1. EDUCAÇÃO DO
CORPO E DO
MOVIMENTO
Mariluce Marques Viana – 09.2.99831
Morgana Silva dos Santos Alves – 09.2.9800
Nábia Regina Rodrigues Naves – 09.2.9820
Araguari - MG
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - UFOP
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD
CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE EAD

2. Educação Corporal
Cidadã voltada para a
qualidade de vida
“De cada um, de acordo com as suas habilidades,
a cada um, de acordo com suas necessidades”
Karl Max

3. Objetivos
 Dar a oportunidade para que todos os alunos desenvolvam
suas potencialidades de forma democrática e não seletiva,
visando a seu aprimoramento como seres humanos;
 Considerar as características dos alunos em todas as suas
dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de
relação interpessoal e inserção social);
 Promover uma reflexão crítica sobre o sentido/significado dos
fatores que caracterizam a noção Qualidade de Vida quando
relacionada com a prática de atividade física orientada;

4. Metodologia

O projeto proposto será guiado pela metodologia participativa, cujas ações
permitem a atuação efetiva dos participantes.
 Compreende-se a dança, neste momento, como um estímulo para a
expressão corporal, coordenação motora e espacial, musicalidade, criatividade
e interação do grupo, sem a preocupação com estilo ou técnica.
 Compreende-se a dança, os jogos devem ter regras simples e todos devem
participar do início ao fim.
 A utilização de uma apresentação em slide contendo algumas fotos das
atividades realizadas e algumas orientações sobre a temática abordada ao
longo de todo projeto será muito útil e agradável, a apresentação fará parte de
um momento de descontração onde toda a sala se reunirá para conhecer o
resultado do trabalho executado por eles com o auxílio do professor.

5.  Segundo João Batista Freire, a educação física
“trabalha no plano da ação motora, mas quando
a maneira de propor as atividades provoca
tomadas de consciência, aquilo que era material
( corridas, saltos, giros) torna-se conceitual. Em
sala de aula, trabalha-se no plano dos
conceitos. A relação entre a educação física e
outras disciplinas, embora muito estreita, é
pouco percebida.”

6. Atividades físicas para as crianças
(vídeoclip)

7. Agora algumas de nossas
atividades: