Nelson Jorge investigou como o uso de ferramentas Web 2.0 em um curso online pode promover aprendizagem contextualizada através de interações sociais. Ele analisou as contribuições e reflexões dos alunos em atividades online e concluiu que as ferramentas Web 2.0 permitiram a construção de uma comunidade ativa que participou da construção colaborativa do conhecimento.

1. CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 A utilização de ferramentas Web 2.0 para uma aprendizagem em contexto Nelson Ribeiro Jorge Defesa de dissertação de Mestrado em Pedagogia do e-Learning 11 de Maio de 2009

2. Agenda Contextualização Objectivo do estudo Questões de investigação Apresentação do estudo Enquadramento teórico Metodologia Resultados Conclusões Considerações finais Limitações do estudo Perspectivas futuras CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

3. Contextualização O ensino centrado no professor, nos conteúdos e na transmissão de conhecimento para aprendentes passivos neste processo é um problema identificado por diversos autores (Garrison, 2000; Brown, 2002; Figueiredo e Afonso, 2005). Este sistema de ensino mecanicista domina o estado da educação, estendendo-se ao ensino online (Figueiredo e Afonso, 2005). O futuro da aprendizagem e da educação encontra-se nos contextos, isto é, na utilização de ambientes sociais ricos em interacção, actividade e cultura que nunca existiram, e que a utilização inteligente da tecnologia está a tornar possível ( ibid ). 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

4. Contextualização Web 2.0 – tecnologia utilizada para criar e suportar estes contextos. As ferramentas Web 2.0 caracterizam-se pela possibilidade dos seus utilizadores criarem e recriarem conteúdos, em espaços sociais e interactivos. O potencial das ferramentas Web 2.0 na aprendizagem é referido por diversos autores (Downes , 2004; Alexander, 2006; Beldarrain, 2006; Seitzinger, 2006; Anderson, 2007) que apontam para as possibilidades de autoria, partilha e construção colaborativa do conhecimento, em espaços sociais, proporcionadas por estas ferramentas. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

5. Objectivo do estudo Verificar em que medida a utilização de software social num curso online potencia a criação de um ambiente social, interactivo e cultural promovendo uma aprendizagem em contexto, através da análise das interacções, contribuições e reflexões dos aprendentes. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

6. Questões de investigação Em que medida a utilização de ferramentas Web 2.0 num curso online potencia a criação de ambientes sociais, interactivos e culturais, promovendo uma aprendizagem em contexto? Proposição teórica: A utilização de ferramentas Web 2.0 potencia uma aprendizagem em contexto. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

7. Questões de investigação A utilização de ferramentas Web 2.0 potencia a interacção online? A utilização de ferramentas Web 2.0 potencia a socialização online? A utilização de ferramentas Web 2.0 pode potenciar a construção colaborativa do conhecimento? Em que medida a utilização de ferramentas Web 2.0 potencia uma aprendizagem em contexto? 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

8. Apresentação do estudo Enquadramento teórico O Ensino a Distância e os Contextos de Aprendizagem O Software Social 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

9. Apresentação do estudo Metodologia Estudo de caso aplicado a uma turma de uma disciplina de mestrado Planeamento, implementação e análise de uma actividade online sobre a Web 2.0 Objectivos: Explorar um contexto de aprendizagem Web 2.0; Conhecer e caracterizar algumas ferramentas da Web 2.0; Analisar e reflectir sobre a exploração efectuada. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

10. Apresentação do estudo Metodologia Configuração do Contexto Web 2.0 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

11. Páginas pessoais CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE 1 2 3 4 5

12. Apresentação do estudo Metodologia Dados recolhidos e respectiva análise 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE Análise quantitativa Análise qualitativa Quantidade de conteúdos adicionados: Blog posts e comentários Tópicos de discussão e respostas Vídeos, imagens, músicas e recados Análise de conteúdo: dos Blog posts dos Tópicos de discussão e respostas no fórum das reflexões

13. Apresentação do estudo Metodologia Análise de conteúdo Subcategorias emergentes da análise das reflexões dos participantes 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

14. Apresentação do estudo Resultados Contribuições sociais/não-formais Contribuições culturais/formais 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

15. Apresentação do estudo Resultados Contribuições culturais/formais vs. sociais/não-formais 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

16. Apresentação do estudo Resultados Análise de conteúdo – Subcategorias identificadas nas tarefas 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

17. Apresentação do estudo Conclusões Comunidade de aprendizagem activa e responsável pela construção social do conhecimento, na procura reflectida e situada duma definição rigorosa e abrangente do que representa a Web 2.0. Construção pelos próprios aprendentes de um contexto rico em diversos media, revelando uma inteligência colectiva por eles identificada. Crê-se que a comunidade de aprendizagem já existente se tornou mais unida e mais forte. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

18. Apresentação do estudo Conclusões Neste estudo de caso sobressai uma caracterização da Web 2.0 como um ambiente que potencia a aprendizagem personalizada, permitindo comunicar, socializar e interagir com conteúdos e aprendentes, desenvolvendo uma comunidade de aprendizagem que participa activamente na construção do conhecimento. 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

19. Apresentação do estudo Conclusões 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

20. Apresentação do estudo Conclusões 1 2 3 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE

21. Considerações finais Limitações do estudo Perfil dos aprendentes Complexidade da rede Problemas de acesso à rede 1 2 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE 3

22. Considerações finais Perspectivas futuras Contributos para o desenvolvimento de uma nova plataforma – LXMS ( Learning Context Management System ) 1 2 4 5 CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO | NELSON JORGE 3

23. CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM 2.0 A utilização de ferramentas Web 2.0 para uma aprendizagem em contexto Nelson Ribeiro Jorge Defesa de dissertação de mestrado 11 de Maio de 2009 – FIM – A apresentação será disponibilizada em: http://www.slideshare.net/nelsonrjorge