O documento descreve oportunidades de formação continuada para educadores em 2009 oferecidas pelo Sistema de Ensino Reflexivo (S.E.R.) e pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar, incluindo cursos a distância, seminários regionais e o 5o Congresso Nacional de Educação para o Pensar. Os responsáveis pela educação a distância do S.E.R. avaliam positivamente a formação continuada de professores por meio da educação a distância e defendem a importância da formação continuada para educadores do século

1. ANO XVI - Nº 62
Impresso
3º. TRIMESTRE - 2008 Especial
FLORIANÓPOLIS/SC 68001055/02-DR/SC
Editora Sophos
CORREIOS
Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens
2009 - FORMAÇÃO CONTINUADA
E ducadores e escolas!
O Sistema de Ensino Refle-
xivo – S.E.R. junto com o
Centro de Filosofia Educação
para o Pensar e a Editora Sophos
convidam para em 2009 estarem
conosco, trabalharem como os alu-
nos nosso Programa e materiais
didáticos, pois:
• Será o ano da Formação Con-
tinuada (EaD do S.E.R e Cursos
de Formação, Palestras...);
• E o ano dos Seminários Regio-
nais, do 5º. Congresso Nacional
de Educação para o Pensar;
• R ealizações para estarmos
mais próximos dos educadores
e escolas.
Em 2009 queremos a sua partici-
pação! Essa é a razão de S.E.R. e é
“A Resposta!”
Entrevista Formação Continuada Realizações
Formação Oportunidades Escolas,
continuada pelo para os Educadores
EaD do S.E.R. – Educadores e alunos
Tutores defendem em 2009 fazem filosofia
e convidam a no dia-a-dia
participação
(pág. 3)
Encarte Especial Págs. 08 / 09 / 10 / 11
portaldafilosofia.com.br

2. Editorial
2009 – Ano da Formação Continuada
A
cada ano é maior o número dos participantes mentos derivados das experiências docentes e conseqüen- Também ressaltamos o Calendário da Formação
no Centro de Filosofia Educação para o Pensar; tes socializações. Continuada 2009 na página Central (Distrito Federal
dos profissionais e alunos que utilizam os ma- Estamos vendo pelo país (através dos Seminários Re- / Rio de Janeiro / Grande Florianópolis / Seminários
teriais didáticos oferecidos pela Editora Sophos gionais) que nas escolas, mais do que nunca, há necessi- Regionais / 5º. Congresso Nacional de Educação para
em todo país e, agora constituindo o Sistema de dade de pessoas com iniciativa, criatividade, capacidade o Pensar / cursos...). Programações significativas e
Ensino Reflexivo - S.E.R. de trabalhar em grupo. A exigência de profissionais envol- que irão solidificar e coroar nossa caminhada rumo ao
A Formação Continuada que queremos com os par- vidos que estejam sintonizados com o mundo e interesses aniversário de 20 anos de trabalhos e ações filosófico-
ticipantes do S.E.R, do Centro e da Editora está cons- da coletividade. Por isso a prática educativa exige um pedagógicos pelo Brasil.
tituída por atividades devidamente organizadas para contínuo domínio do conhecimento, cada vez mais diver- Claro que é importante ler todo jornal e, é até redun-
viabilizar a construção e socialização dos conhecimen- sificado e, a capacidade de interferir propositivamente na dante pedir, para ver o que de significativo está sendo
tos. Isso de tal forma que os educadores, como cidadãos vida das pessoas. feito nas escolas, onde crianças, adolescentes, jovens, pro-
e como docentes, possam avançar continuamente no O grande diferencial do profissional do futuro, em fessores e pais estão filosofando. Essas são provas de que
desenvolvimento profissional e humano. termos de Formação Continuada, é que ele sabe trans- muitas escolas estão preocupadas e querendo que seus
Por isso elegemos o ano de 2009 como “Ano da formar informação em conhecimento. Conhecimento que alunos e professores tenham conhecimentos e fundamen-
Formação Continuada”. Queremos aprofundar com se faz ao longo de todo seu exercício de carreira, toda talmente afirmando que o S.E.R. é a Resposta!
todos a nossa fundamentação teórica e a formação sua vida útil. Ele tem que estar preparado para jamais
filosófico-pedagógica que defendemos. Desenvolver deixar de estudar.
mediante atividades de estudo e pesquisa planejadas e Ao ler o Corujinha veja com atenção a entrevista com os Boas leituras e reflexões!
realizadas um maior desenvolvimento profissional dos tutores do EaD do S.E.R. pois, estamos com novas turmas
educadores. Isto a partir das necessidades e conheci- (4 cursos - 2ª / 2º sem_08). Venha VOCÊ e sua escola descobrir a Resposta!
Opinião do leitor
Espaço para os registros e participações de amigos em nosso portal da filosofia e por e-mail
- Sou educadora e já participei de alguns encontros para o pensar” bem como, outras importantes questões Os meus mais sinceros agradecimentos pelo convite.
em Florianópolis do Centro de Filosofia “Educação para inerentes à condição humana. Forte abraço. Participei da palestra proferida no Conselho Estadual de
o Pensar” alguns anos atrás. Catarinense que no mo- Prof. Jorge Amaral Educação do Ceará no mês de setembro. Vivenciei uma
mento residindo em Jundiaí/SP. Trabalho no Colégio manhã muito rica de aprendizagens através das expe-
• • • • • • • • • • • • • • •
Degraus e comentei com o Coordenador sobre as publi- riências vividas e fundamentações teóricas colocadas
Leciono a disciplina de Filosofia da 5ª. a 8ª. séries na Es-
cações e o trabalho realizado por vocês. Estamos interes- pelo grande “mestre” Prof. Dr. Silvio Wonsovicz. Com
cola Dinâmica e no Ensino Médio (Col. Est. Getúlio Vargas)
sados em conhecer o material e solicitamos enviar-nos simplicidade e detentor de uma sabedoria fantástica,
em Itororó/BA. Sou Pedagoga e, apesar de ter cursado apenas
as publicações que o compõem para uma análise peda- possibilitou para todos nós o compromisso de criarmos
dois semestres de filosofia, sou “apaixonada” pela disciplina.
gógica. Agradeço a atenção e aguardo resposta. “pontes”. Adorei e quero participa.
Depois de conhecer o Jornal Corujinha fiquei mais ainda.
Profª. Neiva Adriane Hack Buzzi Gostaria muito de poder contar com o apoio do S.E.R. Profª. Sônia
• • • • • • • • • • • • • • • Profª. Luzia Cardoso de Souza • • • • • • • • • • • • • • •
- Foi um grande privilégio participar do Seminário • • • • • • • • • • • • • • • Sentimo-nos felizes e orgulhosos em ver o nosso
Regional em Salvador e conhecê-los pessoalmente. Já Quero agradecer e informar que recebi o jornal Coru- trabalho publicado no “Jornal Corujinha”. Um jornal
tinha conhecimento do excelente trabalho que o Centro jinha. Penso ser uma experiência incrível um Programa altamente qualificado, que nos trouxe mais encantamen-
de Filosofia vem fazendo ao longo desses anos pela edu- filosófico com as crianças em vosso país. Moçambique to e vontade de continuar trabalhando em busca de um
cação brasileira e tive também a oportunidade de parti- precisa de um ensino que ajude as pessoas a refletirem. ensino reflexivo para os nossos alunos. Agradecemos o
cipar do EAD do S.E.R (Curso 1 - concluído em 29/08 Um ensino de reprodução de conhecimentos hoje já não carinho e atenção dispensados a todos da equipe JELS,
sob a competente tutoria da Profª Neuza). Penso que diz nada. Gostei muito dos relatos e gostaria de promover principalmente a mim. E, aproveito a oportunidade para
o Seminário em Salvador foi um marco simbólico para este tipo de ensino aqui em Moçambique. Como posso enviar uma cópia da 7ª edição do Jornal JELS, aos cui-
fazer crescer essa Rede em nosso estado, disseminando a participar de uma formação continuada com vocês? Uma dados da professora Ana, conforme havia combinado no
troca de experiências sobre o significado de “ser e formar educação que leve para o pensar? último encontro do Seminário Regional do RJ.
cidadãos” e a reflexão sobre a importância de “educar Prof. Baltazar Transval - Moçambique Profª. Maidir Martins Nascimento
Em 07/08/2008 O Conselho Iberoamericano - Em
Honra a Qualidade Educativa ortoga à Júlia Maria
Passarinho Chaves os títulos honorífico de master em
Gestão Educativa de Iberoamérica e Doutor Honoris
Causa de Iberoamerica.
Sua Escola, o INDI, que faz 30 anos este ano, recebeu
o troféu e o título de Excelência Educativa 2008.
expediente Endereço do S.E.R. para corespondência:
O Corujinha é um Jornal de Idéias do Programa filosófico-pedagógico “Educar
Rua Cristovão Nunes Pires, 161 - CEP 88.010-120
para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias, Centro - Florianópolis/SC - (48) 3025 2909 / 3222 8826
s e c r e t a r i a @ p o r t a l s e r. n e t • w w w . p o r t a l d a f i o s o f i a . c o m . b r
idéias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contri-
buíram para este informativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte. Diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual - (48) 3025-3070
2 portalser.net

3. Entrevista
Os responsáveis pela EaD do S.E.R.
(2ª / 2º semestre_08)
Em 2008 uma importante estrutura foi organizada Formando o que chamamos de Comunidade de Aprendi-
com a intenção de facilitar aos educadores e estudantes zagem Investigativa Virtual (C.A.I. _ Virtual). Pois, além
a oportunidade de participarem da Formação Continu- O Sistema de Ensino Reflexi- do material didático adequado que é disponibilizado para
ada no Programa filosófico-pedagógico Educar para o estudos, os participantes trocam experiências com pessoas
Pensar: filosofia com crianças, adolescentes e jovens.
vo - S.E.R. acredita e defende de diversas regiões do país.
Formação dentro da perspectiva emancipatória que o que educadores do século XXI Corujinha: Mostrar, através da parte teórica em
Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R., busca em todos seu curso na EaD, a necessidade de estudos, lei-
os segmentos escolares. precisam estar atentos a sua turas e discussões de idéias com os professores é,
Iniciou a segunda turma, dentro de quatro cursos Formação Continuada. Junto prepará-los para exigirem dos seus alunos o mes-
na Formação Continuada pela EaD do S.E.R. A certeza mo empenho, disposição e motivação?
de que o caminho está sendo bem feito é demonstrado com a EaD, palestras, cursos, Profª Rita: Além de oferecer, com a parte teórica do cur-
pelos resultados e participação. Essa modalidade de
Formação Continuada será oferecida em 2009 para
seminários e 5º Congresso so, alternativas de trabalho, meu objetivo maior durante
este curso é construir com os participantes que, na maioria
educadores interessados, escolas e redes de ensino. Nacional, queremos em 2009 das vezes são educadores, a experiência da formação de
uma Comunidade de Aprendizagem Investigativa Virtual.
Corujinha: Qual sua avaliação sobre a Formação estar com você educador e com Com a intenção final de que cada um faça uma transposi-
Continuada de professores pelo EaD do S.E.R.?
Profª Neuza: A LBD nº. 9394/96 valorizou enorme- sua escola. ção dessa experiência para sua turma. Na C.A.I. _ Virtual
que formaremos serão vários os métodos utilizados para
mente a qualificação dos profissionais da Educação. Esta motivação do grupo. Entre os métodos utilizados dentro
preocupação dos legisladores reflete o mundo em que vi- da comunidade, estão inseridos os que foram apresentados
vemos, marcado por um contínuo processo de mudança, na pergunta, como: dispor de material didático, estudar,
por avanços científicos e tecnológicos, pela valorização Comunidade de Aprendizagem Investigativa contribuin- ler, discutir idéias, reconsiderar as idéias.
do conhecimento, das competências, da autonomia, da do para o desenvolvimento das crianças. No despertar do Por isso penso que o professor em Formação Continuada
iniciativa e da criatividade. educador-pesquisador, aquele que compreende a impor- só poderá exigir de seu aluno empenho, disposição e mo-
A cada ano que passa a escola precisa se transformar, en- tância da Formação Continuada sempre. tivação se ele próprio vivencia o
tão, certamente os cursos para educadores precisa passar que propõe. Quando o professor
por mudanças e, por isso a necessidade de se investir nessa Corujinha: No curso da EaD do S.E.R. a ênfase
se apropria do Programa é pos-
Formação Continuada. Essa reflexão nos leva a perceber a está na possibilidade de crianças filosofarem e,
sível que ele se realize.
formação do profissional da Educação sob um novo olhar, educadores dessa fase escolar sabem que isso é
isto é, ver e sentir a Educação a Distância sob um novo realidade. Seu curso ajudará educadores a enten-
Curso 3 - Investigação fundamental
prisma. A EaD do S.E.R. sempre teve isso muito presente derem melhor essa realidade? para o entendimento do mundo: crian-
e todos os tutores comungam dessas idéias. Profª Dail: Espero que sim. Mas, é bom lembrar aqui, ças aprendem a filosofar em comuni-
que não existem receitas prontas e acabadas. O que o cur- dade do 2º ao 5º ano - Tutora: Profª
Corujinha: Qual a importância da participação de pro- Rita de Cássia Pinheiro Silva Ferreira
so oferece é um caminho a ser trilhado. Através da EAD
fessores na Formação Continuada utilizando a EaD?
podemos construir uma Comunidade de Aprendizagem
Profª Neuza: Através da EaD do S.E.R. os participantes • • • • • • • • • • • • • • •
Investigativa Virtual (C.A.I. _Virtual). A EaD apresenta
não só tem autonomia para aprender sempre, como os idéias e experiências comprovadas. Ajuda a pensar e re-
deixa preparados para trabalhar com seus alunos de uma Corujinha: Existem diferenças ou pontos comuns
pensar a Educação Infantil, direcionando a uma prática entre o ensino-aprendizagem presencial e o ensi-
forma mais rica, moderna, dinâmica - de forma reflexiva. mais criativa e facilitadora do despertar reflexivo das
Isso acontece com uma Educação a Distância de qualida- no-aprendizagem virtual?
crianças. O que se pretende não é só ensinar o educador
de. Esta é uma das qualidades que o Centro de Filosofia Prof. Alberto: Bem aprendizagem é um ato humano que
a desenvolver uma prática filosófica com as crianças, mas
e a Editora Sophos possibilitam àqueles que buscam ex- requer esforços independentemente dos meios. Porém o
sim, despertar nele mesmo esta postura reflexiva, inves-
celência na educação. Qualidade na Educação a Distância ensino-aprendizagem virtual, grande meio de aprendiza-
tigativa e ponderada. O que se pretende é um revisitar e
“é como uma rede de pesca: vários nós que se unem para gem dos nossos tempos, requer algumas características es-
um repensar a prática pedagógica em busca da melhoria
alcançar um objetivo”. Por isso é de suma importância um pecíficas como: organização para o trabalho; capacidade de
do desenvolvimento infantil, no que se refere à autono-
trabalho sério pela Formação Continuada com todos os operacionalização do tempo; esforço redobrado; senso de
mia, auto-confiança, criatividade, criticidade (= aprender
educadores que se sintam chamados a transformar o seu participação apurado... Já o ensino aprendizagem presen-
a fazer, aprender a conhecer, aprender a ser e aprender
magistério. Tornando-se, juntamente com seus alunos, cial pode muitas vezes ser um faz de conta (corpo presente,
a conviver). E, ainda aprender a prever, aprender a ava-
um profissional devidamente atenção nas estrelas / participação por conta de obrigação
liar. Juntos construiremos uma
reflexivo, para um ensino que / cobranças e respostas por conveniência...). Hoje sou ten-
educação reflexiva, em prol da
vai aos poucos construindo os tado a afirmar que o ensino-aprendizagem virtual, quando
sociedade, através da formação
cidadãos do futuro. bem feito e, com a participação de todos é uma grande
de verdadeiro cidadãos.
plataforma de aprendizagens e investigações.
Curso 1 - Fundamentação no Programa Curso 2 - Crianças brincam, falam, Corujinha: Com o seu curso na EaD do S.E.R. o
Educar para o Pensar: Filosofia com perguntam e pensam: o começo do convite é que educadores aprendam, discutam e
Crianças, Adolescentes e Jovens - Profª filosofar na Ed. Infantil e 1º ano - Tu-
Neusa Teresinha Pinto Valentim partilhem seus entendimentos e reflexões sobre o
tora: Profª Dail Nelsy da Silva
conhecimento, a lógica, a ética e a política e esté-
• • • • • • • • • • • • • • • tica. Isso é importante?
• • • • • • • • • • • • • • •
Prof. Alberto: Os quatro cursos que estamos oferecendo
Corujinha: É possível que nos dias atuais, educa- Corujinha: Com a EaD é possível uma interação são fundamentais para o entendimento teórico do Progra-
dores das crianças não participem de Formações e discussão dos conhecimentos e saberes. Com ma filosófico-pedagógico Educar para o Pensar: filosofia
Continuadas? essa ferramenta seus alunos estarão em Forma- com crianças, adolescentes e jovens. O curso quatro trata
Profª Dail: É difícil de admitir que isso aconteça. Como ção Continuada? dos grandes eixos da filosofia em todos os tempos e, dos
pensar um educador estagnado, paralisado no tempo? Não Profª Rita: Com certeza a EaD é uma importante ferra- eixos que o nosso Programa tem através do fio condutor
podemos pensar a educação como se pensava há cinco ou menta de ajuda no processo de formação continuada de desde a Ed. Infantil até o Ensino Médio. Além disso, esses
dez anos atrás. Hoje há uma nova visão de educação e, educadores e outros profissionais que buscam aperfeiço- eixos filosóficos são muito atuais, pois, fazem parte do
principalmente, no que se refere à Educação Infantil. As amento profissional e pessoal. Os participantes querem dia a dia de todos os cidadãos
recentes descobertas a respeito da formação do cérebro adquirir e colaborar com a construção do saber. Após e principalmente na formação
e da inteligência prenunciam enormes avanços e dão à explorar as possibilidades de adquirir conhecimentos vão cidadã dos nossos adolescentes
Educação Infantil, em todo o mundo, um papel cada vez além buscando novas formas de conhecer e uma dessas e jovens.
mais importante. Precisamos reconhecer que o papel dos formas é através do ambiente virtual.
educadores na Educação Infantil, não deve mais se limitar Quando o curso é oferecido por instituição séria, preocupa- Curso 4 - Adolescentes e filósofos tem
só a cuidados, a proporcionar diversão ou carinho. É pre- algo em comun: questionam sobre
da com a finalidade do curso que oferece e, presumindo-se o conhecimento, a lógica, a ética e a
ciso levar em conta as oportunidades e descobertas sobre que os participantes do curso estão abertos, na EaD encon- política e estética... do 6º ao 9º ano -
a formação biológica do cérebro, dentro de um projeto tramos o ambiente ideal para que aconteça a interação, a Tutor: Prof. Alberto Thomal
equilibrado. Por isso acredito na escola e em educadores socialização e a discussão dos conhecimentos e saberes.
que fundamentam suas atividades, buscam a formação da
portaldafilosofia.com.br
3

4. Ações concretas
CAFÉ COM IDÉIAS: Um momento filosófico... cria e quer ocupar um espaço social e filosófico de caráter muito especial, por ser eclético,
pluralista, democrático e, sobretudo livre. Vem para resgatar um antigo método de filosofar, quando os “amigos da filosofia” se reuniam para
conversar, discorrer e dissertar sobre as idéias, os homens, a vida na Pólis e o mundo em geral.
CAFÉS PoR ToDo PAíS
- Santa Catarina - (Grande Florianópolis) - Paraná - (Norte do PR)
A Formação Formação Continuada dos educadores
Continuada é
A
formação continuada nos municípios de norte do
Paraná foram organizadas pelo SINPRO (Sindi-
tradição cato dos Professores das Escolas Particulares de
Londrina e Norte do Paraná), o Colégio Mãe do
Divino Amor (CMDA/Arapongas-PR), e o Centro
de Filosofia Educação para o Pensar, em parceria
com o Núcleo de Educação de Apucarana e com as Secre-
tarias de Educação dos municípios.
Algumas formações acontecidas durante os meses de
agosto e setembro no Norte do Paraná:
1- “Família e escola: espaço privilegiado de vivência
dos valores” - em Rio Bom/PR, no dia 26 de agosto.
Realizado em parceria com Secretaria Municipal
de Educação. Participaram 250 educadores.
2- “A Tarefa de educar no Século XXI” - palestra com Pais e professores reunidos para discutirem e socializarem
café da manhã oferecido pelo Sinpro, às professoras conhecimentos
da CEI Nissa Rocha Cabral, em Londrina/PR, no
O
Café com Idéias que acontece no município de São dia 30 de agosto. Participaram 30 educadoras.
José (Grande Florianópolis), está no seu sexto ano 3- “Escola e família: parceiras na educação” Café com
de existência e, acontece sempre no último sábado Idéias em Borrazópolis/PR no dia 09 de setembro,
de cada mês, no Centro de Atenção a Terceira Ida- realizado em conjunto com a Secretaria Municipal
de – CATI. São realizados oito cafés, quatro no pri- de Educação. Neste encontro participaram mais de
meiro semestre e quatro no segundo semestre. 300 educadores.
A média de participantes é de 35 a 40 pessoas em cada 4- “Desafios e perspectivas da educação no mundo
café (professores, alunos, pais, gestores escolares). Os te-
atual” - curso para professores no Colégio Marcos
mas abordados seguem a estrutura abrindo com a “Sala de
Barros Freire, em Apucarana/PR, no dia 10 de se-
Espera”, onde um professor de sala de aula expõe e discute
tembro. Perto de 60 professoras se reuniram.
sua experiência filosófico-pedagógica e, em seguida uma
conferência com convidado especial. 5- “Família e Escola” - Café com Idéias no Colégio
Os temas de 2008: Mãe do Divino Amor, em Arapongas, no dia 27 de
setembro. Cerca de 160 pessoas presentes, entre
professores, pais e alunos.
29/03 A Família e a construção do pensar com a
criança, adolescente, jovem – Profª. Neusa
Terezinha Pinto Valentim e Dr. Emery Oscar
Valentim. - São Paulo - (Limeira)
A
26/04 Filosofia e literatura – Profª. Dra. Cláudia contece sob a coordenação do Prof. Luis A. Vieira
Druker. em Limeira/SP o Café filosófico: o sabor da sabe-
31/05 Déficit de atenção e hiperatividade – Profª. doria. Em parceria com o Sistema de Ensino Refle-
Juliana da Silva. xivo os eventos mensais têm despertado interesses
28/06 A Importância da música na educação – Prof. de toda comunidade. Seguem alguns temas que
Dr. Sérgio Luiz Ferreira. foram discutidos e que tem repercutido:
30/08 Intolerância, violência e loucura: uma traves-
14/6 O Amor, uma análise do desejo na obra O Banquete
sia entre Erasmo de Roterdam, Montesquieu
– Platão
aos dias atuais – Dra. Márcia Aguiar Arend.
– O menino que sabia demais
27/09 Violência e consumo – Prof. Rafael Machado
Prof. Luis A. Vieira
do Livramento.
11/10 O Mito do cuidado
25/10 Cronos: o tempo – Prof. Dr. Valmir Muraro
Profª. Maria Elizabeth Vieira Teixeira
29/11 Direito e cidadania sócio ambiental – Prof.
8/11 As origens filosóficas do racismo
Ricardo Stanziola Vieira
Prof. Ricardo Matheus Benedicto
O Café com Idéias é uma atividade filosófica pedagógica
organizada pela Secretaria de Educação do Município de
São José em parceria com o Centro de Filosofia Educa-
ção para o Pensar, Editora Sophos e Sistema de Ensino
Reflexivo S.E.R. As avaliações feitas pelos participantes,
Cafés com Idéias pelo país:
nos encorajam a cada ano à continuarmos a favorecer o
exercício de uma cultura do pensar. Rio de Janeiro – Barra Mansa – Volta Redonda – Curitiba
Prof. José Emilio de Medeiros Filho Vitória – Fortaleza – São Luís – Manaus – Brasília...
4 portalser.net

5. Realizações Colégio Nossa Senhora do Rosário
Cornélio Procópio - PR
Formação Filosófica continuada
Por que da Iª Semana da o Centro de Filosofia Resultados filosófico-
Filosofia? participa da Iª. Semana pedagógicos
Educar para o Pensar é um grande caminho de de- O Colégio Nossa Senhora do Rosário é uma das A Iª. Semana Filosófica foi realizado em sua tota-
safios e provações para a nossa sociedade atual. escolas pioneiras no trabalho filosófico reflexivo junto lidade, sendo acrescentado ainda no decorrer: fatos,
Vivemos num mundo extremamente imediatista re- com o Centro de Filosofia no Norte do Paraná (aproxi- palestras e outros.
cheado do “tudo pronto”, à mercê daqueles que desejam madamente há 12 anos). Houve uma intensa participação e contribuição dos
com grande facilidade. Em Cornélio Procópio/PR. aconteceu, sob a coorde- alunos, professores, equipe Pedagógica e Direção para
Hoje percebemos que as crianças são dotadas de nação da professora Elaine Pinheiro e, com o envolvi- a efetivação dessa semana.
grandes potencialidades, possuem meios que as tor- mento de toda comunidade escolar, a semana de 06 a A filosofia é um tema sobre o qual cada vez mais
nam mais capazes de executar as tarefas. Diante disso 08 de agosto, a Iª. SEMANA FILOSÓFICA que já está se fala e cada um de nós pode-se questionar acerca da
destacamos uma grande “deficiência” e dificuldade no registrada na história das pessoas e da escola.
sua importância, mas ninguém pode ficar indiferente
pensar, raciocinar e no argumentar. A preparação iniciou no primeiro semestre e cul-
perante ela. As opiniões em relação ao “valor da filoso-
Considerando toda a capacidade de pensar que minou com a realização de palestras (Filosofia para o
fia” e a sua “utilidade” podem divergir, contudo jamais
temos, vi a necessidade de suscitar nos alunos de 5ª a dia-a-dia; Cidadania...) e, exposições de variedades de
alguém pode manifestar indiferença.
8ª séries e, desenvolver neles senso crítico, criativo e atividades desenvolvidas pelos alunos com base nos
Ao pensarmos bem, é a filosofia que tem movido o
participativo a partir da filosofia. Filosofia que contribui conteúdos e reflexões trabalhados em cada série.
mundo, é a filosofia eu tem mantido o mundo a rolar e
efetivamente para o desenvolvimento do ser humano. O Centro de Filosofia esteve presente com o Prof.
não o tem deixado cair na ignorância. E assim tem for-
Por isso a iniciativa bem sucedida da realização da Carlos Alberto Alves, que acompanhou algumas ati-
mado “grandes” homens que encaram o mundo de uma
Iª Semana da Filosofia no Col. N.S.do Rosário, evento vidades da semana e pôde perceber a “riqueza” de tal
evento, que, com certeza, ajudou a despertar ainda maneira diferente, questionando até mesmo os objetos
que movimentou toda comunidade educativa e grande
mais a consciência para a importância e a valorização mais habituais e mantendo um sentimento de grande
parte da nossa cidade no norte do Paraná.
da Filosofia na vida das pessoas. admiração, pois como uma criança, não se “conformam”
Elaine Pinheiro Neves de Macedo com o mundo. O homem que filosofia está sempre “no
Profª de Filosofia – Ensino Fundamental II Prof. Carlos Alberto Alves topo da pelagem do coelho que saiu da cartola do uni-
verso, observando o mágico com grande admiração”
(“O mundo de Sofia”)
Enfim, podemos dizer que foi de grande relevância
para o formação educacional de toda nossa comunida-
de escolar.
Frases que foram destaque
na Iª. Semana Filosófica:
“Não podemos banhar-nos duas vezes no
mesmo rio, porque as águas nunca são as
mesmas e nós nunca somos os mesmos”
(Heráclito)
Alunos apresentam “os 10 mais éticos da sociedade” Professor Leli trabalhando o tema Filosofia para o dia-a-dia. “A virtude é humana como o são também
a saúde e todo o bem e a divindade”
(Pitággoras)
“É decididamente indispensável aos
homens atribuírem-se leis e viverem
conforme essas leis” (Platão)
“Toda a arte e toda indagação, assim como
toda ação e todo propósito, visam a algum
bem” (Aristóteles)
“As palavras não passam de imagens da
matéria. Apaixonar-se por elas é apaixonar-
Ser político na sociedade Professora Rosemary, trabalhando o tema Cidadania. se por um quadro.” (Bacon)
“Ser é perceber e ser percebido” (Berkeley)
“Nossa época é a época da crítica, a que
tudo deve submeter-se” (Kant)
“O homem será antes de mais nada o que
tiver projetado ser” (Sartre)
“O homem é a medida de todas as coisas”
(Protágoras)
“O que importa é aprender a pensar”
(Bloch)
Contando um pouco da vida dos filósofos. Maquete “Ética e desigualdade social”.
portaldafilosofia.com.br
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6. Realizações
Seminários Regionais confirmam
a importância da Formação Continuada
O
s Seminários Regionais são momentos privi-
legiados de socializações, de reflexões e ações
em prol de uma escola reflexiva. Também se
constituem em espaços de conhecimento e apro-
fundamento teórico no Programa filosófico que
defendemos há dezenove anos e que precisa acontecer
em todas as escolas e em todos os segmentos.
O Centro de Filosofia, a Editora Sophos e o Sistema
de Ensino Reflexivo – S.E.R. realizam um grande movi-
mento de sensibilização e ação para que aconteça uma
educação reflexiva nas escolas brasileiras.
Seminários realizados em 2008:
Março: São Luís/MA e Fortaleza/CE
Abril: Brasília/DF e Rio de Janeiro/RJ
Maio: Guaíba/RS e Londrina/PR
Junho: Crato/CE e Curitiba/PR
Julho: Campo Grande/MS e Florianópolis/SC
Agosto: Vitória/ES e Salvador/BA
Setembro: São Paulo/SP e Sobral/CE
outubro: Manaus/AM
Depoimento do
Próximos Seminários Regionais: 13º Seminário em São Paulo:
• Tocantins • Mato Grosso • Goiás • Acre • Amapá • Pará • Roraima • Rondônia Adorei a oportunidade de estar com vocês. Estar
• Piauí • Paraíba • Pernambuco • Alagoas • Sergipe • Rio Grande do Norte com vocês pessoalmente era uma de minhas metas
para este ano, afinal já tenho contato com os cursos
a distância, estou utilizando os planejamentos deste
ano, além de utilizar os livros da Editora Sophos. Es-
C O N V I T E
tou muito satisfeita, o Centro vem de encontro com
o que acredito ser o caminho, ou melhor, a direção
Prepare-se – coloque em sua agenda para 2009 para uma educação onde o importante é o aluno, seu
pensar, seu sentir e principalmente seu viver...
Adorei conhecer vocês... muito obrigada!!!!
No colégio que trabalho há um interesse em conhe-
cer melhor este programa, preciso de informações
mais diretas, como por exemplo, o custo para vocês
realizarem uma capacitação. Ou, quem sabe, uma
Fortaleza/CE
forma que eu mesma possa estar me aprimorando
27 e 28 de junho de 2009 e sendo a mediadora desta relação Centro - Escola.
Vamos mantendo contato.
5º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar
Brígida Helena
6 portalser.net

7. Realizações Colégio Curso Equipe Grau
Nova Iguaçu / RJ
Será que você pensa?
O
s alunos do 9º ano realizam atividades nas aulas O Homem...
de filosofia após calorosa e extensa discussão
sobre questões de política, ética, estética e o O homem a principio,
homem como ser racional. Como criação inter-
Seria uma interrogação.
disciplinar foi apresentada o tema: “A filosofia
e o homem”. A partir das discussões e do tema Comandando outras espécies,
o desafio foi que os alunos criassem, através de slides Com as cartas na mão.
argumentos que defendiam a filosofia como atividade
racional do homem. Sua importância para o crescimento
pessoal e grupal, para o conhecimento de si mesmo, do Com certeza ele se destacaria,
mundo e como modificação de vida e tomada de deci- Se usasse a inteligência,
sões. Conforme a Profª. Márcia Senna “esses alunos E também sua sabedoria.
mostram que são adolescentes na idade, mas, maduros
em suas reflexões. Motivar e desafiar para que reflitam,
criem e tenham ações para mudanças”. Ele não sabe de onde veio,
Ou para onde vai.
O Homem! O Homem Pensante Seria o Homem ...?
Mas mesmo assim se sente,
Ele se diz o mais inteligente, Pode ser o mais inteligente, Seria o homem o futuro? No direito de rebaixar os outros animais.
O mais racional dentre os animais,
Mas é o único que por diversão Mas é o que mais mente. Ou quem sabe a humanidade?
Destrói os animais. O que sai destruindo Tão bom e tão diferente,
Pode ser o mais racional, Tudo sem piedade.
O homem! Mas afinal: O que passa em sua mente?
Ele tem tanto conhecimento, Mas o único que mata qualquer animal.
Mas usou isso para transformar Seria o homem especial?
O mundo numa selva de cimento. Essa é a dúvida que vai
Pode ser o mais inventador, Ou apenas animal? Racional?
Prevalecer eternamente.
O homem! Mas para o outro ele causa dor.
Com toda a poluição, Seria o homem destruidor? Ou construtor? E, vamos procurar buscar
Sem perceber, Pode saber o que todos são, Por causar tanta dor? Uma resposta minha gente
Vai com ele e leva,
Mas parece saber só de destruição. Por que tanto desamor? Sofredor? Uma resposta coerente.
O mundo em direção a extinção.
(Clara Quadros do Amaral) (Gabriela Quadros) (Luiz Henrique) (Camilla)
Colégio Curso Equipe Grau
Nova Iguaçu / RJ
Farmácia Filosófica
O homem é, por essência, um animal simbólico. Toda estrutura de conhecimento, de descoberta e de relacio-
namento se dá por meio dos signos. Nossa tentativa de adquirir novos conhecimentos é sustentada pela prática
mental de relacionar os signos. Platão dizia que a linguagem é um Pharmakon, palavra que possui três signifi-
cados: remédio, veneno e cosmético. A palavra pode ser um remédio quando consolamos uma pessoa;
pode ser um veneno quando por ela difamamos alguém ou semeamos discórdia; pode, ainda, ser um cosmético
quando a utilizamos para elogiar ou na poesia, que pode mudar uma realidade, fazendo com que ela seja até
mais bela do que realmente é.
(contracapa do livro “O Desafio de Pensar sobre o Pensar: Investigação sobre a Teoria do Conhecimento”,
6º ano, 14ª. edição, Editora Sophos, Coleção Filosofia o Início de uma Mudança)
O
s alunos dos 6º. anos do Curso Colégio Equipe cura não passava, por exemplo, de simples composição
Grau, trabalhando com o livro “O Desafio de Pen- de amido com açúcar?
sar sobre o Pensar” discutiram a idéia de Platão 4º. Convidamos os pais e professores para visitarem
sobre Parmakon e montaram uma farmácia filo- nossas farmácias e ao entrarem, precisavam dizer como
sófica seguindo a estrutura: estavam se sentindo. Após essa conversa os alunos orien-
1º. Trabalhamos os significados das palavras tavam e ofereciam o remédio certo, lendo a bula com as
segundo Platão. Como cada palavra pode modificar nos- instruções de uso para o efeito dar certo.
sas vidas? Os alunos perceberam o quanto à palavra tem Os resultados tanto para os visitantes das farmácias
força e pode modificar a vida das pessoas tanto para o bem quanto para os alunos foi muito importante. Assim como
quanto para o mal. um “placebo” pode ajudar na cura ou melhora dos sintomas,
2º. Dividimo-nos em grupos. Cada grupo escolheu o também uma boa palavra, dita na hora certa e de maneira
nome da sua farmácia. O passo seguinte foi fazer remédios apropriada pode transformar uma vida. Pensem nisso...
que curam. Cada vidro de remédio tinha uma bula criada
pelo grupo com os benefícios daquele remédio.
3º. Os remédios precisavam ser feitos e colocados em
embalagens originais de remédios que estão no mercado.
A intenção dessa escolha é que eles deveriam preparar car uma vida, principalmente enquanto seus efeitos são
um “placebo” - A questão do placebo é um dos assuntos pouco conhecidos a fundo e seu funcionamento, isto é,
que mais fascinam e, ao mesmo tempo, mais causam como realmente agem os placebos, ainda é alvo de muitas
controvérsias entre a classe científica. Com todo o co- teorias, inclusive a abordagem psicológica. Para a classe
nhecimento que a ciência hoje possui o placebo ainda científica, conhecer o placebo, suas possibilidades e seus
permanece um mistério e todo artigo sobre ele ainda é efeitos são fundamentais. E para um leigo, até que ponto é
bastante incompleto. Seu bom ou mau uso pode signifi- interessante saber que um remédio ao qual ele atribui sua
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8. Escolas e Alunos filosofam Colégio Universitário de Londrina – PR
Centro Educacional Cozzolino – Magé/RJ
Idéias são
Projeto Agulha ou linha: como nozes
quem será a rainha? Com Machado de Assis Machado de Assis
A N
os dias 18 e 19 de setembro, a turma da 2ª série
s turmas de Educação Infantil realizaram o pro- problemática envolvida no conto foi explorada através
(BCV) entrou em contato com o ilustre escritor
jeto Agulha ou linha: quem será a rainha? Pois de uma roda de leitura. Já na leitura da capa surgiu o brasileiro Machado de Assis.
2008 é o centenário da morte de Joaquim Maria questionamento que serviu como desencadeador do Conforme a Profª. Luciana “na ânsia de não
Machado de Assis. Considerado, por muitos, um debate: Agulha ou linha: quem será a rainha? deixar passar despercebida a comemoração
dos maiores escritores da Literatura Brasileira, Os elementos textuais e intertextuais, unidos aos co- do seu centenário de morte, levei para dentro da sala
sua obra está imortalizada e figura como um dos pilares
nhecimentos prévios dos alunos facilitaram a dinâmica de aula o vasto mundo literário desse que é o escritor
de nosso cânone literário. Reconhecido mundialmente,
da ação planejada. Ao longo da leitura, dúvidas surgiram maior das letras brasileiras e um dos maiores autores
Machado deixou-nos uma rica produção composta de
e com elas novos questionamentos. O que proporcionou da nossa literatura”.
textos dos mais variados gêneros, em que se destacam
um rico debate filosófico, em que as crianças demons- Os educandos estudaram a vida e sua obra, manu-
o conto e o romance.
Baseado na obra literária do renomado escritor o traram que já possuem características de ser reflexivo, searam diversos títulos; desde poemas até romances;
projeto envolveu os alunos na trama do livro, suscitando que ao ser levado a pensar a partir de uma conotação passando pelas ilustres cartas.
neles a reflexão e o debate filosófico. tão complexa pode se mostrar crítico desde cedo. Aleatoriamente os alunos escolhiam páginas dos li-
As professoras apresentaram a história, adaptando-a vros, liam ao menos um parágrafo e divertiam-se com a
ao vocabulário das crianças. Foi o momento em que a Elaine Vidal “língua estranha”. Entraram no mundo do faz de contas
e, a professora passou por Machado de Assis “tradu-
zindo” para a linguagem corriqueira o que as crianças
liam de Machado.
A aula finalizou com a declamação do poema “Bons
Amigos”, onde cada aluno escreveu sua crítica a respeito
do mesmo. “Encaminhei com todo cuidado as aulas de
acordo com a faixa etária de meus alunos, derrubando
a barreira de que uma aula desse porte deve ser traba-
lhada somente com pessoas maiores. “Difícil? Difícil é
tentar entender o professor que deixa passar uma boa
oportunidade de incutir em seus alunos o gosto pela
boa literatura”. Conforme finaliza a Profª. Luciana
Campana de Castro
BoNS AMIGoS
Abençoados os que possuem amigos, os que os têm
sem pedir.
Porque amigo não se pede, não se compra, nem se
vende.
Colégio Universitário de Londrina – PR Amigo a gente sente!
Educação para o Pensar Benditos os que sofrem por amigos, os que falam com
o olhar.
Ed. Física e reciclagem Porque amigo não se cala, não questiona, nem se
rende.
A
Amigo a gente entende!
Pensando em valorizar as brincadeiras e, con-
seqüentemente, os brinquedos feitos artesanal-
mente, realizamos nas aulas de Educação Física Benditos os que guardam amigos, os que entregam o
a confecção de brinquedos de sucata. Garrafa ombro pra chorar.
pet e latas. Não é preciso muito mais do que Porque amigo sofre e chora.
esses materiais, tão facilmente encontrados em casa, Amigo não tem hora pra consolar!
para montar brinquedos para a criançada. E, o melhor:
além de se divertirem, estão contribuindo para diminuir Benditos sejam os amigos que acreditam na tua
a quantidade de resíduos do planeta. Ao não se trans- verdade ou te apontam a realidade.
formassem em outro objeto, o destino desses materiais Porque amigo é a direção.
são provavelmente os lixões das cidades. Amigo é a base quando falta o chão!
Qual a importância da criança montar seu próprio brin-
quedo? Segundo o educador japonês Saburo Sochi, com Benditos sejam todos os amigos de raízes,
experiência de quase 85 anos na área de educação e, é verdadeiros.
um defensor dessas brincadeiras, que apesar da simpli- - ensina à criança o valor dos objetos que a cercam e Porque amigos são herdeiros da real sagacidade.
cidade, são muito ricas pedagogicamente. A partir de de que tudo pode ser transformado com um pouco Ter amigos é a melhor cumplicidade!
1 ano, segundo ele, a criança já pode aprender a trans- de imaginação e esforço;
formar sucata em novos objetos, com ajuda dos pais. - mostra a importância do trabalho em grupo, de que Há pessoas que choram por saber que as rosas têm
O professor Sochi realiza, no Japão, workshops para necessitamos do outro para realizarmos algo; espinho,
ensinar a melhor maneira de tirar proveito de peças - se o brinquedo se quebra, a criança tem a oportuni- Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm
encontradas em casa e transformá-las em brinquedos. dade de consertá-lo, transformá-lo; rosas!
Entre os benefícios de seu método, o professor Sochi - desperta na criança o sentimento de autoconfiança
destaca os seguintes: e realização. Machado de Assis
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9. Escolas e Alunos filosofam Escola Franciscana Divina Pastora
Uraí/PR
Centro Educacional Miraflores – Barra / RJ A Imaginação
Mudamos mas continuamos O
s alunos da 4ª série vem aprendendo através do
estudo na disciplina de Filosofia, com o profes-
sor Carlos Alberto Alves, que “a Filosofia abre
sendo os mesmos mais a mente. Abre novos horizontes. Possibilita
inúmeras opções de soluções de problemas.
Diante deste processo um dos temas abordados pelo
D
urante atividades de filosofia e, dialogando As crianças concluíram que mudamos, mas continu- material do S.E.R. – Sistema Reflexivo de Ensino, com
sobre os temas, as crianças são estimuladas a amos sendo os mesmos, da mesma família. o livro Novo Espaço Filosófico Criativo da 4ª série, foi a
elaborar seus próprios pensamentos de maneira Aproveitamos para ampliar o tema para diferenças imaginação. Uma habilidade de raciocínio que também
mais clara e inteligente. culturais entre as crianças de todo o mundo, utilizando colabora no processo de formação filosófica.
No tema desenvolvido a partir da cena três da o livro infantil A Família do Mundinho. Conhecemos as Confira a seguir algumas ilustrações feitas por alguns
novela filosófica “O Meu Quintal”, cuja idéia relevante diferentes culturas dos avós de algumas crianças: italia- alunos que utilizaram da arte de imaginar.
surgiu do pensamento da Filó: – Mas, se eu mudei muito nos, portugueses, libaneses e japoneses. Recebemos em
desde quando nasci de um ovo, sou eu mesma? A) Como eu seria se fosse uma melancia?
nossa sala de aula algumas famílias que nos ensinaram
Quando falamos sobre nascimento e crescimento a fazer comidas típicas.
das crianças e entre diversas descobertas, as crianças Cada Criança ajudou a confeccionar o seu perso-
puderam fazer comparações físicas sobre si mesmo, de
nagem e organizamos “As famílias do Mundinho”, co-
como eram antes, e de como são agora; o que não fa-
nhecemos as diferenças e semelhanças existentes nos
ziam, e o que já sabem fazer, evidenciando construção
diversos tipos de família, estimulando o conhecimento
da seqüência do pensamento através da investigação
e o respeito a essas diferenças.
sobre as características nas mudanças, que é uma das
Finalizamos realizando a Feira do Conhecimento
propostas da Educação para o Pensar. Leticia Gomes Pires
onde todas as turmas mostraram seus estudos sobre
Entre diversas descobertas, André fez compara-
ções físicas sobre si mesmo dizendo: “Quando eu era Mudanças. O quinto ano fez uma maquete robótica
bebezinho eu só chorava e nem sabia andar, eu era mostrando as mudanças dos Continentes e também
pequeno. Agora eu cresci, sei fazer muitas coisas, mas a mudança do espaço por ação do maremoto e ondas
sou eu mesmo”. gigantes, temas atuais!
Mateus Yi Muraoka
Paola Caruano Frata
G) Como seria se eu soubesse tudo?
Amanda Carolina da Cruz
Col. Universitário – Londrina/PR FILoSoFAR
A Galeria dos Filosofar é a arte de pensar,
Refletir de forma simples,
Sonhos
Os acontecimentos, isso é pensar,
A verdadeira forma de estudar.
O olhar através do pensamento
T
Nutre o coração da gente
endo como três valores fundamentais o amor, Faz o sonhar virar realidade
o respeito e a competência, os alunos das 2ª Que nos traz a felicidade.
séries do Colégio Universitário desenvolveram
durante este ano, no Projeto da Pedagogia do A filosofia nos traz o saber:
Refletir, cuidar, pensar, imaginar, ler,
Empreendedorismo - a Galeria dos Sonhos. Essa Interpretar a realidade da Vida.
atividade culminou com uma loja de venda de brinque- Enfim, saber viver!
dos feitos com materiais recicláveis.
Durante sete meses desenvolvendo o projeto, apren- Reviver o passado e o presente,
dendo, ousando, aproveitando as oportunidades, crian- Buscando formas diferentes de se chegar ao entendimento.
Esclarecendo a Vida em sua plenitude
do e modificando comportamentos. Com verdadeiro Mudando assim nossas atitudes.
perfil de empreendedores se empenharam no cumpri-
mento das várias fases do projeto. Paola Caruano Frata – 4ª série
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10. Escolas e Alunos filosofam Centro Educacional Adalberto Vale
Manaus/AM
Colégio Vicentino Santa Cruz - Campo Mourão/PR Viagem aos mundos
Como esta organizada a cidade imaginários
em que vivemos?
D
urante o mês de outubro nas aulas de Língua
Portuguesa os alunos do Centro Educacional
O
Adalberto Valle da 5ª série viveram momentos
s alunos das 8ª. séries tiveram uma importante
maravilhosos envolvidos pelas obras do escritor
vivência no espaço público onde são decididos
Monteiro Lobato.
os rumos da democracia e da vida na sociedade.
Após a leitura do texto “Emília no país da Gra-
Alunos viveram um dia na Câmara Municipal de
mática”, os estudantes instigados pelo universo literário,
Campo Mourão/PR. Foi o coroamento da discus-
perceberam que podiam adentrar-se em um mundo de fan-
são e investigação da idéia de democracia e povo.
tasias, através da imaginação e da escrita. Conduzidos pela
A partir das idéias do livros Somos filhos da Polis segue
narrativa literária escreveram sobre o país dos sonhos, dos
reflexões dos alunos:
brinquedos, dos doces, das feras,dos contos, entre outros.
- Muitos de nós não sabemos ao certo o significado da Os alunos que até um tempo atrás não gostavam de
palavra cidadão, mas pensamos ser um. O cidadão não é escrever viram-se seduzidos pelo faz-de-conta que mora
só aquele que comparece no dia da eleição e expressa seu dentro de si e está tão presente em seus repertórios de lei-
voto, mas é aquele que participa ativamente das “ativida- turas, o que tornou mais fácil à relação das crianças com
des” de sua cidade, estado e país. Fatos que parecem não E você sempre que tiver oportunidade procure saber suas respectivas produções.
fazer diferenças em nossas vidas, porém são muito mais mais sobre política, pois ela não é somente aquilo que se As crianças transportam para a ficção e expressam, dessa
importantes do que pensamos. A política não é somente mostra nos meios de comunicação, existe muita coisa por forma, os seus desejos, como podemos constatar em parte
o voto, é a organização em sociedade da vida humana. A trás da política que não sabemos, política pode ser algo do trecho - “A Cidade dos Sonhos”, da aluna Luíza Reis:
visita a Câmara de Vereadores foi um passo a mais em bem aproveitado quando é usada para o bem e para a po-
cima de meu conhecimento sobre a Política. Certamente pulação. Isso vale para todos nós, façamos valer o nosso - “[...] Quero viajar, para um lugar que não tenha
não sabia qual era a real função de um vereador, como direito, não abra mão do seu voto e pense bem antes para ladrões, poluição,queimadas e desmatamento, um
funcionavam as leis e a eleição entre os partidos políticos. depois não se arrepender. mundo melhor, onde todos sejam livres, amigos. Quero
Isso fez eu ficar mais interessada e, buscar sempre mais, Thaís Giulia de Mello Schreiner - 8ª C. conhecer e morar na Cidade dos Sonhos.
algo que não me trazia interesse, hoje é algo que me faz Luísa foi a primeira que sonhou que estava nessa ci-
- Dentro da disciplina de Filosofia, visitamos a Câ- dade, vivendo uma grande aventura com sua amiga
acreditar que sem escolha vai ser o meu futuro.
Gabriela Iba Battilani - 8ª A mara Municipal de Vereadores, visto que o tema em que Fernanda, lá elas brincaram, nadaram em lagos limpos,
estávamos estudando era política e a ética. Sendo assim, acamparam na selva e conversaram com os animais,
- Quando fizemos a visita à Câmara de Vereadores de o conhecimento que a visita proporcionou-nos foi funda- pois todos eram amigos, lá reinava a paz [...].”
Campo Mourão pudemos compreender e esclarecer nossas mental para a vida como cidadãos, seres políticos, já que
dúvidas com relação à política. Conhecemos o local e como todo o cidadão tem o dever de exercer seu papel político O trabalho com os textos do Monteiro foi tão signi-
é o trabalho dos nossos vereadores e com isso conseguimos dentro de sua sociedade. ficativo que despertou nos alunos o gosto pela leitura e
diferenciar política de politicagem. Muita gente não sabe Em nosso país, vivemos em uma democracia represen- pela escrita.
que a corrupção é a politicagem e a política é o verdadeiro tativa em que se baseia nos cidadãos votarem em quem Profª. Martha Patrícia da Silva Bezerra
trabalho que os nossos governantes deveriam fazer e por melhor avaliem para serem seus representantes legais
isso dizem que odeiam a política, contudo todos somos seres dentro do poder executivo quanto no legislativo.
políticos e nosso maior erro é generalizar, pois ainda exis- A visita rendeu-nos o conhecimento necessário, que
tem políticos honestos. Com essa visita pude deixar minha todo cidadão deveria ter, para ver qual o real papel do Colégio Dom Bosco - Campo Grande/ MS
ignorância de lado e percebi que mesmo sendo jovem eu poder legislativo dentro de nossa cidade, que é o de criar
posso participar ativamente da política da minha cidade.
Rafaelli Cristina Amaral - 8ª B
leis para o beneficio do município e das pessoas em que
nele habitam, fiscalizar e julgar o poder executivo, além de A arte do Bem Pensar
- Quando nós fomos à Câmara de Vereadores de Campo legislar sobre assuntos do interesse local, por isso é funda-
Mourão, eu senti que ali poderia entender mais sobre a mental o exercício da cidadania votando nos candidatos
política que envolve a cidade, o estado e o país onde vivo. que irão nos representar.
Aprendi que a Câmara é o lugar onde os vereadores cuidam Logo necessitamos exercer nosso papel político não só
do poder legislativo da cidade, criam leis e aprovam proje- no dia das eleições, mas sim no nosso dia-a-dia, fiscali-
tos. Tudo isso envolve a política, afinal, para se aprovar um zando se realmente estão representando nós cidadãos que
projeto ou uma lei é necessário que se use a democracia, ajudamos a elegê-los, para cada vez aprimorar a escolha
ou seja, os vereadores expressam suas opiniões através do de melhores opções de vereadores, com bons vereadores
voto, como fazemos nas eleições. Entendi que conforme é quem realmente melhora é a cidade e sua população.
a política de um lugar (no caso do Brasil é a democracia), Lucas Eduardo Sguissardi Roy - 8ª C
as pessoas conseguem segui-la coerentemente. Então,
- A política faz parte da vida de todos nós, mas a partir
aprendi que a democracia não é empregada apenas nas
do momento em que fomos expostos ao estudo concreto,
eleições, mas também em nosso cotidiano.
através da filosofia, com toda a certeza o meu interesse a
Heloiza Mendes Paulichen - 8ª B
esse assunto, que ate então era quase nulo passou a ser
A
- Durante as aulas de Filosofia, nós sempre discutíamos muito maior.
Filosofia é a arte do bem pensar.A união entre a
sobre política: onde surgiu e o por que. A política sempre Mesmo parecendo exagero, é verdade. Depois que con-
teoria e a prática. É o caminho mais breve para se
gerou discussão em nossa classe, antes da visita a Câmara segui enxergar que podemos mudar tudo em nossa volta,
chegar ao conhecimento.
de Vereadores só tínhamos a visão de que a política era algo dês da nossa cidade, ate o pais em que vivemos através da Dentro dessa perspectiva, de unir o conheci-
sujo,que gera corrupção, mas em que fundamentos nós política eu percebi que nem sempre o que dizemos sobre mento abstrato ao saber prático; é que os alunos
nos baseávamos: somente o lado ruim, que muitas vezes esse assunto é verdade. Nem todos os políticos são corrup- dos 9º anos do Colégio Salesiano Dom Bosco saí-
é mostrado na mídia. tos e sim, nós podemos decidir nosso futuro e dos outros a ram da sala de aula e foram à Câmara dos vereadores de
Na visita, podemos tirar nossas dúvidas, e também tirar nossa volta com um simples voto que FAZ a diferença. Campo Grande-MS, fazer uma investigação filosófica.
nossas conclusões, ver que política pode ser um meio de lutar Conhecera a câmara de vereadores da minha cidade A obra de Silvio Wonsovicz, Somos filhos da Polis:
por algo melhor, e ao mesmo tempo em que existem políticos foi sem duvida o ponto mais importante do bimestre que Investigação sobre política e estética, tem o compromisso
maus intencionados existe também aqueles que trabalham passou, atiçou a minha curiosidade sobre determinados de apresentar ao jovem o fascinante mundo da política.
e realmente tentam fazer valer cada voto que recebeu. assuntos relacionados e me fez entender melhor sobre E ainda, resgatá-lo do individualismo, mostrando–lhe a
Após aquele dia a nossa visão mudou completamente, como funciona talvez a parte mais importante da cidade importância do ser cidadão. A tarefa de construir de forma
e quando ouvimos a palavra: política, não pensaremos em que vivemos, pois é dela que saem algumas das mais sólida o conceito de política enquanto ação compreendida
imediatamente em coisas ruins e sim, que política é mais leis que todos nós seguimos. dentro de uma coletividade fez–se imperiosa.
uma “arma” a favor da população. Em dois anos eu exercerei pela primeira vez o direito O professor de Filosofia, juntamente com a Supervisora
Ser político o homem já é desde quando passou a con- do voto e espero poder escolher os melhores governantes Pedagógica, acompanharam os alunos à uma sessão legis-
viver em grupo, mas ainda nos falta exercer realmente este para o lugar que fará parte da minha vida para sempre, o lativa. Lá atentos aos debates, puderam saborear a política
cargo, lutar e protestar quando for preciso, fazer valer o meu pais. e entender o importante papel do cidadão na construção
nosso direito de cidadão, e esse dia é no dia da eleição, Maria Laura Damasceno Benassi - 8ª A da democracia.
saber escolher, não somente escolher o que é melhor para
si próprio mas o que é melhor para todos. Profª. Sandra Helena Piccoli Guarido Prof. Givanildo Heleno
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11. Relato de experiência
Música e Filosofia no S.E.R.
A música é uma arte que acompanha a humanidade ao longo da história. Não há povo conhecido que não tenha a presença da música em sua
organização. A música também pode exercer diferentes funções, além da estética, como social, cognitiva, religiosa, pode servir como entretenimento,
como reforço de normas morais e cívicas, entre outras*.
Visão Interdisciplinar: parte da constituição do ser humano e não é, de forma Compreendendo que a música não está somente nas
alguma, algo supérfluo. letras das canções, mas principalmente nas sonoridades
Á
reas como a filosofia, a psicologia e a antro- inerentes, foi realizada uma exploração sonora de ins-
pologia, por exemplo, estudam a música e sua Filosofia Viva: trumentos musicais convencionais e não convencionais
influência sobre o ser humano e a sociedade, o (teclado, triângulo, caxixi, agogô, chocalhos, sacolas
que nos faz perceber a sua ampla importância. Em todos os Seminários Regionais realizados em plásticas, chapas de raio-X, molhos de chaves, moedas,
Na escola, a música pode ser ensinada como 2008, um dos pontos altos sempre foram as músicas etc.). Nessa exploração os participantes desenvolveram
disciplina autônoma – já que possui suas espe- cantadas e, as possibilidades filosófico-pedagógicas uma idéia musical sobre as diferentes partes da música
cificidades teóricas e práticas, necessitando, assim, de que os participantes vislumbram. Por isso a preocu- “Quem sou eu”, buscando traduzir sonoramente o que
um profissional com formação específica (licenciatura pação do Sistema de Ensino Reflexivo em lançar o aquela reflexão trazia.
em música). Também pode estar presente transversal- songbook filosófico “Cantar é Filosofar”, pois que- É o que relata a profª. Vanilda: “como educadora
mente nas diversas outras disciplinas, auxiliando na remos que nas escolas a reflexão filosófica seja viva, musical, acredito que todos são capazes de vivenciar a
aprendizagem de conceitos, ilustrando idéias, dinami- ética e transformadora. música nas suas diversas dimensões (ouvir, tocar, com-
zando as aulas, divertindo, ampliando o contato com a por...) e que é necessário dar a oportunidade às pessoas
arte – estando qualquer pessoa habilitada para isso. O Espaços de Aprendizagem: para tal vivência. A escola é, assim, um local privilegiado
importante é que a atividade musical não fique limitada para a socialização do acesso à música. A experiência
a uma única função. No dia 27 de setembro de 2008, aconteceu o 15º. proporcionada pelo Centro de Filosofia Educação para
Seminário Regional de Educação para o Pensar: Fi- o Pensar foi muito importante para a valorização da
losofia Viva, Ética e Transformadora na escola, no música, tendo em vista que ainda há muito que se fazer
A Música e o S.E.R.: Colégio Magister - Unidade Sabará, em São Paulo. para a presença consistente da música nas escolas”.
Nesse evento, foi realizada uma oficina de “Música
Dentro da proposta do S.E.R. a música recebe essa e Filosofia”, onde os participantes tiveram a oportu- Profª.Vanilda L. F. Macedo Godoy
conotação mais ampla, sendo reconhecida como ativi- nidade de refletir sobre música e através da música. Licenciada em Música, mestranda em Educação Musical pela
dade inerente ao ser humano, possuidora de conheci- Foram trabalhadas duas canções do livro “Cantar Universidade do Estado de Santa Catarina.
mentos próprios e, capaz de sensibilizar e humanizar é Filosofar” – organizado pelo professor Dr. Silvio
outras atividades em sala de aula. O Sistema de Ensino Wonsovicz e publicado pela Editora Sophos. A partir _____________
Reflexivo busca a formação integral das pessoas e nessa das letras, foram desenvolvidas discussões filosóficas * Sobre as funções da música, ver: MERRIAM, A. The anthropology
perspectiva a música não poderia estar de fora, pois é direcionadas para uma educação reflexiva. of music. Evanston: Northewester University Press, 1964.
Cantar é Filosofar
Lemos na Introdução ao livro Cantar é Filosofar:
“(...) Historicamente, encontra-se em evidência nos escritos dos filósofos
gregos, como Homero, Platão, Plutarco, Aristóteles e especialmente Pitágo-
ras e seus discípulos. Eles mencionam que a música podia ser usada como
agente de cura psíquica. Homero recomendava a música para evitar pai-
xões negativas, tais como a ira, o pesar, a preocupação, o medo e a fadiga,
além de promover uma recreação saudável para a elevação da alma e do
corpo. Para Platão, uma cuidadosa regulamentação da música era da mais
alta importância para o bem do estado e da saúde do povo. Na Opinião de
Aristóteles, as duas principais funções da música eram servir como catarse
das emoções e construir um caráter ético forte”.
Q
ueremos que você tenha consciência de
que o livro e o CD com que você traba-
lhará nas aulas de Filosofia, de música ou
escutando e refletindo, são resultado de
reflexões e atividades feitas por alunos e
professores. Esperamos que, por meio das mú-
sicas, você e sua turma de sala de aula filosofem,
cantem... basta começar.
Por isso bons trabalhos, boas reflexões, bons
ritmos e vibrem com as melodias, pois elas de-
vem servir como catarse das emoções e cons-
trução de um caráter ético forte, no dizer de
Aristóteles. Vamos todos cantar e refletir, pois
Cantar é Filosofar!
portaldafilosofia.com.br
11

12. Sistema de Ensino Reflexivo
Quanto mais a gente se conhece, melhor ficará o nosso
Relacionamento em 2009!
Vem aí o Programa de Relacionamento:
“Diálogos Filosófico-Pedagógicos”
Educadores! ⇒ Livros Didáticos Integrados – Elaborados num centro de pesquisas e estudos com asses-
sores especializados e links de conteúdos com o Portal SER, com o Portal da Filosofia e com
Disponibilizamos assessorias, nossos outros sites.
suporte e apoio para suas aulas. ⇒ Ações Filosóficas e Educacionais – Seminários Regionais e Congressos Nacionais de Edu-
Venha fazer parte da grande cação para o Pensar, palestras, cursos presenciais, EaD do S.E.R., concurso nacional de peças
teatrais filosóficas, troféu Amigos da Filosofia, Projetos Filosóficos
comunidade filosófica do S.E.R.
⇒ Assessorias Filosófica e Pedagógica – Uma equipe de educadores e filósofos prestando as-
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que queremos com você e sua Pensar – acontecem em todos os Estados do país os Seminários Regionais, preparando o 5º.
Congresso Nacional de Educação para o Pensar, em 2009 na cidade de Fortaleza/CE. O assunto
escola quando optam por nosso
dos Seminários e do Congresso: Filosofia – Educação – Transformação. O tema: “Educação
Programa e materiais didáticos: para o Pensar: Filosofia Viva, Ética e Transformadora na Escola”
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br com recursos e conteúdos, boletins semanais, reuniões virtuais, atendimentos online
e, sites que complementam os trabalhos de reflexão dos professores e em sala de aula.
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12 editorasophos.com.br

13. FORMAÇÃO CONTINUADA
2009
“Quando está realmente viva, a memória não
contempla a história, mas convida a fazê-la”
(GALEANO, Eduardo. De pernas pro ar. A escola do
mundo ao avesso. Porto Alegre: L&PM, 1999, p.261).
A formação contínua é saída possível para a melhoria da qualidade do ensino, dentro do
contexto educacional contemporâneo. “Ninguém nasce educador ou marcado para ser
educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemen-
te, na prática e na reflexão da prática”. (FREIRE, Madalena. A Formação Permanente. In: Freire,
Paulo: Trabalho, Comentário, Reflexão. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991, p.58).
Por isso defendemos que a formação permanente é uma conquista da maturidade, da cons-
ciência do ser. Quando a reflexão permear a prática, docente e de vida, a formação continuada
será exigência “sine qua non” para que o homem se mantenha vivo, energizado, atuante no seu
espaço histórico, crescendo no saber e na responsabilidade.
portalser.net

14. F O R M A Ç Ã O C
O processo de Formação 1º. O domínio do saber acumula
escolar e às formas de ensiná
Continuada dos Educado-
2º. O domínio da concepção dia
res que estamos propon- uma ação e reflexão autônom
do para 2009, com muita 3º. A formação de uma postura ét
tos e valores que possibilitem
intensidade, centra-se em acumulado como meio para o
três eixos básicos: e para seu próprio desenvolvi
Distrito Federal Grande Florianópol
Programação – 1º SemeStre/2009 Programação – 1
Fevereiro - Dia 14 (sábado) Maio - Dia 15 (3ª sexta-feira) Fevereiro
- Curso para professores, lideranças e gestores - Café com Idéias (19:00 às 22:00) • Dia 20 (sexta)
das escolas (8 horas c/certificado) - Curso para professores, lideranças e gestores
Local: Colégio JK das escolas (8 horas c/certificado)
- Oficinas com os livros didáticos reflexivos
Local: Colégio CIMAN 913 Norte - Oficinas com os livros didáticos reflexivos
SHC/AOS, Entre Área 1/4, Área Octogonal Fone: 3447.5606 Objetivos:
Fone: 3363.3737 1. Motivação aos professores para voltas às aula.
2. Trabalho com o fio condutor na Educação para o
Março - Dia 21 (3º sábado) Junho - Dia 6 (1º sábado das 9:00 às 12:00) Pensar.
- Café com Idéias (9:00 às 12:00) - Reunião Semestral com os Coordenadores dos 3. Melhor desempenho no uso do material.
Local: Colégio JK Colégios que trabalham com o Programa Edu- 4. Sugestões práticas de atividades reflexivas.
QE 08 Área Especial, 01 - Guará I Local: Sede Nacional do S.E.R.
cação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Fone/fax (48) 3025.2909
Fone: 3383.7700
Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino
Março
Abril - Dia 18 (3º sábado) Reflexivo - S.E.R. • Dia 02 a 10
- Café com Idéias (9:00 às 12:00 ) Local: Auditório do SINEPE/DF Período das inscrições para o EaD do S.E.R.
Local: Col. Corjesu (1º/2009)
Ed. Porto Alegre, 914 Sul
615 Sul • Dia 16
Fone: 2105.6800 Fone: 3245.3646 Início do EaD do S.E.R (40 horas)
• Dia 28 (4º sábado)
Café com Idéias (9:00 as 12:00)
PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009 Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909
Agosto - Dia 15 (3º sábado) Outubro - Dia 17 (1º sábado das 9:00 às 12:00) PROGRAMAçãO – 2
- Reunião Semestral com os Coordenadores dos
- Café com Idéias (9:00 às 12:00)
Colégios que trabalham com o Programa Edu-
Local: Colégio Ângela Clara(CEAC) Agosto
cação para o Pensar: Filosofia com Crianças,
• Dia 03 a 10
QI 01 Setor de Indústria - Gama Adolescentes e Jovens no Sistema de Ensino
Período das inscrições para o EaD do S.E.R. (2º/2009)
Reflexivo - S.E.R.
Fone: 3384.3441 • Dia 17
Local: Auditório do SINEPE/DF
Ed. Porto Alegre 914 Sul Início do EaD do S.E.R (40 horas)]
Fone: 3245 3646 • Dia 29 (4º sábado)
Setembro - Dia 19 (3º sábado) Café com Idéias (9:00 às 12:00)
- Café com Idéias (14:00 às 16:00 ) Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909
Novembro - Dia 21 (3º sábado)
Local: Colégio Arvence - Café com Idéias (14:00 às 16:00) Setembro
Local: Lia Livraria • Dia 26 (4º sábado)
914 Norte
116 Norte Café com Idéias (9:00 às 12:00)
Fone: 3340.9792 Fone: 3201.1013 Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909
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15. O N T I N U A D A - 2 0 0 9
ado no que se refere ao conteúdo Como conseguir isso com educadores e escolas? Opor-
á-lo;
tunizando cursos presenciais e online, assessorias,
alética como meio de desenvolver
ma e crítica; Seminários Regionais, 5º. Congresso Nacional de
tica e política guiada por sentimen- Educação para o Pensar, projetos com alunos e pro-
m ao professor utilizar esse saber
o desenvolvimento pleno do aluno fessores, reuniões de coordenadores, a Educação a
imento como ser humano. Distância (EaD do S.E.R)
lis e Santa Catarina Rio de Janeiro
1º SemeStre/2009 Programação – 1º SemeStre/2009
Abril Fevereiro - Dia 14 (2º sábado) Maio - Dia 16 (3º sábado)
- Café com Idéias (9:00 às 12:00) - Café com Idéias (9:00 às 12:00)
• Dia 25 (4º sábado) Local: Centro Educacional Miraflores - Barra
Café com Idéias (9:00 às 12:00 ) Av. Comandante Júlio de Moura ,150 - Barra de Local: Centro Educacional Miraflores - Laranjeiras
Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909 Tijuca/ RJ. – Tel.: 2492.1788 Rua das Laranjeiras, 537 - Laranjeira/RJ.
Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Tel. 3235 2350
Maio E-mail: nufep.rj@globo.com
• Dia 30 (4º sábado) Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Março - Dia 21 (3º sábado)
Café com Idéias (9:00 às 12:00) - Curso e Oficinas para professores, lideranças e E-mail: nufep.rj@globo.com)
gestores das escolas (8 horas c/certificado)
Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909 Objetivos: Junho - Dia 06 (1º sábado)
Junho 1. Motivação aos professores para voltas às aula. - Reunião Semestral com os Coordenadores dos
2. Trabalho com o fio condutor na Educação para o
• Dia 01 Pensar. Colégios que trabalham com o Programa Educação
- Reunião Semestral com os Coordenadores dos 3. Melhor desempenho no uso do material. para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes
Colégios de Santa Catarina que trabalham com o 4. Sugestões práticas de atividades reflexivas. e Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.
Local: Campus Millôr Fernandes - UNESA
Programa Educação para o Pensar: Filosofia com Local: Centro de Convenções do Barra Shopping
Rua Dias da Cruz, 255 - Shopping do Méier - 3° piso
Crianças, Adolescentes e Jovens no Sistema de Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814 C.M. do Barra Shopping - Av. das Américas, 4555 -
Ensino Reflexivo - S.E.R. E-mail: nufep.rj@globo.com) Barra/RJ - Tel. 2430.9000
Local: Sede Nacional do S.E.R Abril - Dia 18 (3º sábado)
Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Fone/fax (48) 3025.2909 - Café com Idéias (9:00 às 12:00)
Local: Planeta Criança Educação Infantil E-mail: nufep.rj@globo.com)
• Dia 27 e 28 Rua Martinho de Mesquita, 211 - Barra da Tijuca/RJ • Dia 27 e 28
- 5º Congresso Nacional de Educação para o Pen- Tel.: 2493.1726
Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814 - 5º Congresso Nacional de Educação para o Pensar
sar em Fortaleza/CE
E-mail: nufep.rj@globo.com) em Fortaleza/CE
2º SEMESTRE/2009 PROGRAMAçãO – 2º SEMESTRE/2009
Agosto - Dia 15 (3º sábado) Outubro - Dia 03 (1º sábado)
Outubro - Seminário de Educação para o Pensar do Rio de Janeiro
- Café com Idéias (9:00 às 12:00)
• Dia 31 (4º sábado) Local: Auditório do Campos R9- UNESA
Local: Quintal das Artes
) Café com Idéias (9:00 às 12:00) Rua André Rocha, 838 – Taquara/RJ – Tel. 3312.6100
Rua Mena Barreto, 35 – Botafogo/RJ
Informações e local: Fone/fax (48) 3025.2909 Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Tel. 2527.0781 E-mail: nufep.rj@globo.com)
Novembro Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Novembro - Dia 07 (1º sábado)
• Dia 04 E-mail: nufep.rj@globo.com) - Reunião Semestral com os Coordenadores dos Colé-
- Reunião Semestral com os Coordenadores dos Setembro - Dia 19 (3º sábado) gios que trabalham com o Programa Educação para
Colégios de Santa Catarina que trabalham com - Café com Idéias (9:00 às 12:00 ) o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e
o Programa Educação para o Pensar: Filosofia Local: Colégio Sara Dowsey Jovens no Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R.
com Crianças, Adolescentes e Jovens no Sis- Local: Centro de Convenções do Barra Shopping
Av. Borges de Medeiros, 67 – Leblon/RJ
C.M. do Barra Shopping - Av. das Américas, 4555 -
tema de Ensino Reflexivo - S.E.R. Tel. 2259.3688 Barra/RJ - Tel. 2430.9000
Local: Sede Nacional do S.E.R Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814 Contato: NUFEP/RJ (21) 3414.2814
Fone/fax (48) 3025.2909 E-mail: nufep.rj@globo.com) E-mail: nufep.rj@globo.com)
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3025.2909 Fone/Fax (48) 3025.2909
aria@centro-filos.org.br e-mail: secretaria@portalser.net
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16. Formação Continuada do S.E.R.
D esde o início dos trabalhos em 1989 a formação e o aprofundamento teórico e prático dos
educadores, tem sido uma das preocupações de toda nossa estrutura.
Eleger 2009 como o ano da Formação Continuada é solidificar ações que estão dando
certo, é oferecer fundamentação teórica para as práticas educacionais cotidianas. E, tem
em entre outros objetivos, propor novas metodologias e colocar os profissionais a par das
discussões teóricas atuais, com a intenção de contribuir para as mudanças que se fazem neces-
sárias para a melhoria da ação pedagógica na escola e consequentemente da educação. É certo
que conhecer novas teorias, faz parte do processo de construção profissional, mas não bastam,
se estas não possibilitam ao professor relacioná-las com seu conhecimento prático construído
no seu dia-a-dia. (Nóvoa, 1995a; Perrenoud, 2000).
Registros que falam...
PRoGRAMA (Preliminar)
Períodos 27/06/2009 28/06/2009
07:30 - Entrega de credenciais e materiais aos congressistas. 08:30 - Conferência 2
Manhã 09:45 - Abertura oficial 10:00 - Intervalo
10:30 - Conferência 1 10:45 - Salas temáticas
14:00 - oficinas filosófico-pedagógicas
Fortaleza/CE Tarde
14:00 - 15:00 - Mesa Redonda
15:00 - Intervalo
15:00 - Conferência 3
17:30 - Encerramento oficial e Aprovação da
27 e 28 de junho de 2009 15:30 - oficinas filosófico-pedagógicas
Carta do Ceará / 2009
Assunto: C O N V I T E
Filosofia, Educação e Práticas Filosófico-Pedagógicas.
Fortaleza / CE
Tema: Junho de 2009
“Educação para o Pensar: Filosofia Viva, Ética e 5º. Congresso Nacional de
Transformadora na escola” Educação para o Pensar
portalser.net