Trabalho realizado para o curso de pós graduação em filosofia da Universidade Federal de Uberlândia sobre o livro Do mundo fechado ao universo infinito (Capítulos VII e VIII) de Alexandre Koyré.
Breve resumo sobre ideologias de dois grandes filósofos Immanuel Kant e Georg Wilhelm Friedrich Hegel, realizado para a disciplina de filosofia da Escola Internacional de Aldeia (EIA), 8º ano turma A, da Aluna Manuela Pessoa Amorim Ferreira de Sá.
Trabalho realizado para o curso de pós graduação em filosofia da Universidade Federal de Uberlândia sobre o livro Do mundo fechado ao universo infinito (Capítulos VII e VIII) de Alexandre Koyré.
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O Universo Autoconsciente - palestra sobre o livroJulio Machado
Palestra baseada na obra O Universo Autoconsciente, do filósofo e físico indiano AMIT GOSWAMI. Baseado em experimentos da mecânica quântica ele advoga que é a consciência que cria a matéria, contradizendo toda a teoria evolucionista que prega que a consciência é um epifenômeno da matéria.
2014 - CURSO A prática psicanalítica com Lacan – Aula 5: O sujeito do incons...Alexandre Simoes
CURSO A prática psicanalítica com Lacan (conduzido pelo psicanalista Alexandre Simoes – alexandresimoes@terra.com.br)
Proposta: buscaremos percorrer a interlocução que Jacques Lacan estabelece com Freud, enfatizando a prática cotidiana da psicanálise, especialmente no que se refere à condução das demandas contemporâneas que chegam ao analista. Para tal, neste momento, acompanharemos as lições iniciais do Seminário 11 de Lacan, onde são apresentados quatro conceitos fundamentais para a condução de uma análise: inconsciente, repetição, transferência e pulsão.
O objetivo é criar um painel analítico usando a ferramenta Qlik Sense (que nesse momento ainda não está disponível para o público), utilizando dados abertos de desmatamentos do INPE, através da criação de um algoritmo que agrega os polígonos de desmatamento e identifica se esses estão ativos ou inativos
A dificuldade do acesso à totalidade dos trabalhos de Vygotsky prejudicam e impedem o conhecimento mais refinado e abrangente de seu pensamento. Até o momento, os temas mais divulgados da sua obra estão relacionados mais diretamente à dimensão cognitiva, o que aparentemente pode levar a crer que ele tenha se dedicado exclusivamente ao estudo do aspecto intelectual do indivíduo.
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2014 - CURSO A prática psicanalítica com Lacan – Aula 5: O sujeito do incons...Alexandre Simoes
CURSO A prática psicanalítica com Lacan (conduzido pelo psicanalista Alexandre Simoes – alexandresimoes@terra.com.br)
Proposta: buscaremos percorrer a interlocução que Jacques Lacan estabelece com Freud, enfatizando a prática cotidiana da psicanálise, especialmente no que se refere à condução das demandas contemporâneas que chegam ao analista. Para tal, neste momento, acompanharemos as lições iniciais do Seminário 11 de Lacan, onde são apresentados quatro conceitos fundamentais para a condução de uma análise: inconsciente, repetição, transferência e pulsão.
Marçal, j.c. existência e _verdade_ em martin heideggerÉrika Renata
Semelhante a CONCEPÇÃO DE ESPAÇO EM KANT, DE ACORDO COM A SUA TEORIA ELEMENTAR TRANSCENDENTAL DA ESTÉTICA - AO USAR COMO FONTE POR FAVOR CITAR NAS REFERÊNCIAS (20)
O objetivo é criar um painel analítico usando a ferramenta Qlik Sense (que nesse momento ainda não está disponível para o público), utilizando dados abertos de desmatamentos do INPE, através da criação de um algoritmo que agrega os polígonos de desmatamento e identifica se esses estão ativos ou inativos
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No presente trabalho, iremos abordar a importância da geografia física no ano do fundamental e ensino médio, pois a parte física da geografia é pouco aproveitada ou mesmo sequer é mencionado nos ensinos básicos.
Portanto, mostrarei aqui um livro que delimita a geografia física da geografia humana, consequentemente, mostrando resultados do estudo.
Pois, diversas obras voltada para essa ciência, não são elaboradas por profissionais na área e nem correlacionada com o campo de estudo, gerando assim, literaturas confusas, incompletas e mal executadas, formando alunos que não se interessam pela geografia.
Nesse trabalho, iremos mostrar a importância do anemômetro e da biruta, na qual é pouco explorado fundamental e ensino médio, e quando é abordado, é só para as provas como ENEM, PSC, SIS entre outras avaliações.
Portanto, isso mostra as limitações do ensino e pesquisa da Geografia nos ensinos regulares, assim como tem essa deficiência desse assunto, a muitos outros assuntos que completamente esquecidos.
Pois, como iremos demonstrar aqui, é possível ter uma aula dinâmica e acessível a todos, onde, podemos aprender de climatologia e seus equipamentos climatológicos e despertar o interesses dos alunos e incentivá-los a procurar outros campos de estudos.
A geografia como qualquer outra ciência trabalha metodologicamente em
diversas áreas de estudos, agregando conhecimentos de outras disciplinas para
compor e explicar os fenômenos ocorrentes na natureza. O presente trabalho
consiste na análise de uma porção florestal dentro das dependências da
Universidade Federal do Amazonas (UFAM), na qual foi feita um levantamento de
variedades de espécies num determinado limite pré-determinado. Partindo do
pressuposto de uma reflexão das análises levantadas podemos ter uma noção das
espécies e da sua formação vegetal, assim compreendendo de forma, mas analítica
através do trabalho campo a distribuição espacial, a variedade das espécies e o tipo
de formação onde está inserida na área estudada.
O Bioma Pantanal ocupa aproximadamente 2% do Território Nacional. Entretanto, o Bioma Pantanal é reconhecido como a maior planície de inundação contínua do Planeta Terra, o que constitui o principal fator para a sua formação e diferenciação em relação aos demais biomas. O Bioma Pantanal é o mais preservado, embora a criação de gados seja uma atividade importante economicamente para a região, aliada às atividades de turismo (IBGE).
Kahoot! é uma ferramenta em sala de aula. É plataforma de criação de questionário, pesquisa e quizzes que foi criada em 2013, baseada em jogos com perguntas de múltipla escolha que permite aos educadores e estudantes investigar, criar, colaborar e compartilhar conhecimentos; funciona em qualquer dispositivo tecnológico conectado à internet.
No dia x decidimos ir á feira do São José dois, localizada na Zona Leste de Manaus,
próximo a Avenida Grande Circular, com o objetivo de elaborar um trabalho de etnografia
para a disciplina de Introdução á Antropologia Cultural. Optamos por esse lugar porque já
havíamos ouvido falar antes, e achamos interessantes visitá-lo e posteriormente procurar e
coletar dados que pudessem ser relevantes para a produção desse texto
O presente texto apresenta o tema a respeito da importância da didática na conjuntura atual na
nossa sociedade contemporânea, pois precisamos nos atentar que cada vez mais a essa
necessidade e todo também o aparato pedagógico para aplicar em sua totalidade nas escolas.
Teve como suporte de caráter bibliográfico, pautadas em fundamentações que conceitue e
apoie nas ideias aqui expostas e indagadas, voltadas a pedagogia histórico-critica. O objetivo
geral é de compreender a importância do docente no papel fundamental que exerce em frente
aos seus discentes e aplicar isso, na prática no ambiente onde ambos atuam com suas
respectivas funções. A problemática foi levantada mediante investigação e debates ocorrida
em sala, levantando indagações tais como: como o docente sabendo conceitualmente a
didática histórico-critica pode aplicar na íntegra com seus discentes num sistema escolar que
não está “aberto” a sua aplicação? No nosso “dialogo” aqui veremos essa relação que nos fará
pensar a respeito de como é importante saber e aplicar essa didática na atualidade, visando
melhorar essa interação docente e discente juntamente com escola.
Palavras-chave: Pedagogia histórico-critica; Importância do docente; Sistema escolar;
Didática.
Trabalho realizado na cidade de Manaus, no ano de 2023, para uma atividade de climatologia, na qual nos foi proposto observação das nuvens pela cidade.
Ao estudar sociologia e toda sua história, nos é mostrado desde seus
primórdios toda uma construção de ideias e formas de estudar a sociedade de um
“olhar mais critico” e também porque não fazer previsões desses conjuntos de
indivíduos que a cada dia se torna, mas complexa
A estética transcendental de Kant engloba diversas concepções que visa
explicar e exemplificar como o mundo funciona entre essas concepções esta o
espaço e o tempo de Kant, sendo estas cujo suas formulações requerem um
conhecimento prévio tais como: intuição, sensibilidade, sensação, fenômeno, “a
posteriori” e “a priori”.
Chegou um período que houve um redirecionamento de ideias na filosofia
clássica, antes e depois de Sócrates, a sua importância é tão evidente que dividiu,
chamando-os os seus antecessores de pré-socráticos, na qual estes estavam
voltados a sua atenção na realidade e formulas do natural, a exemplo de Tales de
Mileto e seus discípulos, onde estudavam os elementos como a água, que segundo
os mesmos diziam ser a origem da vida.
O ambiente este entrelaçado à geografia desde o seus primórdios de estudos
e corelacionados, é uma área de estudo, onde essa relação natureza/sociedade
envolve diversos aspectos e relações que são bastante complexas resultando num
objeto sempre a ser levado em contas em todas as analises. Ao fazer a investigação
do ambiente, sempre nos remete a ideia de natureza (ecológica), mas nem sempre é
o caso
A geografia advém de vários conceitos que dão origem a toda a sua base
tradicional, essas correntes são de bases positivistas e que nortear a geografia
tradicional. Saindo dos planos das ideias e se voltando para o mundo real, tangível,
fazendo com o que todas aquelas transformações e fenômenos sejam visíveis ao
observador.
O pensamento nos estudos científicos está cada vez mais avançados e rápidos a medida da evolução temporal, sendo seu berço nas universidades e faculdades, partindo do pressuposto que são nesses locais que são cultivados nas mentes dos discentes, sendo estes futuros profissionais, partindo do básico metodológico as experiências cientificas de fato.
Um infográfico sobre a tendência liberal não diretiva, que esta relacionada a escola, relação do professor e aluno, ensino e aprendizagem, conhecimento e por fim a avaliação.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
CONCEPÇÃO DE ESPAÇO EM KANT, DE ACORDO COM A SUA TEORIA ELEMENTAR TRANSCENDENTAL DA ESTÉTICA - AO USAR COMO FONTE POR FAVOR CITAR NAS REFERÊNCIAS
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA – DEGEOG
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA – IH07-L
CONCEPÇÃO DE ESPAÇO EM KANT, DE ACORDO COM A SUA
TEORIA ELEMENTAR TRANSCENDENTAL DA ESTÉTICA.
Jandresson Soares De Araújo
A estética transcendental de Kant engloba diversas concepções que visa
explicar e exemplificar como o mundo funciona entre essas concepções esta o
espaço e o tempo de Kant, sendo estas cujo suas formulações requerem um
conhecimento prévio tais como: intuição, sensibilidade, sensação, fenômeno, “a
posteriori” e “a priori” (grifo nosso).
A intuição pode ser considerada uma forma de como nos relacionamos com
objeto, sendo qual esse objeto pode ser considerado qualquer coisa e “aquele em
que essa relação é imediata e que serve de meio a todo pensamento, chama-se
intuição” Kant (pg.15). Nesse contexto, podemos coloca-la como uma forma de
conhecimento logo após a sensação.
Sensibilidade está relacionada de como recebemos a primeira vista o objeto e
de como se representa, gerando a sensibilidade correlacionada nos afetando, ou
seja, como recebemos as sensações (tocar no objeto, ser sensível, sentir).
De acordo com autor:
Todo pensamento deve em última análise, seja direta ou
indiretamente, mediante certos caracteres, referir-se às intuições, e,
conseguintemente, à sensibilidade, porque de outro modo nenhum objeto
nos pode ser dado. Kant (pg.15).
Pois indo de acordo com seu pensamento, Kant objetiva que não tendo objeto
em questão não poderíamos definir com certa exatidão a forma daquela coisa
(conceitos), sem antes passamos pela intuição e pela sensibilidade.
2. Sensação é a impressão que objeto nós dá de analisarmos as
representações, enquanto estamos em posse dele, partindo desse pressuposto, ao
relacionarmos com objeto (intuição) com a sensação teremos o empirismo.
Fenômeno é todo aquele processo que não passou pela intuição empírica,
tornando o objeto desconhecido. Esse fenômeno esta dividido em duas
ramificações: matéria e forma (grifo nosso). A matéria é diz respeito às variações de
sensações quando estamos de tocadela com objeto. Já a forma, é “aquilo pelo qual
o que ele tem de diverso pode ser ordenado em determinadas relações, denomino
forma do fenômeno”. Idem (pg.15).
Portanto, a forma remete algo visual e que é algo que ainda não se tem um
conhecimento prévio, mas não quer dizer, que tal objeto não tenha forma, tem, mas
não a conhecemos.
A posteriori, passando por todo processo de sensações e que tentam se
organizar e obtiver forma do objeto relacionando-se os fenômenos na parte material
só depois, assim tendo a posteriori.
E por fim “a priori”, é considerada uma forma anterior, ou seja, algo já pré-
estabelecido na qual devemos nos preparar internamente para receber a sensação
seja qual for oriunda.
Kant nos diz:
A forma pura das intuições sensíveis em geral, na qual todo o
diverso dos fenômenos é percebido pela intuição sob certas relações,
encontra-se “a priori” no espírito. Esta forma pura da sensibilidade pode
ainda ser designada sob o nome de intuição pura. Kant (pg.15).
Segundo o autor na, mas sua forma pura, a priori já se encontra no interior do
sujeito, sendo esta sua sensibilidade ligada à intuição, mesmo sem o objeto em
questão.
Portanto a estética transcendental é uma ciência que usa de princípios da “a
priori” do sensitivo para obter uma resultante isolando as concepções citadas
anteriormente a fim de só restar duas formas puras de intuições, o espaço e o
tempo (Grifo nosso).
3. Figura do autor 01: representação da estética transcendental de Kant
A ESTÉTICA TRANSCENDENTAL DO ESPAÇO E TEMPO
O sujeito mesmo não sabendo a sua forma e matéria (fenômeno), ainda
estaria inserido no espaço e tempo, ou seja, mesmo que tenhamos que adquirir
novas sensações e intuições, o espaço e o tempo continuariam existindo
independente do fenômeno.
As ideias de espaço e tempo de Kant são únicas e bastante distintas de
outros pensadores, levando a conceitos e pensamentos a lugares inexplorados.
Kant nos diz o conceito de espaço e tempo da seguinte maneira:
Por meio dessa propriedade de nosso espírito que é o sentido
externo (grifo nosso), nós nos representamos os objetos como estando fora
de nós e colocados todos no espaço. É lá que sua figura, sua grandeza e
suas relações recíprocas são determinadas ou de termináveis. Idem
(pg.16).
E ainda segundo Kant, o tempo:
O sentido interno (grifo nosso), por meio do qual o espírito se
percebe a si mesmo intuitivamente, ou percebe o seu estado interior, não
nos dá, sem dúvida, nenhuma intuição da alma, ela mesma como objeto;
mas há, todavia uma forma determinada pela qual é possível a intuição do
seu estado interno, e segundo a qual tudo que pertence às suas
determinações internas é representado segundo relações de tempo. Idem
(pg.16).
Adicionar desenho sobre intuição, sensibilidade etc...
4. Partindo da premissa conceitual de Kant, tudo aquilo que estaria fora de nos
(sujeito), podemos considerar que aquele objeto está inserido no espaço (grifo
nosso), logo o tempo estaria dentro de nós, já compondo nosso ser ou alma como
citado Kant, na qual determinamos através da intuição todo o seu estado e
relacionamos com o tempo (grifo nosso).
Todos nos estamos de alguma maneira ocupando um lugar no espaço,
mesmo saindo desse espaço ou trocando de lugar, o espaço ainda continuará lá,
pois o termo espaço já existe antes mesmo de ocupar aquele determinado lugar no
espaço, significando ser “a priori” do sujeito, levando a ter sensações e noções de
que nos estamos naquele espaço. Considerando o espaço como “a priori”, podemos
definir também como “o espaço é essencialmente uno” idem (pg.17), não importando
onde esteja será considerada universal e única esse espaço.
O tempo assim como o espaço já existe antes de nos “a priori” e também
pode ser considerado como algo único, mas as semelhanças terminam aqui, o que
distingue do espaço seria que o tempo é um sentimento interno, também não deriva
da experiência e por fim as diferentes camadas ou sucessivas transformações nos
objetos ao passar com o tempo, sempre se baseando nas intuições internas
propostas por Kant.
Sobre o tempo o Kant nos diz o seguinte:
O tempo é uma representação necessária que serve de base a
todas as intuições. Não se pode suprimir o tempo (grifo nosso) nos
fenômenos em geral, ainda que se possa separar, muito bem, estes
daquele. O tempo, pois, é dado “a priori”. Só nele é possível toda realidade
dos fenômenos. Estes podem todos desaparecer; mas o tempo mesmo,
como condição geral de sua possibilidade, não pode ser suprimido. Idem
(pg.20).
Portanto, o tempo sendo uno, essa transição temporal continua como ela
sempre foi independente da data que estamos inseridos, e não podemos acabar
com o tempo, o que muda de fato são os objetos com as diversas sucessões de
modificações com decorrer o tempo.
5. Figura do autor 02: representação gráfica de espaço e tempo de Kant
Concluindo o presente trabalho, a estética transcendental de Kant nos leva a
pensar sobre vários conceitos que até então sempre esteja conosco a exemplo do
espaço e tempo. A forma de distinta de estudar todas essas questões nos levar
indagar e ir atrás de novas descobertas ou até mesmo refutar os conceitos já pré-
estabelecidos há muito tempo.
Adicionar desenho sobre espaço e tempo.