O documento apresenta um plano de aula sobre o Brasil no século XXI, abordando tópicos como as transformações dos espaços geográficos devido às relações socioeconômicas e culturais, a análise da ação dos estados nacionais sobre fluxos populacionais e problemas econômico-sociais, e o impacto das técnicas e tecnologias nos processos de produção, desenvolvimento do conhecimento e vida social.
Este documento descreve as competências e habilidades necessárias para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em Ciências Humanas. São listadas seis áreas de competência com habilidades associadas a cada uma: 1) compreender elementos culturais de identidade, 2) entender transformações geográficas, 3) compreender instituições sociais, políticas e econômicas, 4) entender transformações técnicas e tecnológicas, 5) utilizar conhecimentos históricos para favorecer cidadania e democracia, e 6
1) A cidade de Salvador passou por transformações políticas e econômicas no século XX que influenciaram sua urbanização.
2) Essas mudanças trouxeram alterações na estrutura urbana de Salvador, incluindo a redefinição de relações espaço-tempo e a implantação de novos equipamentos.
3) Isso marcou o início do processo de reestruturação urbana e da cidade, com a constituição de uma estrutura polinucleada diferenciada.
O documento discute a origem, crescimento e organização das cidades, mencionando critérios para definir cidades, fatores que influenciam seu surgimento e crescimento, consequências do crescimento urbano, e a importância de cidades sustentáveis. Também caracteriza as funções e áreas funcionais das cidades, comparando diferentes plantas urbanas e descrevendo as relações entre espaços rural e urbano.
O documento discute aspectos teóricos e a etapa do estudo de caso do planejamento urbano. Ele aborda: 1) As críticas marxistas iniciais ao planejamento urbano; 2) A distinção entre planejamento e gestão, sendo o planejamento voltado para o futuro e a gestão para o presente; 3) As etapas do planejamento urbano incluindo diagnóstico, prognóstico, propostas, execução e avaliação.
Planejamento Urbano, o que é?
Segundo SILVA é um processo técnico instrumentado para transformar a realidade existente no sentido de objetivos previamente estabelecidos.
Foi a partir de 1971, que todas as cidades brasileiras com mais de 20.000 habitantes são obrigadas a criar uma Lei de Zoneamento Urbano para organizar o uso e ocupação do solo no município .
Este documento discute a avaliação nas Ciências Humanas no Brasil, propondo abordagens que vão além da memorização de fatos isolados. Apresenta eixos temáticos como tempo, espaço e identidade para nortear as avaliações. Também traz competências esperadas para o ensino fundamental, médio e suas habilidades, visando uma compreensão histórica e geográfica crítica.
O documento discute o conceito de paisagem e espaço geográfico, mostrando como eles refletem elementos culturais e desigualdades sociais ao longo do tempo. Exemplos de paisagens urbanas do Distrito Federal ilustram como a mesma área pode se transformar ao longo de décadas e variar entre regiões com diferentes níveis socioeconômicos.
O documento apresenta um plano de aula sobre o Brasil no século XXI, abordando tópicos como as transformações dos espaços geográficos devido às relações socioeconômicas e culturais, a análise da ação dos estados nacionais sobre fluxos populacionais e problemas econômico-sociais, e o impacto das técnicas e tecnologias nos processos de produção, desenvolvimento do conhecimento e vida social.
Este documento descreve as competências e habilidades necessárias para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em Ciências Humanas. São listadas seis áreas de competência com habilidades associadas a cada uma: 1) compreender elementos culturais de identidade, 2) entender transformações geográficas, 3) compreender instituições sociais, políticas e econômicas, 4) entender transformações técnicas e tecnológicas, 5) utilizar conhecimentos históricos para favorecer cidadania e democracia, e 6
1) A cidade de Salvador passou por transformações políticas e econômicas no século XX que influenciaram sua urbanização.
2) Essas mudanças trouxeram alterações na estrutura urbana de Salvador, incluindo a redefinição de relações espaço-tempo e a implantação de novos equipamentos.
3) Isso marcou o início do processo de reestruturação urbana e da cidade, com a constituição de uma estrutura polinucleada diferenciada.
O documento discute a origem, crescimento e organização das cidades, mencionando critérios para definir cidades, fatores que influenciam seu surgimento e crescimento, consequências do crescimento urbano, e a importância de cidades sustentáveis. Também caracteriza as funções e áreas funcionais das cidades, comparando diferentes plantas urbanas e descrevendo as relações entre espaços rural e urbano.
O documento discute aspectos teóricos e a etapa do estudo de caso do planejamento urbano. Ele aborda: 1) As críticas marxistas iniciais ao planejamento urbano; 2) A distinção entre planejamento e gestão, sendo o planejamento voltado para o futuro e a gestão para o presente; 3) As etapas do planejamento urbano incluindo diagnóstico, prognóstico, propostas, execução e avaliação.
Planejamento Urbano, o que é?
Segundo SILVA é um processo técnico instrumentado para transformar a realidade existente no sentido de objetivos previamente estabelecidos.
Foi a partir de 1971, que todas as cidades brasileiras com mais de 20.000 habitantes são obrigadas a criar uma Lei de Zoneamento Urbano para organizar o uso e ocupação do solo no município .
Este documento discute a avaliação nas Ciências Humanas no Brasil, propondo abordagens que vão além da memorização de fatos isolados. Apresenta eixos temáticos como tempo, espaço e identidade para nortear as avaliações. Também traz competências esperadas para o ensino fundamental, médio e suas habilidades, visando uma compreensão histórica e geográfica crítica.
O documento discute o conceito de paisagem e espaço geográfico, mostrando como eles refletem elementos culturais e desigualdades sociais ao longo do tempo. Exemplos de paisagens urbanas do Distrito Federal ilustram como a mesma área pode se transformar ao longo de décadas e variar entre regiões com diferentes níveis socioeconômicos.
Este documento discute o ensino de Geografia e Ciências Sociais no Ensino Médio. Apresenta conceitos-chave da Geografia como paisagem, lugar e território e discute como desenvolver competências como representação, investigação e contextualização sócio-cultural. Também aborda a importância do ensino de Ciências Sociais para que os estudantes compreendam melhor a sociedade e exerçam plena cidadania.
1) A geografia passou por diferentes abordagens ao longo das décadas de 1940 a 1990, indo da geografia tradicional à geografia marxista e crítica.
2) Os PCNs de 1998 definiram a geografia como disciplina para educação ambiental e formação de cidadania, não como forma de moldar os alunos.
3) A geografia estuda as relações entre sociedade, natureza e espaço geográfico por meio de conceitos como paisagem e território.
A cidade enquanto um espaço desigual: O caso de Guarapuava - PRGabrieldibernardi
Este documento discute a desigualdade espacial na cidade de Guarapuava, Paraná, Brasil. A produção do espaço urbano em Guarapuava foi influenciada por interesses políticos e econômicos, resultando em áreas centrais bem equipadas e periféricas marcadas pela precariedade. O poder público municipal intermediou essa produção desigual do espaço, fragmentando a cidade e ampliando as diferenças na apropriação do espaço pelos grupos sociais.
O documento discute o planejamento urbano e como as cidades crescem de forma organizada ou não planejada. Explica que o planejamento urbano envolve a criação de leis de zoneamento para organizar o uso do solo nas cidades com mais de 20.000 habitantes. Apresenta exemplos de cidades brasileiras ao longo do tempo e como a falta de planejamento pode causar problemas, além de mostrar exemplos de cidades planejadas como Curitiba e uma cidade no México.
O documento discute o planejamento urbano no Brasil, abordando a Constituição de 1988, os conceitos de planejamento urbano, urbanismo e gestão urbana. Também apresenta as etapas do planejamento urbano, incluindo diagnóstico, prognóstico e propostas, além da gestão urbana. Por fim, analisa a urbanização no Brasil e o caso de Brasília.
O documento discute as competências e habilidades avaliadas nas Ciências Humanas no ENEM. Apresenta 6 competências de área que abrangem conhecimentos de Geografia, História, Filosofia e Sociologia. Para cada competência, lista habilidades específicas que os estudantes devem demonstrar relacionadas a análise de fontes, compreensão de identidades culturais e transformações sócio-espaciais.
O documento descreve os objetivos e conteúdos do ensino de geografia nos primeiros e segundos ciclos do ensino fundamental. No primeiro ciclo, as crianças aprendem sobre a paisagem local e a relação entre natureza e sociedade. No segundo ciclo, o foco é nas paisagens urbanas e rurais, as diferenças entre a vida na cidade e no campo, e o papel da tecnologia nessas paisagens.
O documento discute conceitos e etapas do planejamento urbano, incluindo a formação de equipes multidisciplinares, estudos prévios, legislação, participação popular, zoneamento e projetos. O planejamento urbano visa resolver problemas sociais de forma ordenada e antecipar consequências por meio de pesquisas e mapeamentos físicos, socioeconômicos e históricos.
O documento discute planejamento e desenho urbano sustentáveis. Primeiro, define planejamento urbano e desenho urbano e destaca a importância de planejar de forma a melhorar a qualidade de vida das pessoas. Também aborda os desafios da urbanização descontrolada no Brasil. Em seguida, apresenta condições para promover planejamento urbano sustentável de acordo com o Estatuto da Cidade, como a participação social no Plano Diretor. Por fim, lista objetivos e indicadores para o eixo de planejamento e desenho urbano e
O documento discute a regionalização do Brasil no século 20. A industrialização e urbanização levaram à criação do IBGE em 1934 para mapear os recursos e população do território. Há três formas principais de dividir o Brasil em regiões: a oficial do IBGE, as regiões geoeconômicas de Pedro Geiger baseadas em semelhanças sociais e econômicas, e a divisão de Milton Santos focada na concentração científica e técnica nos estados.
Um breve histórico do planejamento urbano no brasilPaulo Orlando
O documento resume a história do planejamento urbano no Brasil em três períodos: (1) 1875-1930, quando as elites buscavam embelezar as cidades segundo padrões europeus; (2) 1930-1992, quando o planejamento se tornou mais técnico, mas ainda desconectado da realidade; e (3) 1992-atualidade, quando a Constituição e o Estatuto da Cidade abriram possibilidades para um planejamento mais democrático e participativo.
O documento discute o planejamento urbano no Brasil, desde o período colonial até a Constituição de 1988. Apresenta o rápido crescimento urbano do país e a falta de planejamento adequado, resultando em problemas urbanos. Também descreve os principais instrumentos de planejamento introduzidos ao longo do tempo, como os planos de melhoramentos e o Plano Diretor, e seu papel na legislação brasileira.
Parte I do livro MUDAR A CIDADE - Marcelo Lopes de Souza (Planejamento Urbano...UNICAMP/SP
O documento discute os conceitos de planejamento urbano e gestão urbana, criticando visões que os tratam como intercambiáveis. Defende que planejamento se refere ao futuro enquanto gestão se refere ao presente, sendo complementares. Também discute desenvolvimento urbano visando autonomia, justiça social e qualidade de vida. Defende que planejamento e gestão urbanos devem adotar abordagem científica mas não cientificista, envolvendo diferentes áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.
O documento discute os conceitos de planejamento urbano e gestão urbana. Apresenta uma visão crítica do planejamento urbano e propõe uma abordagem que valorize a dimensão política e técnica, a participação popular, e o desenvolvimento como mudança social positiva e redução de desigualdades. Também discute a importância de satisfazer necessidades básicas e imateriais dos indivíduos de forma igualitária no processo de planejamento.
Políticas Públicas, planos diretores, representação e participação: iniciand...Helena Degreas
O documento discute políticas públicas, planos diretores, representação e participação cidadã em cidades. Apresenta instrumentos como conselhos participativos municipais e insurgências urbanas como formas de representação quando os mecanismos institucionais são insuficientes. Também aborda ações de urbanismo tático como parklets promovidas por coletivos para reivindicar espaços públicos de qualidade.
Este documento discute o urbanismo e como ensinar o tema para crianças de 3o e 4o ano. Ele define urbanismo, explica como observar elementos urbanos e desenvolver a consciência cidadã, e discute os benefícios do planejamento urbano versus os problemas da urbanização desordenada.
1) O petróleo está sendo negociado abaixo de US$ 50 o barril, o preço mais baixo em cerca de 6 anos, devido ao aumento da produção nos EUA e demanda menor na Europa e Ásia.
2) Países produtores como Venezuela, Arábia Saudita e Rússia estão perdendo receita, enquanto países consumidores como China, Índia e Japão estão lucrando com os preços mais baixos.
3) O Brasil descobriu grandes reservas de petróleo na camada pré-
O documento discute os problemas relacionados à escassez de água no mundo, incluindo o crescimento populacional, infraestrutura precária de distribuição, escassez natural em algumas regiões, estresse hídrico e desvio de cursos de água para irrigação. Também aborda as consequências dessa escassez, como agravamento da falta de água em áreas críticas, desperdício, aumento dos custos, conflitos e contaminação.
O documento discute a arte de ler mapas, explicando que eles representam reduções do espaço geográfico e passaram por mudanças históricas, com diferentes projeções cartográficas sendo desenvolvidas ao longo do tempo. Elementos como título, orientação, coordenadas, escala e legenda são abordados, assim como as funções dos mapas de transmitir informações de forma ordenada, quantitativa e qualitativa.
O documento discute a dinâmica demográfica do Brasil, mostrando que: 1) A população brasileira está envelhecendo devido à queda da taxa de natalidade, mas ainda há alta densidade populacional; 2) Houve uma transição demográfica com queda da taxa de fecundidade, especialmente nas áreas urbanas; 3) Há grande migração interna do Norte para outras regiões.
Aula de domingo do curso de atualidades ministrado no Chromos Pré e Colégios pelos professores Rodrigo Martelli (história) e Leonardo Miranda (geografia).
APRIMORAMENTO DO ENEM - OS NOVOS RUMOS DAS MIGRAÇÕESLéo Miranda
1) Nos últimos anos, o Brasil tem recebido um número crescente de imigrantes africanos, principalmente devido às suas condições econômicas favoráveis e fácil inserção cultural. Uma parcela desses imigrantes possui formação qualificada.
Este documento discute o ensino de Geografia e Ciências Sociais no Ensino Médio. Apresenta conceitos-chave da Geografia como paisagem, lugar e território e discute como desenvolver competências como representação, investigação e contextualização sócio-cultural. Também aborda a importância do ensino de Ciências Sociais para que os estudantes compreendam melhor a sociedade e exerçam plena cidadania.
1) A geografia passou por diferentes abordagens ao longo das décadas de 1940 a 1990, indo da geografia tradicional à geografia marxista e crítica.
2) Os PCNs de 1998 definiram a geografia como disciplina para educação ambiental e formação de cidadania, não como forma de moldar os alunos.
3) A geografia estuda as relações entre sociedade, natureza e espaço geográfico por meio de conceitos como paisagem e território.
A cidade enquanto um espaço desigual: O caso de Guarapuava - PRGabrieldibernardi
Este documento discute a desigualdade espacial na cidade de Guarapuava, Paraná, Brasil. A produção do espaço urbano em Guarapuava foi influenciada por interesses políticos e econômicos, resultando em áreas centrais bem equipadas e periféricas marcadas pela precariedade. O poder público municipal intermediou essa produção desigual do espaço, fragmentando a cidade e ampliando as diferenças na apropriação do espaço pelos grupos sociais.
O documento discute o planejamento urbano e como as cidades crescem de forma organizada ou não planejada. Explica que o planejamento urbano envolve a criação de leis de zoneamento para organizar o uso do solo nas cidades com mais de 20.000 habitantes. Apresenta exemplos de cidades brasileiras ao longo do tempo e como a falta de planejamento pode causar problemas, além de mostrar exemplos de cidades planejadas como Curitiba e uma cidade no México.
O documento discute o planejamento urbano no Brasil, abordando a Constituição de 1988, os conceitos de planejamento urbano, urbanismo e gestão urbana. Também apresenta as etapas do planejamento urbano, incluindo diagnóstico, prognóstico e propostas, além da gestão urbana. Por fim, analisa a urbanização no Brasil e o caso de Brasília.
O documento discute as competências e habilidades avaliadas nas Ciências Humanas no ENEM. Apresenta 6 competências de área que abrangem conhecimentos de Geografia, História, Filosofia e Sociologia. Para cada competência, lista habilidades específicas que os estudantes devem demonstrar relacionadas a análise de fontes, compreensão de identidades culturais e transformações sócio-espaciais.
O documento descreve os objetivos e conteúdos do ensino de geografia nos primeiros e segundos ciclos do ensino fundamental. No primeiro ciclo, as crianças aprendem sobre a paisagem local e a relação entre natureza e sociedade. No segundo ciclo, o foco é nas paisagens urbanas e rurais, as diferenças entre a vida na cidade e no campo, e o papel da tecnologia nessas paisagens.
O documento discute conceitos e etapas do planejamento urbano, incluindo a formação de equipes multidisciplinares, estudos prévios, legislação, participação popular, zoneamento e projetos. O planejamento urbano visa resolver problemas sociais de forma ordenada e antecipar consequências por meio de pesquisas e mapeamentos físicos, socioeconômicos e históricos.
O documento discute planejamento e desenho urbano sustentáveis. Primeiro, define planejamento urbano e desenho urbano e destaca a importância de planejar de forma a melhorar a qualidade de vida das pessoas. Também aborda os desafios da urbanização descontrolada no Brasil. Em seguida, apresenta condições para promover planejamento urbano sustentável de acordo com o Estatuto da Cidade, como a participação social no Plano Diretor. Por fim, lista objetivos e indicadores para o eixo de planejamento e desenho urbano e
O documento discute a regionalização do Brasil no século 20. A industrialização e urbanização levaram à criação do IBGE em 1934 para mapear os recursos e população do território. Há três formas principais de dividir o Brasil em regiões: a oficial do IBGE, as regiões geoeconômicas de Pedro Geiger baseadas em semelhanças sociais e econômicas, e a divisão de Milton Santos focada na concentração científica e técnica nos estados.
Um breve histórico do planejamento urbano no brasilPaulo Orlando
O documento resume a história do planejamento urbano no Brasil em três períodos: (1) 1875-1930, quando as elites buscavam embelezar as cidades segundo padrões europeus; (2) 1930-1992, quando o planejamento se tornou mais técnico, mas ainda desconectado da realidade; e (3) 1992-atualidade, quando a Constituição e o Estatuto da Cidade abriram possibilidades para um planejamento mais democrático e participativo.
O documento discute o planejamento urbano no Brasil, desde o período colonial até a Constituição de 1988. Apresenta o rápido crescimento urbano do país e a falta de planejamento adequado, resultando em problemas urbanos. Também descreve os principais instrumentos de planejamento introduzidos ao longo do tempo, como os planos de melhoramentos e o Plano Diretor, e seu papel na legislação brasileira.
Parte I do livro MUDAR A CIDADE - Marcelo Lopes de Souza (Planejamento Urbano...UNICAMP/SP
O documento discute os conceitos de planejamento urbano e gestão urbana, criticando visões que os tratam como intercambiáveis. Defende que planejamento se refere ao futuro enquanto gestão se refere ao presente, sendo complementares. Também discute desenvolvimento urbano visando autonomia, justiça social e qualidade de vida. Defende que planejamento e gestão urbanos devem adotar abordagem científica mas não cientificista, envolvendo diferentes áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.
O documento discute os conceitos de planejamento urbano e gestão urbana. Apresenta uma visão crítica do planejamento urbano e propõe uma abordagem que valorize a dimensão política e técnica, a participação popular, e o desenvolvimento como mudança social positiva e redução de desigualdades. Também discute a importância de satisfazer necessidades básicas e imateriais dos indivíduos de forma igualitária no processo de planejamento.
Políticas Públicas, planos diretores, representação e participação: iniciand...Helena Degreas
O documento discute políticas públicas, planos diretores, representação e participação cidadã em cidades. Apresenta instrumentos como conselhos participativos municipais e insurgências urbanas como formas de representação quando os mecanismos institucionais são insuficientes. Também aborda ações de urbanismo tático como parklets promovidas por coletivos para reivindicar espaços públicos de qualidade.
Este documento discute o urbanismo e como ensinar o tema para crianças de 3o e 4o ano. Ele define urbanismo, explica como observar elementos urbanos e desenvolver a consciência cidadã, e discute os benefícios do planejamento urbano versus os problemas da urbanização desordenada.
1) O petróleo está sendo negociado abaixo de US$ 50 o barril, o preço mais baixo em cerca de 6 anos, devido ao aumento da produção nos EUA e demanda menor na Europa e Ásia.
2) Países produtores como Venezuela, Arábia Saudita e Rússia estão perdendo receita, enquanto países consumidores como China, Índia e Japão estão lucrando com os preços mais baixos.
3) O Brasil descobriu grandes reservas de petróleo na camada pré-
O documento discute os problemas relacionados à escassez de água no mundo, incluindo o crescimento populacional, infraestrutura precária de distribuição, escassez natural em algumas regiões, estresse hídrico e desvio de cursos de água para irrigação. Também aborda as consequências dessa escassez, como agravamento da falta de água em áreas críticas, desperdício, aumento dos custos, conflitos e contaminação.
O documento discute a arte de ler mapas, explicando que eles representam reduções do espaço geográfico e passaram por mudanças históricas, com diferentes projeções cartográficas sendo desenvolvidas ao longo do tempo. Elementos como título, orientação, coordenadas, escala e legenda são abordados, assim como as funções dos mapas de transmitir informações de forma ordenada, quantitativa e qualitativa.
O documento discute a dinâmica demográfica do Brasil, mostrando que: 1) A população brasileira está envelhecendo devido à queda da taxa de natalidade, mas ainda há alta densidade populacional; 2) Houve uma transição demográfica com queda da taxa de fecundidade, especialmente nas áreas urbanas; 3) Há grande migração interna do Norte para outras regiões.
Aula de domingo do curso de atualidades ministrado no Chromos Pré e Colégios pelos professores Rodrigo Martelli (história) e Leonardo Miranda (geografia).
APRIMORAMENTO DO ENEM - OS NOVOS RUMOS DAS MIGRAÇÕESLéo Miranda
1) Nos últimos anos, o Brasil tem recebido um número crescente de imigrantes africanos, principalmente devido às suas condições econômicas favoráveis e fácil inserção cultural. Uma parcela desses imigrantes possui formação qualificada.
Aula de sábado do curso de atualidades, ministrado no Chromos Pré e Colégios pelos professores Rodrigo Martelli (história) e Leonardo Miranda (geografia).
O documento discute as mudanças na população brasileira, com o aumento da expectativa de vida levando a um envelhecimento populacional e aumento dos gastos previdenciários, e a diminuição da taxa de fecundidade resultando em menos crianças e um "bônus demográfico" que pode ser aproveitado para gerar mais empregos.
O documento discute as transformações no território e sociedade brasileira no início do século XXI. Ele aborda tópicos como as relações socioeconômicas e culturais de poder que influenciam as mudanças no espaço geográfico, a análise de representações cartográficas, e o impacto de fatores como a globalização, migrações, tecnologia e movimentos sociais na realidade histórico-geográfica do Brasil.
O documento descreve seis competências de área para o ensino de história e geografia. Cada competência inclui objetivos de aprendizagem relacionados a interpretar fontes históricas, analisar manifestações culturais e seu desenvolvimento ao longo do tempo, entender transformações sócio-espaciais e suas causas, e reconhecer a inter-relação entre sociedade e meio ambiente.
O documento discute competências de área para Ciências Humanas e suas tecnologias. Ele lista competências relacionadas à compreensão de fenômenos geográficos, históricos e tecnológicos, e suas interações com processos sociais e ambientais em diferentes contextos.
O documento discute competências e habilidades essenciais para os estudantes. Ele lista eixos cognitivos como dominar linguagens, compreender fenômenos e construir argumentação. Também descreve habilidades como identificar, analisar, interpretar e relacionar dados. Finalmente, apresenta competências de diferentes áreas como compreender elementos culturais, transformações dos espaços geográficos e o impacto de tecnologias.
Este documento apresenta a matriz de competências e habilidades para Ciências Humanas e suas Tecnologias no Ensino Médio para o Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Ele define nove competências gerais e cinco eixos cognitivos associados a 45 habilidades que medem a compreensão dos alunos sobre cultura, sociedade, espaço geográfico, produção e tecnologia.
Este documento apresenta a matriz de competências e habilidades para Ciências Humanas e suas Tecnologias no Ensino Médio do Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Ele define nove competências gerais e cinco eixos cognitivos, e associa 45 habilidades específicas a cada competência para avaliar os conhecimentos dos estudantes.
Ciências Humanas - O tempo e o espaço: conquistas e realizações.lucavao2010
O documento discute temas interdisciplinares em ciências humanas como tempo, espaço e representações cartográficas. Aborda também avaliações externas em sites como Prova Brasil e Qedu, além de competências e habilidades esperadas para diferentes ciclos de ensino fundamental e médio.
Este documento apresenta uma matriz de referência para avaliação da disciplina de História no SARESP. A matriz define competências e habilidades que devem ser trabalhadas por série/componente curricular, organizadas por temas relacionados aos conteúdos. Ela foi elaborada a partir da proposta curricular de São Paulo e indica o mínimo que os alunos devem aprender em cada área do conhecimento.
Este documento apresenta uma matriz de referência para avaliação da disciplina de História no SARESP. A matriz define competências e habilidades que devem ser trabalhadas por série/componente curricular, organizadas por temas relacionados aos conteúdos. Ela foi elaborada a partir da proposta curricular de São Paulo e indica os conceitos, competências e habilidades que devem ser aprendidos.
O documento descreve as competências de Ciências Humanas para o Ensino Médio, organizadas em seis eixos cognitivos (M1-M6). Cada eixo contém habilidades (H1-H30) relacionadas a interpretar fontes históricas e geográficas, analisar instituições sociais, compreender transformações técnicas e seu impacto, entre outros. O objetivo é que os estudantes desenvolvam capacidades para entender fenômenos culturais, processos históricos e geográficos.
Este documento apresenta as competências e habilidades de História e Geografia para o Ensino Fundamental do Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Ele define nove competências gerais e 45 habilidades associadas a cada competência, organizadas em cinco eixos cognitivos, para avaliar o conhecimento dos estudantes nessas disciplinas.
QI - Analise de Eixos cognitivos do ENEM - Ciências HumanasPrivada
Analise dos Eixos cognitivos e matrizes do ENEM, com foco em resoluções de questões e práticas que desenvolvem o raciocínio lógico do aluno, para compreensão de situações problemas e demais propostas que o ENEM proporciona ao Aluno.
Questão de Inteligência - QI. Rua Duque de Caxias; 159 Centro Itabuna/BA
O documento descreve seis níveis de competências e habilidades cognitivas: 1) Conhecimento, 2) Compreensão, 3) Aplicação, 4) Análise, 5) Síntese, 6) Avaliação. Para cada nível, exemplos de processos cognitivos e resultados são fornecidos.
Este documento apresenta o planejamento de habilidades e conteúdos para o Caderno do Aluno de História no Ensino Fundamental II e Médio da região de Caieiras. Está organizado por série, bimestre, habilidades a serem desenvolvidas e conteúdos constantes no caderno. Ao todo, são listadas 37 habilidades trabalhadas ao longo do ano letivo para as séries do 5o ao 8o ano.
Este documento apresenta três áreas principais de conhecimento cobradas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. O Enem é composto por 180 questões distribuídas nessas quatro áreas. Além disso, o documento traz as matrizes de referência para cada área, detalhando as competências e habilidades avaliadas.
Atividade interdisciplinar sobre o dia do trabalhoCamila Brito
A atividade interdisciplinar aborda as relações de trabalho em diferentes perspectivas: geografia analisa a distribuição do trabalho por continente; história faz uma linha do tempo da evolução do trabalho; e filosofia avalia a perspectiva dos filósofos sobre o trabalho. Os alunos farão pesquisas sobre os continentes e apresentarão suas descobertas.
Liceu no enem 2015 aulão 15 de outubroGerda Vieira
O documento apresenta um aulão sobre competências e habilidades do ENEM para a área de Ciências Humanas. Discute os Parâmetros Curriculares Nacionais e como surgiram as ideias de competências e habilidades na educação. Em seguida, lista as 5 competências de área e as habilidades associadas a cada uma para Ciências Humanas no ENEM.
Este documento fornece instruções sobre uma série de apresentações sobre história que serão oferecidas para estudantes. Resume que o objetivo é ajudar os estudantes a compreender o formato e exigências do ENEM, revisando conteúdos dos primeiros anos do ensino médio de uma forma colaborativa e sem avaliação. Também destaca algumas estatísticas sobre a presença de história no ENEM nos últimos anos.
Este documento descreve o perfil e as habilidades necessárias para um professor de Sociologia no ensino fundamental e médio. Ele deve ter conhecimento aprofundado de Sociologia, Antropologia e Ciência Política para ensinar conceitos complexos de forma a promover uma sociedade mais igualitária e democrática. O professor também deve dominar diversos tópicos sociais como cultura, trabalho, desigualdade e direitos humanos para capacitar os estudantes a compreender e questionar criticamente a realidade social.
O documento discute o conceito histórico de território desde o século 15 e como ele evoluiu através dos séculos em diferentes campos como geografia, política e economia. Também explora as contribuições da geografia crítica, especialmente de Jean Gottmann, para entender territórios de forma imaterial considerando fluxos, identidade e redes sociais.
Os Novos Rumos das Migrações no Mundo e no BrasilLéo Miranda
O documento discute as novas rotas e motivações das migrações globais e no Brasil. Menciona o aumento das migrações voluntárias para países emergentes como o Brasil e o crescimento das migrações forçadas devido a conflitos como na Síria. No Brasil, as imigrações atuais vêm principalmente da Venezuela, Haiti e países da África, atraídas pela facilidade de inserção cultural e baixo rigor migratório.
This short document appears to be a repetition of the phrase "IMAGENS DE SATÉLITES" followed by the name "Prof. Léo Miranda", with no other context provided. It is unclear what the overall topic or purpose of the document is based on the limited information given.
O documento discute acontecimentos históricos e conflitos no Oriente Médio e na América Latina desde a década de 1980, incluindo a queda da União Soviética, o conflito Israel-Palestina, a Primavera Árabe, a crise na Europa e novos rumos políticos na América Latina e em Cuba.
O documento discute acontecimentos históricos e conflitos no Oriente Médio e na América Latina desde a década de 1980, incluindo a queda da União Soviética, o conflito Israel-Palestina, a Primavera Árabe, a crise na Europa e novos rumos políticos na América Latina e em Cuba.
O documento discute o fim da Guerra Fria e as reformas implementadas por Mikhail Gorbatchev na antiga União Soviética, incluindo a Glasnost, que promoveu mais transparência política, e a Perestroika, que buscou reformar a economia soviética. Também aborda os reflexos dessas reformas na Europa, como a queda do Muro de Berlim e a reunificação da Alemanha.
O documento discute o fim da Guerra Fria e da União Soviética, com ênfase nas reformas de Mikhail Gorbatchev de glasnost (transparência política) e perestroika (reforma econômica), levando à dissolução da URSS em 1991 e criação da Comunidade dos Estados Independentes. Também aborda os reflexos dessas reformas na Tchecoslováquia, Iugoslávia e Alemanha.
O documento discute:
1) O que são mapas e como representam o espaço geográfico de forma reduzida.
2) As mudanças históricas na concepção e produção de mapas, desde Hecateu de Mileto até mapas atuais.
3) Como mapas transmitem informações de forma ordenada, quantitativa e qualitativa por meio de variáveis visuais.
O documento discute a queda da União Soviética e o fim da Guerra Fria. Fala sobre as reformas de Mikhail Gorbatchev na URSS por meio da Glasnost e Perestroika, que levaram à dissolução da União Soviética em 1991 e ao fim do bloco soviético. Também aborda os reflexos destas reformas na Europa e no mundo.
O documento discute questões ambientais como o aquecimento global, causado principalmente por emissões de gases do efeito estufa como o CO2 e o CH4, levando a consequências como aumento da temperatura média, nível do mar e eventos climáticos extremos, assim como a extinção de espécies. Também aborda o buraco na camada de ozônio, causado por CFCs, e seu impacto na radiação UV, bem como protocolos para reduzir as emissões responsáveis, como o Protocolo de Montreal. Por fim, discute problemas
O documento descreve a história do domínio colonial europeu na África entre os séculos XVI e XX, com três fases principais. Também aborda situações políticas e sociais complexas em países africanos como Somália, Angola, Ruanda, Sudão do Sul e África do Sul no período pós-colonial.
O documento discute o fim da Guerra Fria e da União Soviética, com as reformas de Mikhail Gorbatchev na política e economia soviéticas por meio da Glasnost e Perestroika, levando à dissolução da URSS em 1991 e criação da Comunidade dos Estados Independentes. Isso teve reflexos na Europa como a queda do Muro de Berlim e a reunificação alemã.
I. O Brasil experimentou rápido crescimento econômico nos anos 2000 devido a políticas de combate à pobreza, transferência de renda, investimentos estrangeiros e aumento das exportações.
II. Recentemente, a economia brasileira desacelerou por causa do endividamento das famílias, aumento das importações, crise na Europa e baixo crescimento no setor de serviços.
III. A inflação aumentou devido ao crédito barato, consumo elevado, custos de transporte, impostos e má administração públic
O documento descreve as principais etapas de formação de blocos econômicos, incluindo área de livre comércio, união aduaneira e mercado comum. Também fornece detalhes sobre a União Europeia, incluindo suas origens e expansão ao longo do tempo. Por fim, discute outros blocos regionais importantes como Mercosul, NAFTA, UNASUL e APEC.
O documento descreve a crise financeira europeia de 2008, como começou com a crise imobiliária nos EUA e se espalhou para a Europa através de empréstimos concedidos aos países mais afetados. Isso levou ao aumento do endividamento desses países, conhecidos como PIIGS, e problemas como baixa arrecadação e alto desemprego. O pacote de resgate de 110 bilhões de euros tentou evitar o colapso do Euro, mas as consequências globais permanecem.
As causas dos focos de tensão incluem secessão, diferenças ideológicas, disputa de poder interno e recursos naturais. Os tipos são separatismo, guerras entre estados-nação e guerras civis. As consequências incluem refugiados, miséria, fome e censura.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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14. H7– Identificar os significados
históricos-geográficos das relações de
poder entre nações.
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23. H8 – Analisar a ação dos estados
nacionais no que se refere à dinâmica
dos fluxos populacionais (i) e no
enfrentamento de (ii) problemas de
ordem econômico-social.
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37. H9- Comparar o significado histórico-geográfico
das organizações políticas
e socioeconômicas em escala local,
regional ou mundial.
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46. H10-Reconhecer a dinâmica da
organização dos movimentos sociais e
a importância da participação da
coletividade na transformação da
realidade histórico-geográfica.
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56. Entender as transformações técnicas
e tecnológicas e seu impacto nos
processos de produção, no
desenvolvimento do conhecimento e
na vida social.