Executando A Atividade Planejada
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Atividade realizada no laboratório de informática da escola.com a turma do 9°ano(802) juntamente com a profª Silvana de lingua portuguesa.
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Proposta de trabalho com os alunos
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Plano de aula com 3 momentos didático pedagógicos sugest
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Apresentação do projeto hagaque
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OrientaçõEs Para O Uso Dos LaboratóRios
O documento orienta sobre o uso dos laboratórios de informática nas escolas, enfatizando a importância do planejamento pré e pós-aula pelo professor. Ele descreve os papéis do professor, laboratorista e pedagogo no processo, que incluem planejar atividades, elaborar roteiros, acompanhar os alunos e arquivar documentação.
Atividades planejada pelos Professores
O documento lista atividades planejadas para cursos, incluindo uma aula inaugural, exploração de ferramentas de laptop, desenvolvimento de atividades em grupo, socialização de atividades planejadas para disciplinas como português, matemática e história, e o uso de recursos como apresentações eletrônicas e ferramentas digitais.
OrientaçõEs Para O Uso Dos LaboratóRios
O documento fornece orientações sobre o uso dos laboratórios de informática nas escolas municipais, enfatizando a importância do planejamento pré e pós-aula pelo professor. Ele descreve os papéis do professor, laboratorista e pedagogo no processo, incluindo preparar atividades, elaborar roteiros, analisar planos de aula e acompanhar a integração do aprendizado nos laboratórios.
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Este projeto educacional propõe medir as dependências da escola onde os alunos estudam para ensinar conceitos geométricos de área e perímetro. Será dividido em etapas de coleta de dados no local, transcrição dos resultados em softwares educacionais e apresentação final dos achados. O objetivo é mostrar aos estudantes que a matemática pode ser útil no cotidiano e não apenas uma disciplina abstrata.
Portifólio2013
As atividades apresentadas a seguir foram desenvolvidas pelos professores na sala de informática em conjunto com a biblioteca, ao longo do primeiro semestre na Escola Isauro Bento Nogueira no turno vespertino.
Plano de ação(com música)
Este documento apresenta o plano de ação para 2011 da escola CE José de Lannes Dantas Brandão. O objetivo geral é contribuir para a formação de professores e alunos, intensificando o uso de mídias educativas existentes na escola para a construção da aprendizagem. O cronograma de ações inclui oferecer cursos e oficinas para professores sobre ferramentas digitais e avaliar as atividades do ano letivo.
Projeto de Aprendizagem
O projeto propõe o uso do software Geogebra no ensino de funções do 1o grau. O software seria utilizado em sala de aula para apresentar exemplos e exercícios, e em laboratório para os alunos verificarem as resoluções. O projeto inclui objetivos, enfoque construtivista, recursos, etapas, cronograma e avaliação.
Iemat encontrando o caminho
Este documento descreve uma atividade para alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre espaço e forma utilizando o software educacional GCompris. A atividade objetiva promover a interpretação e representação da posição de uma pessoa ou objeto no espaço através de um labirinto. Os alunos irão trabalhar em duplas para guiar um personagem pelo labirinto usando comandos de direção.
Décima Quinta Oficina Semio-participativa
Este documento resume a agenda e objetivos da 15a Oficina do projeto XO na Escola e Fora Dela, que ocorrerá em 02 de julho de 2013. A oficina incluirá uma apresentação sobre programação, discussões sobre outras ações na escola, e uma experimentação com narrativas usando o Scratch Tangível.
Tecendo história - Apresentação textual
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Este documento descreve um projeto para usar jogos online em inglês durante aulas de inglês para estudantes do 3o e 4o ciclos do ensino fundamental. O objetivo é ensinar inglês usando jogos online e tradutores enquanto os alunos se divertem. As atividades ocorrerão no laboratório de informática durante o mês de junho e serão avaliadas por exercícios orais e escritos.
Projeto De Aprendizagem
Este projeto visa ensinar as novas regras ortográficas da língua portuguesa para alunos de 6o a 9o ano usando recursos de informática. Serão realizadas atividades práticas como pesquisas na Internet, montagem de tabelas no Excel e criação de slides no PowerPoint para familiarizar os alunos com as mudanças causadas pela reforma ortográfica.
Relatorio Final[1]
O projeto ensinou sobre a importância da língua Parauara e como usar ferramentas digitais para documentar a língua. Problemas com equipamentos causaram dificuldades. O EducaRede permitiu interagir com outras escolas e projetos. O projeto melhorou o ensino e aprendizagem na escola.
Apresentaçãopiteccorrigidolivanijoana
O projeto "Soletrando" visa familiarizar alunos com as novas regras ortográficas do português através de jogos, músicas e atividades com tecnologia. Será realizado ao longo de 4 semanas com alunos do 1o ciclo e 6o ao 9o ano, envolvendo língua portuguesa, inglesa e artes. Inclui pesquisas sobre as regras, jogos online, gravações de áudio e seletivas para escolher os melhores estudantes.
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O projeto "Soletrando" visa familiarizar alunos com as novas regras ortográficas do português através de jogos, músicas e edição de áudio e vídeo. Serão realizadas atividades individuais e em grupo para reconhecer e memorizar as mudanças na acentuação e escrita das palavras. O projeto será desenvolvido ao longo de 4 semanas com alunos do 1o ciclo e 6o ao 9o ano.
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Este documento descreve o projeto "Soletrando" que tem como objetivo familiarizar os alunos com as novas regras ortográficas do português. O projeto será implementado ao longo de 4 semanas com atividades que incluem pesquisas na internet, jogos educativos e desafios de soletrar utilizando computadores e áudio. O projeto visa melhorar a capacidade dos alunos de reconhecer variações linguísticas e integrar tecnologias ao aprendizado.
Pitec apresenta soletrando
Este documento descreve um projeto chamado "SOLETRANDO" que tem como objetivo trabalhar as novas regras ortográficas com alunos do ensino fundamental. O projeto envolve atividades como jogos online sobre ortografia, edição de áudio e produção escrita. Ele está sendo implementado ao longo de 4 semanas com alunos de várias séries e tem enfrentado desafios como falta de equipamentos e compatibilidade de horários.
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