O documento discute a importância da avaliação no processo educativo e propõe uma publicação especial sobre movimentos colaborativos na educação básica, com foco na produção colaborativa de materiais educacionais. Ele inclui contribuições de diversos especialistas e um convite para reflexões sobre a educação além do ambiente escolar. A proposta busca incentivar a transformação do sistema educacional por meio de colaborações e inovações.

1. Curso Educação e Tecnologias Digitais
São Paulo, 11 de março de 2015

3. Avaliação é algo que
fazemos ao final de um
processo para saber se
foi bom.
você concorda?

4. A avaliação serve para
corrigir processos
futuros.
você concorda?

5. A avaliação ajuda
aprendizes a saber se
estão no caminho
certo.
você concorda?

11. Vamos olhar nosso
questionário?

13. Seria nosso artigo
uma forma de
sistematizar a
experiência?

14. Fomos convidados pelo INEP para apresentar uma proposta de um número especial da publicação
Em Aberto (http://emaberto.inep.gov.br/) e para tal propusemos a temáticaMovimentos
colaborativos e educação básica.
Acreditamos que esse é um momento especial para fazermos uma profunda reflexão sobre os
diversos movimentos que estão acontecendo fora da escola e que poderiam ajudar repensarmos a
educação e as necessárias transformações do sistema escolar.
Neste sentido, estruturamos a publicação de tal forma a abrigar um artigo de sua autoria que
sugerimos ser em torno do tema Produção colaborativa de materiais educacionais para a
educação básica.
15 de junho
extensão mínima é de 20 mil caracteres com espaços e máxima de 30 mil.

15. Sumário provisório
Título: Movimentos colaborativos e educação básica
Apresentação do número temático
Nelson Pretto e Maria Helena Bonilla (UFBA)
Enfoque – qual a questão
Nelson Pretto e Maria Helena Bonilla (UFBA)
Seção Pontos de Vista – o que pensam outros especialistas? [textos/autores que contemplem
diversos eixos epistemológicos do tema]
Licenças e formatos abertos e o Commons
Direito Autoral e Licenciamentos, por Marcus Wachowicz, UFSC,
Formatos abertos, por Sergio Amadeu da Silveira
Comunidades, teoria da dádiva e … - Genauto C. d França Filho e Vicente Aguiar, UFBA
Software Livre, por Paulo Francisco Slomp - UFRGS

16. Políticas públicas: tecnologia e educação
Implementación de políticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la
enseñanza y el aprendizaje en Argentina, por Florência Ripani – Argentina
Políticas públicas de banda larga, por Veridiana Alimonti, IDEC, São Paulo
Software livre e formação docente, João Batista Carvalho Nunes, UCE
Aprendizagem em rede
Colaboração em rede, por Raquel Recuero – Universidade Católica de Pelotas (UCPel)
Redes sociais e educação, por Edvaldo de Souza Couto, UFBA
Cibercultura e educação básica, por Edméa Oliveira dos Santos – Univ. do Estado do Rio de Janeiro
(Uerj)
Recursos Educacionais Abertos
Produção colaborativa de materiais educacionais para educação básica, por Bianca Santana, Instituto
Cultura Digital, São Paulo
Recurso educacionais abertos, por Tel Amiel, Unicamp, São Paulo

17. Seção Espaço Aberto – manifestações rápidas, entrevistas, propostas, experiências, traduções, etc.
[conteúdo: textos que não sejam artigos]
Textos de ...
Saberes tradicionais e colaboração - Mãe Stella de Oxóssi, Salvador, Bahia
Cultura da colaboração, por Hermano Viana, Rio de Janeiro
El libre acceso al conocimiento y la politización necesaria, por Santiago José Roca
Produtoras culturais colaborativas e coletivos, por Pedro Jatobá, Recife, Pernambuco
Coletivo Puraquê de Santarem, Pará – Movimento Codeiros, por Paulo Lima ou outra pessoa.
Seção Resenhas [conteúdo: duas resenhas de obras relevantes para o tema]
Seção Bibliografia Comentada [conteúdo: levantamento selecionado de itens publicados online ou
impressos, brasileiros ou internacionais, seguidos de um resumo indicativo]
Nelson e Bonilla e grupo de pesquisa GEC

18. Vamos começar?

19. a experiência do curso, em uma palavra: