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Desequilíbrio ambiental.pptx
- 1. Profª Daniela daCruz Pedroso
- 2. Orientações prévias: • Façaanotações pessoais (caderno, roteiros de estudos etc.), lembrando de colocar data, tema da aula e componente; • Preste atenção na aula, fazendo registros relevantes; • Sugestão: tenha o Caderno do Aluno em mãos.
- 3. Informações da aula: Conteúdos: •A intervenção humana e os desequilíbrios ambientais: • Fatores de problemas ambientais; • Interferência nos ciclos naturais (efeito estufa, mudanças climáticas e uso de fertilizantes). • Habilidades: Identificar e caracterizar as maneiras pelas quais uma população pode alterar a vida de outra, e como organismos de uma mesma comunidade podem se relacionar entre si, com base na análise de situações concretas.
- 4. Terra: Nossa casa? Imagens:© Pixabay
- 5. Hora da interaçãopelo chat Imagens: © Pixabay A B As imagens representam ecossistemas marinhos. Eles encontram-se em equilíbrio?
- 6. Equilíbrio nos Ecossistemas Quandose perde essa relação de equilíbrio entre os seres vivos e o ambiente que os cerca, todo o ecossistema sofre consequências. É o equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos Uma pequena alteração nos fatores abióticos pode ameaçar a vida dos seres que se encontram naquele meio. • OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO SER HUMANO SÃO AS PRINCIPAIS AMEAÇAS AOS ECOSSISTEMAS DO PLANETA!
- 7. Desequilíbrio Ambiental Quando oser humano interfere na natureza e causa alterações biológicas, químicas ou físicas que impactam negativamente os ecossistemas, resulta em desequilíbrio ambiental. Imagens: © Pixabay
- 8. Hora da interaçãopelo chat Imagem: © Pixabay Quais são as principais causas dos problemas ambientais que afetam o nosso planeta?
- 9. Causas do DesequilíbrioAmbiental • Emissão de gases do efeito estufa (principalmente queima de combustíveis fósseis); • Despejo de metais pesados e agrotóxicos nos ecossistemas; • Desmatamento e extração ilegal de madeira; • Vazamento de petróleo; • Descarte inadequado de resíduos.
- 10. Industrialização e Desequilíbrio Ambiental RevoluçãoIndustrial século XVIII Métodos de produção mais eficientes Mercadorias mais baratas Estímulo ao consumo Crescimento desordenado CONSEQUÊNCIAS PARA O MEIO AMBIENTE Uso inconsequente dos recursos naturais Poluição ambiental Imagens: © Pixabay
- 11. Poluição Ambiental Poluição da água Poluição atmosférica Poluição dosolo Qualquer ação humana que causa o desequilíbrio de um ecossistema Imagens: © Pixabay
- 12. Hora da interaçãopelo chat Imagem: © Pixabay Quais são as consequências da poluição atmosférica?
- 13. Mudanças Climáticas • Fenômenonatural; • Mantém a temperatura média da Terra em 15ºC; • Fundamental para existência dos seres vivos; • Os gases de efeito estufa (GEE) são: – Dióxido de carbono (CO2); – Vapor d'água H2O; – Metano (CH4); – Óxido nitroso (N2O); EFEITO ESTUFA Fonte: SP Faz Escola Caderno do Aluno 1ª série, Volume 2, pág. 50. Aumento na emissão dos GEE intensifica esse fenômeno natural, o que tem levado às mudanças climáticas.
- 14. Buraco na Camadade Ozônio (O3) • A emissão desordenada de gases CFC na atmosfera utilizados em aerossóis e refrigeradores: CONSEQUÊNCIAS • Problemas de visão; • Envelhecimento precoce; • Mutações e câncer. • A Camada de Ozônio é natural e protege a Terra dos raios UV Imagem: © Pixabay
- 15. Hora da interaçãopelo chat Imagem: © Pixabay Existem situações em que a chuva pode prejudicar os seres vivos na natureza?
- 16. CHUVA ÁCIDA O aumentona concentração de certos poluentes atmosféricos, como dióxido de enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio (NOx), torna a chuva mais ácida. A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6 Queima de combustíveis fósseis (polos industriais). Imagens: © Pixabay Polui água e solo. Causa morte de diversos organismos. Chuva ácida CO2 SO3 NO2 Gases de Efeito Estufa
- 17. Hora da interaçãopelo chat Imagem: © Pixabay Como podemos minimizar o desequilíbrio ambiental?
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- 19. Interpretando e resolvendoquestões Questão de autoria própria – especialista FCAV.
- 20. Interpretando e resolvendoquestões Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é: a) incrementar o processo de industrialização refrigerada para reduzir o calor irradiado pela Terra. b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4. c) reduzir o desmatamento e ampliar as áreas de cobertura vegetal para assegurar o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera. d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor. e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.
- 21. Interpretando e resolvendoquestões A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6. Mas o aumento na concentração de certos poluentes atmosféricos, como dióxido de enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio (NOx) e sua interação com vapor d’água, causa a chamada “chuva ácida”. Quais afirmativas abaixo estão corretas? I. A principal causa é a queima de combustíveis fósseis. II. Os centros urbanos têm altas concentrações dos poluentes responsáveis pela chuva ácida. III. A chuva ácida pode destruir ecossistemas inteiros. a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e III e) I, II e III
- 22. Aprendizagens • Entendemos oque é equilíbrio e desequilíbrio ambiental. • Verificamos que existem diversas causas do desequilíbrio nos ecossistemas. • A industrialização contribui para os grandes impactos ambientais. • Compreendemos as consequências da poluição atmosférica. • Refletimos sobre propostas socioambientais. Hoje nós dialogamos sobre equilíbrio dos ecossistemas e sobre causas e consequências dos desequilíbrios ambientais.