar.

OS
TRÊS
ELEMENTOS
DA
DISFUNÇÃO
INFORMATIVA
AGENTE
• TIPO DE PROTAGONISTA: (oficial/não oficial)
• NÍVEL DE ORGANIZAÇÃO: nenhum/fraco/forte/em rede
• TIPO DE MOTIVAÇÃO: financeira/política/social/psicológica
• NÍVEL DE AUTOMAÇÃO: humana/bot
• PÚBLICO-ALVO: membros/grupos sociais/sociedades inteiras
• INTENÇÃO (PREJUDICAR): Sim/Não
• INTENÇÃO (ENGANAR): Sim/Não
MENSAGEM
• DURAÇÃO: longo prazo/curto prazo/de acordo com o evento
• EXATIDÃO: enganosa/manipulada/fabricada
• LEGALIDADE: legal/ilegal
• TIPO DE IMPOSTOR: Não/marca comercial/individual
• MENSAGEM-ALVO: individual/organização/grupo social/toda a sociedade
INTÉRPRETE
• LEITURA DE MENSAGENS: hegemónico/oposicional/negociado
• AÇÃO TOMADA: ignorada/compartilhada em apoio/compartilhada em
oposição

GUIAS DE DESPISTAGEM
Vamos olhar para o que faz com que
a desinformação pareça
• real/verdadeira;
• para a forma como podemos
desconstruir uma notícia de forma
a compreender se ela é, ou
contém, desinformação;
• e ainda para alguns guias que
ajudam na despistagem de
desinformação.
Padrões FakeNews:
desinformação para que a
informação pareça real
Como desconstruir uma
notícia
Guias de ajuda para
despistar desinformação

O QUE FAZ COM QUE AS FAKE NEWS PAREÇAM VERDADEIRAS?
§ Usados nomes de pessoas e instituições importantes e conhecidas para dar maior credibilidade.
§ São dadas soluções simples para problemas graves e complexos.
§ Muitas vezes têm um tom conspiratório, apresentando razões para que alguém não queira que a
informação se saiba.
§ Muitas destas informações têm um apelo emocional baseado em promessas para resolver, de
forma fácil, problemas complexos.
§ Frequentemente os artigos/informações não têm data.
§ Normalmente o post, tem um pedido de partilha. Apela à divulgação para que chegue ao maior
número de pessoas possível.

DESCONSTRUIR UMA NOTÍCIA...
TEMA IDEIA-CHAVE PERGUNTA-CHAVE
#1 ⌛ AUTORIA
⇢ Todas as mensagens são
construídas
⇡ Quem criou a mensagem?
#2 ⌛ FORMATO
⇢ As mensagens são criadas usando
técnicas
⇡ Que técnicas foram usadas para
atrair a minha atenção?
#3 ⌛ AUDIÊNCIA
⇢ As pessoas interpretam as
mensagens de forma diferente
⇡ Como é que outras pessoas
interpretam esta mensagem
diferente de mim?
#4 ⌛ CONTEÚDO
⇢ As mensagens têm valores e
pontos de vista implícitos
⇡ Que valores/estilos de vida/pontos
de vista estão implícitos nesta
mensagem?
#5 ⌛ OBJETIVO
⇢ A maior parte dos media existe
para obter lucro e poder
⇡ Porque é que esta mensagem foi
criada?

VERIFICADORES DE
FAKE NEWS EM PORTUGAL
1. Fact-Check que verifica a
autenticidade de conteúdos
partilhados na rede social
FaceBook
https://observador.pt/seccao/
observador/fact-check/
2. Polígrafo um projeto de
verificação de factos
https://poligrafo.sapo.pt/.

COMO
IDENTIFICAR
UMA
NOTÍCIA
FALSA
?!...

LITERACIA MEDIÁTICA...
⇢VERDADE OU MENTIRA...
O jogo pedagógico de fact-cheking, no
modelo quiz, permite aos alunos jogar
entre si ou com o professor,
possibilitando criar rankings de
pontuação:
https://verdadeoumentira.dge.mec.pt/

§ TIRA BD SEGURANET: https://www.seguranet.pt/pt/tiras-bd-seguranet.
S
EGURA
N
ET
...
ANIMAÇÕES

FAKENEWS: NÃO SE DEIXE ENGANAR...
BITEABLE
• https://biteable.com/watch/embed/soci
al-media-tips-copy-2739220
KAHOOT
• https://create.kahoot.it/share/noticias-
verdadeira-ou-falsa/c08c6fee-d89a-
4329-a3db-50603b0d993d

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