1. ANO XIV - Nº 51
Impresso
2º. TRIMESTRE - 2005 Especial
FLORIANÓPOLIS/SC 68001055/02-DR/SC
Editora Sophos
CORREIOS
Jornal da Filosofia Fundamental - Centro de Filosofia Educação para o Pensar
3º. CONGRESSO
FOI SUCESSO EM TODOS OS SENTIDOS
Solidificamos juntos os passos de uma História em busca de uma nova Educação.
Entrevista com Depoimentos dos Portal da Filosofia
Roberto Crema Participantes do Pág. 9
Pág. 4 Congresso
Pág. 6/7

2. Editorial 48 224-5671 • centro@centro-filos.org.br
ESPAÇO
Opinião dos Leitores
– Sucesso em todos os sentidos – - Sou professora de filosofia no ensino médio (supletivo) e estou
trabalhando com projetos criados por mim e pelos alunos. Gostaria
de conhecer um Núcleo do Centro de Filosofia mais próximo de onde
corpo transformava-se em cinzas, de resido. Obrigada.
onde nascia uma nova ave para viver Tanely Nazareth da Rosa Porto França - Rio Bonito/RJ
mais 500 anos. Resposta: No Estado do Rio de Janeiro estamos com três Núcleos estru-
O 3º. Congresso reuniu conferen-
turados, um em Barra Mansa, outro em Petrópolis e outro na cidade do Rio
cistas e palestrantes de grande ex-
periência teórica e prática no tocan- de Janeiro. Veja na relação dos Núcleos os endereços eletrônicos e telefone
te a Educação para o Pensar e a Edu- dos responsáveis.
cação Sexual em todas as faixas etá-
rias e educacionais. Houve enrique- - Gostaria de saber se o Centro de Filosofia dispõe de um instituto de
cimentos e trocas de experiências formação filosófica? Como faço para entrar em contato com o mesmo? Estou
através das Salas Temáticas e dos muito interessado, sou formando em Filosofia pelo Instituto de Estudos Su-
Fóruns de Discussão sobre o ensino
periores do Maranhão, Instituto Católico, sou ex-seminarista.
de Filosofia e ensino da Educação
Sexual. É importante lembrar a par- Juscyer da silva carvalho – São Luís/MA
ceria com a ABRADES, que organi- Resposta: No Maranhão temos um NUFEP que funciona em São Luís.
zou conosco o 3º. Congresso Nacio- Entre em contato com a Profª. Isabel participe da equipe. Estaremos ofe-
nal. Comemoramos a presença sig- recendo um curso de Pós-Graduação em São Luís muito em breve.
nificativa de educadores e filósofos
de todos os cantos do país. Partilha- - Sou Eliana Hayden, trabalho na Secretaria Municipal de Educação de
mos um pouco com você o sucesso
Manaus. Atualmente coordeno um Trabalho de Educação Sexual Familiar e
deste Congresso.
Orientação Sexual para professores do município de Manaus junto com o
C
aro leitor, você está receben- Ao final do Congresso, o Centro
do a 51ª. edição do jornal Co- de Filosofia Educação para o Pen- PAIR. Desejo receber informações deste trabalho e de alguma forma me inte-
rujinha. Nele, queremos fes- sar, encerrando as comemorações grar ao grupo.
tejar o sucesso do 3º. Congresso Na- dos seus 15 anos de trabalhos em Maria Eliana Mendes Hayden – Manaus/AM
cional de Educação para o Pensar e todo o país entregou o Troféu “Ami- Resposta: Em Manaus o prof. Manoel é o responsável pelo NU-
Educação Sexual. Solidificamos os gos da Filosofia”. Foram homenage- FEP/Manaus. Entre em contato com ele e integre o grupo do Núcleo.
passos de uma história em busca de adas pessoas significativas para o
Estaremos realizando trabalhos neste 2º. Semestre em Manaus, não
uma nova educação. Nos Congres- desenvolvimento da Filosofia nas
sos anteriores (2001/2003) discuti- escolas e que contribuem com o Cen- deixe de participar.
mos e levantamos proposituras rela- tro para a concretização de nossa
cionadas a Filosofia, Educação, Éti- missão e visão. No encerramento do - Quero parabenizar a todos por estar desenvolvendo o pensamento racio-
ca, Cidadania, Sexualidade e foram Congresso foi oficializado o convi- nal no mundo das idéias filosóficas, pois a reflexão é que diferencia o ser
marcantes. Neste, tivemos conferen- te para o 4º. Congresso Nacional que humano dos outros animais, pensar é um ato ético e socializável. Gostaria
cistas e palestrantes, de renomes na- acontecerá em julho de 2007, na ci- trocar idéias, pensamentos e reflexões com outros educadores que amam a
cionais e, juntos pensamos a dimen- dade de Brasília.
sabedoria para crescermos juntos neste mundo de globalização, mas de pouca
são Estética ligada a Filosofia e Edu- E mais, nesta edição do Jornal Co-
cação. Contamos com a presença do rujinha, você pode acompanhar as no- devoção pelo ato de criar.
Prof. Dr. Roberto Crema (UNIPAZ/ tícias dos Núcleos espalhados pelo José Alberto Orquisa Lima - Grajaú/MA
DF), Prof. Dr. Antônio Joaquim Se- Brasil e suas realizações - Os Cafés Resposta: Professor convidamos você a entrar em nosso site em Cadastros
verino (USP/SP), Prof. Dr. Celso Vas- com Idéias, a partilha de atividades e Especiais e escolher entre Cadastro Nacional de Professores ou de Experiênci-
concelos (LIBERTAD/SP), Prof. Dr. debates que enriquecem o ensino da as Compartilhadas, assim estaremos ampliando nossa rede de contatos.
César Nunes (UNICAMP/SP). Filosofia e aprimoram o trabalho da
Um século que pode adotar como nossa rede de escolas que adotam
- Sou professora e gostaria de melhorar minhas aulas e meu modo de
símbolo a Fênix, uma ave da mitolo- nosso Sistema Reflexivo de Ensino.
gia grega, ilustra bem a capacidade de E não podemos deixar de agradecer ensinar com um pouco de filosofia. Acredito que assim estarei melhor
reconstrução do ser humano. Conta- e exaltar o trabalho dos colégios que auxiliando na formação do meu aluno e ajudando-o a ser alguém pen-
se que ela era um grande pássaro, se- estão desenvolvendo atividades com sante e autônomo. Gostei muito do site do Centro, mas gostaria de ter acesso
melhante a uma águia. Alimentava-se o nosso Programa e materiais filosó- a alguns jogos ou atividades que pudessem me auxiliar no processo de inter-
de incenso e raízes perfumadas. Vivia fico-pedagógicos. mediação do saber e do pensar.
500 anos e, antes de morrer, construía Venha você fazer parte do Centro de Ana Cléa - Santo Antônio de Pádua/RJ
seu ninho em forma de pira, com ci- Filosofia!
Resposta: Professora todo nossa página na internet está a sua dis-
namomo, nardo e mirra. Deitada nes-
se ninho perfumado exalava seu últi- Equipe Pedagógica posição. Navegue e aproveite de tudo que já existe e do que estaremos
mo suspiro. Queimado pelo sol, seu Centro de Filosofia Educação para o Pensar disponibilizando em breve.
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3. Entrevista 48 224-5671 • portal@portaldafilosofia.com.br
PRIMEIRO CONFERENCISTA NO 3º. CONGRESSO NACIONAL
EDUCAR PARA A VIDA...
EDUCAR PARA A SENSIBILIDADE
CORUJINHA: Qual a sua concepção filosófica atos práticos da existência cotidiana. Caminhar de forma
de educação? mais firme e ereta a cada dia, apesar de todas as contradi-
Crema: Educação vai além de um rudimentar ades- ções, desvios e dos sintomas que apontam para a grave do-
tramento intelectual, é colocar a alma e a consciência na ença social, de uma civilização em processo de declínio e
sala de aula. Necessitamos, prementemente, de uma al- de decadência. Nos meios mais desenvolvidos economica-
fabetização psíquica, através de um currículo que inclua mente, podemos praticar a simplicidade voluntária. Nos mais
a subjetividade e facilite o desenvolvimento das inteli- carentes, podemos conspirar pelo conforto essencial, só para
gências emocional, onírica, ética, noética, relacional e mencionar dois conceitos emergentes, do paradigma ecoló-
essencial. Como conclama a própria Unesco, através de gico e holístico. São os exemplos e não os discursos que
Prof. Roberto Crema
recentes e paradigmáticos documentos, urge desenvol- podem inspirar e contagiar outras pessoas, para este muti-
ver a abordagem transdisciplinar em educação, através rão consciencial em prol do nascimento de um novo ser sitivo das tradições sapienciais. Como afirmou Confú-
de seus quatro pilares: educar para conhecer, educar para humano, mais inteiro, consciente e digno, reconciliado nas cio, há 2600 anos:
fazer, educar para conviver e educar para Ser. Necessita- dimensões indissociáveis da sabedoria e do amor. Temos Aos 15 anos orientei o meu coração para aprender.
mos, portanto, de uma pedagogia iniciática que, através contas a prestar às gerações vindouras. Aos 30, plantei os meus pés firmemente no chão.
de uma via interior, facilite que o Aprendiz possa incli- Aos 40, não mais sofria de perplexidade.
nar o coração para aprender a aprender, esclarecendo e CORUJINHA: O tema da sua conferência no 3°
Aos 50, eu sabia quais eram os preceitos do céu.
nutrindo suas sementes vocacionais, para que possa fa- Congresso foi “Educar para a Vida: por uma peda- Aos 60, eu os escutava com o ouvido dócil.
zer render os seus naturais e autênticos talentos. Somen- gogia iniciática”. Como o senhor define esta peda- Aos 70, eu podia seguir as indicações de meu pró-
te os vocacionados estarão preparados para os tremen- gogia iniciática? prio coração, pois o que eu desejava já não mais exce-
dos desafios deste século, cujas caudalosas águas já na- Crema: Essa é uma tarefa premente: facilitar um
dia as fronteiras da Justiça.
vegamos! É com esta visão integral que desenvolvemos, processo de despertar para a atualização do imenso
na Unipaz de Brasília, a Formação potencial de auto-realização, que CORUJINHA: Como compreender a qualidade
Holística de Jovens e a Formação se encontra jogado às traças. Em iniciática individual?
de Jovens Líderes.
“Precisamos colocar a alma função da mitologia esgotada do Crema: O mais fundamental é facilitar que o apren-
nos bancos escolares. racionalismo científico que, no sé- diz desvele o seu potencial vocacional. Todos somos
CORUJINHA: Em sua opi- Precisamos desenvolver um culo XIX, se degenerou em cien- filhos e filhas de uma promessa que nos fizemos. A essa
nião, o que é essencial ao bom tificismo, a alma, a consciência e voz íntima de nosso desejo mais essencial é o que de-
educador? currículo que abrigue todo o universo da subjetividade, nomino de vocação. Creio que, com este conceito, po-
Crema: Um bom educador é a consciência e que facilite o da interioridade, foi não apenas deremos transcender o enfoque alienado da especiali-
como um bom jardineiro. Prepara um desenvolvimento de valores, de desprezado, como também repri- zação, sem a regressão simplista ao ideal generalista.
solo fértil, adubando-o de forma bem mido. O tabu da objetividade re- Indagar pelos sonhos da criança, pelos seus anseios mais
dosificada, podando justamente – uma ética com coração, duziu o Sujeito a objeto. Perdemos profundos, por sua vivência de plenitude, é muito im-
cada planta necessita de uma poda da inteligência a noção do valor e do poder do portante, nesta pesquisa de cavar a poço de sua alma,
especial -, dialogando e cantando integral”. tesouro da interioridade... rumo à promessa inerente ao seu Ser. Em outras pala-
para a biodiversidade de seu jardim. Precisamos colocar a alma nos vras, o aluno é o seu próprio livro de estudo. Ele neces-
Mais do que um conhecedor de bo- bancos escolares. Precisamos de- sita virar e estudar cada página, até descobrir o Autor,
tânica, é um amante das plantas. Que não compara um senvolver um currículo que abrigue a consciência e que como afirma Leloup.
lírio com uma rosa, exigindo dos dois o mesmo currículo facilite o desenvolvimento de valores, de uma ética com
e a mesma performance, naturalmente. Enquanto restar coração, da inteligência integral. Através do desenvolvi- CORUJINHA: Que mensagem o senhor dei-
um bom manual de jardinagem, poderemos reconstruir a mento conjunto, integrado e harmonizado, das funções xaria para os nossos leitores e participantes do 3°
educação, para que as escolas se transmutem em jardins psíquicas, pesquisadas por Jung, a razão e o coração, a Congresso Nacional de Educação para o Pensar e
floridos de seres humanos, dotados de semblantes, na cen- sensação e a intuição, podemos desvelar a inteligência Educação Sexual?
tralidade do Sujeito, nas trilhas da vocação. do Self, do Ser, da Totalidade. É o que a Unipaz tem Crema: Confio que o ser humano será a maior
realizado, há dezessete anos, no Brasil. A formação ho- descoberta do século XXI. Caso contrário, haverá
CORUJINHA: O senhor poderia apontar os ca- lística de base, que já foi vivenciada por milhares de pro- século XXI para o ser humano?... Gosto de recordar
minhos para um processo educacional voltado para fissionais das mais diversas competências, é uma verda- um poema de Jimenez:
o pensar? deira escola de liderança. Inflama-me, poente; faz-me perfume e chama.
Crema: O que considero mais importante para os faci- Enfim, uma pedagogia iniciática representa o res- Que meu coração seja igual a ti, poente.
litadores e cuidadores da causa humana, é fornecer um tes- gate da educação perene. Para tal, necessitamos con- Descubra em mim o que é eterno, o que arde, o que ama.
temunho possível de inteireza e de integridade, através dos servar o positivo da modernidade, aliando-o com o po- ...E o vento do esquecimento arraste o que é doente.
RELAÇÃO DOS NUFEPs - ( N ú c l e o s d e F i l o s o f i a E d u c a ç ã o p a r a o P e n s a r ) e s e u s r e s p o n s á v e i s
Nosso Programa Educar para o Pen- NUFEP/Distrito Federal - DF ................................. Lia .................... (61) 9471.6232 .............. liapapelaria@liapapelaria.com
sar: Filosofia com Crianças, Adoles- NUFEP/Grande São Luís - MA ............................... Isabel ............... (98) 8121.3053 .............. filocoruja@yahoo.com.br
centes e Jovens quer oportunizar a to- NUFEP/Ceará - CE ................................................... Jayme .............. (85) 9988.0460 .............. jaopai@uol.com.br
NUFEP/Sul Fluminense - RJ ................................... Tereza .............. (24) 9845.2183 ............ teresaborges@speedwave.com.br
dos um estudo reflexivo, crítico e eman- NUFEP/Norte - SC .................................................... Yara .................. (47) 422.8711 ................ yaradaniele@terra.com.br
cipatório. Lançar-nos para o estudo com NUFEP/Manaus - AM ............................................... Manoel ............ (92) 8803.9840 .............. manoeldejesus@yahoo.com.br
mais afinco, dentro da filosofia e de ou- NUFEP/Mato Grosso do Sul - MS ......................... Elizzete ........... (67) 384.3655 .............. domboscolivraria@brturbo.com.br
tras disciplinas, tornar-nos atentos para NUFEP/Noroeste - RS .............................................. Centro ............... (48) 224.5671 ................ centro@centro-filos.org.br
aprendermos com as crianças e os jovens NUFEP/Grande Rio - RJ .......................................... Ângela ............. (21) 2426.8379 ............ nufep.rj@globo.com
naquilo que eles têm para nos dizer e, NUFEP/Mato Grosso - MT ...................................... Sérgio .............. (65) 644.8068 .............. sdecezaro@ig.com.br
juntos, maravilharmo-nos, fazermos fi- NUFEP/Bahia - BA ................................................... Holdaque ......... (73) 613.0108 .............. nedicoesitabuna@uol.com.br
NUFEP/Grande Florianópolis - SC ........................ Alberto ............ (48) 9102.1467 ............ althomal@ig.com.br
losofia. Uma filosofia viva, encharcada NUFEP/Vale do Tijucas - SC .................................. Piva .................. (48) 263.2250 ................ edgar@unetvale.com.br
de vida em todas as dimensões. NUFEP/Região Serrana - RJ ................................... Márcio ............. (24) 9811.7177 ............ marcioe@compuland.com.br
CONHEÇA mais sobre os núcleos NUFEP/Região Médio e Alto Uruguai - RS ......... Vicente ............ (55) 3744.3187 ............ vicentesandeski@brturbo.com.br
e sobre o Centro no site: www.centro- NUFEP/Grande Natal - RN ..................................... João .................. (84) 9985.9644 ............ pires.joao@uol.com.br
filos.org.br/nucleos Entre em contato NUFEP/Região Metropolitana Curitiba-PR ......... Centro ............... (48) 224.5671 ................ centro@centro-filos.org.br
com o NUFEP mais próximo de você. NUFEP/Espírito Santo - ES ..................................... Fátima ............. (27) 3314.4997 ............. piagetassessoria@yahoo.com.br
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4. Notícias dos Núcleos 48 224-5671 • centro@centro-filos.org.br
PAIS REFLEXIVOS Projeto
INTERAGINDO
COM A ESCOLA AUXILIADORA
NUFEP/Ceará REALIZA I CAFÉ
COM IDÉIAS
NUFEP – Região Alto e Médio Uruguai/RS
N
o intuito de projetar a ação pedagógica
numa efetiva reflexão sobre a Filosofia na
escola, um grupo de educadores do Colé-
gio Auxiliadora esteve reunido no dia 9 de abril,
juntamente com o professor Vicente Sandeski, o
qual dinamizou o encontro, abordando o tema Edu-
cação para o Pensar, no I Café com Idéias.
Durante a manhã, foram tecidos comentários
sobre a relevância do tema para a atualidade, ten-
do em vista a reflexão que o educar realiza a partir
de sua realidade, problematizando situações, das
quais possuem vigor na atitude de um bom filóso-
fo que preocupa-se com boas perguntas, estabele-
cendo, assim, um novo paradigma com o não for-
necimento de respostas prontas.
Diante do pensar filosófico, o professor Vicen-
te teceu comentários, lançou questões para o pen-
Nos meses de maio e junho, o Núcleo de Filo- um professor em cada equipe, sem que este pudes- samento do grupo, que posteriormente, teve a opor-
sofia Educação para o Pensar do Ceará visitou es- se propor ou sugerir respostas, portanto reservan- tunidade de manusear a coleção de livros que trata
colas que adotaram nosso programa de um fazer do para os pais a formulação das respostas, com- da Educação para o Pensar.
filosófico-pedagógico no seu projeto educacional. portando-se, os professores, muito mais, como ani- Os educadores avaliaram o encontro com saldo
No Centro Educacional São Vicente de Paulo, madores do debate. positivo, ficando como meta, a realização da leitu-
localizado no município de Limoeiro do Norte, Após a discussão em grupos, estimulamos o de- ra de textos que abordam o tema e eleição de um
distante 200 quilômetros de Fortaleza, capital do bate. Este foi trabalhado a partir da leitura das res- novo tema para ser tratado na segunda etapa.
estado do Ceará, atendendo convite da professora postas de cada grupo, que responderam à mesma
Josefa Jacinês Canuto, Coordenadora Pedagógica pergunta. Após este momento, procedemos a uma Profª Msc. Elisabete Cerutti -
dessa escola, participamos de dois encontros com avaliação geral: não é preciso dizer que foram eles, beticerutti@tcheturbo.com.br
os pais, oportunidade em que trabalhamos a idéia- os pais, os principais instrumentos nesta avaliação,
força da nossa proposta: pais reflexivos em muito pois todos participaram avaliando este trabalho como
poderão ajudar, interagindo com a escola. muito importante, sobretudo para que este pudesse
Nesta perspectiva, em um dos encontros, ado- auxiliar para unificar o trabalho de ajuda da escola
tamos a estratégia de distribuir algumas perguntas no crescimento completo dos alunos, desde que apli-
para os pais, com o propósito de provocar a dis- cadas fossem as propostas da EDUCAÇÃO PARA
cussão sobre o fazer da escola, tendo como pro- O PENSAR o que, com certeza, redundaria em su-
posta pedagógica orientadora a EDUCAÇÃO cesso de todos, escola, alunos e pais.
PARA O PENSAR.
Os pais deveriam formar grupos, contando com Professor Jaime Alencar
Programa Filosófico solidificando-se no País
Centro de Filosofia- Florianópolis/SC
Inúmeros educadores sabem que o Pro- cleos de Filosofia Educação para o Pensar o sar do Triângulo Mineiro – Uberaba/MG
grama Filosófico-pedagógico do Centro é seu diferencial. Os Núcleos, atuantes e pre- • Núcleo de Teresina/PI
consistente e com sólida fundamentação te- sentes em suas regiões não medem esforços • Núcleo da Grande Porto Alegre/RS
órica. Que o Centro tem uma estrutura or- de estarem sendo o Centro mais próximo dos • Núcleo da Grande Belo Horizonte/MG
ganizacional que atua profissionalmente e educadores e colégios. A partir deste segundo semestre esta-
é sério em suas ações e realizações fazendo É com muita alegria que estamos anunci- remos mais próximos aos educadores
com competência tudo que se propõe. ando a instalação de mais alguns Núcleos em destas regiões com um trabalho mais pre-
Em sua organização junto aos colégios e nosso País: sente e atuante, tanto do Centro quanto
diversas regiões do nosso País, tem nos Nú- • Núcleo de Filosofia Educação para o Pen- do Núcleo.
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5. Notícias da Rede 48 224-5671 • portal@portaldafilosofia.com.br
O MENINO E A CABORÉ NA BIENAL
DO LIVRO DO RIO DE JANEIRO
NUFEP / Grande Rio - RJ
N os dias 12 a 22 de maio aconteceu a XII Bie-
nal Internacional do Livro do Rio de Janeiro,
no RIOCENTRO. Este é um dos acontecimentos
Depois de ouvirem a história, as crianças confeccionaram, em papel jornal, o
menino Gustavo, seu cabelinho loiro e seu bocão, algumas crianças faziam ain-
da o pai e a mãe do menino. Como lembrança, as crianças levavam para casa
editoriais mais importantes do país. Além das pu- uma Corujinha em dobradura. Muitas crianças adquiriram a novela filosófica
blicações e lançamentos de livros, o evento promo- pelo Núcleo, que divulgou o Centro de Filosofia Educação para o Pensar para
veu uma ampla programação cultural com muitas muitos pais e professores, além de distribuir o Jornal O Corujinha.
atrações: entrevistas, debates, contação de estórias, Participaram da Atividade as professoras Universitárias do 5º período de
atividades educacionais e artísticas. Pedagogia: Simone Maria Dias Moreira, Mônica Schmitd Mendes Nogueira,
A Universidade Estácio de Sá, com a organiza- Helena Santos Nóbrega, Lucimar Mª Ribeiro da Costa e Rosimary Evangelista
ção do PTP (Programa de Trabalho Profissional), de Souza Santos.
esteve presente no Pavilhão Verde, em parceria com
o Jornal O Globo, promovendo encontros, palestras
e oferecendo ao público infanto-juvenil atividades
recreadoras e culturais. Todas as tardes, das 13h às 16h, o estande dinamizava
atividades para a garotada sob a orientação dos Universitários do Curso de Pe-
dagogia - Campus Méier, num espaço “Brincar e Criar com a Estácio”.
Nos dias 14 e 19 de maio a Professora Angela Paiva – Coordenadora do
Nufep, e seus alunos de estágio supervisionado apresentaram ao publico infantil
a obra “O Menino e a Caboré”, desenvolvendo atividade de confecção de bone-
co de jornal.
Esta atividade teve grande sucesso. As crianças ouviam a apresentação dos
personagens da história contada pela pedagoga Simone Maria. Participavam e
arriscavam advinhar, pelas características, o animalzinho que Gustavo encon-
trara no seu caminho.
Foi interessante quando, numa das apresentações, a professora apresentou a
primeira característica:
- Este animalzinho tinha os olhos grandes e...
E logo uma criança de cinco anos respondeu:
- Olhos grandes! É uma coruja, professora!
REUNIÕES REGIONAIS DOS PROGRAMAÇÃO DE VISITAS E PALESTRAS DO
NÚCLEOS DE FILOSOFIA CENTRO JUNTO AOS NÚCLEOS E COLÉGIOS
AGOSTO
Dentro da Programação do Centro de Filoso-
fia para o 1º Semestre, aconteceram nas Cidades 24 a 27/07 - Núcleo Distrito Federal e participação na 33ª. Encontro Nacional dos Editores e Livreiros
do Rio de Janeiro, Brasília e em Natal as Reuni- SETEMBRO
ões dos parceiros dos Núcleos de Filosofia das 29 à 02/09 - Visita e Palestra nos colégios do Norte do Paraná (Londrina/Maringá...)
Regiões Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Nordeste 05 à 09/09 - Visita e Palestra aos colégios da Grande Florianópolis
do Brasil. As reuniões aconteceram em hotéis e, 12 à 16/09 - Visita e Palestra aos colégios de Uberaba Uberlânida e BH
contaram com a animação e vibração dos profes- 19 à 23/09 - Presença no Centro de Filosofia
sores envolvidos na divulgação, implantação e as- 24 à 30/09 - Visita aos colégios e Palestra nos Núcleos de Campo Grande/Cuiabá/DF
sessoria aos colégios e professores que optam pela 05/09 – Reunião para estruturação do NUFEP/Porto Alegre-RS
Filosofia na escola. 13/09 – Reunião para estruturação do NUFEP/Triângulo Mineiro-MG
NÚCLEOS PRESENTES nas reuniões: NU- 16/09 – Reunião para estruturação do NUFEP/ Belo Horizonte-MG
FEP/ Grande Rio - NUFEP/ Barra Mansa - NU- OUTUBRO
FEP/ Região Serrana - NUFEP/ Espírito Santo -
NUFEP/ São Paulo - NUFEP/ Distrito Federal - 02 à 07/10 - Trabalho junto aos Colégios de São Paulo (capital e interior)
10 à 14/10 - Presença no Centro de Filosofia
NUFEP/ Mato Grosso do Sul - NUFEP/ Mato
17 à 21/10 - Visita aos Colégios e Palestra no Núcleo da Bahia
Grosso - NUFEP/ Bahia - NUFEP/ Rio Grande
24 à 28/10 - Visita aos Colégios e Palestra no Estado do Rio de Janeiro - 26 e 27 na UERJ
do Norte - NUFEP/ Ceará - NUFEP/ Maranhão -
NUFEP/ Manaus. NOVEMBRO
07 à 11/11 - Visita e Palestra nos Colégios dos Núcleos de São Luís/Fortaleza e Natal
14 à 18/11 - Visita e Palestra nos Colégios do Núcleo de Manaus
21 à 25/11 - Presença no Centro de Filosofia
29/11 à 02/12 - Presença no Centro de Filosofia
07 - Instalação do NUFEP/Teresina-PI
VISÃO DO CENTRO:
O Centro e os Núcleos devem ser referência nacional junto aos alunos, professores, pais e
escolas, dentro do Programa filosófico-pedagógico “Educar para o Pensar: Filosofia com
Reunião em Brasília
crianças, adolescentes e jovens.
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6. 3º. Congresso Nacional 48 224-5671 • centro@centro-filos.org.br
3º. CONGRESSO FOI SUCESS
que a caminhada continua e de que muitos são os
desafios a serem superados. Continuamos juntos,
nas atividades dos Núcleos, nos Congressos Regi-
onais e, em julho de 2007 no IVº. Congresso Naci-
onal de Educação para o Pensar e Educação Sexu-
al que acontecerá em Brasília/DF.
DEPOIMENTOS E
AVALIAÇÕES DE ALGUNS
PARTICIPANTES
• O congresso para mim foi muito bom. Todas as
atividades foram de grande proveito. Cada pa-
lestrante, na sua colocação, colaborou para que
eu pudesse elaborar uma filosofia emocional,
onde pudesse colocar o meu trabalho de profes-
sora/educadora, e a pessoa do educando, do qual
busco motivações no dia-a-dia da sala de aula.
Dominika Bitner
• A conferência de abertura foi fantástica. E assim,
uma após outra, de tal forma que fui me envolvendo
D
urante os quatro dias em que estivemos Já no primeiro dia, os participantes encontram
e convencendo de que a mudança, sem dúvida, irá
reunidos em Florianópolis (SC), buscamos o conferencista Roberto Crema, trabalhando a pe-
acontecer se nas escolas promovermos oportunida-
aprender a viver juntos pela educação da sen- dagogia inciática do “educar para a vida”. Um mo-
des para o pensar, para a reflexão. Reclamamos que
sibilidade, congregando a arte, a filosofia, a sexuali- mento enriquecedor que iniciou a jornada deste
as crianças, e especialmente os adolescentes não que-
dade, as ciências redimensionadas para a educação Congresso. A cada conferência, um conhecimento
rem mais pensar, querem tudo pronto. Ninguém pára
estética de todos aqueles que sabem nutrir esperan- diferente, chamando a atenção dos presentes. An-
para refletir. A TV já oferece tudo feito e acabado. A
ças. Este foi o objetivo maior do 3° Congresso Naci- tônio Joaquim Severino, Celso Vasconcelos e Cé-
escola, portanto, tem que resgatar esse hábito.
onal de Educação para o Pensar e Educação Sexual. sar Nunes trouxeram temas para debater o proces-
Estou convencida de que só mudaremos a realida-
A presença muito significativa de educadores e so educacional e suas esferas de relacionamento.
de do nosso mundo partindo de ações concretas
filósofos, dos quatro cantos do país, enriqueceu As palestras e as salas temáticas se tornaram o
como foi tratado nesse Congresso.
cada debate e reflexão propostos. Dos conferen- espaço para a troca de experiências e partilhas de
Erna Maria Marchi Mees
cistas, a experiência, a pesquisa e disponibilidade. iniciativas. Com temas específicos, cada partici-
Dos participantes, a atenção, a busca e o desejo em pante pôde buscar o tema de seu maior interesse. • O 3.º Congresso Nacional foi muito proveito-
aprender. Nas palestras, a troca de idéias, de expe- Em cada sala, os professores trocaram idéias e aper- so pelas palestra que tivemos. Houve um avan-
riências. Nas salas temáticas, o conhecimento das feiçoaram a sua caminhada. Para os professores ço muito grande na educação sexual, quando o
frentes de trabalho. Este congresso buscou reunir presentes, este foi o momento de reciclagem e Prof. Dr. César pôde explicar com mais tempo e
aqueles que estão voltados para uma educação motivação para o seu trabalho cotidiano. espaço o tema transversal da sexualidade. Hoje
emanciopatória e plena, que vai além do cotidiano Ao encerrar o Congresso, não fica apenas o sen- colocada pela reforma do ensino e sem metodo-
das salas de aula. timento de “missão cumprida”, mas, a certeza de logia para a sua implementação. Mas, com o ma-
terial do César isto pode ser mais abrangente e
promover mais a educação emancipatória de
nossos alunos. Nas oficinas, houve espaço para
a integração de todos os estados presentes no
congresso. Valeu, em 2007, faremos o possível
para levarmos uma caravana maior.
Prof. Paulo Celso do Couto Nince
Escola Carmelita Couto
Prof. Sergio de Cezaro - NUFEP - Mato Grosso
• O congresso foi um sucesso, o sonho de termos
uma educação emancipatória mostrou-se ser pos-
sível e estar cada vez mais próxima, obrigado a
todos os organizadores do evento por nos oportu-
nizar brotar em nossos corações a esperança de que
a educação é a nossa salvação, e o meu município
de Belmonte - SC está discutindo a parceria com o
centro para colocarmos em prática o projeto das
aulas de filosofia desde as séries iniciais.
Filósofo Beto
• Participar do 3° Congresso foi uma oportuni-
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7. 3º. Congresso Nacional 48 224-5671 • portal@portaldafilosofia.com.br
SO EM TODOS OS SENTIDOS
dade para reencontrar companheiros de caminha-
da que há anos “conspiram” por uma educação
reflexiva, dialógica, emancipatória e juntos co-
memorar nosso crescimento, dentro dos 15 anos
do Centro de Filosofia.
Na bagagem de volta, além dos livros e da sauda-
de gostosa, trouxe a certeza de que desempenhan-
do o papel de sujeito que somos, capazes de uma
escuta ampla e não projetiva, poderemos facilitar
que nossos educandos encontrem sua palavra,
acolham as diferenças individuais e participem
ativamente da construção de uma sociedade mais
fraterna, justa e igualitária.
Prof.ª Sandra Magalhães Albertino
Colégio Universitário – Londrina/PR
• Brasília será em 2007 o palco do 4º. Congresso
Educar para o Pensar e o NUFEP-DF já está rece-
bendo apoio de muitos Colégios e educadores para
que este evento seja um marco na formação e valo-
rização continuada de nossos educadores . Aos diri-
gentes do Centro de Filosofia Educar para Pensar
os nossos agradecimentos pela oportunidade de par-
ticipar em uma tão nobre proposta que é o “Educar mim que fui aí para aproveitar ao máximo o Con- A Educação só é feita desse modo, ou seja, com
para o Pensar” e mais ainda por ter escolhido Brasí- gresso as expectativas foram superadas, pena que persistência, determinação, doação, comprometi-
lia para o Congresso de 2007. Já estamos prontos ele aconteça só a cada 2 anos e que mais projetos mento e paixão e todos esses sentimentos e valo-
para que tudo seja maravilhoso em 2007. como esse não aconteçam com mais freqüência res foram vivenciados por todos os congressistas
Profª. Lia - NUFEP-DF em nosso país. Um grande abraço. por ocasião desse 3º. Congresso.
Leandro – Umuarama – PR Com certeza a realização de um congresso desse
• Ter participado do 3º. Congresso renovou minha porte, gera trabalho, mas com a equipe que vem
crença na educação como processo reflexivo, não • O 3º. Congresso de Educação para o Pensar e organizando com eficiência, parece fácil. Parabéns
somente em relação ao ato de pensar, mas sim como Educação Sexual, não nos surpreendeu na sua or- a equipe organizadora.
ato que reflete nossas intenções, ações e atitudes. ganização, humildade, seriedade e competência Estaremos em outros, porque a educação é expec-
As palestras do período da manhã foram muito boas na escolha dos conferencistas. O mesmo superou tativa de transformação para que tenhamos uma
e a do professor César, à tarde, excelente. as expectativas, sem dúvidas foi um sucesso. sociedade mais humana, digna e justa a todos os
Obrigada! Parabéns pelo Congresso e um gran- Demonstrando uma continuidade em um traba- seres humanos. É a fênix que renascerá das cinzas,
de abraço! lho que vem sendo feito ao longo dos anos. Não mas se não houver um cuidado e um acompanha-
Magda Venancio é um congresso solto, ele é parte de um proces- mento poder vir a ser um projeto sem finalidade.
so que se vem construindo ano a ano. Este Con-
• É com toda a certeza que afirmo em meu nome e gresso, assim como os outros que o antecede- Adnilra S. M.Sandeski
de minha esposa que teve a oportunidade de parti- ram, são partes de uma caminhada da Educa- Vicente Estevãm Sandeski
cipar deste congresso, que foi muito valioso e tem ção para o Pensar. NUFEP/ Região do Médio e Alto Uruguai / FW/RS.
colaborado em nosso dia-a-dia de docentes que
somos, para nos tornar mais sensíveis aos aconte-
cimentos que o mundo nos proporciona. Parabéns
aos organizadores, professor Silvio, professor Ce-
sar, e ainda digo que precisamos melhorar a partir
daquilo que vocês têm a nos oferecer. Muitas coi-
sas se esclareceram também com a aquisição dos
anais. No mais um forte abraço.
Geverson Luz Godoy
Vanilda Lídia Ferreira Macedo Godoy
• Para mim, participar desse Congresso foi extre-
mamente gratificante. Foi a primeira vez que fui e
honestamente espero, de agora em diante, poder
acompanhá-los seja aonde for.
Voltei para a minha cidade e para as minhas aulas
aqui no Paraná bastante estimulado com muita coi-
sa boa que ouvi por aí e também pude notar que
os anseios, preocupações e até mesmo os proble-
mas que os professores dividem são muito pare-
cidos no Brasil todo, foi bom compartilhar isso
tudo. Não tenho críticas a fazer, acho que para
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8. Filosofia na Educação Fundamental 48 224-5671 • centro@centro-filos.org.br
FILOSOFANDO E APRENDENDO A SEREM SOLIDÁRIOS
- FILOSOFIA - REFLEXÃO E AÇÃO -
Col. Salesiano Dom Bosco – Campo Grande/MS
Ao iniciarmos o nosso momento filosófico na roda de conversa (Comuni-
dade de Aprendizagem Investigativa), os alunos trouxeram algumas cole-
ções pessoais, onde puderam apresentar, vivenciar e aprender com as históri-
as sobre as coleções.
Partindo da reflexão sobre “Coleções”, atividade proposta no livro que os
alunos estão usando – Novo Espaço Filosófico Criativo, a turma foi convi-
dada a escolher o que colecionar.
Surgiram várias opiniões, até o momento que a aluna Alice pergunta para
que serviria e a quem ajudaria?
Foi então que partimos do interesse dos alunos em compartilhar a verda-
deira solidariedade, somando a curiosidade em conhecer o processo de reci-
clagem de lixo, especificamente de latinhas, deu-se início ao projeto com os
seguintes questionamentos:
• O que iremos colecionar?
• Para que serve?
• Qual o tempo de duração?
Tendo assim a colaboração e a participação de todos da classe iniciamos a
elaboração do Projeto “Reciclagem e Solidariedade” nome este escolhido O Projeto está motivando a todos os alunos da 1ª. a 4ª. séries na coleta das
pelo aluno Lucas Vidal. Com o dinheiro da coleta, serão comprados brinque- latinhas e ajudando o próximo.
dos para serem doados a uma creche carente. Profª. Valdirene V. Santos Alencar e Alunos da 2ª. série D.
FILOSOFIA E ALFABETIZAÇÃO
Escola Planeta Criança - Rio de Janeiro/RJ
A Escola Planeta Criança ram que todos são diferentes na cor de cabelo, dos olhos, no tamanho
Educação Infantil, na Barra dos dedos, e no jeito de ser. Vejam algumas respostas orais à pergunta:
da Tijuca (RJ), está desenvol-
vendo um importante traba- – Quem é você?
lho de oralidade e escrita – Sou Mariana: Sou uma pessoa que não come quase nada
com seus pequeninos da – Ana Clara: Sou engraçada
Classe de Alfabetização. A – Maria Antônia: Sou feliz
base deste trabalho é a nove- – Raysa: Sou comilona
la Filosófica “O Meu Quin- – Rebeca: Sou sapecona, levada da breca.
tal”, que está no currículo em – Stella: Sou muito sapeca (aluna especial – nove anos)
suas turmas da Pré-escola.
Vale a pena conferir os rela- 3) As crianças dizem muitas coisas que os adultos precisam ouvir
tos e as escritas das crianças para compreender sua leitura de mundo e suas idéias sobre as coisas
e como o momento da Comu- sobre as quais conversamos com eles em nossos encontros filosóficos.
nidade de Aprendizagem In- Quando a professora perguntou “O que é pensar?”, registrou fa-
vestigativa do Programa de las bem interessantes:
Filosofia com Crianças está
contribuindo na construção – É imaginar coisas.
da leitura e da escrita. – Todo mundo pensa menos os robôs porque eles não têm cérebro.
– As plantas não pensam elas sentem (Gabriel - 5 anos )
1) Quando a professora Marcelle Donadon distribuiu pequenas – É um tipo de sonho. (Lucca)
tiras de papel azul para as crianças escreverem o seu conceito de
quintal, sabia que estava propiciando a construção da escrita, mas 4) A leitura das imagens da capa do livro, também corrobora com
não esperava produções textuais tão ricas. Veja a conceituação da a afirmativa de que a proposta da filosofia em classes de alfabetiza-
Maria Antonia, de 5 anos: ção enriquece a construção da leitura.
“Quintal e a aria ivolta quinem varada de apartamento – O galo está cantando porque está de manhã cedo. (Maria Antônia)
sotem en casa lugar que tanben tem lugar para xurasquera – A coruja só aparece de noite. Ela é um animal noturno. (Mariana)
tamben poditer briquedos com arvori” – O galo e a coruja parecem o Mundo. Eles ficam trocando de
lugar de dia e de noite. (Rayssa)
2) Quando a professora oportunizou, na Comunidade de Aprendi- – A coruja fica vigiando os animais. (Ana Clara)
zagem Investigativa, que as crianças filosofassem sobre ser igual ou – Ele (o galo) acorda as pessoas, menos a coruja. (Rebeca)
diferente ao colega, o resultado foi interessante. As crianças concluí- – Eu gostei mais da coruja. (Stella)
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9. Filosofia na Educação Fundamental 48 224-5671 • portal@portaldafilosofia.com.br
PORTAL OFERECE NOVAS FERRAMENTAS E CONTEÚDOS
O PAPEL POÉTICO
WWW. PORTALDAFILOSOFIA.COM.BR DO PROFESSOR
O Centro de Filosofia Educação para o Pensar - Abaixo Assinado On line pela Volta da Filosofia
não mede esforços para organizar um grande ins- - Cadastro de Experiências Compartilhadas Colégio Militar de Brasília - DF
trumento de pesquisa, de ajuda, de ligação de pes- - Cadastro de Clubes de Filosofia para Crianças, Jo-
soas e práticas filosófico-pedagógicas, de divulga- vens, Adolescentes e Professores. A sociedade hoje vive um momento his-
ção do que somos e queremos. Através do nosso portal queremos contribuir tórico bastante singular. Os homens têm
Por isso queremos convidar todos os alunos, para que os alunos, professores e pais de todos perdido a capacidade de se relacionar e de
professores e pais a entrarem na página os Colégios que buscam uma Educação para o se socializar. Tem retornado ao casulo das
www.portaldafilosofia.com.br, navegarem conhe- Pensar possam estar sendo beneficiados e te- suas emoções, se escondendo de si mesmo
cendo tudo o que temos e somos. Vale a pena en- nham um espaço de ajuda e colaboração for-
e dos demais, ao optar pelos recursos tec-
trar, navegar, conhecer, divulgar e se cadastrar. mando uma grande rede interligando todos os
nológicos para relacionar e não pelos re-
Queremos reforçar que em nosso portal tudo que se beneficiam do nosso Programa filosófi-
o que lá estamos apresentando está disponível co-pedagógico. cursos humanos propriamente ditos. O ho-
para todos e a qualquer momento. mem tem se desumanizado. Tem perdido a
Assim reforçamos: capacidade de emocionar e de demonstrar
- Mais de 100 livros filosóficos online disponíveis que tem emoção.
para leitura (gratuitos); A escola enquanto instituição escolar de
- Jogos filosóficos para vários níveis escolares; suma importância não deixa de sofrer com
- Notícias sobre educação, filosofia, escola, projetos… tais questões.
- Conteúdos Institucionais (Histórico do Centro, Nú- O velho e o novo se justapõem. E cabe
cleos, Materiais filosófico-pedagógicos…) ao professor buscar através de uma postu-
- Roteiros para o Planejamento das aulas (conteúdo ra filosófica despertar o ser humano, o ser
para os Professores) gente. Ao professor cabe “ensinar” ao alu-
Junto a esta estrutura que está montada em no perceber a sua importância social e pes-
nossa página e com novidades que ainda estarão
soal. A importância do falar, do expressar,
sendo implementadas, queremos convidar a to-
do expor, do sensibilizar-se, do enxergar a
dos a estarem entrando em nossos cadastros es-
peciais, pois queremos fazer uma grande rede vida além da selva de pedra em que hoje
com todos os que estão trabalhando com a Edu- ela se expressa.
cação para o Pensar. A poesia expressa os sentimentos, a emo-
Por isso convidamos você aluno, professor, sim- ção, o ser humano, é através dela que podemos
patizante a cadastra-se em: levar aos alunos a conhecer a si mesmos, a pen-
- Cadastro Nacional de professores sar o pensar. Através do poético, olhar os con-
- Cadastro de Pessoas Portadoras de Deficiência ceitos com novos olhos.
Ao professor cabe alegorizar sua função em
sala de aula, fazer diferente.Não pode ser mero
ARTIGO DA PHILOS
repetidor de conceitos e ver a educação de uma
forma tecnicista e costumeira.
Segundo Foucalt, existe um conceito de cul-
em Concurso Público para Professores de Filosofia tura escolar, a cultura da mesmice, que é difí-
cil de ser modificada já que esta arraigada na
Centro de Filosofia – Florianópolis/SC prática pedagógica.
Parece utopia falar em um prática mais
A Rede Pública Estadual de Educação do Esta- cação Sexual” e o artigo é – “Ética, Educação e poética, mas é possível. O professor é
do de São Paulo terá Concurso Público para pro- Cidadania”. Este mesmo artigo está disponibi- agente transformador, ele é capaz de tra-
fessores de Filosofia (leia Edital do Concurso em lizado online no Portal da Filosofia para que os balhar por uma escola comunitária. Pode
nossa página na internet). candidatos e interessados possam ler e conhe- se tornar um poeta no sentido de trans-
No início de 2005 fomos agraciados com a cer a Revista PhiloS. formar o que eram apenas conceitos em
notícia de que o Secretário de Educação do Es- A Revista está na sua edição nº 23 e nes- poesia, em vida.
tado de São Paulo – Prof. Gabriel Chalita havia tes 12 anos, de forma ininterrupta, trouxe ar- É importante, inclusive, que a escola funci-
assinado decreto instituindo o retorno das disci- tigos de grande importância e reflexões es- one como antídoto para o mau do século: a de-
plinas Filosofia e Sociologia no Ensino Médio senciais para a construção do nosso Progra- pressão. Depressão causada pelo excesso de
da Rede Pública de Ensino. Seguindo exemplo ma filosófico-pedagógico. Uma revista cien- competitividade, pelo tecnicismo, pelas rela-
de outros Secretários de Educação de diversos tífica, um espaço democrático de idéias, um ções impessoais ao extremo, pela ansiedade e
Estados que já tinham tomado tal decisão, por referencial e leitura obrigatória para quem pela solidão de um mundo tão conturbado e
via política ou por lutas e convencimentos de trabalha com o ensino da filosofia em qual- solitário. Nossas crianças, adolescentes e adul-
filósofos e instituições que não medem esforços quer nível escolar. tos têm sofrido com esta nova realidade, fria,
de ver alunos de todas as idades fazendo filoso- Seja assinante, concreta e mecânica.
fia no espaço salas de aula, sendo “o” momento leia em nossa página Cabe ao professor dar mais cor a vida, ao
privilegiado de reflexão e entendimento de si, os artigos disponibi- sentido do saber, ao solidarismo, ao sentido
do outro e do mundo. lizados das 23 revis- do amor. Nosso papel, portanto, além do de
O Centro, através da sua Revista Brasileira tas já lançadas, cola- ensinar conteúdos, conceitos, regras e fórmu-
de Filosofia Fundamental – PhiloS, esta na bi- bore com artigos so- las é de ensinar a ser humano, é de ser remé-
bliografia do Edital de Concurso. Os candida- bre Educação, Ensi- dio para a cura da alma de uma humanidade
tos as vagas de professor de Filosofia, deverão no da Filosofia, Prá- cada vez mais doente.
ler e estudar o artigo do Prof. Dr. Dermeval Sa- ticas filosóficas em
viani que saiu na PhiloS nº 15 do 1º. Semestre sala de aula e na co- Daniela Ignês Gomes
de 2001 que tem como título “Filosofia e Edu- munidade.
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10. Filosofia na Educação Fundamental 48 224-5671 • centro@centro-filos.org.br
TROFÉU – AMIGOS DA FILOSOFIA
Centro de Filosofia – Florianópolis/SC
Na antigüidade greco-romana eram os atletas nas também tem esta preocupação. Foi pensando nis-
Olimpíadas que recebiam a “coroa de louros” pela so que instituímos o prêmio “Amigos da Filoso-
quebra dos recordes, pelo esforço de superação e, fia”. Um troféu que será entregue a cada ano aos
tinham da comunidade o pagamento da sua sobre- educadores, profissionais que se destacam em fa-
vivência por longo tempo. Assim o atleta podia de- vor de um ensino filosófico. Instituições que apre-
dicar-se aos treinamentos e jogos e não tinha preo- sentam projetos significativos para o ensino da fi-
cupações com alimentação, moradia, roupas… losofia, organizações que incentivam para que te-
Poderíamos passar por todos os períodos histó- nhamos uma nação de pessoas pensantes.
ricos levantando as formas de reconhecimento da Abrimos em nosso Portal um endereço que é:
comunidade àqueles que se destacam. Em cada pe- www.portaldafilosofia.com.br/amigosdafilosofia o
ríodo até os dias atuais, uma certeza, alguns são os período de indicação das pessoas e instituições para
que mais se esforçam e merecem o reconhecimento estarem recebendo em julho do próximo ano o Tro-
do grupo, a simpatia e admiração pelo que fazem. féu AMIGOS DA FILOSOFIA edição 2006. A pre-
Estamos em nosso país vivendo um tempo de miação (entrega do troféu) acontecerá em Florianó-
re-descoberta da importância do pensamento fi- polis no mês de julho, com grande divulgação pela
losófico em nossa vida cotidiana. O Centro luta mídia estadual e nacional.
Conta a história que os homens das cavernas, pela defesa da Filosofia como algo que aprende- Entre em nossa página e indique o nome de cinco
nos primordios da humanidade, premiavam os me- mos e fazemos desde a mais tenra idade. Nos pessoas e cinco instituições para que a partir de De-
lhores e maiores caçadores com o “dente do Javalí”. dezesseis anos de atividades junto aos colégios zembro de 2005 até Maio de 2006 tenhamos tempo
Um importante reconhecimento àqueles que execu- de todo país, professores, famílias e alunos, sem- para a votação, para a escolha popular, daqueles que
tavam grandes caçadas essenciais para a sobrevi- pre defendemos a importância de ensinar e apren- serão homenageados e receberão o troféu em 2006,
vência de todos. Um troféu e uma demonstração dos der a filosofar. pelos relevantes trabalhos e esforços para termos cada
feitos pela comunidade, um prêmio que o distinguia Junto a estrutura do Centro e de nossa luta, vez mais um Ensino Filosófico em nosso país.
dos outros por seus esforços e coragem. muitos profissionais e instituições do nosso país VAMOS TODOS PARTICIPAR….
AMIGOS DA FILOSOFIA/2005 E ENCERRAMENTO
DAS COMEMORAÇÕES DOS 15 ANOS
Para o encerramento dos 15 anos do Centro de Filosofia Educação para o - Jayme Alencar de Oliveira – NUFEP/Ceará - CE
Pensar, foi criado o Troféu “Amigos da Filosofia”. Este troféu será concedi- - Manoel de Jesus de Freitas Brandão – NUFEP/Manaul - AM
do a cada ano as pessoas e instituições que realmente estão buscando e reali- - Tereza da Cunha Borges – NUFEP/Sul Fluminense - RJ
zando um ensino filosófico nas escolas do nosso país. - Yara Maria Silva Daniele – NUFEP/Norte - SC
Neste ano, no encerramento do 3º. Congresso foi concedido o troféu às pesso- - Sérgio De Cézaro – NUFEP/Mato Grosso - MT
as que se dedicam para o ensino e difusão da filosofia escolhidas pelo Centro. A - Elizzete Aparecida F. Santos – NUFEP/Mato Grosso do Sul - MS
partir de agora, o troféu “Amigos da Filosofia” será concedido todo ano. Uma - Márcio Luis dos Santos Ewald – NUFEP/Região Serrana - RJ
lista de 10 nomes, cinco instituições e cinco pessoas, para a votação do público - Fátima Alves Pavan – NUFEP/Espírito Santo - ES
na internet. Desta lista, seis nomes serão agraciados com o prêmio em julho/06. - Vicente Estevam Sandeski – NUFEP/Região Médio e Alto Vale - RS
Nesta primeira edição 2005 foram agraciados com o Troféu as seguin- - Edgar Antônio Piva – NUFEP/Vale do Tijucas - SC
tes entidades, professores e autoridades: - Ivo Triches – NUFEP/Região Metropolitana Curitiba - PR.
- Direção do Colégio Mãe do Divino Amor – Arapongas/Pr (representada
pelo Prof. Valdecir) Autoridades:
- Direção do Colégio São José – São Bernardo/SP (Ir. Odete) - Prefeito Municipal de São José (SC) – Sr. Fernando Melquíades Elias
- Direção do Colégio Coração de Jesus – Florianópolis/SC (Ir. Maria) - Secretária Municipal de Educação de São José (SC) – Profª. Rosa
- Provincial das Irmãs da Divina Providência – Florianópolis/SC (Ir. Ida- Schmittd
maria) - Secretário Municipal de Educação de Florianópolis (SC) – Prof. Rodol-
- Direção do Colégio Universitário – Londrina/PR (representada pela Profª. fo Pinto da Luz
Sandra) - Diretor da Editora Gráfica Pallotti – Santa Maria (RS) - Pe. Nelsi Zamberiam
- Direção do Centro Educacional Charles Darwin – Vitória/ES (represen- - Diretor do Centro de Filosofia – Florianópolis (SC) - Prof. Dr. Silvio
tada pela Profª. Maria Solimar) Wonsovicz
- Direção do Colégio Superativo – Joaçaba/SC (representada pela Profª.
Neuza)
- Direção da Escola Primeiros Passos – Caçador/SC
- Rudi Böhn (representado por Catarina Grisotti Böhn)
- Antenor Grisotti – Editora Sophos
- César Nunes – Presidente da ABRADES
- Neuza Terezinha Pinto Valentim - CENFEP
Parceiros dos NUFEP´s de todo o país:
- Alberto Thomal – NUFEP/Grande Florianópolis - SC
- Ângela Maria Paiva Gama – NUFEP/Grande Rio - RJ
- Maria Conceição Bazzo – NUFEP/Distrito Federal - DF
- Isabel Cristina Costa Freire – NUFEP/Grande São Luís - MA
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11. PROJETO P.E.A.PAZ 48 224-5671 • portal@portaldafilosofia.com.br
PROJETO PENSANDO E AGINDO PELA PAZ
A PAZ É CONSTRUIDA
Col. São José – S.Bernardo do Campo/SP
Segue um trabalho realizado com alunos das 2ª. séries que foi organizado
pela coordenação da Filosofia com o objetivo dos alunos pensarem e refleti-
rem em aulas de Filosofia sobre a Paz. A PAZ É TUA
Tua vontade é simples.
Texto: Coração Bom promove a Paz
Era uma vez um rei e uma rainha que moravam em um castelo com seus Tua vontade é apenas uma.
três filhos. Imaginem só, morar num castelo, com salas enormes, jardim ma-
Por trás dos teus inúmeros desejos e necessidades, descansa
ravilhoso e tudo mais!
A noite, o castelo ficava todo iluminado, lindo! Apesar de toda beleza, o Apenas uma vontade: sentir paz.
castelo era triste, porque lá viviam pessoas que não tinham paz, só havia
Não precisas tecer tantos atalhos em tua jornada
brigas e confusões. Então, o rei resolveu mandar um de seus súditos procurar
alguém, que lhe dissesse o que deveria fazer para ter paz. Para sentires a tua paz, basta apenas que te permitas senti-la,
O súdito então saiu à procura do remédio para a paz. Encontrou um senhor
E no mesmo momento ela estará contigo.
muito elegante, trajando terno e gravata e perguntou:
- Senhor, por favor, pode me dizer onde eu encontro a paz, para levar para É simples, pois a paz é tua, tão natural quanto o ar que respiras.
o meu rei?
Sacrificas muito de ti mesmo em nome das tuas necessidades.
O homem nem deu reposta. O súdito andou mais um pouco e viu um moço
saindo de um carro novinho e muito lindo! Correu até ele e perguntou: Aprende que tudo que precisas para estar em harmonia já está em ti.
- Ei, jovem…, você sabe onde eu encontro a paz, para levar para o meu
rei? O jovem bateu a porta do carro e disse:
Deus desconhece a necessidade pois sabe Ele que és completo.
- Não sei, eu também estou à procura dela. Acorda para esta realidade e vê que tudo depende da tua escolha.
O súdito andou muito, não encontrando ninguém que pudesse aju-
dá-lo. Resolveu voltar para o castelo, pois já era noite e estava cansa- Deus descansa na simplicidade.
do de tanto andar. Portanto, procura simplificar tua vida e saberá
De repente, ouviu um UH..UH..UH.. Olhou para uma árvore e viu
uma coruja. Ele lembrou que a coruja simboliza a sabedoria e, con- Que não é necessário muito para estares em paz.
cluiu que ela deveria saber o que fazer para encontrar a paz. Aproxi- Basta apenas que queiras, realmente queiras.
mou-se e perguntou:
(www.paz.com.br)
- Coruja, você sabe como posso encontrar a paz para elvar para o meu
rei? A vida dele está muito atrapalhada, uma bagunça, um grita de lá,
outro girta de cá, muitos palavrões e tudo está indo para o beleléu.
- Beleléu! Eu não sei onde fica isso, mas sei a resposta para a sua pergun-
ta. Diga ao seu rei que ele e sua família encontrarão a paz quando ele tiver um
coração bom. Exercitando a Mente:
- Mas coruja, o coração dele não está estragado, está bom, está funcionan-
do, batendo e… - Quantas pessoas moravam no castelo?
E.., e… e…, você provou que não sabe nada mesmo, não está enten- - Como você imagina que deve ser a vida das pessoas que vivem
dendo, portanto, eu vou explicar, ou melhor, você mesmo depois de me em um castelo?
ouvir, entenderá.
Diga ao seu rei que ele deverá seguir meus ensinamentos para encon- - Todas as pessoas que moram num castelo não tem paz?
trar a paz. Ao levantar, agradeça a Deus pelo dia, ao deitar agradeça a - Será que quem mora na favela não tem paz?
Deus pela noite. Quando se dirigir aos seus filhos e esposa, fale baixo, - Qual a diferença entre casa, castelo e moradia de favela?
tenha paciência e muito amor. - O que é a paz para você?
Quando se dirigir aos seus empregados, tenha humildade, tolerância e
compaixão. Quandos e dirigir a outras pessoas, tenha prudência e generosi-
dade para com quem precisa de ajuda. Diga para ter bom humor, ser solidário Atividades:
e corajoso para enfrentar os desafios.
Mas ele não precisa ser corajoso, disse o súdito. Ele é o rei e tem muito 1. O texto fala que as pessoas que moravam no castelo não tinham paz.
poder, mesmo que os outros não queiram ele manda e desmanda. Por quê?
- É, meu amigo, é aí que está o segredo da paz. É ter a coragem para mudar 2. O que o rei resolveu fazer para encontrar a paz?
o seu pensamento e o seu coração. Diga ao seu rei que quando ele mudar o 3. Por que o primeiro homem que o súdito encontrou nem deu resposta
seu coração e suas atitudes, ele encontrará a paz. Agora me deixe só porque
a sua pergunta_ Dê sua opinião.
vou caçar para a minha sobrevivência.
- Mas como? É noite, você não vai dormir como todos os outros animais?
4. Você acredita que o dinheiro traz felicidade e paz? Escreva sua opinião.
- Não, eu sou diferente, durmo de dia e fico acordada à noite e… boa noite. 5. Quem o súdito encontro que foi capaz de responder sua pergunta?
O súdito correu para o castelo, contou todas as novidades e passou o reca- 6. Escreva cinco virtudes encontradas no texto:
do da coruja. O rei aceitou mudar toda sua vida e o seu coração. Naquele 7. Escreva cinco palavras que representam a paz:
reino ninguém mais gritou, brigou ou xingou. A partir daquele dia, no castelo, 8. Imagine um outro final para a história e escreva:
só havia paz e tranquilidade. Viajando com a sua imaginação, sonhe que você fosse morar
E todos viveram felizes para sempre… no castelo da história, quais as pessoas que levaria para morar
Maria Tereza Souza com você?
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12. SEMPRE INOVANDO, 0 CENTRO LANÇA
SONGBOOK FILOSÓFICO
Este livro quer, por meio da boa música no CD que acompanha o livro é possível cantar os ritmos: samba,
(ritmo/letra/conteúdo/reflexão) chamar todos rap, marcha, xote, balada pop, funk, guarânia, pop rock, bolero, for-
para a reflexão e investigação filosófica pra- ró, reggae...
zerosa, contagiante. Para isso, cada aluno, Assim trabalhar este livro nas aulas de Filosofia, como material didáti-
sua turma e toda escola, aprenderão a cantar co, pode ser uma excelente forma de desenvolver um gosto pela música e o
as músicas, ter momentos para reali- pensar de qualidade. Fazer com que os alunos trabalhem, reflitam
zar as Atividades Reflexivas de com os ritmos e melodias, pois, elas devem servir como ca-
cada música, aprofundan- tarse das emoções e construção de um caráter ético for-
do as idéias, pela pes- te, no dizer de Aristóteles.
quisa, discussão e Características da obra: Com 72 págs., no
pelo entendimentos formato 16 x 23 cm. Composto de quinze músi-
dos assuntos trata- cas para serem cantadas e trabalhadas durante
dos nas letras. o ano letivo. Acompanha o CD com as 15 mú-
No livro temos a letra e também a mú- sicas e bônus com as músicas só tocadas
sica na pauta, com a intenção de que se (playback).
perceba que há uma leitura da melodia, do Indicação de uso: Em qualquer série do
ritmo e tempos musicais, por meio de ci- Ensino Fundamental e Médio, sendo usada
fras padronizadas e notas musicais para como material didático regular ou dentro
quem toca instrumentos. das aulas como motivação filosófica.
Outra riqueza deste livro musical está Vamos cantar e refletir pois
na sua diversidade de ritmos. Os ritmos CANTAR É FILOSOFAR
das canções filosóficos têm por finalidade
despertar para o bom gosto musical. Por isso Silvio Wonsovicz
Centro de Filosofia Educação para o Pensar
1 - Cantar é Filosofar Cantar é Filosofar - PAUTA
Descobri um jeito diferente
Diferente de ser feliz
/: Vem cantar, cantar é filosofar
Vem cantar, pensando a gente chega lá :/
Descobri um jeito diferente
Diferente de ser feliz
Pensando eu posso tudo
Posso tudo o que eu sempre quis
Encontrei um jeito novo
Jeito novo de filosofar
Vamos todos pensar juntos
E fazer o mundo mudar
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