Este documento apresenta os resultados de um estudo sobre a implantação de educação a distância no Centro Universitário de Patos de Minas. Foram realizadas entrevistas e questionários com professores, funcionários e alunos, que identificaram barreiras culturais e de infraestrutura tecnológica. No entanto, há interesse da instituição em implantar a EaD, mediante a criação de um núcleo gestor e treinamento para superar essas barreiras.

1. V EvidoSol e II CILTEC Online
Estudo para implantação de
EAD no Centro Universitário
de Patos de Minas
Me. Adriana de Lanna Malta Tredezini (NUPETE/UNIPAM)
Daniel Caixeta Queiroz Garcia (NUPETE/UNIPAM)

2. Roteiro
Introdução
Objetivos
Justificativa
Revisão de Literatura
Metodologia
Análise dos Resultados
Conclusão

3. Introdução
Objetivos
Verificar quais são as barreiras que poderiam
dificultar a implantação de um programa de
EaD no UNIPAM. (Alunos, professores e
equipe responsável pela informática)
Justificativa
Portaria MEC – N° 2.253/2001

4. Revisão de Literatura
Mudanças Organizacionais
Cultura Organizacional
Educação a Distância

5. Metodologia
Quanto aos fins:
Pesquisa Exploratória
Quanto à abordagem:
Pesquisa Quantitativa
Quanto aos meios:
Estudo de caso
Ferramentas:
Entrevistas
Questionários Online

6. Análise dos Resultados
Entrevistas – Quatro profissionais da área
financeira e informática
Barreiras:
● Cultural
● Infra-estrutura Tecnológica
● Corpo Docente Qualificado
Há interesse da instituição em implatar EaD
Necessidades:
● A criação de um Núcleo Gestor em EaD
● Escolha de um AVA
● Um servidor próprio e um servidor espelho
● Criação de um teste piloto em menor escala
● Treinamento para professores e funcionários

7. Análise dos Resultados
Professores – 175
Sexo: 48,57% (F) e 51,43% (M)
Idade: 12,57% (20 a 29); 50,29% (30 a 44);
31,43% (45 a 64) e 5,71% (+ 65)
Informática: 28,57% (Básico); 54,29% (Intermediário) e
17,14% (Avançado)
Computador: 96,57% (Casa); 74,29% (Trabalho);
65,71% (Faculdade) e 2,86% (Lan House)
Internet: 97,71% (Navega) e 2,29% (Não Navega)
AVA: 52,57% (Sim) e 47,43 (Não)
Curso Online: 38,86% (Fez) e 61,14% (Não fez)
Orientar Aluno via internet: 73,14% (Sim); 26,86% (Não)
Ler na tela do computador: 86,29% (Tem facilidade)
13,71% (Não tem facilidade)

8. Análise dos Resultados
Alunos – 350
Sexo: 52% (F) e 48% (M)
Idade: 0,86% (17 a 19); 85,43% (20 a 29);
11,14% (30 a 44) e 2,57% (45 a 64)
Informática: 39,43% (Básico); 44,57% (Intermediário) e
16% (Avançado)
Tecnologia: 94,00% (Sim); 1,43% (Não) e 4,57% (SR)
Computador: 82,57% (Casa); 50,29% (Trabalho);
81,14% (Faculdade) e 21,14% (Lan House)
Internet: 98,57% (Navega) e 1,43% (Não Navega)
AVA: 44% (Sim) e 56% (Não)
Curso Online: 25,71% (Fez) e 74,29% (Não fez)

9. Análise dos Resultados
Alunos – 350
Disciplinas EaD: 61,43% (Faria) e 38,57% (Não faria)
Disciplina para estudar: 55,14% (Sim); 44,86% (Não)
Ler na tela do computador: 86,29% (Tem facilidade)
13,71% (Não tem facilidade)
Escrever: 81,71% (Sim) e 18,29 (Não)

10. Conclusão
É possível a implantação de EaD no UNIPAM,
porém tem que levar em consideração as barreiras
levantadas de modo a quebra-las através da
criação de um Núcleo Gestor de EaD responsável
primeiramente pelo projeto-piloto e em seguida
pelo treinamento, suporte, divulgação,
conscientização entre outras atividades.

11. V EvidoSol e II CILTEC Online
Obrigado pela atenção de
todos !!!
Me. Adriana de Lanna Malta Tredezini - adriana@unipam.edu.br
Daniel Caixeta Queiroz Garcia - danielcaixeta@unipam.edu.br