Elearning 2010
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•1,755 visualizações
O documento resume cursos disponibilizados por um professor da UFPR sobre desenho instrucional, elaboração de projetos, organização pedagógica e produção audiovisual. Também discute a história do termo "Web 2.0" e o que é e-learning, além de apresentar modelos de educação a distância e exemplos atuais de conteúdos.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![Cursos disponibilizados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Ambientes Educacionais Baseados em Tecnologia DIgital
O documento apresenta Carlos Douglas, Danilo Rocha e Flávia Barreto e discute ambientes educacionais baseados em tecnologia digital no Brasil e no mundo, incluindo plataformas como Só Matemática, Pedagogia ao Pé da Letra, Info Escola, Universidade Aberta do Brasil, Open Course Ware, Moodle e iTunesU.
Usodenovastecnologiasnaead 110717155657-phpapp01
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação (NTICs) no ensino a distância no Brasil. Ele define o que são NTICs, traça um breve histórico do ensino a distância no Brasil e discute como as NTICs podem ser usadas no ensino a distância, destacando a importância da interatividade e da troca de experiências entre estudantes.
Slide
A educação on line usa meios eletrônicos como a internet para ensinar e aprender, oferecendo materiais didáticos e ferramentas de interação como videoconferência e chat. As mídias virtuais disponibilizam esses recursos em ambientes virtuais de aprendizagem e estão se tornando cada vez mais populares e acessíveis.
O uso das Novas Tecnologias da Informação no Ensino a Distância
O documento discute o uso de novas tecnologias da informação no ensino a distância, incluindo a plataforma Moodle e recursos virtuais como chats, fóruns, vídeos e webconferências. Ele explica como esses recursos permitem a interação entre professores e alunos e fornece diretrizes para seu uso e avaliação.
ABED - Palestra Prof. Litto
O documento discute a sociedade do conhecimento, caracterizada por maior complexidade e informação em constante atualização, exigindo aprendizagem ao longo da vida. Também aborda a educação a distância em universidades, seus benefícios e desafios atuais, como o uso de recursos educacionais abertos e a aprendizagem online ser mais eficaz do que a presencial.
Pós tice
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
Atividade02 amandamachadoviana
Este documento discute os benefícios potenciais de se permitir o uso de celulares nas escolas para fins educacionais. Ele argumenta que as crianças já trazem dispositivos móveis para a escola e que esses podem ser usados para melhorar o acesso à internet e como ferramentas de aprendizagem interativa através de aplicativos educacionais e projetos colaborativos.
As tics na ead
O documento discute como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) influenciam a educação a distância (EAD), mencionando exemplos de TICs como computadores, celulares, internet e descrevendo como ferramentas como e-mail, videoconferência, bate-papo e fóruns permitem a interação entre alunos e professores de forma assíncrona e síncrona.
Recomendados
Ambientes Educacionais Baseados em Tecnologia DIgital
O documento apresenta Carlos Douglas, Danilo Rocha e Flávia Barreto e discute ambientes educacionais baseados em tecnologia digital no Brasil e no mundo, incluindo plataformas como Só Matemática, Pedagogia ao Pé da Letra, Info Escola, Universidade Aberta do Brasil, Open Course Ware, Moodle e iTunesU.
Usodenovastecnologiasnaead 110717155657-phpapp01
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação (NTICs) no ensino a distância no Brasil. Ele define o que são NTICs, traça um breve histórico do ensino a distância no Brasil e discute como as NTICs podem ser usadas no ensino a distância, destacando a importância da interatividade e da troca de experiências entre estudantes.
Slide
A educação on line usa meios eletrônicos como a internet para ensinar e aprender, oferecendo materiais didáticos e ferramentas de interação como videoconferência e chat. As mídias virtuais disponibilizam esses recursos em ambientes virtuais de aprendizagem e estão se tornando cada vez mais populares e acessíveis.
O uso das Novas Tecnologias da Informação no Ensino a Distância
O documento discute o uso de novas tecnologias da informação no ensino a distância, incluindo a plataforma Moodle e recursos virtuais como chats, fóruns, vídeos e webconferências. Ele explica como esses recursos permitem a interação entre professores e alunos e fornece diretrizes para seu uso e avaliação.
ABED - Palestra Prof. Litto
O documento discute a sociedade do conhecimento, caracterizada por maior complexidade e informação em constante atualização, exigindo aprendizagem ao longo da vida. Também aborda a educação a distância em universidades, seus benefícios e desafios atuais, como o uso de recursos educacionais abertos e a aprendizagem online ser mais eficaz do que a presencial.
Pós tice
O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando:
1) O uso de softwares educacionais e recursos tecnológicos como vídeos e blogs em aulas;
2) A informática educativa e como a tecnologia é usada como ferramenta para construção de conhecimento;
3) Breve histórico do uso da tecnologia na educação incluindo o projeto Logo e suas versões.
Atividade02 amandamachadoviana
Este documento discute os benefícios potenciais de se permitir o uso de celulares nas escolas para fins educacionais. Ele argumenta que as crianças já trazem dispositivos móveis para a escola e que esses podem ser usados para melhorar o acesso à internet e como ferramentas de aprendizagem interativa através de aplicativos educacionais e projetos colaborativos.
As tics na ead
O documento discute como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) influenciam a educação a distância (EAD), mencionando exemplos de TICs como computadores, celulares, internet e descrevendo como ferramentas como e-mail, videoconferência, bate-papo e fóruns permitem a interação entre alunos e professores de forma assíncrona e síncrona.
Workshop Podcast: Audacity e Souncloud
O documento descreve o que é um podcast, seus tipos e como pode ser usado em educação. Um podcast é um arquivo de áudio digital que pode ser armazenado e compartilhado na internet ou em dispositivos móveis. Podcasts podem ser de áudio, vídeo ou combinar ambos e são úteis para valorizar a oralidade e envolver alunos quando produtores de conteúdo. O documento fornece detalhes sobre como planejar, produzir e publicar um podcast.
Aluno 1
A apresentação comparará as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). Embora similares, EAD enfatiza autoaprendizagem com recursos didáticos organizados, enquanto EOL usa tecnologias digitais para tornar os alunos produtores de conhecimento em parceria com colegas por meio de chats, blogs e vídeos.
Conceitos de EAD EOL
A apresentação comparará as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). Embora similares, EAD enfatiza autoaprendizagem com recursos didáticos organizados, enquanto EOL usa tecnologias digitais para tornar os alunos produtores de conhecimento em parceria com colegas por meio de ferramentas como chats e blogs. Ambas usam mídias não presenciais, mas EOL foca mais na comunicação online.
Redes sociais e educação
Trabalho apresentado para a disciplina Informática na Educação ministrada pela professora Anna Friedericka Schwarzelmuller pela Universidade Federal da Bahia em 29/11/2010.
Mobile learning (m learning)
O documento discute o Mobile Learning (M-learning) como uma modalidade de ensino à distância que utiliza dispositivos móveis como meio de interação e aprendizagem. Define M-learning como aprendizagem mediada por dispositivos digitais compactos e móveis e destaca suas características de acessibilidade em qualquer lugar e promoção da aprendizagem ao longo da vida.
Video Aula 05(Katia Cilene)
O documento discute as tecnologias usadas no ensino a distância (EaD), incluindo áudio, vídeo e internet. Ele explica que o EaD envolve aprendizagem mediada por tecnologia com professores e alunos separados espacialmente. Também discute o papel do professor em facilitar a construção cooperativa do conhecimento e como as novas tecnologias digitais podem ser usadas no EaD, como podcasts, blogs e wikis.
EAD e EOL
O documento discute as diferenças e semelhanças entre educação a distância (EAD) e educação online (EOL). A EAD envolve aprendizagem remota organizada com separação física entre estudantes e instrutores, enquanto a EOL usa a internet para fornecer ambientes virtuais de aprendizagem. Embora a EOL seja um braço da EAD, ela difere na ausência de materiais impressos e na dependência de ambientes virtuais e ferramentas de interatividade online. A EOL visa atender à crescente demanda por
Novas Tecnologias
O documento discute as novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs), incluindo a internet, ferramentas de colaboração como blogs e redes sociais. Também apresenta ferramentas educacionais como webconferências e plataformas para compartilhamento de vídeos, apresentações e fotos.
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
O documento discute vários paradigmas de e-learning, incluindo construtivismo, construcionismo, socioconstrutivismo, conectivismo e aprendizagem multimídia. Também descreve estilos de aprendizagem ativos, reflexivos, teóricos e pragmáticos.
EAD
O documento discute a educação a distância, definindo-a como uma modalidade de ensino cada vez mais comum que oferece cursos de graduação, pós-graduação e cursos técnicos sem a presença física do estudante. Ele também aborda a regulamentação da educação a distância no Brasil, as competências necessárias dos alunos, vantagens e desvantagens para os alunos, ferramentas de ambientes virtuais de aprendizagem e conclui que a educação a distância vem contribuindo para o acesso à educação
Atividade 1.4
Uma escola tem amplo acesso à tecnologia como internet, TV, DVD e sala de informática e usa diários online, enquanto em outra escola há menos acesso e ferramentas disponíveis, porém ambas reconhecem que a tecnologia facilita o trabalho dos professores e estudantes.
Aula2 Historia 2010
O documento descreve a história dos computadores desde sua origem como pessoas que faziam cálculos até os dias atuais. Detalha os primeiros microcomputadores como o Altair em 1975 e o desenvolvimento da Apple, Microsoft e Intel. Também aborda a criação da Internet a partir da ARPANET e sua expansão global nas últimas décadas.
Aula1 Historia 2010
O documento descreve a história dos primeiros dispositivos de cálculo e computadores, desde o ábaco manual até os primeiros computadores eletrônicos modernos. Inclui detalhes sobre inventores pioneiros como Charles Babbage, considerado o pai do computador, e sobre as primeiras máquinas como a Máquina Analítica, o MARK I e o ENIAC. Também resume as cinco gerações de computadores desde os primeiros baseados em válvulas até os atuais de inteligência artificial.
A historia da internet 1
A Internet surgiu a partir de pesquisas militares na década de 1960, quando foi criada a ARPANET para fins de defesa. Em 1969, ocorreu o primeiro e-mail e, em 1992, Tim Berners-Lee criou a World Wide Web. No Brasil, a Internet começou a se desenvolver na década de 1980 com a criação da RNP em 1989, que implementou o primeiro backbone nacional.
Z109 Notas 030609
This document contains a table with the names of 20 students, their scores on 8 activities, and their total course score. It lists each student's first name, last name, and scores for activities 1 through 8, as well as their total course score. Many students are missing scores for some activities.
C109 Notas 030609
The document contains grades for multiple students across 8 activities. It lists each student's name, scores on each activity from 1-8, and their total grade for the course. Most students received full marks on the first few activities and had varying scores on the remaining activities, with total course grades ranging from 0 to 77.
Aluno Adm 1 2009 130409 A
This document contains a table with 50 rows of student data including their name, scores on various assignments (at1, at2, etc.), blog and average total scores. The table shows each student's performance across multiple assessments and an overall average score.
A era digital ( o contexto do cenário atual da internet no Brasil )
O documento descreve a história e o desenvolvimento da internet no Brasil desde os anos 1980, quando foi inicialmente restrita a universidades, até se tornar onipresente na atualidade. A internet cresceu rapidamente no país e hoje 105 milhões de brasileiros estão conectados, com o comércio eletrônico representando uma parte significativa da economia. A geração nascida na era digital apresenta novas oportunidades para empresas aproveitarem.
Tecnologias Digitais na Licenciatura
O documento discute o uso da tecnologia na educação, a sociedade da informação e a inclusão e exclusão digital. Aborda como as novas tecnologias impactaram a sociedade e a educação, a necessidade de democratizar o acesso à internet e os desafios da exclusão digital.
D109 Notas 030609
This document contains the grades of various students across 8 activities and a makeup activity. It lists each student's name, scores on each activity from 1 to 8, and their total grade for the course. There are 34 students listed with their varying levels of performance and final grades listed.
7.1 elearning
O documento discute o e-learning e as ferramentas da Web 2.0 para aprendizagem online. Resume três pontos principais: 1) O desenvolvimento de novas tecnologias facilitou novas formas de aprendizagem online; 2) Existem diversas ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais que permitem a colaboração online; 3) Plataformas de aprendizagem virtual como Moodle fornecem ambientes para armazenar e compartilhar conteúdo educacional de forma interativa.
Ambiente Virtual de Aprendizagem e Redes Sociais
O documento discute a evolução da educação a distância e dos ambientes virtuais de aprendizagem ao longo de 5 gerações, desde a correspondência até a internet, que permitiu maior interação entre alunos, professores e conteúdos. Também aborda os desafios de design e usabilidade dos ambientes virtuais e apresenta exemplos de plataformas como o Moodle. Por fim, discute o papel facilitador das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Workshop Podcast: Audacity e Souncloud
O documento descreve o que é um podcast, seus tipos e como pode ser usado em educação. Um podcast é um arquivo de áudio digital que pode ser armazenado e compartilhado na internet ou em dispositivos móveis. Podcasts podem ser de áudio, vídeo ou combinar ambos e são úteis para valorizar a oralidade e envolver alunos quando produtores de conteúdo. O documento fornece detalhes sobre como planejar, produzir e publicar um podcast.
Aluno 1
A apresentação comparará as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). Embora similares, EAD enfatiza autoaprendizagem com recursos didáticos organizados, enquanto EOL usa tecnologias digitais para tornar os alunos produtores de conhecimento em parceria com colegas por meio de chats, blogs e vídeos.
Conceitos de EAD EOL
A apresentação comparará as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). Embora similares, EAD enfatiza autoaprendizagem com recursos didáticos organizados, enquanto EOL usa tecnologias digitais para tornar os alunos produtores de conhecimento em parceria com colegas por meio de ferramentas como chats e blogs. Ambas usam mídias não presenciais, mas EOL foca mais na comunicação online.
Redes sociais e educação
Trabalho apresentado para a disciplina Informática na Educação ministrada pela professora Anna Friedericka Schwarzelmuller pela Universidade Federal da Bahia em 29/11/2010.
Mobile learning (m learning)
O documento discute o Mobile Learning (M-learning) como uma modalidade de ensino à distância que utiliza dispositivos móveis como meio de interação e aprendizagem. Define M-learning como aprendizagem mediada por dispositivos digitais compactos e móveis e destaca suas características de acessibilidade em qualquer lugar e promoção da aprendizagem ao longo da vida.
Video Aula 05(Katia Cilene)
O documento discute as tecnologias usadas no ensino a distância (EaD), incluindo áudio, vídeo e internet. Ele explica que o EaD envolve aprendizagem mediada por tecnologia com professores e alunos separados espacialmente. Também discute o papel do professor em facilitar a construção cooperativa do conhecimento e como as novas tecnologias digitais podem ser usadas no EaD, como podcasts, blogs e wikis.
EAD e EOL
O documento discute as diferenças e semelhanças entre educação a distância (EAD) e educação online (EOL). A EAD envolve aprendizagem remota organizada com separação física entre estudantes e instrutores, enquanto a EOL usa a internet para fornecer ambientes virtuais de aprendizagem. Embora a EOL seja um braço da EAD, ela difere na ausência de materiais impressos e na dependência de ambientes virtuais e ferramentas de interatividade online. A EOL visa atender à crescente demanda por
Novas Tecnologias
O documento discute as novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs), incluindo a internet, ferramentas de colaboração como blogs e redes sociais. Também apresenta ferramentas educacionais como webconferências e plataformas para compartilhamento de vídeos, apresentações e fotos.
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
O documento discute vários paradigmas de e-learning, incluindo construtivismo, construcionismo, socioconstrutivismo, conectivismo e aprendizagem multimídia. Também descreve estilos de aprendizagem ativos, reflexivos, teóricos e pragmáticos.
EAD
O documento discute a educação a distância, definindo-a como uma modalidade de ensino cada vez mais comum que oferece cursos de graduação, pós-graduação e cursos técnicos sem a presença física do estudante. Ele também aborda a regulamentação da educação a distância no Brasil, as competências necessárias dos alunos, vantagens e desvantagens para os alunos, ferramentas de ambientes virtuais de aprendizagem e conclui que a educação a distância vem contribuindo para o acesso à educação
Atividade 1.4
Uma escola tem amplo acesso à tecnologia como internet, TV, DVD e sala de informática e usa diários online, enquanto em outra escola há menos acesso e ferramentas disponíveis, porém ambas reconhecem que a tecnologia facilita o trabalho dos professores e estudantes.
Mais procurados (11)
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
Destaque
Aula2 Historia 2010
O documento descreve a história dos computadores desde sua origem como pessoas que faziam cálculos até os dias atuais. Detalha os primeiros microcomputadores como o Altair em 1975 e o desenvolvimento da Apple, Microsoft e Intel. Também aborda a criação da Internet a partir da ARPANET e sua expansão global nas últimas décadas.
Aula1 Historia 2010
O documento descreve a história dos primeiros dispositivos de cálculo e computadores, desde o ábaco manual até os primeiros computadores eletrônicos modernos. Inclui detalhes sobre inventores pioneiros como Charles Babbage, considerado o pai do computador, e sobre as primeiras máquinas como a Máquina Analítica, o MARK I e o ENIAC. Também resume as cinco gerações de computadores desde os primeiros baseados em válvulas até os atuais de inteligência artificial.
A historia da internet 1
A Internet surgiu a partir de pesquisas militares na década de 1960, quando foi criada a ARPANET para fins de defesa. Em 1969, ocorreu o primeiro e-mail e, em 1992, Tim Berners-Lee criou a World Wide Web. No Brasil, a Internet começou a se desenvolver na década de 1980 com a criação da RNP em 1989, que implementou o primeiro backbone nacional.
Z109 Notas 030609
This document contains a table with the names of 20 students, their scores on 8 activities, and their total course score. It lists each student's first name, last name, and scores for activities 1 through 8, as well as their total course score. Many students are missing scores for some activities.
C109 Notas 030609
The document contains grades for multiple students across 8 activities. It lists each student's name, scores on each activity from 1-8, and their total grade for the course. Most students received full marks on the first few activities and had varying scores on the remaining activities, with total course grades ranging from 0 to 77.
Aluno Adm 1 2009 130409 A
This document contains a table with 50 rows of student data including their name, scores on various assignments (at1, at2, etc.), blog and average total scores. The table shows each student's performance across multiple assessments and an overall average score.
A era digital ( o contexto do cenário atual da internet no Brasil )
O documento descreve a história e o desenvolvimento da internet no Brasil desde os anos 1980, quando foi inicialmente restrita a universidades, até se tornar onipresente na atualidade. A internet cresceu rapidamente no país e hoje 105 milhões de brasileiros estão conectados, com o comércio eletrônico representando uma parte significativa da economia. A geração nascida na era digital apresenta novas oportunidades para empresas aproveitarem.
Tecnologias Digitais na Licenciatura
O documento discute o uso da tecnologia na educação, a sociedade da informação e a inclusão e exclusão digital. Aborda como as novas tecnologias impactaram a sociedade e a educação, a necessidade de democratizar o acesso à internet e os desafios da exclusão digital.
D109 Notas 030609
This document contains the grades of various students across 8 activities and a makeup activity. It lists each student's name, scores on each activity from 1 to 8, and their total grade for the course. There are 34 students listed with their varying levels of performance and final grades listed.
Destaque (9)
A era digital ( o contexto do cenário atual da internet no Brasil )
A era digital ( o contexto do cenário atual da internet no Brasil )
Semelhante a Elearning 2010
7.1 elearning
O documento discute o e-learning e as ferramentas da Web 2.0 para aprendizagem online. Resume três pontos principais: 1) O desenvolvimento de novas tecnologias facilitou novas formas de aprendizagem online; 2) Existem diversas ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais que permitem a colaboração online; 3) Plataformas de aprendizagem virtual como Moodle fornecem ambientes para armazenar e compartilhar conteúdo educacional de forma interativa.
Ambiente Virtual de Aprendizagem e Redes Sociais
O documento discute a evolução da educação a distância e dos ambientes virtuais de aprendizagem ao longo de 5 gerações, desde a correspondência até a internet, que permitiu maior interação entre alunos, professores e conteúdos. Também aborda os desafios de design e usabilidade dos ambientes virtuais e apresenta exemplos de plataformas como o Moodle. Por fim, discute o papel facilitador das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem.
Claudiavaleria ead
O documento descreve a evolução da educação a distância no Brasil desde 1930 e o papel da tecnologia nesse processo. Também define o que é a Web 2.0 e como seus recursos, como blogs, wikis e podcasts, vêm contribuindo para a educação a distância de forma mais interativa e social. Por fim, ressalta que a tecnologia permite ampliar as capacidades dos alunos e a construção coletiva do conhecimento.
Segundaversao tcc silvia_figueiredo_2
Este documento apresenta o perfil profissional de Sílvia Figueiredo de Sousa, uma professora formadora em tecnologia educacional. Ela se formou em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso em 1998 e tem experiência de 16 anos como professora da rede estadual de ensino, tendo lecionado principalmente nos anos finais do ensino fundamental e médio. Atualmente trabalha no Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica.
Hipertexto2008 Blog
O documento discute como a Web 2.0 e a educação a distância permitem novas formas de aprendizagem colaborativa na formação de professores. A cultura digital proporcionada pela internet modificou as estruturas cognitivas e possibilitou a aprendizagem compartilhada e cooperativa. A educação a distância pode consolidar essa cultura digital e aproveitar melhor as ferramentas tecnológicas se adotar uma estrutura de aprendizagem colaborativa em vez de simplesmente transpor o modelo presencial.
Uso das nti cs na ead
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) no ensino a distância. Apresenta três modelos tradicionais de educação a distância, como a rádio educativa e o telecurso. Também descreve como as NTICs, incluindo a internet, e-mail e ambientes virtuais de aprendizagem, revolucionaram a educação a distância ao permitir novas formas de interação e compartilhamento de conteúdo.
Seffa 2010 ana_dias
Este documento discute o conceito de mobile learning (m-learning) e seu potencial para fornecer educação e formação via dispositivos móveis. O m-learning permite que os usuários produzam, acessem, enviem e comuniquem conteúdos, voz, imagens e vídeos a qualquer hora e em qualquer lugar. O documento também discute como o m-learning pode ser integrado à aprendizagem formal e informal e fornece exemplos de como as forças armadas dos EUA estão adotando o m-learning.
Jullyana 3
Este documento discute como ferramentas digitais como blogs, e-mail e videoconferências podem ser usadas para ensinar línguas estrangeiras. Explica o que é videoconferência e como ela oferece comunicação visual e sonora entre pessoas em diferentes locais, permitindo economia de tempo e recursos. Também dá exemplos de como um professor usou essas ferramentas para produzir um programa de culinária em espanhol com seus alunos.
Jullyana 3
Este documento discute como ferramentas digitais como blogs, e-mail e videoconferências podem ser usadas para ensinar línguas estrangeiras. Explica o que é videoconferência e como professores no Brasil estão usando essa tecnologia para conectar estudantes com falantes de outras línguas. Também lista oportunidades de ensino como trocar e-mails, criar blogs e comunicação oral online.
Jullyana 3
Este documento discute como ferramentas digitais como blogs, e-mail e videoconferências podem ser usadas para ensinar línguas estrangeiras. Explica o que é videoconferência e como ela oferece comunicação visual e sonora entre pessoas em diferentes locais, permitindo economia de tempo e recursos. Também dá exemplos de como um professor usou essas ferramentas para ter uma turma produzir um programa de culinária em espanhol.
Ferra men tas_web2
Este documento descreve uma pesquisa sobre como ferramentas da Web 2.0 e plataformas de aprendizagem online podem alterar as práticas de ensino. Ele apresenta ferramentas como Cmaps, Photo Story e livros digitais para professores, e usou uma plataforma Moodle para fornecer formação. Uma pesquisa foi realizada para ver se os professores alteraram suas práticas após o treinamento.
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
A dualidade conceptual (novos modelos de educação, avanços nas teorias de aprendizagem social), e a revolução tecnológica (elearning, dispositivos móveis, redes de aprendizagem), estão a conduzir a grandes transformações nos espaços de ensino / aprendizagem.
Educação aberta, é uma educação flexível e sem constrangimentos. A educação em rede deverá ser uma educação aberta, implementando-se através das interações entre os seus membros. A prática de ensino / aprendizagem num quadro pedagógico inovador, exige por um lado, a utilização de ferramentas que permitam uma sustentabilidade tecnológica, ou seja mediação tecnológica, e por outro, de mediação pedagógica, de forma a permitir a obtenção de experiências de conhecimento num quadro colaborativo em rede. A utilização das ferramentas Web 2.0, das redes sociais, e de modelos pedagógicos de formação como os modelos TPACK e ensino hibrido, permitem as necessárias mediações, tecnológica e pedagógica, para uma educação aberta e em rede, suportada por ambientes virtuais de aprendizagem.
Ambientes virtuais de aprendizagem
O documento descreve ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), definindo-os como softwares que auxiliam na criação de cursos online. Detalha dois AVA específicos, o Moodle e o eProInfo, explicando suas funcionalidades como ferramentas síncronas e assíncronas para apoiar a educação a distância.
Estilos e videojogos
O documento discute a relação entre educação a distância, videojogos e estilos de aprendizagem. Apresenta como as tecnologias digitais, incluindo videojogos, podem ser usadas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. Também discute como os estilos de aprendizagem dos alunos devem ser considerados ao se utilizar ferramentas como videojogos para garantir o sucesso do processo de aprendizagem.
A utilização de ferramentas web2.0 para aprendizagem online neidejorge
O artigo descreve o uso de ferramentas da Web 2.0 para aprendizagem online. Analisa uma formação em e-learning que utilizou estas ferramentas para permitir que os participantes atingissem objetivos educacionais apesar das barreiras geográficas e de agenda. Discute como essas ferramentas facilitam a comunicação, compartilhamento e aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais.
Ambientes virtuais de aprendizagem ead
O documento discute ambientes virtuais de aprendizagem a distância (EAD) e como eles têm se desenvolvido com novas tecnologias. Ferramentas como o Moodle permitem a criação de comunidades de aprendizagem online de forma flexível e colaborativa. O ambiente Solar também possibilita a criação e interação em cursos a distância na web.
Ambientes Educacionais Baseados Em Tecnologia Digital
O documento discute a história dos ambientes educacionais virtuais e como eles extrapolaram o âmbito da educação a distância com o surgimento da internet. Também aborda os modelos atuais de ensino e como as tecnologias digitais criaram ambientes virtuais interativos que podem ser complementares ou substitutos da sala de aula.
[2014 11] concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem design de red...
Este documento discute a concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem, identificando problemas como a complexidade do trabalho docente e a avaliação em educação a distância. Também apresenta métodos de pesquisa como entrevistas e prototipagem para solucionar esses problemas e desenvolver novas ferramentas como o sistema Amadeus e a rede social OpenRedu para apoiar a aprendizagem colaborativa.
Ambientes virtuais
1) O documento discute ambientes virtuais de ensino e aprendizagem, definindo-os como sistemas integrados que promovem interação entre alunos e professores mesmo à distância.
2) Apresenta ferramentas como Moodle, TelEduc e AulaNet que são utilizadas para criar cursos online e permitir discussões e troca de arquivos.
3) Conclui que, apesar das vantagens dos ambientes virtuais, o acompanhamento do professor continua crucial para um aprendizado de qualidade.
Ambientes virtuais de aprendizagem
O documento descreve ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como ferramentas que auxiliam na educação a distância, superando barreiras de tempo e espaço. Detalha dois AVA populares, Moodle e eProInfo, explicando seus recursos e funcionalidades para apoiar o ensino e a aprendizagem online.
Semelhante a Elearning 2010 (20)
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
A utilização de ferramentas web2.0 para aprendizagem online neidejorge
A utilização de ferramentas web2.0 para aprendizagem online neidejorge
Ambientes Educacionais Baseados Em Tecnologia Digital
Ambientes Educacionais Baseados Em Tecnologia Digital
[2014 11] concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem design de red...
[2014 11] concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem design de red...
Mais de Roberto Bentes
Aluno Adm 1 2009 130409
This document appears to be a grading report or class roster that lists 67 students and their grades on various assignments and a blog. It includes each student's name, their grades for 6 assignments (labeled at1 through at5), their blog grade, and their total grade. The grades range from 0 to 2 for each assignment.
Aluno Adm 1 2009 080409
This document appears to contain grades for students in several assignments labeled AT1 through AT5 as well as their overall average. It lists 56 students with their grades for each assignment and overall total. The grades range from 0 to 2 for each assignment. The overall averages range from 0.6 to 7.0.
Aluno Adm 1 2009 260309
Este documento presenta una lista de alumnos con sus calificaciones en 6 asignaturas (at1, at2, at3, at4, at5, at6). Cada alumno tiene su nombre y calificaciones de 0 a 1 para cada asignatura. Algunos alumnos tienen una "x" en lugar de calificación, lo que puede significar que no se tomaron esas asignaturas. La lista incluye 56 alumnos y sus respectivas calificaciones.
Aluno Adm 1 2009 240309
Este documento presenta los resultados de exámenes de 56 estudiantes en 6 asignaturas (at1-at6). Muestra el nombre de cada estudiante y sus calificaciones en cada asignatura, con calificaciones de 1 significando aprobado y valores menores significando reprobado.
Aluno Adm 1 2009 100309
Este documento contiene una lista de 76 nombres de alumnos con sus respectivos números de orden. Cada alumno tiene asignado un número de orden y sus datos incluyen nombre y apellido. La lista parece ser de un curso o clase y enumera de forma secuencial a los estudiantes matriculados.
Aula2 Historia 2009 Ufpr
O documento descreve a história dos computadores, desde o seu surgimento como pessoas que faziam cálculos até se tornarem máquinas eletrônicas capazes de processar informações. Detalha marcos como o lançamento do primeiro microcomputador pessoal em 1975, a fundação da Microsoft e o lançamento do Windows. Também aborda a evolução dos processadores Intel e o surgimento da Internet como uma rede desenvolvida pelo governo americano para fins acadêmicos e militares.
Aula1 Historia 2009 Ufpr
O documento descreve a história do desenvolvimento dos computadores, desde o ábaco, inventado milhares de anos atrás, passando pelas primeiras máquinas mecânicas e elétricas de calcular do século 17 até os primeiros computadores digitais e eletrônicos dos séculos 20 e 21.
Aula1 Historia 2009
O documento descreve a história dos primeiros dispositivos de cálculo e computadores, desde o ábaco até os computadores modernos. Inclui detalhes sobre inventores pioneiros como Charles Babbage, considerado o pai do computador, e Ada Lovelace, a primeira programadora. Também resume as cinco gerações de computadores, desde os primeiros movidos a válvulas até os atuais de inteligência artificial.
Mais de Roberto Bentes (8)
Último
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
Uma apresentação de slides sobre os elementos de uma redação, ao lado de um exemplo de redação.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sinais de pontuação
Os sinais de pontuação são fundamentais para a organização dos diferentes tipos de texto, contribuindo para clareza daquilo que se escreve.
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Teorias da Aprendizagem
A.D.D.I.E
EAD
Educação a Distância
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Aula sobre sentimento nacional brasileiro
Último (20)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
Elearning 2010
- 1. Prof. Roberto De Fino Bentes UFPR
- 6. Nivelamento Fonte Bentes apud IAHN (2002,p.27)
- 8. Como está o e-learning? Anuário e-learning Brasil 2008/2009 Anuário e-learning Brasil 2008/2009 Anuário e-learning Brasil 2008/2009 Anuário e-learning Brasil 2008/2009