Este documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação e como elas estão transformando o aluno do século XXI no "homo virtualis". Ele explora como as TICs estão mudando a educação, o papel do professor e do aluno, e as novas competências necessárias no ambiente digital. O documento também reflete sobre os desafios do ciberespaço e como as TICs podem ser usadas de forma positiva no ensino e aprendizagem.

1. TIC’s NA EDUCAÇÃO
do homo sapiens ao homo virtualis
Profa. Suzy Dayse Vasconcelos

2. Profa. Suzy Dayse
Vasconcelos
PALESTRANTE NACIONAL
CONSULTORA PEDAGÓGICA DO SISTEMA ÉTICO
CONSULTORA DO SEBRAE
COORDENADORA DE EAD
23 ANOS DE MAGISTÉRIO
PROFESSORA DO ENSINO MÉDIO, SUPERIOR E PÓS -
GRADUAÇÃO
“ ONDE EXISTE VONTADE, EXISTE UM CAMINHO”

3. BOA TARDE
TUDO DEPENDE DE VOCÊ

4. CONEXÃO CONCEITUAL
EDUCAÇÃO
INFORMAÇÃO CONHECIMENTO
TECNOLOGIA COMUNICAÇÃO
TIC’s

6. HOMO VIRTUALIS
quem sou eu?
CONFORME L É V Y, O C I B E R E S PA Ç O “É UM DILÚVIO DE
INFORMAÇÕES”, QUE VERTEM DE TODOS OS LADOS,
M U LT I P L I C A N D O - S E A O S M I L H Õ E S , C O M O U M A F A N T Á S T I C A
FÁBRICA DE CONEXÕES MUNDIAIS , ONDE O DOMÍNIO DO SABER
T O R N O U - S E I M P O S S Í V E L , F I C A N D O PA R A T R Á S , N O S É C U L O X V I I I ,
O SÉCULO DAS LUZES, ONDE UM GRUPO DE FILÓSOFOS
I L U M I N I S TA S , D O M I N AVA M O CONHECIMENTO DENTRO DAS
P Á G I N A S D A E N C I C L O P É D I A D E D I D E R O T E D ’ A L E M B E R T. E S S E
HOMO VIRTUALIS QUE BUSCAMOS CONHECER É O SINÔNIMO DA
FLUIDEZ DA ESTRUTURA SOCIAL QUE COMPÕE A IDENTIDADE
S O C I A L E C U LT U R A L D O S U J E I T O - A P R E N D I Z , D O S U J E I T O
VIRTUAL DA PÓS-MODERNIDADE .
UMA ANÁLI SE I DENTI TÁRI A DO HOMO VI RTUALI S EM EAD: UM ESTUDO
D E C A S O D O P R O G R A M A E - T E C S E R G I P E . S U Z Y D AY S E VA S C O N C E L O S
BEZERRA/
EAD.UNIT.BR/SIMPOSIOREGIONAL/INDEX.PHP?LINK=ARQUIVOS

7. CIBERESPAÇO
O ciberespaço, interconexão dos
computadores do planeta, tende a
tornar-se a maior infraestrutura da
produção, da gestão, da transação
econômica. Em breve, constituirá o
principal equipamento coletivo
internacional da memória, do
pensamento e da comunicação.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: editora 34,2008.

8. Tecnologias nos Parâmetros Curriculares
 [...] A denominada “revolução informática”
promove mudanças radicais na área do
conhecimento, que passa a ocupar um lugar
central nos processos de desenvolvimento em
geral. É possível afirmar que, nas próximas
décadas, a educação vá se transformar
mais rapidamente do que em muitas outras,
em função de uma nova compreensão
teórica sobre o papel da escola,
estimulada pela incorporação das novas
tecnologias.
BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: MEC, 2000

9. VÍDEO CRIATIVIDADE

10. PROFESSOR ANALÓGICO x ALUNO DIGITAL?
IMIGRANTE NATIVO
 LIVROS  SITES
 CONTEÚDO
 CÓPIAS DE
DIGITALIZADO
CONTEÚDOS
 SLIDES
 TRANSPARÊNCIAS  TWITTER, FACEBOOK,
 ORKUT BLOGS
 ARQUIVOS  ARQUIVOS DIGITAIS
IMPRESSOS  TABLET, CELULAR
ETC.

11. Como andam as minhas
Competências?

12. O que são as Competências
C.H.A.
Competência – Conjunto de
conhecimentos, habilidades e atitudes
que possibilitam desempenhar determinada
função na busca de resultados concretos.

13. O que são as Competências
1. Conhecimento – informação adquirida
através de estudos ou pela experiência
que uma pessoa utiliza. “Saber”
2. Habilidade – é a capacidade de realizar
uma tarefa ou um conjunto de tarefas em
conformidade com determinados padrões
exigidos pela organização. “Saber fazer”
3. Atitude – comportamento manifesto que
envolve habilidade e traços de
personalidade, diretamente relacionado
com o querer e a ação. “Querer fazer /
Como Fazer”

14. TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA
 BLOGS  LOUSA DIGITAL
 FOTOLOGS  VÍDEOS
 EMAIL
 SLIDES  TABLET
 MAPAS CONCEITUAIS  TWITTER
 MÚSICA  WIKI
 PODCAST  REDES SOCIAIS
 AVA
 JORNAL
 HOT POTATOES
 http://coesifilosofandonaweb.bl  WEBQUEST
ogspot.com  http://webeduc.mec.gov.br/w
 http://coesiidentidades.blogspo ebquest/
t.com
 http://matematicanaredi.blogsp
 http://webquest.sp.senac.br/t
ot.com/ extos/oque

15. RECURSOS METODOLÓGICOS PARA JORNAL
 1 - CRIAÇÃO DE  8 – CONSTRUIR ESQUEMAS
MANCHETES GRÁFICOS A PARTIR DOS
DADOS ENCONTRADOS NA
 2 - SÍNTESE ( exercício de
NOTÍCIA
comunicação da ideia )
 9 - TELEJORNAL ( a notícia é
 3 - VOCABULÁRIO
apresentada por 2 alunos na
 4 - LEGENDAR bancada e um repórter de rua )
FOTOGRAFIAS
 10 - TEATRALIZANDO A
 5 - ANÁLISE CRÍTICA DA NOTÍCIA
NOTÍCIA
 11- NOTÍCIA NÃO VERBAL
 6 - APRESENTAR AS
 12- PORTAL ÉTICO/ POR
CARACTERÍSTICAS
DENTRO DA NOTÍCIA
GEOGRÁFICAS CONTIDAS
NO TEXTO  13 -MAPA MENTAL DA
NOTÍCIA
 7 - ELABORAR O MAPA
CONCEITUAL DA NOTÍCIA  14 – PALAVRAS – CHAVE
 15- RAP DA NOTÍCIA

16. Recursos próprios em seus
telefones celulares
calculadora;
agenda eletrônica;
bloco de anotações;
câmera fotográfica digital;
filmadora digital;
gravador de áudio digital;
acesso à internet;
dispositivo digital de reprodução multimídia
(sons, imagens, filmes e animações);

17. Metodologias com o uso do
celular
F A Z E R C O N TA S U S A N D O A C A L C U L A D O R A ;
A G E N D A R TA R E F A S E P R O V A S N A A G E N D A D O C E L U L A R ;
F O TO G R AFAR AS M I N H A L O U S AS ;
F O T O G R A F A R M AT E R I A I S D I D Á T I C O S I N D I S P O N Í V E I S P A R A T O D A A
CLASSE, COMO PÁGINAS DE UM DADO LIVRO QUE A ESCOLA NÃO DISPÕE
PA R A A C L A S S E T O D A ;
R E G I S T R A R P O R M E I O D E F I L M E S E I M A G E N S A S AT I V I D A D E S P R Á T I C A S ;
D E S E N V O LV E R AT I V I D A D E S N O L A B O R AT Ó R I O O U F O R A D A S A L A D E
A U L A U S A N D O R E C U R S O S D E M U LT I M Í D I A E O U T R O S D I S P O N Í V E I S N O
C E L U L A R ( Á U D I O S / E N T R E V I S TA S , V Í D E O S , I M A G E N S , A P R E S E N TA Ç Õ E S ,
CALCULADORA, CRONÔMETRO, ETC.)
PESQUISAR CONTEÚDOS NA INTERNET ( PA R A OS QUE TÊM
SMARTPHONES) ;
U S A R C O M O F O N T E D E M AT E R I A L D E C O N S U LTA E M “ P R O V A S C O M
C O N S U LT A ” ( P O D E N D O U S A R O C O N T E Ú D O D A M E M Ó R I A D O C E L U L A R O U
O OBTIDO VIA INTERNET OU REDES SOCIAIS).

18. FEEDBACK
Feedback significa, conscientemente, dar informações a
alguém sobre como ele está se saindo em uma dada
atividade. Você, freqüentemente, dará feedback às pessoas
quando está ensinando. Por isso, é importante saber como
fazê-lo eficazmente.
COMO DAR “FEEDBACK”: “RECONHECIMENTO-BURGER”
1 - O que foi bom. O que
eu gostei.
2 - O que pode melhorar.
3 - Qual foi o ponto alto.
O que eu mais gostei.

19. INOVAÇÃO

20. SALA DE AULA DO FUTURO
Folha de São Paulo – Tecnologia no ensino. 29/10/10

21. TECNOLOGIA NA ESCOLA: POSSIBILIDADES

22. FRAGILIDADES VIRTUAIS
 PLÁGIO
 PIRATARIA
 AMIZADES VIRTUAIS PERIGOSAS
 ASSÉDIO DIGITAL
 FALTA DE BOAS MANEIRAS ONLINE
 LIMITES DA LIBERDADE DE EXPRESSÃO
 SEGURANÇA: FRAUDE ELETRÔNICA E
VÍRUS
 CYBERBULLYING.

23. REFLETINDO...
VÍDEO
O ALUNO DO SÉCULO XXI
O ALUNO DIGITAL

24. (...) a rede é, antes de tudo, um instrumento de
comunicação entre pessoas, um laço virtual
em que as comunidades auxiliam seus membros a
aprender o que querem saber. Os dados
não representam senão a matéria-prima de um
processo intelectual e social vivo, altamente
elaborado. Enfim, toda inteligência coletiva do
mundo jamais dispensará a inteligência pessoal, o
esforço individual e o tempo necessário para
aprender, pesquisar, avaliar e integrar-se
a diversas comunidades, sejam elas virtuais ou não.
(LÉVY, 1998, p. 2)

25. Ninguém educa ninguém, ninguém
educa a si mesmo; os homens se
educam entre si, mediatizados pelo
mundo.
Paulo Freire

27. OBRIGADA
PALESTRANTE
Profa.: Suzy Dayse Vasconcelos
suzydayse_consultoria@yahoo.com.br
79 - 99735592