AULÃO
CIÊNCIAS HUMANAS
SUAS TECNOLOGIAS
Nº1
2
PROFº FRANCISCO FLORÊNCIO
EUA NO SÉCULO XIX
A GEOGRAFIA POPULACIONAL
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
Os Estados Unidos no século
XIX
O nascimento de uma potência
O que vamos estudar
• 1. Introdução
• 2. Doutrina Monroe
• 3. Destino Manifesto
• 4. Marcha para o Oeste
• 5. Guerra de Secessão
Introdução
• EUA em fins do século XVIII =
Treze Colônias
• Independência: 1776
• Constituição: 1787
• Consolidação da Independência:
• 2ª Guerra da Independência (1812-1814)
• Doutrina Monroe (1823)
Doutrina Monroe (1823)
• “A América para os americanos”
• Contra intervencionismo da Santa Aliança, estendido
para a América através do Congresso de Verona
• EUA só podem desafiar potências européias porque têm
apoio da Inglaterra
• Apropriada ao longo da história norte-americana
para diferentes fins
• Apenas no final do século XIX e início do XX é que
a Doutrina Monroe passa a ser utilizada para
justificar política externa intervencionista na
América Latina.
• Corolário Roosevelt à Doutrina Monroe (1904)
Destino Manifesto
• Doutrina que pregava a idéia de que os americanos
tinham sido predestinados por Deus a dominar os
territórios situados entre os oceanos Atlântico e
Pacífico, e que deviam cumprir a missão de civilizar
os povos inferiores do continente
“A pura raça anglo-americana está destinada a estender-
se por todo o mundo com a força de um tufão. A raça
hispano-mourisca será abatida.”
(New Orleans Creole Courier, 27.01.1855.)
Marcha para o Oeste:
“A democracia em
marcha”
• O quê?
• Anexação e conquista dos territórios situados a oeste
da faixa atlântica, trecho original do país ao declarar sua
independência.
• Quando?
• Entre as décadas de 1820 e 1860, aproximadamente
•
• Por quê?
• “Destino Manifesto”
• Crescimento demográfico por conta da imigração
• Efeitos da 2ª Rev. Industrial e perseguições políticas por conta
das unificações italiana e alemã
Como?
• “A democracia em marcha”: extermínio dos índios e colonização
“sem lei” de pequenas propriedades, onde foram assentados
imigrantes europeus.
Marcha para o Oeste:
“A democracia em
marcha”
• Como?
1. Compra de territórios
•
•
•
•
•
Luisiana (1803 - França)
Flórida (1819 – Espanha)
Texas (independência – 1836; anexação - 1845)
Gadsden (1853 - México)
Alasca (Rússia – 1867)
1. Guerras
• em
1848),
•
Contra o México (1846-48): Califórnia
(ouro Arizona, Novo México, Utah, Nevada e
Colorado
Acesso à Costa do Pacífico
1. Diplomacia
• Oregon (cedido pela Grã-Bretanha - 1846)
Marcha para o Oeste:
“A democracia em
marcha”
• Resultados:
•
•
•
•
Superfície: 7.800.000 km²
Estados: 23 em 1820, 33 em 1860
População: 9.600.000 em 1820;
31.300.000 em 1860
Imigração: 4600000
imigrantes
entre 1830 e 1860
• 16% ingleses, 39% irlandeses e
Marcha para o Oeste:
“A democracia em marcha”
• Uma lei de 1820 possibilitava a
compra de 80 acres de terra por
100 dólares. Em 1862 o Homestead
Act concedia terra de baixo preço
•
para todos os que se
dirigissem para o Oeste dispostos a
cultivar.
Enquanto isso, no Brasil...
(KOSHIBA, L. & PEREIRA, D. M. F. Américas: uma introdução histórica. São Paulo: Atual, 1992.)
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Por quê?
• Divergências Norte/Sul:
• questão das Tarifas
• a escravidão nos novos estados
• a utilização de verbas federais
• a organização dos novos estados
• Estopim:
• Eleição de Abraham Lincoln à presidência em 1860
• Secessão dos Estados Confederados do sul em 1861
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Por quê?
• Noroeste: desenvolvimento industrial e urbano
• Sul: economia agrária, plantation, trabalho escravo
• Oeste: pequenos agricultores independentes
• As explicações para a eclosão da Guerra são
muitas, porém a mais aceita é a seguinte:
• até o início do século havia um equilíbrio de forças ente Norte
(trabalho livre, propriedade da terra familiar e produção para o
mercado interno) e Sul (escravidão, latifúndio e produção para
exportação — plantation);
• Com a ocupação do Oeste, o Norte foi se envolvendo cada vez mais
com a economia agrícola daquela região, vendendo e comprando
produtos de lá; Isso impediu o crescimento dos latifúndios do Sul
e desequilibrou as relações de força Norte-Sul
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Conseqüências:
•
•
•
Vitória dos estados do Norte
Manutenção e consolidação da unidade nacional
Grande desenvolvimento capitalista
•
•
•
Aceleração do processo de estabelecimento do capitalismo no Sul
Aumento do mercado interno
Grande desenvolvimento industrial
•
•
Aumento das tarifas alfandegárias
Abolição da escravidão
•
•
• Lincoln consegue apoio de grande parte dos escravos do sul para o exército do
Norte abolindo escravidão em 1863
13ª Emenda, 1865
Ku Klux Klan: racismo de inspiração religiosa no Sul
• Chegada de novas levas de imigrantes
• EUA se tornam potência continental
 Primeira guerra moderna: tecnologia e caráter global
HISTORIA CICLO IV AULA 02 SECULO XIX EUA.pptx
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  • 1.
  • 2.
    2 PROFº FRANCISCO FLORÊNCIO EUANO SÉCULO XIX A GEOGRAFIA POPULACIONAL CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA
  • 3.
    Os Estados Unidosno século XIX O nascimento de uma potência
  • 4.
    O que vamosestudar • 1. Introdução • 2. Doutrina Monroe • 3. Destino Manifesto • 4. Marcha para o Oeste • 5. Guerra de Secessão
  • 5.
    Introdução • EUA emfins do século XVIII = Treze Colônias • Independência: 1776 • Constituição: 1787 • Consolidação da Independência: • 2ª Guerra da Independência (1812-1814) • Doutrina Monroe (1823)
  • 10.
    Doutrina Monroe (1823) •“A América para os americanos” • Contra intervencionismo da Santa Aliança, estendido para a América através do Congresso de Verona • EUA só podem desafiar potências européias porque têm apoio da Inglaterra • Apropriada ao longo da história norte-americana para diferentes fins • Apenas no final do século XIX e início do XX é que a Doutrina Monroe passa a ser utilizada para justificar política externa intervencionista na América Latina. • Corolário Roosevelt à Doutrina Monroe (1904)
  • 11.
    Destino Manifesto • Doutrinaque pregava a idéia de que os americanos tinham sido predestinados por Deus a dominar os territórios situados entre os oceanos Atlântico e Pacífico, e que deviam cumprir a missão de civilizar os povos inferiores do continente “A pura raça anglo-americana está destinada a estender- se por todo o mundo com a força de um tufão. A raça hispano-mourisca será abatida.” (New Orleans Creole Courier, 27.01.1855.)
  • 12.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • O quê? • Anexação e conquista dos territórios situados a oeste da faixa atlântica, trecho original do país ao declarar sua independência. • Quando? • Entre as décadas de 1820 e 1860, aproximadamente • • Por quê? • “Destino Manifesto” • Crescimento demográfico por conta da imigração • Efeitos da 2ª Rev. Industrial e perseguições políticas por conta das unificações italiana e alemã Como? • “A democracia em marcha”: extermínio dos índios e colonização “sem lei” de pequenas propriedades, onde foram assentados imigrantes europeus.
  • 14.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Como? 1. Compra de territórios • • • • • Luisiana (1803 - França) Flórida (1819 – Espanha) Texas (independência – 1836; anexação - 1845) Gadsden (1853 - México) Alasca (Rússia – 1867) 1. Guerras • em 1848), • Contra o México (1846-48): Califórnia (ouro Arizona, Novo México, Utah, Nevada e Colorado Acesso à Costa do Pacífico 1. Diplomacia • Oregon (cedido pela Grã-Bretanha - 1846)
  • 17.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Resultados: • • • • Superfície: 7.800.000 km² Estados: 23 em 1820, 33 em 1860 População: 9.600.000 em 1820; 31.300.000 em 1860 Imigração: 4600000 imigrantes entre 1830 e 1860 • 16% ingleses, 39% irlandeses e
  • 18.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Uma lei de 1820 possibilitava a compra de 80 acres de terra por 100 dólares. Em 1862 o Homestead Act concedia terra de baixo preço • para todos os que se dirigissem para o Oeste dispostos a cultivar. Enquanto isso, no Brasil...
  • 19.
    (KOSHIBA, L. &PEREIRA, D. M. F. Américas: uma introdução histórica. São Paulo: Atual, 1992.)
  • 20.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Por quê? • Divergências Norte/Sul: • questão das Tarifas • a escravidão nos novos estados • a utilização de verbas federais • a organização dos novos estados • Estopim: • Eleição de Abraham Lincoln à presidência em 1860 • Secessão dos Estados Confederados do sul em 1861
  • 21.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Por quê? • Noroeste: desenvolvimento industrial e urbano • Sul: economia agrária, plantation, trabalho escravo • Oeste: pequenos agricultores independentes • As explicações para a eclosão da Guerra são muitas, porém a mais aceita é a seguinte: • até o início do século havia um equilíbrio de forças ente Norte (trabalho livre, propriedade da terra familiar e produção para o mercado interno) e Sul (escravidão, latifúndio e produção para exportação — plantation); • Com a ocupação do Oeste, o Norte foi se envolvendo cada vez mais com a economia agrícola daquela região, vendendo e comprando produtos de lá; Isso impediu o crescimento dos latifúndios do Sul e desequilibrou as relações de força Norte-Sul
  • 22.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Conseqüências: • • • Vitória dos estados do Norte Manutenção e consolidação da unidade nacional Grande desenvolvimento capitalista • • • Aceleração do processo de estabelecimento do capitalismo no Sul Aumento do mercado interno Grande desenvolvimento industrial • • Aumento das tarifas alfandegárias Abolição da escravidão • • • Lincoln consegue apoio de grande parte dos escravos do sul para o exército do Norte abolindo escravidão em 1863 13ª Emenda, 1865 Ku Klux Klan: racismo de inspiração religiosa no Sul • Chegada de novas levas de imigrantes • EUA se tornam potência continental  Primeira guerra moderna: tecnologia e caráter global