SlideShare uma empresa Scribd logo
Cristina Maia
Isabel Paulos Brandão
Cláudia Pinto Ribeiro
Isabel Afonso (revisora pedagógica)
Guia
de utilização
1.2.
Contributos das
civilizações urbanas
Viva a História!, 7º ano
AS PRIMEIRAS
CIVILIZAÇÕES
A CIVILIZAÇÃO
EGÍPCIA
CONDIÇÕES
NATURAIS E
ATIVIDADES
ECONÓMICAS
O PODER DO
FARAÓ
A SOCIEDADE
EGÍPCIA
O CULTO DOS
MORTOS
A RELIGIÃO DOS
EGÍPCIOS
A ARTE EGÍPCIA
A VIDA PARA
ALÉM DA
MORTE
A ORIGINALIDADE
DOS HEBREUS
A CIVILIZAÇÃO
FENÍCIA
O CONTRIBUTO
DOS FENÍCIOS
A
CIVILIZAÇÃO
HEBRAICA
FI
M
AS MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS DOS
EGÍPCIOS
As primeiras civilizações da História surgiram há cerca de 6000 anos. Para saberes
quais foram, observa o mapa atentamente.
[CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA
AUMENTAR]
Foram vários os fatores que contribuíram para o nascimento das primeiras
civilizações. Lê atentamente o poema e tenta descobrir porque é que o rio Tigre
foi tão importante para o nascimento da civilização suméria.
Altas águas o Tigre espalha sobre os campos.
E eis que então tudo na terra se regozija;
Os campos produziram grão abundante,
A vinha e o pomar deram os seus frutos,
As colheitas foram armazenadas nos celeiros.
O Senhor fez desaparecer o luto da terra,
E encheu os espíritos de alegria.
Poema sumério em placas de argila (3.º milénio a. C.)
Com a revolução urbana, ou seja, o nascimento das cidades, surgiram os
mercados, as oficinas, os templos e os palácios. O desenvolvimento urbano exigiu
um reforço da administração que, por sua vez, levou à invenção da escrita e do
cálculo.
• a descoberta da metalurgia
• a organização da sociedade em estratos
• e o crescimento populacional
Como viste, o rio Tigre foi de uma grande importância para a civilização suméria,
pois permitiu o desenvolvimento da agricultura, levando ao crescimento da
produção e consequente acumulação de excedentes.
Contudo, existiram outros aspetos que contribuíram para o desenvolvimento das
primeiras cidades:
[CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA
AUMENTAR]
Uma das primeiras civilizações da Antiguidade foi o Egito. Sabes onde se
localizava? E quantos anos durou? Observa o mapa e a barra cronológica e
responde a estas questões.
Quando as águas do Nilo começavam a descer, a retirar-se dos campos, o solo era
trabalhado por meio de uma enxada ou charrua primitiva puxada por bois. […]
Cultivavam, sobretudo, a cevada, trigo e milho-miúdo. […] Também os frutos e legumes,
como melões, cebolas e pepinos, eram cultivados em grande escala. O mesmo sucedia
com a vinha e o linho.
Carl Grimberg, História Universal
O ciclo de cheias do Nilo influenciava os trabalhos agrícolas no Egito. Observa este
esquema circular e procura explicar de que modo é que o rio Nilo influenciava a
agricultura.
Quais eram os principais produtos cultivados pelos Egípcios?
Agora, lê o texto que se segue.
Ciclo de cheias do Nilo
O faraó governava o Egito como chefe supremo. O seu poder era sacralizado e
absoluto. Sabes o que isso significa? Então, para te ajudar na tua resposta,
presta atenção ao documento.
Volta a tua face para mim, Sol Nascente, disco cintilante que fazes
viver o Egito. Não há lugar que não conheças, não há razão que não
governes, não há ninguém que não ouça as tuas palavras, Senhor,
que a todos dás o sopro da vida. Proporciona a abundância aos que
te servem; […] tudo o que existe é criação tua.
Papiro Anastasi
Agora que já leste o texto, consegues dizer o que significa “poder absoluto e
sacralizado”?
Como podes concluir, o faraó detinha um poder
absoluto e sacralizado pois a sua autoridade era
exercida em nome dos deuses.
A sociedade egípcia encontrava-se dividida em vários grupos sociais, como nos
mostra a pirâmide social. Observa de que modo estava organizada.
FARAÓ E FAMÍLIA
REAL
NOBRES
SACERDOTES
ALTOS FUNCIONÁRIOS
ESCRIBAS
SOLDADOS
COMERCIANTES
ARTÍFICES
CAMPONESES
ESCRAVOS OU SERVOS
Agora que já observaste a pirâmide social, consegues explicar o significado da frase:
“a sociedade egípcia encontrava-se estratificada e hierarquizada”?
Os Egípcios acreditavam na reencarnação e na vida para além da morte. Por isso,
preocupavam-se em conservar o corpo. Para tal, desenvolveram a técnica da
mumificação. Queres saber como embalsamavam um corpo? Então, lê este texto com
atenção.
O processo de purificação e embalsamamento durava em média setenta
dias. O corpo era, em primeiro lugar, cuidadosamente lavado […] A
primeira incisão no corpo era realizada por um sacerdote de categoria
inferior que, tendo desempenhado essa tarefa, fugia e era
simbolicamente apedrejado pelos outros sacerdotes por ter ousado tocar
no corpo do faraó. Os órgãos internos, retirados do corpo, eram
colocados em vasos de cerâmica […] sob a supervisão dos sacerdotes, o
cadáver era então lavado, seco e ungido com especiarias e resina,
envolto em camadas de ligaduras de linho. Era também tratado com
natrão, um sal encontrado no leito de um lago seco.
Eva Howarth, Breve História da Arte – Antigo Egito
Como viste, o corpo era embalsamado e a múmia depositada dentro de um
sarcófago. Depois, era colocada num túmulo, juntamente com alimentos e muitos
objetos valiosos. Repara na beleza destes objetos.
Porque será que os Egípcios enterravam os faraós com tesouros, alimentos e
vestuário?Vaso de perfumes Peça de mobiliário
O culto dos mortos levou à construção de grandes monumentos. Observa as
imagens que se seguem e procura explicar porque os Egípcios construíram estes
monumentos.
Os Egípcios eram um povo profundamente religioso. Prestavam culto a vários
deuses sendo, por isso, politeístas. Os deuses mais célebres eram Ámon-Rá,
Osíris, Ísis, Anúbis, Hórus e Hator. Estes deuses apresentavam características
muito interessantes. Observa as imagens que se seguem e tenta descobri-las.
Que interessante! Os Egípcios imaginavam os seus
deuses com forma humana, animal e até mista. Por
isso se diz que a religião egípcia era
antropomórfica.
A arte egípcia está profundamente ligada à religião. Os Egípcios deixaram-nos
grandiosos testemunhos da sua dedicação aos deuses e ao faraó. Observa estas
imagens e refere duas características da arquitetura egípcia.
Repara bem na grandiosidade destas obras! A arquitetura egípcia
caracteriza-se pela monumentalidade e durabilidade das suas
construções.
Templo
pequeno de
Abu Simbel
O santuário do templo
de Abu Simbel
Templo de Luxor
Os monumentos egípcios eram decorados com pinturas, baixos-relevos e
esculturas. Observa estes exemplos da arte egípcia.
Agora que já analisaste estas obras de arte, consegues descrever o modo como
os Egípcios representavam a figura humana?
Na representação da figura humana, os Egípcios
aplicavam a lei da frontalidade. A dimensão das
figuras representadas era de acordo com a sua
importância social. A representação dos faraós
caracteriza-se pela rigidez e falta de expressão.
A originalidade dos Egípcios também está presente nas artes decorativas. Presta
atenção aos documentos.
Nos documentos que analisaste, que artes decorativas se destacam?
Quais eram os materiais utilizados nestas artes decorativas?
O povo hebreu é originário de Ur, na Suméria, por volta de 2000 a. C.. Contudo, a
sua história está associada à Palestina, para onde se deslocou em cerca de 1900 a.
C.. Observa, atentamente, o mapa e o friso cronológico que se seguem.
[CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA
AUMENTAR]
Os Hebreus criaram uma religião inovadora. Sabes porquê? Presta atenção aos
documentos para te ajudar na tua resposta.
Eu sou o Senhor, teu Deus, que te fez sair do Egito, de uma
casa de escravidão. Não terás outro Deus além de mim. (…)
Não matarás. Não cometerás adultério. Não roubarás. Não
levantarás falso testemunho contra o teu próximo. Não
cobiçarás a mulher do teu próximo, nem o seu servo, nem a
sua serva, nem o seu boi, nem o seu jumento, nem coisa
alguma que lhe pertença.
Antigo Testamento, Êxodo
Como viste, os Hebreus criaram uma religião
inovadora, o judaísmo, pois acreditavam num Deus
único, universal e espiritual. Criaram, assim, o
monoteísmo.
Monte Sinai
A Civilização Fenícia desenvolveu-se entre meados de 2000 a. C. e meados de
1000 a. C., numa estreita faixa costeira do mar Mediterrâneo. Observa o mapa
com muita atenção.
[CLICAR NO MAPA PARA AUMENTAR]
O intenso desenvolvimento da atividade mercantil exigiu um sistema de escrita
simples e prático. Presta atenção aos documentos.
Estes Fenícios, quando aqui chegaram, introduziram grande
quantidade de conhecimentos, designadamente o alfabeto, que
a Grécia, segundo me parece, não possuía antes. […] Graças às
lições dos Fenícios, depois de terem adotado o seu alfabeto e
depois de lhe terem introduzido modificações, passaram a usá-
lo na prática […].
Heródoto, História V
Com base nos documentos, consegues identificar a principal invenção dos
fenícios? A que povos transmitiram esse conhecimento?
Uma das principais manifestações culturais dos Egípcios foi um novo tipo de
escrita. Observa com atenção a imagem que se segue e indica as suas
características.
Sabias que este sistema de escrita se chamava escrita hieroglífica? Mas apenas
um grupo social dominava este conhecimento. Observa, então, a imagem.
Escriba
Agora, observa com atenção estes documentos.
Instrumento de medição
Construção de grandes
pirâmides
Tratado de Matemática
Calendário egípcio
Técnica de
embalsamamento
e mumificação
Pesos e medidas
Com que domínios do saber estão relacionados estes documentos?
Como já sabes, os Egípcios inventaram um complexo sistema de escrita,
os hieróglifos. Mas, também, fizeram importantes avanços no domínio da
arquitetura, da engenharia, da álgebra, da matemática, do cálculo, da
astronomia e da medicina.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Egito antigo escola com audio
Egito antigo   escola com audioEgito antigo   escola com audio
Egito antigo escola com audioLeticia Ribeiro
 
1° ano E.M. - Antigo Egito
1° ano E.M. -  Antigo Egito1° ano E.M. -  Antigo Egito
1° ano E.M. - Antigo Egito
Daniel Alves Bronstrup
 
O Antigo Egipto
O Antigo EgiptoO Antigo Egipto
O Antigo EgiptoCPH
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
O antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano HistóriaO antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano História
Ana Beatriz Gonçalves
 
Antigo Egito
Antigo EgitoAntigo Egito
Antigo Egito
Anna Caroline
 
A civilização egipcia
A civilização egipciaA civilização egipcia
A civilização egipciaCarla Freitas
 
A sociedade egípcia
A sociedade egípciaA sociedade egípcia
A sociedade egípcia
Carlos Vieira
 
As primeiras civilizações egipto
As primeiras civilizações   egiptoAs primeiras civilizações   egipto
As primeiras civilizações egiptoNuno Faustino
 
Trabalho de historia
Trabalho de historiaTrabalho de historia
Trabalho de historia
Marconi costa ferreira
 
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º Ano
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º AnoEgito antigo - Colégio Piaget - 6º Ano
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º AnoLeticia Ribeiro
 
06 império egípcio
06   império egípcio06   império egípcio
06 império egípcio
Carla Freitas
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
Gustavo_Cardoso
 
Egito Antigo - 6ºAno Colégio Piaget
Egito Antigo - 6ºAno Colégio PiagetEgito Antigo - 6ºAno Colégio Piaget
Egito Antigo - 6ºAno Colégio PiagetLeticia Ribeiro
 
O egito antigo prof nélia
O egito antigo prof néliaO egito antigo prof nélia
O egito antigo prof néliahistoriando
 
As primeiras civilizações e o caso egipcío.
As primeiras civilizações e o caso egipcío.As primeiras civilizações e o caso egipcío.
As primeiras civilizações e o caso egipcío.
João Pereira
 

Mais procurados (20)

Egito antigo escola com audio
Egito antigo   escola com audioEgito antigo   escola com audio
Egito antigo escola com audio
 
1° ano E.M. - Antigo Egito
1° ano E.M. -  Antigo Egito1° ano E.M. -  Antigo Egito
1° ano E.M. - Antigo Egito
 
O Antigo Egipto
O Antigo EgiptoO Antigo Egipto
O Antigo Egipto
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
O antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano HistóriaO antigo egípcio 7 ano História
O antigo egípcio 7 ano História
 
Antigo Egito
Antigo EgitoAntigo Egito
Antigo Egito
 
A civilização egipcia
A civilização egipciaA civilização egipcia
A civilização egipcia
 
A sociedade egípcia
A sociedade egípciaA sociedade egípcia
A sociedade egípcia
 
As primeiras civilizações egipto
As primeiras civilizações   egiptoAs primeiras civilizações   egipto
As primeiras civilizações egipto
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Trabalho de historia
Trabalho de historiaTrabalho de historia
Trabalho de historia
 
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º Ano
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º AnoEgito antigo - Colégio Piaget - 6º Ano
Egito antigo - Colégio Piaget - 6º Ano
 
06 império egípcio
06   império egípcio06   império egípcio
06 império egípcio
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito Antigo - 6ºAno Colégio Piaget
Egito Antigo - 6ºAno Colégio PiagetEgito Antigo - 6ºAno Colégio Piaget
Egito Antigo - 6ºAno Colégio Piaget
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
O egito antigo prof nélia
O egito antigo prof néliaO egito antigo prof nélia
O egito antigo prof nélia
 
Egito Antigo
Egito AntigoEgito Antigo
Egito Antigo
 
As primeiras civilizações e o caso egipcío.
As primeiras civilizações e o caso egipcío.As primeiras civilizações e o caso egipcío.
As primeiras civilizações e o caso egipcío.
 

Destaque

Religião egípcia
Religião egípciaReligião egípcia
Religião egípcia
Maria Gomes
 
A arte egípcia
A arte egípciaA arte egípcia
A arte egípcia
Rainha Maga
 
Apostila de-exercicios
Apostila de-exerciciosApostila de-exercicios
Apostila de-exercicios
Luis Cadeira
 
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Pablo Caldas
 
Deuses egípcios Rita Rosado
Deuses egípcios  Rita RosadoDeuses egípcios  Rita Rosado
Deuses egípcios Rita Rosado
ceufaias
 
Religião egipcia
Religião egipciaReligião egipcia
Religião egipcia
Carlos Vieira
 
Ficha de trabalho civilizações grandes rios
Ficha de trabalho civilizações grandes riosFicha de trabalho civilizações grandes rios
Ficha de trabalho civilizações grandes riosPatrícia Morais
 
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaCorreção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaPatrícia Morais
 
Deuses EgíPcios
Deuses EgíPciosDeuses EgíPcios
Deuses EgíPcios
Sílvia Mendonça
 
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosFicha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
 
1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neoliticoAndreia Margarido
 
Antigo Egito - A religião egípcia
Antigo Egito - A religião egípciaAntigo Egito - A religião egípcia
Antigo Egito - A religião egípciaCarlos Pinheiro
 
Ficha trabalho cristianismo
Ficha trabalho cristianismoFicha trabalho cristianismo
Ficha trabalho cristianismo
Ana Barreiros
 
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O Egito
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O EgitoCorreção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O Egito
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O EgitoPatrícia Morais
 
Testes 8º ano
Testes 8º anoTestes 8º ano
Testes 8º ano
Teresa Guimaraes
 
Ficha de Trabalho - O Egito
Ficha de Trabalho - O EgitoFicha de Trabalho - O Egito
Ficha de Trabalho - O EgitoPatrícia Morais
 

Destaque (19)

Religião egípcia
Religião egípciaReligião egípcia
Religião egípcia
 
A arte egípcia
A arte egípciaA arte egípcia
A arte egípcia
 
Apostila de-exercicios
Apostila de-exerciciosApostila de-exercicios
Apostila de-exercicios
 
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
 
Atividade de ingles 20133
Atividade de ingles 20133Atividade de ingles 20133
Atividade de ingles 20133
 
Deuses egípcios Rita Rosado
Deuses egípcios  Rita RosadoDeuses egípcios  Rita Rosado
Deuses egípcios Rita Rosado
 
Religião egipcia
Religião egipciaReligião egipcia
Religião egipcia
 
Ficha de trabalho civilizações grandes rios
Ficha de trabalho civilizações grandes riosFicha de trabalho civilizações grandes rios
Ficha de trabalho civilizações grandes rios
 
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização GregaCorreção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
Correção do Teste de Avaliação_Civilização Grega
 
Deuses EgíPcios
Deuses EgíPciosDeuses EgíPcios
Deuses EgíPcios
 
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosFicha dos determinantes possessivos e demonstrativos
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativos
 
1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico1º teste historia 7º ano neolitico
1º teste historia 7º ano neolitico
 
Antigo Egito - A religião egípcia
Antigo Egito - A religião egípciaAntigo Egito - A religião egípcia
Antigo Egito - A religião egípcia
 
Ficha trabalho cristianismo
Ficha trabalho cristianismoFicha trabalho cristianismo
Ficha trabalho cristianismo
 
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O Egito
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O EgitoCorreção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O Egito
Correção do Teste de Avaliação As Civilizações dos Grandes Rios_O Egito
 
Testes 8º ano
Testes 8º anoTestes 8º ano
Testes 8º ano
 
Ficha de Trabalho - O Egito
Ficha de Trabalho - O EgitoFicha de Trabalho - O Egito
Ficha de Trabalho - O Egito
 
Teste 1 hist 2.º periodo
Teste 1 hist 2.º periodoTeste 1 hist 2.º periodo
Teste 1 hist 2.º periodo
 
Exercicios muito bons de ingles 1
Exercicios muito bons de ingles 1Exercicios muito bons de ingles 1
Exercicios muito bons de ingles 1
 

Semelhante a Civiliz.egipcia

Resumo egito antigo
Resumo   egito antigoResumo   egito antigo
Resumo egito antigo
Claudenilson da Silva
 
História-Darlene-6º6 (11).docx
História-Darlene-6º6 (11).docxHistória-Darlene-6º6 (11).docx
História-Darlene-6º6 (11).docx
DarleneSC1
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
Jeesiel Temóteo
 
O Egito Antigo
O Egito AntigoO Egito Antigo
O Egito AntigoDeisy Cota
 
Arte egípcia
Arte egípciaArte egípcia
ARTE EGÍPCIA
ARTE EGÍPCIAARTE EGÍPCIA
ARTE EGÍPCIA
Cristiane Seibt
 
Antiguidade na africa
Antiguidade na africaAntiguidade na africa
Antiguidade na africa
tyromello
 
A civilização egípcia
A civilização egípciaA civilização egípcia
A civilização egípciaVítor Santos
 
Mh7 ppt explorar_figuras_votivas
Mh7 ppt explorar_figuras_votivasMh7 ppt explorar_figuras_votivas
Mh7 ppt explorar_figuras_votivas
David Leça
 
A arte egípcia
A arte egípciaA arte egípcia
A arte egípciaAndresavaz
 

Semelhante a Civiliz.egipcia (20)

Neolitico
NeoliticoNeolitico
Neolitico
 
Resumo egito antigo
Resumo   egito antigoResumo   egito antigo
Resumo egito antigo
 
História-Darlene-6º6 (11).docx
História-Darlene-6º6 (11).docxHistória-Darlene-6º6 (11).docx
História-Darlene-6º6 (11).docx
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Arte egípicia
Arte egípiciaArte egípicia
Arte egípicia
 
O Egito Antigo
O Egito AntigoO Egito Antigo
O Egito Antigo
 
Arte egípcia
Arte egípciaArte egípcia
Arte egípcia
 
O egito antigo.
O egito antigo.O egito antigo.
O egito antigo.
 
O egito antigo.
O egito antigo.O egito antigo.
O egito antigo.
 
ARTE EGÍPCIA
ARTE EGÍPCIAARTE EGÍPCIA
ARTE EGÍPCIA
 
Antiguidade na africa
Antiguidade na africaAntiguidade na africa
Antiguidade na africa
 
A civilização egípcia
A civilização egípciaA civilização egípcia
A civilização egípcia
 
Mh7 ppt explorar_figuras_votivas
Mh7 ppt explorar_figuras_votivasMh7 ppt explorar_figuras_votivas
Mh7 ppt explorar_figuras_votivas
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
O EGITO ANTIGO
O EGITO ANTIGOO EGITO ANTIGO
O EGITO ANTIGO
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
A arte egípcia
A arte egípciaA arte egípcia
A arte egípcia
 

Mais de luisaprof

Crise imperio oriente
Crise imperio orienteCrise imperio oriente
Crise imperio oriente
luisaprof
 
Apogeu e declinio da influencia europeia
Apogeu e declinio da influencia europeiaApogeu e declinio da influencia europeia
Apogeu e declinio da influencia europeia
luisaprof
 
25 de abril ... em Imagens
25 de abril ... em Imagens25 de abril ... em Imagens
25 de abril ... em Imagens
luisaprof
 
Pedro santos nº 21
Pedro santos   nº 21Pedro santos   nº 21
Pedro santos nº 21luisaprof
 
História S. Martinho
História S.  MartinhoHistória S.  Martinho
História S. Martinholuisaprof
 
Be alice entregravuras_gianni rodari
Be alice entregravuras_gianni rodariBe alice entregravuras_gianni rodari
Be alice entregravuras_gianni rodari
luisaprof
 
Vamosconhecerabiblioteca1ºano
Vamosconhecerabiblioteca1ºanoVamosconhecerabiblioteca1ºano
Vamosconhecerabiblioteca1ºano
luisaprof
 
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-cores
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-coresDia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-cores
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-coresluisaprof
 
Arquitectura do renascimento
Arquitectura do renascimentoArquitectura do renascimento
Arquitectura do renascimento
luisaprof
 
Os portugues no oriente 8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)
Os portugues no oriente   8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)Os portugues no oriente   8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)
Os portugues no oriente 8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)luisaprof
 
Invasões Barbaras
Invasões BarbarasInvasões Barbaras
Invasões Barbaras
luisaprof
 

Mais de luisaprof (13)

Crise imperio oriente
Crise imperio orienteCrise imperio oriente
Crise imperio oriente
 
Apogeu e declinio da influencia europeia
Apogeu e declinio da influencia europeiaApogeu e declinio da influencia europeia
Apogeu e declinio da influencia europeia
 
25 de abril ... em Imagens
25 de abril ... em Imagens25 de abril ... em Imagens
25 de abril ... em Imagens
 
Pedro santos nº 21
Pedro santos   nº 21Pedro santos   nº 21
Pedro santos nº 21
 
Hist natal
Hist natalHist natal
Hist natal
 
História S. Martinho
História S.  MartinhoHistória S.  Martinho
História S. Martinho
 
Be alice entregravuras_gianni rodari
Be alice entregravuras_gianni rodariBe alice entregravuras_gianni rodari
Be alice entregravuras_gianni rodari
 
Vamosconhecerabiblioteca1ºano
Vamosconhecerabiblioteca1ºanoVamosconhecerabiblioteca1ºano
Vamosconhecerabiblioteca1ºano
 
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-cores
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-coresDia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-cores
Dia mundial-da-criança---a-preto-e-branco-e-a-cores
 
Arquitectura do renascimento
Arquitectura do renascimentoArquitectura do renascimento
Arquitectura do renascimento
 
Os portugues no oriente 8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)
Os portugues no oriente   8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)Os portugues no oriente   8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)
Os portugues no oriente 8º6ª (liliana, diogo mateus leandro daniel e joana)
 
Halloween
HalloweenHalloween
Halloween
 
Invasões Barbaras
Invasões BarbarasInvasões Barbaras
Invasões Barbaras
 

Último

APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Centro Jacques Delors
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Luana Neres
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
CarlaInsStaub
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
kdn15710
 
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTESMAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
estermidiasaldanhada
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxCIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
MariaSantos298247
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Editora
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
CrislaineSouzaSantos
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
jacctradutora
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Letras Mágicas
 
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Edilson431302
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Acrópole - História & Educação
 
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptxMÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
Martin M Flynn
 

Último (20)

APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
 
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTESMAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxCIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptx
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
 
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ISequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental I
 
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
 
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptxMÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
 

Civiliz.egipcia

  • 1. Cristina Maia Isabel Paulos Brandão Cláudia Pinto Ribeiro Isabel Afonso (revisora pedagógica) Guia de utilização 1.2. Contributos das civilizações urbanas Viva a História!, 7º ano
  • 2. AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES A CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA CONDIÇÕES NATURAIS E ATIVIDADES ECONÓMICAS O PODER DO FARAÓ A SOCIEDADE EGÍPCIA
  • 3. O CULTO DOS MORTOS A RELIGIÃO DOS EGÍPCIOS A ARTE EGÍPCIA A VIDA PARA ALÉM DA MORTE
  • 4. A ORIGINALIDADE DOS HEBREUS A CIVILIZAÇÃO FENÍCIA O CONTRIBUTO DOS FENÍCIOS A CIVILIZAÇÃO HEBRAICA FI M AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DOS EGÍPCIOS
  • 5. As primeiras civilizações da História surgiram há cerca de 6000 anos. Para saberes quais foram, observa o mapa atentamente. [CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA AUMENTAR]
  • 6. Foram vários os fatores que contribuíram para o nascimento das primeiras civilizações. Lê atentamente o poema e tenta descobrir porque é que o rio Tigre foi tão importante para o nascimento da civilização suméria. Altas águas o Tigre espalha sobre os campos. E eis que então tudo na terra se regozija; Os campos produziram grão abundante, A vinha e o pomar deram os seus frutos, As colheitas foram armazenadas nos celeiros. O Senhor fez desaparecer o luto da terra, E encheu os espíritos de alegria. Poema sumério em placas de argila (3.º milénio a. C.)
  • 7. Com a revolução urbana, ou seja, o nascimento das cidades, surgiram os mercados, as oficinas, os templos e os palácios. O desenvolvimento urbano exigiu um reforço da administração que, por sua vez, levou à invenção da escrita e do cálculo. • a descoberta da metalurgia • a organização da sociedade em estratos • e o crescimento populacional Como viste, o rio Tigre foi de uma grande importância para a civilização suméria, pois permitiu o desenvolvimento da agricultura, levando ao crescimento da produção e consequente acumulação de excedentes. Contudo, existiram outros aspetos que contribuíram para o desenvolvimento das primeiras cidades:
  • 8. [CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA AUMENTAR] Uma das primeiras civilizações da Antiguidade foi o Egito. Sabes onde se localizava? E quantos anos durou? Observa o mapa e a barra cronológica e responde a estas questões.
  • 9. Quando as águas do Nilo começavam a descer, a retirar-se dos campos, o solo era trabalhado por meio de uma enxada ou charrua primitiva puxada por bois. […] Cultivavam, sobretudo, a cevada, trigo e milho-miúdo. […] Também os frutos e legumes, como melões, cebolas e pepinos, eram cultivados em grande escala. O mesmo sucedia com a vinha e o linho. Carl Grimberg, História Universal O ciclo de cheias do Nilo influenciava os trabalhos agrícolas no Egito. Observa este esquema circular e procura explicar de que modo é que o rio Nilo influenciava a agricultura. Quais eram os principais produtos cultivados pelos Egípcios? Agora, lê o texto que se segue. Ciclo de cheias do Nilo
  • 10. O faraó governava o Egito como chefe supremo. O seu poder era sacralizado e absoluto. Sabes o que isso significa? Então, para te ajudar na tua resposta, presta atenção ao documento. Volta a tua face para mim, Sol Nascente, disco cintilante que fazes viver o Egito. Não há lugar que não conheças, não há razão que não governes, não há ninguém que não ouça as tuas palavras, Senhor, que a todos dás o sopro da vida. Proporciona a abundância aos que te servem; […] tudo o que existe é criação tua. Papiro Anastasi Agora que já leste o texto, consegues dizer o que significa “poder absoluto e sacralizado”? Como podes concluir, o faraó detinha um poder absoluto e sacralizado pois a sua autoridade era exercida em nome dos deuses.
  • 11. A sociedade egípcia encontrava-se dividida em vários grupos sociais, como nos mostra a pirâmide social. Observa de que modo estava organizada. FARAÓ E FAMÍLIA REAL NOBRES SACERDOTES ALTOS FUNCIONÁRIOS ESCRIBAS SOLDADOS COMERCIANTES ARTÍFICES CAMPONESES ESCRAVOS OU SERVOS Agora que já observaste a pirâmide social, consegues explicar o significado da frase: “a sociedade egípcia encontrava-se estratificada e hierarquizada”?
  • 12. Os Egípcios acreditavam na reencarnação e na vida para além da morte. Por isso, preocupavam-se em conservar o corpo. Para tal, desenvolveram a técnica da mumificação. Queres saber como embalsamavam um corpo? Então, lê este texto com atenção. O processo de purificação e embalsamamento durava em média setenta dias. O corpo era, em primeiro lugar, cuidadosamente lavado […] A primeira incisão no corpo era realizada por um sacerdote de categoria inferior que, tendo desempenhado essa tarefa, fugia e era simbolicamente apedrejado pelos outros sacerdotes por ter ousado tocar no corpo do faraó. Os órgãos internos, retirados do corpo, eram colocados em vasos de cerâmica […] sob a supervisão dos sacerdotes, o cadáver era então lavado, seco e ungido com especiarias e resina, envolto em camadas de ligaduras de linho. Era também tratado com natrão, um sal encontrado no leito de um lago seco. Eva Howarth, Breve História da Arte – Antigo Egito
  • 13. Como viste, o corpo era embalsamado e a múmia depositada dentro de um sarcófago. Depois, era colocada num túmulo, juntamente com alimentos e muitos objetos valiosos. Repara na beleza destes objetos. Porque será que os Egípcios enterravam os faraós com tesouros, alimentos e vestuário?Vaso de perfumes Peça de mobiliário
  • 14. O culto dos mortos levou à construção de grandes monumentos. Observa as imagens que se seguem e procura explicar porque os Egípcios construíram estes monumentos.
  • 15. Os Egípcios eram um povo profundamente religioso. Prestavam culto a vários deuses sendo, por isso, politeístas. Os deuses mais célebres eram Ámon-Rá, Osíris, Ísis, Anúbis, Hórus e Hator. Estes deuses apresentavam características muito interessantes. Observa as imagens que se seguem e tenta descobri-las. Que interessante! Os Egípcios imaginavam os seus deuses com forma humana, animal e até mista. Por isso se diz que a religião egípcia era antropomórfica.
  • 16. A arte egípcia está profundamente ligada à religião. Os Egípcios deixaram-nos grandiosos testemunhos da sua dedicação aos deuses e ao faraó. Observa estas imagens e refere duas características da arquitetura egípcia. Repara bem na grandiosidade destas obras! A arquitetura egípcia caracteriza-se pela monumentalidade e durabilidade das suas construções. Templo pequeno de Abu Simbel O santuário do templo de Abu Simbel Templo de Luxor
  • 17. Os monumentos egípcios eram decorados com pinturas, baixos-relevos e esculturas. Observa estes exemplos da arte egípcia. Agora que já analisaste estas obras de arte, consegues descrever o modo como os Egípcios representavam a figura humana? Na representação da figura humana, os Egípcios aplicavam a lei da frontalidade. A dimensão das figuras representadas era de acordo com a sua importância social. A representação dos faraós caracteriza-se pela rigidez e falta de expressão.
  • 18. A originalidade dos Egípcios também está presente nas artes decorativas. Presta atenção aos documentos. Nos documentos que analisaste, que artes decorativas se destacam? Quais eram os materiais utilizados nestas artes decorativas?
  • 19. O povo hebreu é originário de Ur, na Suméria, por volta de 2000 a. C.. Contudo, a sua história está associada à Palestina, para onde se deslocou em cerca de 1900 a. C.. Observa, atentamente, o mapa e o friso cronológico que se seguem. [CLICAR NO MAPA OU NA BARRA CRONOLÓGICA PARA AUMENTAR]
  • 20. Os Hebreus criaram uma religião inovadora. Sabes porquê? Presta atenção aos documentos para te ajudar na tua resposta. Eu sou o Senhor, teu Deus, que te fez sair do Egito, de uma casa de escravidão. Não terás outro Deus além de mim. (…) Não matarás. Não cometerás adultério. Não roubarás. Não levantarás falso testemunho contra o teu próximo. Não cobiçarás a mulher do teu próximo, nem o seu servo, nem a sua serva, nem o seu boi, nem o seu jumento, nem coisa alguma que lhe pertença. Antigo Testamento, Êxodo Como viste, os Hebreus criaram uma religião inovadora, o judaísmo, pois acreditavam num Deus único, universal e espiritual. Criaram, assim, o monoteísmo. Monte Sinai
  • 21. A Civilização Fenícia desenvolveu-se entre meados de 2000 a. C. e meados de 1000 a. C., numa estreita faixa costeira do mar Mediterrâneo. Observa o mapa com muita atenção. [CLICAR NO MAPA PARA AUMENTAR]
  • 22. O intenso desenvolvimento da atividade mercantil exigiu um sistema de escrita simples e prático. Presta atenção aos documentos. Estes Fenícios, quando aqui chegaram, introduziram grande quantidade de conhecimentos, designadamente o alfabeto, que a Grécia, segundo me parece, não possuía antes. […] Graças às lições dos Fenícios, depois de terem adotado o seu alfabeto e depois de lhe terem introduzido modificações, passaram a usá- lo na prática […]. Heródoto, História V Com base nos documentos, consegues identificar a principal invenção dos fenícios? A que povos transmitiram esse conhecimento?
  • 23. Uma das principais manifestações culturais dos Egípcios foi um novo tipo de escrita. Observa com atenção a imagem que se segue e indica as suas características. Sabias que este sistema de escrita se chamava escrita hieroglífica? Mas apenas um grupo social dominava este conhecimento. Observa, então, a imagem. Escriba
  • 24. Agora, observa com atenção estes documentos. Instrumento de medição Construção de grandes pirâmides Tratado de Matemática Calendário egípcio Técnica de embalsamamento e mumificação Pesos e medidas Com que domínios do saber estão relacionados estes documentos? Como já sabes, os Egípcios inventaram um complexo sistema de escrita, os hieróglifos. Mas, também, fizeram importantes avanços no domínio da arquitetura, da engenharia, da álgebra, da matemática, do cálculo, da astronomia e da medicina.

Notas do Editor

  1. The lamentations of Isis – 0 segs – 41 segs. – repete ao longo do slide
  2. Fazer resposta.
  3. Hymn to Osiris – 0 segs – 42 segs. Colocar música quando aparecerem as imagens. Entra depois a imagem do deus sozinho com uma pequena conclusão.
  4. Fazer resposta.
  5. Fazer resposta.