O documento discute os desafios do conhecimento na sociedade contemporânea, enfatizando a necessidade de uma visão plural e adaptativa para enfrentar problemas globais. Destaca a importância das literacias e da biblioteca escolar como um espaço vital de aprendizagem e articulação curricular, além de sugerir que o papel do professor bibliotecário deve incluir a gestão crítica de recursos informacionais. O texto também menciona a necessidade de percursos formativos que respondam às demandas de um perfil desejável para o professor bibliotecário.

1. OS DESAFIOS DO
CONHECIMENTO E A
CONSTRUÇÃO DE
PERCURSOS FORMATIVOS
III ENCONTRO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DO
ALGARVE - 2011
Miriam Aço
DREALG
1

2. 1 – Os Desafios da
Sociedade e do
Conhecimento

3. Miriam Aço
3
 “ complexa que, à conta da
revolução informacional apela
cada vez mais à interconexão, ao
sentimento de abrangência, à
visão de conjunto da realidade”
Carvalho,Adalberto
Vivemos numa sociedade …

4. Miriam Aço
4
 “na alvorada do terceiro milénio não
podemos ignorar que precisamos de
uma visão plural do mundo, de
aceitarmos diferenças e mudanças
como parte integrante e desejável
dos contextos em que nos
movimentamos”
Declaração do Milénio (adaptado)
Somos desafiados a pensar nos problemas
a uma escala planetária porque …

5. Miriam Aço
5
 “ construção permanente de
novos esquemas mentais que
articulam informação e criam
novas soluções mobilizáveis para
novos contextos”
Morin,Edgar
Confrontamo-nos com uma sociedade exigente
que perspectiva o conhecimento como…

6. 2 – Aprendizagens,
Literacias e
Bibliotecas
Escolares

7. Miriam Aço
7
 “ um processo de assimilação de
informação, de apropriação
significativa da mesma, de
construção de sentidos e
instrumentos de saber adaptáveis
aos contextos” Altet, Marguerite,
Sabemos hoje que aprenderresulta de…

8. Miriam Aço
8
 “ conjuntos estruturados de
capacidades que permitem
aceder à compreensão, ao
sentido, à interpretação da
informação”
Prole, António
Somos confrontados com indicadores de sucesso das
aprendizagens que pressupõem a aquisição de literacias,
considerando-as como …

9. Miriam Aço
9
 “ uma literacia plena é uma
supra-capacidade promotora de
transformação pessoal e social”
Sim-Sim, Inês
Ou afirmando, ainda, que…

10. Miriam Aço
10
 “ o professor Bibliotecário que é
um facilitador de recursos
informacionais, um gestor crítico
desses recursos, um
apresentador de livros, muito
mais que um simples g uardião ”
Prole, António
E que o professor, como gestor da multiplicidade
de trajectos pode contar com…

11. 3- Perfis de
Desempenho e
Percursos
Formativos

12. Miriam Aço
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 um lugar de ligação da escola ao
mundo da informação
 um espaço de aprendizagem
renovado por novos paradigmas
digitais como a WEB 2.0
 um espaço de articulação
curricular
A Biblioteca Escolar é hoje…

13. Miriam Aço
13
 um profundo conhecimento do paradigma
cognitivo da Web 2.0;
 os modos de gerir o curriculum em função
das literacias;
 um saber efectivo sobre as comunidades
de prática;
 competências de gestor activo de
processos e produtos de aprendizagem.
O perfil desejável do professor
Bibliotecário deverá contemplar…

14. Os Percursos Formativos deverão…
Miriam Aço
14
Procurar, indicadora indicador,
responderaos desafios de um
Perfil Desejável.
FIM