O documento descreve uma atividade de matemática realizada com alunos do 3o ano do ensino fundamental. A atividade envolveu um jogo em que os alunos formavam números próximos aos sorteados no centro da mesa usando cartas numéricas. O objetivo era familiarizar os alunos com números de até três dígitos e o sistema de numeração decimal.

1. ESCOLA: MUNICIPAL SÃO DIMAS
PROFESSOR: Cândida Antonia de Souza Piedade
SÉRIE: 3 º A e B DDZ: oeste
TENDÊNCIA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: jogos e recreações.
Vizinho mais próximo
OBJETIVO: Promover a leitura, escrita e comparação e ordenação dos números;
Compreender a sequência das casas decimais (unidade, dezena e centenas) CONTEÚDOS
ECONCEITOS TRABALHADOS: sequencia numérica, sistema de numeração decimal, valor
absoluto e valor relativo.
PASSO A PASSO DO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE COM OS ALUNOS
1º PASSO: Recortar as cartas: 20 cartas numeradas de 0 a 9; 8 cartas com os números: 200,
300, 400, 500, 600, 700, 800 e 900 e 10 fichas Vizinho mais próximo.
2º PASSO: Organizar um quadro valor de lugar no chão da sala ou em cartaz;
3º PASSO: Misturar as cartas numeradas de 200 a 900 num monte, viradas para baixo no centro
da mesa;
4º PASSO: misturar as cartas de 0 a 9 e entregar 3 para cada jogador;
5º PASSO: cada jogador, na sua vez, vira uma carta que esta no centro da mesa e imediatamente
todos os jogadores montam, com suas três cartas um numero que seja vizinho mais próximo do
numero da carta central. Assim que todos montarem seus números devem decidir quem é o
vizinho mais próximo da carta central. Este ganhara uma ficha vizinho mais próximo;
6º PASSO: organizar usando as tampinhas de pet o valor do vizinho mais próximo no quadro
valor de lugar;
7º PASSO: o jogo acaba após 8 rodadas e o vencedor será aquele que estiver com o maior
numero de fichas Vizinho Mais próximo.
ASPECTOS OBSERVADOS NOS ALUNOS DURANTE A AREALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
>Os alunos se familiarizaram com novos números, principalmente com os números das casas das
centenas e as formas de registros.
> conversar com os alunos das diversas possibilidades de formar novos números .
MATERIAL UTILIZADO
 Fichas dos números para recortar;
 Quadro valor de lugar;
 Tampinhas de pet.