Slides trata das questões ambientais.

1. Profª Daniela da Cruz Pedroso

2. Orientações prévias:
• Faça anotações pessoais (caderno, roteiros de
estudos etc.), lembrando de colocar data, tema
da aula e componente;
• Preste atenção na aula, fazendo registros
relevantes;
• Sugestão: tenha o Caderno do Aluno em mãos.

3. Informações da aula:
Conteúdos:
• A intervenção humana e os desequilíbrios ambientais:
• Fatores de problemas ambientais;
• Interferência nos ciclos naturais (efeito estufa,
mudanças climáticas e uso de fertilizantes).
• Habilidades: Identificar e caracterizar as maneiras pelas quais
uma população pode alterar a vida de outra, e como organismos
de uma mesma comunidade podem se relacionar entre si, com
base na análise de situações concretas.

4. Terra: Nossa casa?
Imagens: © Pixabay

5. Hora da interação pelo chat
Imagens: © Pixabay
A
B
As imagens representam
ecossistemas marinhos.
Eles encontram-se
em equilíbrio?

6. Equilíbrio nos Ecossistemas
Quando se perde essa relação de equilíbrio entre
os seres vivos e o ambiente que os cerca, todo o
ecossistema sofre consequências.
É o equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos
Uma pequena alteração nos fatores abióticos pode ameaçar
a vida dos seres que se encontram naquele meio.
• OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO SER
HUMANO SÃO AS PRINCIPAIS AMEAÇAS AOS
ECOSSISTEMAS DO PLANETA!

7. Desequilíbrio Ambiental
Quando o ser humano interfere na natureza e causa alterações
biológicas, químicas ou físicas que impactam negativamente os
ecossistemas, resulta em desequilíbrio ambiental.
Imagens: © Pixabay

8. Hora da interação pelo chat
Imagem: © Pixabay
Quais são as principais causas
dos problemas ambientais
que afetam o nosso planeta?

9. Causas do Desequilíbrio Ambiental
• Emissão de gases do efeito estufa (principalmente
queima de combustíveis fósseis);
• Despejo de metais pesados e agrotóxicos nos
ecossistemas;
• Desmatamento e extração ilegal de madeira;
• Vazamento de petróleo;
• Descarte inadequado de resíduos.

10. Industrialização e Desequilíbrio
Ambiental
Revolução Industrial
século XVIII
Métodos de
produção mais
eficientes
Mercadorias
mais baratas
Estímulo
ao consumo
Crescimento
desordenado
CONSEQUÊNCIAS
PARA O
MEIO AMBIENTE
Uso inconsequente
dos recursos naturais Poluição ambiental
Imagens: © Pixabay

11. Poluição Ambiental
Poluição
da água
Poluição
atmosférica
Poluição
do solo
Qualquer ação humana que causa
o desequilíbrio de um ecossistema
Imagens: © Pixabay

12. Hora da interação pelo chat
Imagem: © Pixabay
Quais são as consequências
da poluição atmosférica?

13. Mudanças Climáticas
• Fenômeno natural;
• Mantém a temperatura média
da Terra em 15ºC;
• Fundamental para existência
dos seres vivos;
• Os gases de efeito estufa (GEE) são:
– Dióxido de carbono (CO2);
– Vapor d'água H2O;
– Metano (CH4);
– Óxido nitroso (N2O);
EFEITO ESTUFA
Fonte: SP Faz Escola Caderno do Aluno 1ª série,
Volume 2, pág. 50.
Aumento na emissão
dos GEE intensifica esse
fenômeno natural,
o que tem levado
às mudanças climáticas.

14. Buraco na Camada de Ozônio (O3)
• A emissão desordenada de
gases CFC na atmosfera
utilizados em aerossóis e
refrigeradores:
CONSEQUÊNCIAS
• Problemas de visão;
• Envelhecimento precoce;
• Mutações e câncer.
• A Camada de Ozônio é natural e protege a Terra dos raios UV
Imagem:
©
Pixabay

15. Hora da interação pelo chat
Imagem: © Pixabay
Existem situações em que
a chuva pode prejudicar
os seres vivos na natureza?

16. CHUVA ÁCIDA
O aumento na concentração de certos
poluentes atmosféricos, como dióxido de
enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio
(NOx), torna a chuva mais ácida.
A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6
Queima de
combustíveis
fósseis (polos
industriais).
Imagens: © Pixabay
Polui água e solo.
Causa morte de
diversos organismos.
Chuva ácida
CO2
SO3
NO2
Gases de
Efeito
Estufa

17. Hora da interação pelo chat
Imagem: © Pixabay
Como podemos minimizar
o desequilíbrio ambiental?

18. Algumas soluções
POLÍTICAS
PÚBLICAS
AMBIENTAIS
EMPRESAS COM
RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL

19. Interpretando e resolvendo questões
Questão de autoria própria – especialista FCAV.

20. Interpretando e resolvendo questões
Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é:
a) incrementar o processo de industrialização refrigerada para
reduzir o calor irradiado pela Terra.
b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo
aumento do efeito estufa devido à produção de CH4.
c) reduzir o desmatamento e ampliar as áreas de cobertura
vegetal para assegurar o potencial da vegetação em absorver
o CO2 da atmosfera.
d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula
capaz de absorver grande quantidade de calor.
e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera,
diminuindo a capacidade delas de reter calor.

21. Interpretando e resolvendo questões
A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6. Mas o aumento na
concentração de certos poluentes atmosféricos, como dióxido de enxofre (SO2) e
óxidos de nitrogênio (NOx) e sua interação com vapor d’água, causa a chamada
“chuva ácida”. Quais afirmativas abaixo estão corretas?
I. A principal causa é a queima de combustíveis fósseis.
II. Os centros urbanos têm altas concentrações dos poluentes
responsáveis pela chuva ácida.
III. A chuva ácida pode destruir ecossistemas inteiros.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) I, II e III

22. Aprendizagens
• Entendemos o que é equilíbrio e desequilíbrio ambiental.
• Verificamos que existem diversas causas do desequilíbrio
nos ecossistemas.
• A industrialização contribui para os grandes impactos
ambientais.
• Compreendemos as consequências da poluição
atmosférica.
• Refletimos sobre propostas socioambientais.
Hoje nós dialogamos sobre equilíbrio dos ecossistemas e sobre
causas e consequências dos desequilíbrios ambientais.