O documento descreve as atividades realizadas no âmbito do Plano de Ação da Eco-Escola, incluindo visitas educativas, projetos práticos sobre água, resíduos, agricultura biológica e biodiversidade, e palestras sobre esses temas.
Cultura sem solo com reutilização dos efluentes, em estufa com controlo ambie...Armindo Rosa
Conjunto de 15 fichas sobre culturas sem solo (hidroponia) resumindo alguns trabalhos que decorreram no âmbito do Programa AGRO Medida 8 - Desenvolvimento Tecnológico e Demonstração, Acção 8.1 - Desenvolvimento e Demonstarção (DE&D) - Projecto nº 197
Cultura sem solo com reutilização dos efluentes, em estufa com controlo ambie...Armindo Rosa
Conjunto de 15 fichas sobre culturas sem solo (hidroponia) resumindo alguns trabalhos que decorreram no âmbito do Programa AGRO Medida 8 - Desenvolvimento Tecnológico e Demonstração, Acção 8.1 - Desenvolvimento e Demonstarção (DE&D) - Projecto nº 197
Os alunos da EB1/PE do Porto Santo escreveram um Diário da Compostagem durante o ano letivo 2014/2015. Foi um trabalho digno de registo orientado pela professora Rosa Afonso. Houve a participação de toda a comunidade educativa.
Acreditem vale a pena!
Fertilizantes (ou adubos) orgânicos são obtidos de matérias-primas de
origem animal ou vegetal, sejam elas provenientes do meio rural, de áreas
urbanas ou ainda da agroindústria. Os fertilizantes orgânicos podem ou
não ser enriquecidos com nutrientes de origem mineral (não orgânica).
Os fertilizantes orgânicos podem ser divididos em quatro tipos principais:
fertilizantes orgânicos simples, fertilizantes orgânicos mistos, fertilizantes
orgânicos compostos e fertilizantes organominerais.
Palestra Vermicompostagem (São Bartolomeu de Messines)Futuramb
Palestra no âmbito da vermicompostagem organizado pela Futuramb e que se realizou a 5 de Novembro no auditório da Caixa Agrícola de São Bartolomeu de Messines.
Os alunos da EB1/PE do Porto Santo escreveram um Diário da Compostagem durante o ano letivo 2014/2015. Foi um trabalho digno de registo orientado pela professora Rosa Afonso. Houve a participação de toda a comunidade educativa.
Acreditem vale a pena!
Fertilizantes (ou adubos) orgânicos são obtidos de matérias-primas de
origem animal ou vegetal, sejam elas provenientes do meio rural, de áreas
urbanas ou ainda da agroindústria. Os fertilizantes orgânicos podem ou
não ser enriquecidos com nutrientes de origem mineral (não orgânica).
Os fertilizantes orgânicos podem ser divididos em quatro tipos principais:
fertilizantes orgânicos simples, fertilizantes orgânicos mistos, fertilizantes
orgânicos compostos e fertilizantes organominerais.
Palestra Vermicompostagem (São Bartolomeu de Messines)Futuramb
Palestra no âmbito da vermicompostagem organizado pela Futuramb e que se realizou a 5 de Novembro no auditório da Caixa Agrícola de São Bartolomeu de Messines.
Conversões de energia elétrica em magnética (no solenóide com núcleo de ferro), luminosa em elétrica (no painel solar), biológica em elétrica (da criança para o motor) e biológica em luminosa (da laranja com elétrodos para o LED).
A compostagem é uma técnica antiga, pela qual
resíduos de origem vegetal e por vezes animal, são
transformados num produto rico em húmus, designado
compostado ou composto, através de um processo
controlado, aérobio e exotérmico.
PROJETO DE ATIVIDADES nas escoalas 20-21.pptxAMG Sobrenome
O ICNF I. P. tem por missão propor, acompanhar e assegurar a execução das políticas de conservação da natureza e das florestas. Visa a conservação, a utilização sustentável, a valorização, a fruição e o reconhecimento público do património natural, promovendo o desenvolvimento sustentável dos espaços florestais e dos recursos associados, bem como fomentar a competitividade das fileiras florestais, assegurar a prevenção estrutural no quadro do planeamento e atuação concertada no domínio da defesa da floresta, dos recursos cinegéticos e aquícolas das águas interiores e outros diretamente associados à floresta e às atividades silvícolas.
Tendo em vista a melhoria do estado de conservação dos valores naturais de Portugal, é fundamental a mobilização da sociedade para compromissos na área da biodiversidade e das alterações climáticas, tendo em vista uma sociedade reconheça e valorize o seu património natural.
Desta forma, a educação Ambiental deve ser tratada como algo importante do quotidiano dos alunos bem como parte integrante das suas vidas.
O objetivo de integrar a educação ambiental nas atividades das crianças e jovens é promover o cuidado da natureza como parte integrante das suas vidas, estimulando o seu estudo e desenvolvendo uma mentalidade ecológica firme, de modo a enfrentar os atuais desafios ambientais.
Desenvolveremos as nossas atividades de forma pedagógica, lúdica e interdisciplinar priorizando os seguintes eixos:
• Experimentar
• Integrar
• Partilhar
• Envolver
• Criar.
Objetivos gerais:
Proporcionar o conhecimento e a consciencialização dos alunos acerca de temas que envolvem o ambiente, dentro da missão do ICNF, nas vertentes de conservação da natureza e florestas, levando à adoção de atitudes e comportamentos para salvaguardar e valorizar o património ambiental, numa relação sustentável entre as comunidades humanas e a natureza.
Para o efeito, os alunos deverão aprender a utilizar o conhecimento de modo a interpretar e avaliar a realidade envolvente, a formular e debater argumentos, a sustentar posições e opções, capacidades fundamentais para a participação ativa na tomada de decisões fundamentadas, numa sociedade democrática, face aos efeitos das atividades humanas sobre o ambiente em geral e, as florestas em particular.
Objetivos específicos
• Despertar nas crianças/jovens valores e ideais de preservação da natureza e da floresta;
• Desenvolver o sentido de responsabilidade das gerações futuras na preservação da natureza e florestas;
• Educar, de forma lúdica, para o uso sustentável dos recursos naturais através das suas próprias ações;
• Estimular a aprendizagem da importância do homem na transformação do meio em que vivem e que as interferências negativas têm causado à natureza;
• Incorporar o respeito e o cuidado para com o ambiente;
• Corresponsabilizar na mudança de prática de atitudes e a formação de novos hábitos em relação à utilização dos recursos naturais;
• Promover a valorização das áreas protegidas e
Ciclo de Conferências e Comunicações Internacionais
A dimensão do Cuidar na re-significação do espaço público
Centro Nacional de Cultura
25 Junho 2009
Org:
Fundação Cuidar o Futuro
Universidade de Évora
Atividades e Projetos | Eco-Escolas 2016/17Elias Garcia
E assim decorreram as atividades do Projeto Eco Escolas da Elias Garcia em 16/17! Se gostas de desafios, participa nas atividades do projeto Eco-Escola no próximo ano letivo. Colabora connosco! Ajuda-nos a melhorar as condições do ambiente para termos um mundo melhor!
Painel II – Educar Para a Sustentabilidade: Ondina Filipe (AEVA-EPA) - 'Proje...CIDAADS
V Jornadas do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas e II Encontro Regional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, alusiva ao tema "EMPREGOS VERDES, CIDADANIA e REDUÇÃO DA POBREZA - PROJETOS EDS"
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
A Arqueologia Bíblica é um ramo da Arqueologia e das ciências históricas que visa resgatar o passado, nos dando compreensão sobre os fatos, lugares, e pessoas que viveram em determinado tempo. O intuito deste livro é introduzir o leitor no estudo da Bíblia para que possamos ter certeza que o livro mais lido e mais vendido do mundo, não é um conto religioso, mas se trata de um importante livro de registro de eventos históricos que de fato aconteceram, por mais que nela contenha históricas fantásticas, a Bíblia não pode ser desprezada. Da mesma forma que a vida moderna com o advento das novas tecnologias seria considerada absurdo para os povos antigos, que possivelmente não acreditariam no que estaria por vir.
Pessoas, lugares e histórias contadas na Bíblia não são lendas e mitos, os estudos arqueológicos têm demonstrado de forma espantosa que a Bíblia além de ser a Palavra de Deus, é um fiel registro de eventos milenares que ocorreram no Oriente Médio. Este livro, pelo seu volume, é apenas um mero rascunho para iniciar o leitor nas provas arqueológicas da veracidade historiográfica da Bíblia.
Ao publicar esta obra, estou compartilhando uma convicção pessoal, na qual acumulei conhecimentos por mais de 30 anos investigando as histórias bíblicas para poder ter certeza que minha fé é baseada em fatos reais e não em mitos e superstições. Confesso que não tenho resposta para tudo, mas ao longo destes anos, a arqueologia foi uma ciência muito importante para fundamentar e robustecer minhas crenças na Bíblia.
14. Colocação de caixotes Colocação de caixotes Colocação de caixotes
para selecção para selecção para
de resíduos nas salas de de resíduos nos selecção de resíduos
aulas. espaços comuns. no recreio exterior.
15. Iniciar a recolha de rolhas de cortiça
Recolha de pilhas.
Recolha de toners e tinteiros para
Recolha de tampinhas. participação no concurso
“ Tinteiros com valor “
16. Colocação de dois “oleões” para Reutilização de diversos materiais na
recolha de óleo na cantina. (CMPL) execução de várias actividades.
17. Palestra realizada pela Eng. Fátima e pelo técnico Sergii Muller da Futur Fuels
Biologique sobre “Resíduos e transformação de óleo usado em Bio-diesel”
18. Palestra realizada pela Eng. Manuela Caçador da Escola Profissional
Amar Terra
Verde de Vila Verde –”Reutilização do óleo
usado para confecção de sabonetes.” (uma parceria Eco-Escolas)
29. Dia Eco-Escolas - Palestra realizada pelo Eng. Zootécnico Joaquim Cerqueira
“Agricultura biológica e os animais amigos do ambiente e dos agricultores”
da Escola Superior Agrária de Ponte de Lima.
30. Dia Eco Escolas - Palestra realizada pela Eng. Irene para os avós
“ Agricultura Biológica”