Alfabetização através de brincadeiras e animais

ALFABETIZAÇÃO – 1.° ANO
MARCELLO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
JANAÍNA CRUZ DA SILVA
ELABORAÇÃO
INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
» EDI01.01.801 ParqueAlegria
» E.M.09.18.0061 AMAZONAS
» E.M.01.03.502 Canadá
» E.M.01.02.007 OrlandoVillasBoas

PÁGINA 2
OLÁ! ESTAMOS JUNTOS MAIS UMA VEZ!
VAMOS CONVERSAR, NOVAMENTE, SOBRE BRINCADEIRAS?
FUTEBOL
PIQUE-ESCONDE
PIQUE-BANDEIRINHA
PIQUE-PEGA
QUEIMADO
BAFO-BAFO
PIPA
MULTIRIO
1 ‒ LEIA, JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, O NOME
DAS MINHAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS:
2 ‒ DE QUAIS DELAS VOCÊ TAMBÉM GOSTA?
CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
3 ‒ LEIA A TELA DE PORTINARI, UM ARTISTA
BRASILEIRO QUE GOSTAVA MUITO DE LEMBRAR DE
SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS:
VOCÊ JÁ CONVERSOU COM OS SEUS FAMILIARES
SOBRE AS BRINCADEIRAS DE QUE ELES MAIS
GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS?
CONVERSE COM ELES. VOCÊ PODE DESCOBRIR
BRINCADEIRAS BEM LEGAIS!
http://www.portinari.org.br/#/acervo/obra
PULANDO CARNIÇA, 1959.

PÁGINA 3
VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS DA VIDA E DA ARTE DE PORTINARI?
OUÇA O TEXTO QUE O SEU PROFESSOR VAI LER.
Candido Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de 1903, em São Paulo. Com apenas
10 anos de idade, fez seu primeiro retrato. Aos 20 anos, pintou uma tela que foi reconhecida
como a sua primeira obra de arte. Foi a primeira a ser vendida.
Portinari produziu mais de 4 500 trabalhos, entre pinturas, murais, painéis, telas,
desenhos e gravuras. Trabalhou temas variados, mas o seu tema preferido eram as crianças.
PORTINARI COM SEUS PINCÉIS
1 ‒ OBSERVE ALGUMAS TELAS DE PORTINARI EM QUE AS BRINCADEIRAS INFANTIS SÃO REPRESENTADAS:
Adaptado de http://www.museudainfancia.unesc.net/memoria/expo_ibero/acervo_portinari.htm
MENINOS SOLTANDO PIPAS, 1952. FUTEBOL, 1935. PALHACINHOS NA GANGORRA, 1957.
https://www.museucasadeportinari.org.br/candido-portinari/a-vida

PÁGINA 4
VISITE A SALA DE LEITURA E PROCURE LIVROS SOBRE
A VIDA E A OBRA DE PORTINARI.
1 ‒ LEIA, TAMBÉM, ESTAS IMAGENS. DEPOIS, ESCREVA O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ VÊ
REPRESENTADAS EM CADA TELA DE PORTINARI:
__________________
__________________
__________________
__________________
2 ‒ QUE TAL DESENHAR E PINTAR, TAMBÉM? PENSE NA SUA BRINCADEIRA FAVORITA E FAÇA UM DESENHO PARA
REPRESENTÁ-LA. USE OS MATERIAIS QUE O SEU PROFESSOR VAI OFERECER. DEPOIS, VOCÊ E SEUS COLEGAS
PODERÃO EXPOR OS TRABALHOS QUE REALIZARAM.
Meninos na gangorra, 1960.Meninos no balanço 1955.
Meninos soltando pipas, 1938. Roda, 1956.

PÁGINA 5
VAMOS CONVERSAR?
1 ‒ VOCÊ VAI LER, NA PRÓXIMA PÁGINA, UM TEXTO QUE TRAZ, NO TÍTULO, O NOME DE UMA BRINCADEIRA.
O TÍTULO DO TEXTO É: “QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”
2 − PENSANDO NESSE TÍTULO, CONVERSE COM SEUS AMIGOS E COM SUA PROFESSORA . CONTE A ELES:
a) COMO VOCÊ IMAGINA QUE SERÁ ESSA HISTÓRIA.
b) COMO DEVEM SER OS PERSONAGENS.
3 ‒ VOCÊ JÁ BRINCOU DE PIQUE-ESCONDE? SIM. NÃO.
VAMOS LER O TEXTO?
SERÁ QUE A HISTÓRIA
É DIVERTIDA?
4 ‒ VOCÊ CONHECE OUTRAS BRINCADEIRAS DE PIQUE? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E COM A SUA
PROFESSORA E ESCREVA O NOME DESSAS BRINCADEIRAS.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

PÁGINA 6
QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?
O MACACO BRINCALHÃO, FAZENDO PALHAÇADA, QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE.
O COELHO, BEM LIGEIRO, FOI PARA TRÁS DE UM COQUEIRO. MAS, E AGORA? DEIXOU AS
ORELHAS DE FORA!
A GIRAFA, ENCOLHIDINHA ATRÁS DO GALHO, FICOU QUIETINHA. MAS, E AGORA? DEIXOU O
PESCOÇO DE FORA!
O FILHOTE DE ELEFANTE, ATRÁS DO MATINHO, FICOU BEM ESCONDIDINHO. MAS, E AGORA?
DEIXOU A TROMBA DE FORA!
A COBRA ENTROU NA BRINCADEIRA E SE ENROLOU ATRÁS DA BANANEIRA. MAS, E AGORA?
DEIXOU O CHOCALHO DE FORA.
A ARARA, DEPOIS DE MUITO TRABALHO, CONSEGUIU SE ESCONDER. NÃO DEIXOU NADA DE
FORA... MAS, E AGORA? AH, QUE PENA! A MATRACA FEZ BARULHO, O SEU BICO NÃO CALOU E, NUM
INSTANTE, O MACACO A ENCONTROU.
O CAMALEÃO, SEM SE PREOCUPAR, NÃO SAIU NEM DO LUGAR. E AGORA? ELE ESTÁ TODO DE
FORA!
MAS ESSE BICHO É O MESTRE DO DISFARCE. E, MUDANDO DE COR, FOI O VENCEDOR.
CARPANEDA, Isabela. Quer brincar de pique-esconde? São Paulo: FTD, 2007 (FRAGMENTO).
LEITURA COLETIVA
1 – Vamos ler, com os colegas, este texto?

PÁGINA 7
1 ‒ DEPOIS DE CONVERSAR COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA SOBRE O TEXTO,
COMPLETE O QUADRO:
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
2 ‒ PINTE A FIGURA DO ANIMAL QUE COMEÇOU A BRINCADEIRA:
MULTIRIO
VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? O QUE ACHOU MAIS DIVERTIDO?
GOSTEI NÃO GOSTEI
MACACOCAMALEÃO ARARA GIRAFA
3 ‒ ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE O MACACO ENCONTROU ____________________________
Ninha.bioG1-Globo.comFnac

PÁGINA 8
4 ‒ ESCREVA O NOME DO ANIMAL VITORIOSO:
__________________________________________________________
5 ‒ É POSSÍVEL SABER ONDE O CAMALEÃO SE ESCONDEU? _________________________
O CAMALEÃO
O camaleão é um animal muito interessante, que pode medir até 60 cm de
comprimento. Sua língua se alonga para a frente, para capturar alguns insetos.
Suas patas são fortes, mas, mesmo assim, ele se movimenta com muita lentidão...
Costuma viver nas florestas e, aparentemente, passa a maior parte do tempo
em um mesmo lugar.
O camaleão é conhecido pela sua capacidade de mudar de cor. Mas não se
deve exagerar: ele não é incolor! Possui uma cor básica, que varia conforme seu
habitat. Essa cor pode ser modificada por influência da luz ou pelas sensações do
próprio animal. Quando, por exemplo, o camaleão sente fome, pode mudar sua cor
de marrom para preto. Interessante, não é mesmo?
Disponível em http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/camaleao.htm. Acesso em 30 de abr. 2017. (Adaptado)
Ninha.bio

PÁGINA 9
ATIVIDADE COLETIVA
1 ‒ DEPOIS DE CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE OS CAMALEÕES, VOLTE À HISTÓRIA “QUEM QUER
BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?” E ESCREVA UM TEXTO, EXPLICANDO POR QUE O CAMALEÃO CONSEGUIU
VENCER A BRINCADEIRA.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
REALIZE A ATIVIDADE JUNTO COM OS SEUS COLEGAS.
SUA PROFESSORA VAI AUXILIAR VOCÊS, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO
BLOCÃO, ENQUANTO VOCÊS COPIAM NESSE ESPAÇO.
lachachipedia.blogspot.com.br/

PÁGINA 10
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1 ‒ COMPLETE A FRASE COM O NOME DA FIGURA. DEPOIS, LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS.
2 ‒ LEIA :
5 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DE ALGUNS ANIMAIS:
O VENCEU NO PIQUE-ESCONDE.
_________________________________________________
CAMALEÃO
3 ‒ ENCONTRE DUAS PALAVRAS NO NOME . . ESCREVA CADA UMA DELAS NESTA LINHA:
__________________________________________________________
CAMALEÃO
4 ‒ LEIA, PARA OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.
CAMELO CÃO MACACOLEÃO TUBARÃOGATO
http://acordocamaleao.blogspot.com.br/
6 – AGORA, CIRCULE OS NOMES QUE RIMAM COM CAMALEÃO.

PÁGINA 11
1 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:
VAMOS DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM CAMALEÃO?
___ÃO ___ÃO ___ÃO
2 ‒ COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE FALTA.
EM SEGUIDA, LEIA CADA UMA DELAS COM OS SEUS COLEGAS:
MULTIRIO
________________
________________
________________
________________
a)
b)
c)
d)
PIXABAY.COM.BR

PÁGINA 12
1 ‒ ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, O NOME DOS ANIMAIS QUE PARTICIPARAM DA HISTÓRIA “QUER
BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”.
X M A C A C O V S M
G I R A F A J X T T
N P Q M C O B R A I
W A R A R A K F S R
E L E F A N T E V B
Y Q C A M A L E Ã O
C O E L H O Z H U Ç
MACACO – GIRAFA – COBRA – COELHO – CAMALEÃO – ARARA
2 ‒ ESCOLHA UM DOS ANIMAIS QUE PARTICIPARAM DA HISTÓRIA E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELE.
_________________________________________________________________________
3 ‒ AGORA, LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 13
CONTANDO E CALCULANDO...
1 ‒ OBSERVE A POSIÇÃO DOS CAMALEÕES:
a) CIRCULE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO VERDE E O VERMELHO.
b) RISQUE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO MARROM E O CINZA.
2 ‒ CONTE OS CAMALEÕES E ANOTE AS QUANTIDADES:
a) HÁ MAIS CAMALEÕES MARRONS OU VERMELHOS? ___________________________
b) QUANTOS CAMALEÕES MARRONS HÁ A MAIS QUE OS VERMELHOS? ___________________
http://galeria.colorir.com/
AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE:

PÁGINA 14
VAMOS BRINCAR COM OS ANIMAIS ?
1 ‒ OBSERVE OS ANIMAIS E PENSE NUMA FORMA DE SEPARÁ-LOS EM TRÊS GRUPOS:
CACHORRO
TUBARÃO GATO
PEIXE
LEÃO
GALO PÁSSARO
ELEFANTE
GIRAFA
a) UTILIZE O SEU CRITÉRIO PARA SEPARAR OS ANIMAIS. DEPOIS DE ESCREVER O NOME DOS ANIMAIS EM
CADA GRUPO, EXPLIQUE, PARA SEUS AMIGOS, O MOTIVO PELO QUAL ESCOLHEU ESSA DIVISÃO.
GRUPO 1 GRUPO 3GRUPO 2
PIXABAY.COM.BR
PIXABAY.COM.BR

PÁGINA 15
____________________________________________
____________________________________________
VAMOS CONVERSAR SOBRE OUTRO ANIMAL QUE APARECE NA HISTÓRIA?
2 ‒ LEIA AS SÍLABAS. DEPOIS, COLOQUE-AS EM ORDEM, PARA FORMAR O NOME
DO ANIMAL:
RA GI FA
____________________
3 ‒ QUANTAS SÍLABAS POSSUI A PALAVRA GIRAFA? ________________
4 ‒ QUANTAS SÃO AS LETRAS DA PALAVRA GIRAFA? _______________
MULTIRIO
PIXABAY.COM.BR
1 ‒ COM SEU PROFESSOR E COM SEUS COLEGAS, TROQUE INFORMAÇÕES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E
O COMPORTAMENTO DAS GIRAFAS. ESCREVA ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE ELAS NAS LINHAS ABAIXO.
SEU PROFESSOR VAI ESCREVER NO QUADRO, PARA AUXILIAR VOCÊ E SEUS COLEGAS.

PÁGINA 16
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS:
MÁGICO BARATA FACA
FARELO GIBI FEIRA
GI RA FA
2 ‒ ORGANIZE AS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU COM OS COLEGAS, DE ACORDO COM AS SÍLABAS EM
DESTAQUE:
VAMOS BRINCAR COM AS SÍLABAS DA PALAVRA GIRAFA?
MULTIRIO
3 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS , O NOME DAS FLORES. EM SEGUIDA, CIRCULE AQUELA QUE COMEÇA COM
A SÍBALA INICIAL DE GIRAFA:
GIRASSOLROSATULIPA
https://pixabay.com
http://flores.culturamix.com

PÁGINA 17
1 ‒ FÁBIO COMBINOU UMA VISITA AO PARQUE COM OS SEUS AMIGOS. NA HORA MARCADA, 6 AMIGOS
CHEGARAM. UMA HORA DEPOIS, CHEGARAM MAIS 3 AMIGOS.
QUANTOS AMIGOS FORAM AO PARQUE COM FÁBIO?
2 ‒ AO SAÍREM DO PARQUE, FÁBIO E CADA UM DOS AMIGOS RECEBERAM 1 BALÃO COLORIDO. QUANTOS
BALÕES FORAM DADOS ÀS CRIANÇAS?
EU GOSTO MUITO DE PASSEAR! E VOCÊ?
MULTIRIO

PÁGINA 18
c) COPIE, AQUI, O NÚMERO QUE REPRESENTA O DIA DE HOJE: ___________
3 ‒ DEPOIS DO PARQUE, OS AMIGOS RESOLVERAM BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE. COMBINARAM QUE
CONTARIAM ATÉ 40, ANTES DE SAIR À PROCURA DOS ESCONDERIJOS.
COMPLETE A SEQUÊNCIA COM A CONTAGEM QUE AS CRIANÇAS FIZERAM:
1 3 5 7 9
12 14 16 18 20
21 23 25 27 29
32 34 36 38 40
4 ‒ APROVEITANDO A SEQUÊNCIA,
a) FAÇA UM X NO NÚMERO QUE REPRESENTA A SUA IDADE.
b) CIRCULE O NÚMERO QUE INDICA QUANTO VOCÊ CALÇA.
OS NÚMEROS ESTÃO
SEMPRE PRESENTES EM
NOSSA VIDA!
MULTIRIO

PÁGINA 19
VOCÊ SABIA QUE A MESMA BRINCADEIRA PODE TER NOMES DIFERENTES?
EM ALGUNS LUGARES, AS CRIANÇAS CHAMAM DE ESCONDE-ESCONDE O QUE NÓS
CHAMAMOS DE PIQUE-ESCONDE.
1‒ PINTE, NO NOME DAS BRINCADEIRAS, A PALAVRA ESCONDE:
PIQUE–ESCONDE
2 ‒ CIRCULE AS FIGURAS CUJO NOME COMEÇA COM O MESMO SOM DA PALAVRA ESCONDE:
ESCADA SEREIA ESTRELA
4 ‒ ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DA PALAVRA ESCONDE.
______________________________________________________________________
ESCONDE–ESCONDE
MULTIRIO
ESCORREGADOR SELO
CLIPART
3 ‒ LEIA O NOME DAS FIGURAS COM OS SEUS AMIGOS.
5 ‒ LEIA ESSAS PALAVRAS PARA OS SEUS COLEGAS.
Cofebral
TeatroCristão

PÁGINA 20
VAMOS BRINCAR COM O SOM DA PALAVRA ESCONDE?
1 ‒ DIGA, COM OS SEUS COLEGAS, EM VOZ ALTA, O NOME DAS FIGURAS. EM SEGUIDA, FAÇA UM X NAS
IMAGENS CUJOS NOMES COMEÇAM COM O MESMO SOM DE ESCONDE:
MULTIRIO
https://pitacoseachados
www.gazetadopovo.com.br
http://www.telhanorte.com.br
http://escolhasegura.com.br
https://www.signa.pt/
2 ‒ ESCREVA E NUMERE, DE ACORDO COM O QUADRO, O NOME DAS FIGURAS QUE VOCÊ MARCOU:
1 2 3 4 5
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PÁGINA 21
3 ‒ ESCREVA ESSES NOMES, NO QUADRO ABAIXO, RESPEITANDO OS SEGUINTES COMANDOS:
MARCOS SAMIRA LUCAS CARLOS
SAMUEL SIMONEDENIS SARA
S NO INÍCIO DOS NOMES S NO FINAL DOS NOMES
1 ‒ ENCONTRE A LETRA S EM CADA NOME E PINTE CADA UMA DELAS:
2 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA, CADA UM DOS NOMES.
AGORA, VAMOS PROCURAR A LETRA S NO NOME DOS AMIGOS
QUE GOSTAM DE BRINCAR COMIGO.
MULTIRIO

PÁGINA 22
1 ‒ USE A SUA IMAGINAÇÃO PARA CONTINUAR A HISTÓRIA SOBRE OS AMIGOS DE FÁBIO. SE DESEJAR,
CONVIDE UM COLEGA PARA REALIZAR A ATIVIDADE COM VOCÊ.
VAMOS ESCREVER?
EU TENHO DOIS AMIGOS QUE SÃO IRMÃOS. ELES SÃO MUITO LEGAIS!
MULTIRIO
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
UMA TARDE NA PRACINHA
EM UMA BELA TARDE DE SOL, JÚLIA E PAULO FORAM À
PRACINHA. QUANDO CHEGARAM
http://desenhos.colorir.com/
2 ‒ LEIA A SUA HISTÓRIA PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.

PÁGINA 23
OU ISTO OU AQUILO
OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL,
OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA!
OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL,
OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA!
[...]
OU GUARDO DINHEIRO E NÃO COMPRO DOCE,
OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO.
OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO...
E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO!
NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,
SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.
MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA
QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO.
LEITURA COLETIVA
1‒ LEIA O POEMA COM OS SEUS COLEGAS E USE O ESPAÇO AO LADO PARA FAZER UMA ILUSTRAÇÃO.
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Global: São Paulo, 2012.

PÁGINA 24
1 ‒ VOCÊ JÁ PRECISOU ESCOLHER ENTRE UMA COISA OU OUTRA? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E
OUÇA COM ATENÇÃO O QUE ELES TÊM A DIZER.
2 ‒ MARQUE COM UM X A SUA PREFERÊNCIA:
CHUVA
SOL
LUVA
ANEL
DINHEIRO
DOCE
BRINCAR
ESTUDAR
3 ‒ QUANDO NÃO SABEMOS SE PREFERIMOS ISTO OU AQUILO, QUER DIZER QUE TEMOS
DÚVIDA.
CERTEZA.
4 ‒ VOLTE AO POEMA E CIRCULE TODOS OS SINAIS QUE NÃO SÃO LETRAS. CADA UM DELES TEM UM
NOME E UMA FUNÇÃO NO TEXTO. PRESTE ATENÇÃO NO QUE A SUA PROFESSORA VAI DIZER SOBRE
ESSES SINAIS.

PÁGINA 25
1 ‒ RELEIA O TÍTULO:
VAMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS DO POEMA?
MULTIRIO
OU ISTO OU AQUILO
a) QUAL A PALAVRA QUE SE REPETE NO TÍTULO? __________________________________
b) VAMOS DESCOBRIR PALAVRAS NO INTERIOR DA ÚLTIMA PALAVRA DO TÍTULO?
LEIA E COPIE SOMENTE AS SÍLABAS DE COR VERMELHA PARA ENCONTRAR AS PALAVRAS.
AQUILO
________________
AQUILO
________________
2 ‒ LEIA A ESTROFE: “NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,
SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.”
a) COPIE, DA ESTROFE, A PALAVRA QUE TRAZ, EM SEU INTERIOR, A PALAVRA QUILO.
_________________________________________________

PÁGINA 26
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS DO POEMA E UNA, COM UM TRAÇO, AS PALAVRAS QUE RIMAM:
A PALAVRA AQUILO RIMA COM A PALAVRA TRANQUILO!
AQUILO CHUVA DINHEIRO
INTEIRO TRANQUILO LUVA
2 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. EM TODAS ELAS VOCÊ VAI ENCONTRAR A SÍLABA QUI,
COMO EM AQUILO. CIRCULE ESTA SÍLABA:
QUIABO
PERIQUITOESQUILO
MOSQUITO
VOCÊ REPAROU QUE
DEPOIS DA LETRA Q
SEMPRE APARECE A
LETRA U?
MULTIRIO
AQUI
CAQUI
MULTIRIO

PÁGINA 27
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS, LEMBRANDO QUE A CONSOANTE Q SEMPRE
APARECE SEGUIDA DA VOGAL U.
MULTIRIO
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
2 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.
3 ‒ SEU PROFESSOR VAI, AGORA, ESCREVER AS PALAVRAS, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, PARA VOCÊ
CONFERIR SE ESCREVEU DIREITINHO.
PIXABAY.COM.BRPeixe-douradoSaúde-umComo

PÁGINA 28
1‒ TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E RELEIA A PRIMEIRA ESTROFE DO POEMA OU ISTO OU AQUILO:
2 ‒ VAMOS ESCREVER?
OU SE TEM _________________ E NÃO SE TEM ___________________,
OU SE TEM _________________ E NÃO SE TEM ____________________!
QUANDO O TEMPO ESTÁ CHUVOSO, EU GOSTO DE ____________________________________
_____________________________________________________________________.
QUANDO O TEMPO ESTÁ ENSOLARADO, EU GOSTO DE _________________________________
3 ‒ AGORA, LEIA O QUE ESCREVEU PARA OS SEUS COLEGAS.
EsoCultura

PÁGINA 29
1 ‒ TROQUE OU RETIRE LETRAS DA PALAVRA CHUVA, PARA ESCREVER O NOME DAS FIGURAS:
CHUVA
__________
CHUVA
__________
Freepik
Freepik
CHUVA
__________
Freepik
VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA CHUVA?
VAMOS BRINCAR DE TROCA-TROCA DE LETRAS?
MULTIRIO
3 ‒ TROQUE AS LETRAS QUE ESTÃO MARCADAS EM VERMELHO POR CH. LEIA, DEPOIS, COM OS SEUS
COLEGAS, CADA PALAVRA E VEJA O QUE ACONTECEU:
LEQUE
___________
LEQUE
___________
PIQUE
___________
PIQUE
___________
TOQUE
___________
TOQUE
___________
NAVE
___________
NAVE
___________
CAMA
___________
CAMA
___________
PÁ
__________
PÁ
__________
PICOTE
___________
PICOTE
___________
FEIO
___________
FEIO
___________
2 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.

PÁGINA 30
1 ‒ E POR FALAR EM SOL E CHUVA...
OBSERVE COMO FICOU O REGISTRO DO TEMPO FEITO POR UMA TURMA DE PRIMEIRO ANO:
REGISTRO DO TEMPO DA TURMA 1108
DIAS DA
SEMANA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
TEMPO
2 ‒ DE ACORDO COM O REGISTRO DO TEMPO, MARQUE AS RESPOSTAS CERTAS:
a) A TURMA REGISTROU MAIS DIAS DE
b) CHOVEU DURANTE 1 DIA. 2 DIAS. 3 DIAS.
c) O SOL BRILHOU DURANTE 1 DIA. 2 DIAS. 3 DIAS.
3 − O PRIMEIRO DIA DE SOL REGISTRADO FOI NA ___________________________________
http://desenhos.colorir.com/EsoCultura

PÁGINA 31
4 ‒ ENTÃO, IMAGINE:
a) NA TURMA 1108, ESTUDAM 25 ALUNOS. NO PRIMEIRO DIA CHUVOSO, FALTARAM 5 ALUNOS.
QUANTOS ALUNOS FORAM À AULA?
b) NA TERÇA-FEIRA, APENAS 1 ALUNO NÃO FOI À AULA. QUANTOS, ENTÃO, COMPARECERAM?
c) NA QUARTA-FEIRA, TODOS ESTAVAM PRESENTES. NO ENTANTO, 3 ALUNOS SAÍRAM MAIS CEDO PARA IR
AO MÉDICO. QUANTOS ALUNOS FICARAM ATÉ O FINAL DA AULA?
MULTIRIO
EU GOSTO MUITO DE CALCULAR E RESOLVER DESAFIOS! E VOCÊ?

PÁGINA 32
MULTIRIO
OS NOSSOS SENTIDOS
VOCÊ JÁ TOMOU BANHO DE CHUVA?
JÁ SENTIU O CHEIRINHO DE TERRA MOLHADA PELA CHUVA, DEPOIS DE UM DIA DE MUITO CALOR?
1 ‒ PARA VER A CHUVA CAIR, OUVIR OS BARULHINHOS QUE ELA FAZ, SENTIR A TEMPERATURA DA ÁGUA
OU O CHEIRINHO QUE PODE EXALAR DA TERRA MOLHADA, USAMOS OS NOSSOS SENTIDOS.
EU VEJO UMA
BORBOLETA!
QUE MACIO!
QUE CANTO
AGRADÁVEL!
EU GOSTO
DO PERFUME
DAS FLORES!
QUE
GOSTOSO!
TudoDesenhos
NÓS TEMOS CINCO SENTIDOS: AUDIÇÃO, OLFATO, PALADAR, TATO E VISÃO.

PÁGINA 33
OS NOSSOS SENTIDOS
2 ‒ NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM AS IMAGENS:
1- AUDIÇÃO
2- OLFATO
3- PALADAR
4- TATO
5- VISÃO
3 ‒ ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ POSSA PEGAR NESTE MOMENTO. DESCREVA-O PARA O SEU
COLEGA. EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DO OBJETO, DESCREVENDO-O, AGORA, POR ESCRITO.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
TudoDesenhos
4 ‒ AO ESCOLHER ESSE OBJETO, QUAIS OS SENTIDOS QUE VOCÊ USOU? ______________________________
Freepik

PÁGINA 34
MULTIRIO
OU ISTO OU AQUILO? “OU GUARDO DINHEIRO E NÃO COMPRO DOCE, OU COMPRO DOCE
E GASTO O DINHEIRO”.
EU ACHO QUE VOU GUARDAR E JUNTAR O DINHEIRO PARA COMPRAR UM BRINQUEDO.
1‒ DURANTE DOIS DIAS, FÁBIO RECEBEU DINHEIRO DOS SEUS FAMILIARES PARA GUARDAR NO COFRINHO.
LEIA E CALCULE O VALOR QUE FÁBIO REUNIU NESSES DOIS DIAS:
1º DIA
VOVÓ DEU
TITIO DEU
FÁBIO RECEBEU
2º DIA
PAPAI DEU
VOVÔ DEU
FÁBIO RECEBEU
a) COM QUANTO FÁBIO FICOU, AO FINAL DOS DOIS DIAS? __________________________
b) SE FÁBIO FOSSE TROCAR A NOTA DE 5 REAIS POR MOEDAS DE 1 REAL, QUANTAS MOEDAS DEVERIA
RECEBER? DESENHE AQUI:
http://br.freepik.com

PÁGINA 35
2 ‒ O PRIMO DE FÁBIO TAMBÉM TEM UM COFRINHO. ELE ABRIU O COFRE E SEPAROU O DINHEIRO EM
GRUPOS, PARA FACILITAR A CONTAGEM. CONTE E REGISTRE O VALOR DE CADA GRUPO:
a) QUANTO O PRIMO DE FÁBIO ENCONTROU NO COFRINHO? _______________________
R$ 15,00 R$ 99,00 R$ 10,00 R$ 20,00
http://portaldoprofessor.mec.gov.brhttp://br.freepik.com
b) MARQUE TODOS OS BRINQUEDOS QUE PODEM SER COMPRADOS COM ESSE VALOR:
c) FALE PARA OS SEUS COLEGAS O NOME DOS BRINQUEDOS QUE PODEM SER COMPRADOS PELO PRIMO DE
FÁBIO.

PÁGINA 36
3 ‒ LEIA AS NOTAS E MARQUE COM UM X A DE MAIOR VALOR:
4 ‒ RISQUE A MOEDA DE MENOR VALOR:
5 ‒ TROQUE AS NOTAS POR MOEDAS DE 1 REAL, FAZENDO DESENHOS PARA REPRESENTAR ESSAS MOEDAS:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
a)
b)
c)

PÁGINA 37
VOCÊ SABE QUE EU GOSTO MUITO DE HISTÓRIAS, NÃO É MESMO?
QUEM NÃO GOSTA? VOCÊ JÁ OUVIU HISTÓRIAS SOBRE BRUXAS?
VAMOS CONHECER MAIS UMA?
O TÍTULO É “CALDEIRÃO DA BRUXA!”
HUMMM... O QUE SERÁ QUE A BRUXA ESTÁ PREPARANDO NESSE CALDEIRÃO?
1 ‒ ESCREVA, NO CALDEIRÃO, JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E COM O SEU PROFESSOR, O QUE VOCÊ ACHA
QUE A BRUXA COLOCOU DENTRO DESSE IMENSO CALDEIRÃO!!!
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
MULTIRIO

PÁGINA 38
.
1 ‒ QUE TAL LER O POEMA COM OS SEUS COLEGAS?
LEITURA COLETIVA
CALDEIRÃO DA BRUXA
RASPUTIN, ATCHIM, AI DE MIM.
RESMUNGA A BRUXA, ENQUANTO
MEXE E REMEXE O SEU IMENSO CALDEIRÃO.
ASAS DE MORCEGO, RABO DE LAGARTIXA,
COCÔ DE BALEIA, UNHA DE SEREIA,
A BRUXA MEXE REMEXE
O SEU PANELÃO.
MELECA DE SAPO, BICO DE PINTO,
PENA DE PAVÃO, GOIABA BICHADA,
MEXE E REMEXE COM PAU DE SEBO
O SEU SOPÃO.
NABO ESTRAGADO, CASA DE BESOURO,
PÓ DE FERRO, PÓ DE OURO,
AI DE MIM, ATCHIM, RASPUTIN.
MURRAY, Roseana; MURRAY, André. Poemas e Comidinhas. São Paulo: Paulus, 2008.

PÁGINA 39
1 ‒ VOCÊ ESCREVEU O NOME, COM OS SEUS COLEGAS, DE ALGUM INGREDIENTE QUE APARECE NO POEMA
CALDEIRÃO DA BRUXA?
( ) SIM. ( ) NÃO.
2 ‒ NO TEXTO, QUEM DIZ “RASPUTIM, ATCHIM, AI DE MIM”?
_______________________________________________
3 ‒ O QUE A BRUXA ESTÁ PREPARANDO NO SEU CALDEIRÃO?
_______________________________________________
4 ‒ QUAL O INGREDIENTE, DENTRE OS COLOCADOS NO CALDEIRÃO DA BRUXA, É O MAIS ESQUISITO?
ESCREVA O NOME DESSE INGREDIENTE E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
__________________________________________________________

PÁGINA 40
HORA DE CRIAR E DE ESCREVER!!!
O NOME DA BRUXINHA É
QUANTOS ANOS TEM A BRUXINHA?
A BRUXINHA MORA EM UM LUGAR CHAMADO
A BRUXINHA POSSUI UM GATINHO QUE SE
CHAMA
A COMIDA PREFERIDA DA BRUXINHA É
1 ‒ USE A SUA CRIATIVIDADE E FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ CONHECE A BRUXINHA DO POEMA
CALDEIRÃO DA BRUXA. COMPLETE O QUADRO, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ESTÁ IMAGINANDO. DEPOIS,
CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 41
BRUXA CALDEIRÃO
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS, EM VOZ ALTA, COM SEUS OS COLEGAS:
2 ‒ QUANTAS VEZES VOCÊ ABRIU A BOCA PARA DIZER
3 ‒ E PARA DIZER , QUANTAS VEZES VOCÊ ABRIU A BOCA?
4 ‒ CONTE AS LETRAS DE CADA PALAVRA E ANOTE NOS RETÂNGULOS:
?
BRUXA
CALDEIRÃO

PÁGINA 42
1 ‒ LEIA, EM VOZ ALTA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE COMEÇAM OU TERMINAM COM AS MESMAS
SÍLABAS DA PALAVRA BRUXA.
BRUXA BRUXA
BRUTO
EMBRULHO
XAROPE
LAGARTIXA
2 ‒ LEIA, TAMBÉM, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS ESCRITAS A SEGUIR. ELAS POSSUEM SÍLABAS QUE
PODEMOS ENCONTRAR NA PALAVRA CALDEIRÃO. CIRCULE ESSAS SÍLABAS.
CALDEIRÃO CALDEIRÃO CALDEIRÃO
CALMA
CALDA
CADEIRA
MADEIRA
RIBEIRÃO
FEIRÃO
VAMOS BRINCAR COM AS SÍLABAS DAS PALAVRAS BRUXA E CALDEIRÃO?
MULTIRIO

PÁGINA 43
1 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. LEMBRE-SE DE QUE, EM TODAS ELAS, VOCÊ DEVERÁ USAR A
LETRA X:
CLIPART
FREEPIKSABORIDADES.NET
___________________
3 ‒ LEIA A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELA.
___________________
___________________
___________________
___________________ ___________________
____________________________________________________
2 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO.
4 ‒ AGORA, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS A FRASE QUE VOCÊ ESCREVEU.
a)
c)
b)
d)
e)
f)
CLIPART
CLIPART

PÁGINA 44
1 ‒ LEIA , COM OS SEUS COLEGAS, OS PARES DE PALAVRAS.
MARQUE, EM CADA PAR, AS LETRAS IGUAIS.
FACA
FRACA
PATO
PRATO
FIO
FRIO
DAMA
DRAMA
2 ‒ VOCÊ PERCEBEU QUE APENAS UMA LETRA MUDOU O SENTIDO DAS PALAVRAS? QUE LETRA FOI
ESSA? CIRCULE A LETRA QUE VOCÊ DESCOBRIU EM TODAS AS PALAVRAS.
3 ‒ COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA R. EM SEGUIDA, LEIA CADA UMA DELAS COM OS SEUS
COLEGAS:
B___UXA
F___EIO
D___AGÃO
OB___A
C___EME
C___AVO
P___ATA
G___AMA
LEIA AS PALAVRAS COM BASTANTE ATENÇÃO!
VOCÊ FARÁ DESCOBERTAS MUITO INTERESSANTES!
MULTIRIO

PÁGINA 45
1 ‒ IMAGINE QUE, AO MEXER E REMEXER O CALDEIRÃO, A BRUXINHA ENCONTROU O TRECHINHO DE
UM POEMA. LEIA ESSE TRECHINHO:
O GIRASSOL
SEMPRE QUE O SOL
PINTA DE ANIL
TODO O CÉU
O GIRASSOL
FICA UM GENTIL
CARROSSEL.
O GIRASSOL É O CARROSSEL DAS ABELHAS.
2 ‒ ESCREVA AS RIMAS PARA AS PALAVRAS, DE ACORDO COM O POEMA:
GIRASSOL –___________________________________________________________________
GENTIL – _____________________________________________________________________
DEPOIS DE LER O POEMA, A
BRUXINHA GOSTOU DE
BRINCAR COM AS RIMAS.
VAMOS BRINCAR TAMBÉM?
MULTIRIO
Vinicius de Moraes
3 ‒ AGORA, LEIA , PARA OS SEUS COLEGAS, AS RIMAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

PÁGINA 46
MEL
CARACOL
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. EM SEGUIDA, PINTE AS QUE RIMAM, USANDO A MESMA
COR. VOCÊ VAI PRECISAR DE 3 CORES DIFERENTES.
VEJA O EXEMPLO:
SAL
FUNIL
ANEL
VARAL
2 ‒ COPIE AS FRASES, TROCANDO AS FIGURAS POR PALAVRAS. DEPOIS, LEIA AS FRASES COMPLETAS COM
OS SEUS COLEGAS.
a) PALOMA GANHOU UMA AZUL.
b) FÁBIO DEU UM PARA A TIA.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
MIL
SOL
CLIPART

PÁGINA 47
MEL
ANEL
PINCEL
PAPEL
MIL
FILTRO
FUNIL
ANIL
1 ‒ OUÇA A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER DAS SEGUINTES PALAVRAS:
SOL
CARACOL
ANZOL
LENÇOL
3 ‒ CIRCULE A LETRA L NAS PALAVRAS QUE VOCÊ ACABOU DE LER.
2 ‒ AGORA, LEIA AS MESMAS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
5 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU. SEU PROFESSOR VAI
ESCREVÊ-LAS NO QUADRO E VOCÊ VAI CONFERIR PARA VER SE ESCREVEU DIREITINHO.
SAL
ALFACE
ALTO
QUINTAL
SUL
AZUL
ÚLTIMO
MULTA
CLIPARTFreepik

PÁGINA 48
1 ‒ LEIA O NOME DOS OBJETOS. ELES SERVEM PARA MEDIR OS INGREDIENTES DO SOPÃO DA BRUXA:
ATIVIDADE COLETIVA
portaldoprofessor.mec.gov.br
XÍCARA BALANÇACOLHER
MEDIDAS INGREDIENTES
2 XÍCARAS ASA DE MORCEGO
RABO DE LAGARTIXA
UNHA DE SEREIA
BICO DE PINTO
GOIABA BICHADA
PÓ DE OURO
NO POEMA “CALDEIRÃO DA BRUXA”, NÃO HAVIA AS MEDIDAS DOS INGREDIENTES DO SOPÃO.
VAMOS CONHECER ALGUMAS MEDIDAS DOS INGREDIENTES DO SOPÃO DA BRUXA?
2 ‒ COMO A MEDIDA DOS INGREDIENTES NÃO
APARECE NO POEMA, QUE TAL VOCÊ
INVENTAR ESSAS MEDIDAS? USE, COMO
MEDIDAS, A XÍCARA, A COLHER E A BALANÇA.
LEIA O MODELO E CONTINUE ESCREVENDO
COM OS SEUS COLEGAS.
MULTIRIO
3 ‒ DEPOIS, CONTEM PARA A SUA PROFESSORA.
CLIPART

PÁGINA 49
ATIVIDADE COLETIVA
CHEGOU A HORA DE VOCÊ USAR A CRIATIVIDADE!
COM OS SEUS COLEGAS, INVENTE UMA RECEITA DE POÇÃO MÁGICA PARA TRANSFORMAR UM SAPO EM
PRÍNCIPE.
ENQUANTO VOCÊS INVENTAM A RECEITA, O PROFESSOR VAI ESCREVER AS IDEIAS NO QUADRO E, DEPOIS,
VOCÊ VAI COPIAR NAS LINHAS ABAIXO.
LEMBRE-SE DE CRIAR UMA PALAVRA MÁGICA PARA A POÇÃO FUNCIONAR!
INGREDIENTES MODO DE PREPARO
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
PALAVRA MÁGICA: ________________________________________________________
CONTE A PALAVRA MÁGICA PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 50
1 ‒ RESOLVA AS SEGUINTES SITUAÇÕES:
A BRUXINHA DECIDIU ORGANIZAR SUA COLEÇÃO DE VASSOURAS COLORIDAS. VEJA, NA TABELA, COMO ELA
ORGANIZOU A COLEÇÃO :
VASSOURAS QUANTIDADE
12
11
a) QUANTAS VASSOURAS A BRUXINHA POSSUI AO TODO?
b) DE QUANTAS VASSOURAS VERDES A BRUXINHA PRECISA PARA TER A MESMA QUANTIDADE DE
VASSOURAS VERMELHAS?
2 ‒ AGORA, RESPONDA:

PÁGINA 51
3 ‒ A BRUXINHA POSSUI, TAMBÉM, UMA COLEÇÃO DE CHAPÉUS. VEJA:
CHAPÉUS QUANTIDADE
9
6
a) MARQUE, COM UM X, O CHAPÉU QUE A BRUXINHA POSSUI EM MAIOR QUANTIDADE:
b) QUANTOS CHAPÉUS VERMELHOS A BRUXINHA POSSUI A MAIS QUE OS CHAPÉUS VERDES?
c) IMAGINE QUE A BRUXINHA COLOCOU 3 CHAPÉUS VERDES PARA LAVAR. QUANTOS FICARAM SEM LAVAR?

PÁGINA 52
4 ‒ A BRUXINHA POSSUI, TAMBÉM, UMA COLEÇÃO DE POTINHOS COLORIDOS. ELA ORGANIZOU A
COLEÇÃO, POR CORES, FORMANDO DEZENAS. VEJA:
10 10
1010
5 ‒ AGORA, DESENHE OS POTINHOS QUE FALTAM PARA A BRUXINHA COMPLETAR CADA DEZENA DE SUA
COLEÇÃO:
JUNTANDO DEZ UNIDADES, VOCÊ FORMA UMA DEZENA!
OBSERVE: DEZ – DEZENA.
MULTIRIO

PÁGINA 53
1 ‒ COMPLETE, COM DESENHOS, OS GRUPOS DE POTINHOS, DE ACORDO COM AS QUANTIDADES
INDICADAS:
VAMOS RESOLVER OS DESAFIOS?
1 DEZENA
5 UNIDADES
2 DEZENAS
2 ‒ COMPLETE:
a) EM UMA DEZENA, TEMOS ______________ UNIDADES.
b) EM DUAS DEZENAS, TEMOS _____________ UNIDADES.
c) EM TRÊS DEZENAS, TEMOS _____________ UNIDADES.
MULTIRIO

PÁGINA 54
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
VAMOS ESCREVER
1 ‒ LEIA AS IMAGENS E CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE ELAS.
DEPOIS, ESCREVA UMA HISTÓRIA, COM O AUXÍLIO DA SUA PROFESSORA.
br.pinterest.com
LEMBRE-SE: A PROFESSORA VAI ANOTAR, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, AS SUAS IDEIAS E AS IDEIAS DOS
SEUS COLEGAS. VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO COPIAR, NESSAS LINHAS, CONFERINDO SE ESTÃO COPIANDO
DIREITINHO.
?

PÁGINA 55
O TRENZINHO DO NICOLAU
LÁ VAI NICOLAU
COM SEU TRENZINHO...
SOBE MONTANHA,
ATRAVESSA RIO,
DESCE LADEIRA,
CRUZA DESVIO.
ADEUS, MENINO
QUE JOGA BOLA...
ADEUS, VAQUINHA
QUE COME GRAMA...
ADEUS...
ADEUS...
LÁ VAI NICOLAU
ROCHA, Ruth, O Trenzinho Do Nicolau. São Paulo: Salamandra, 2009.
LEITURA COLETIVA
SAI DE MANHÃ
DE MANHÃ CEDINHO...
QUANDO O SOL LEVANTA
NICOLAU VAI LONGE...
QUANDO A LUA BRILHA,
QUANDO O SOL SE ESCONDE...
NICOLAU, DE VOLTA,
A FUMAÇA SOLTA
PELA CHAMINÉ.
APITA CONTENTE,
ACENA PRA GENTE,
ENTRA NA ESTAÇÃO.
CADA PASSAGEIRO
É COMO UM AMIGO
DO CORAÇÃO.
1 ‒ LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS:

PÁGINA 56
O TRENZINHO SOBE_____________________,
ATRAVESSA ___________________________,
DESCE ________________________________,
CRUZA ________________________________.
LÁ VAI NICOLAU
SOBE MONTANHA,
ATRAVESSA RIO,
DESCE LADEIRA,
CRUZA DESVIO.
ROCHA, Ruth, O Trenzinho Do Nicolau. São Paulo: Salamandra, 2009.
1 ‒ ESCREVA O NOME DO DONO DO TRENZINHO: _______________________________
2 ‒ RELEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O TEXTO E COMPLETE AS FRASES:
3 ‒ NICOLAU DÁ ADEUS PARA QUEM?
__________________________________________________________
4 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, CADA PASSAGEIRO É COMO UM AMIGO DO __________________
5 ‒ CIRCULE, NO TRECHO DA QUESTÃO 2, TODOS OS SINAIS QUE NÃO SÃO LETRAS. CADA UM DELES
TEM UM NOME E UMA FUNÇÃO. PRESTE ATENÇÃO NO QUE O SEU PROFESSOR VAI DIZER SOBRE ESSES
SINAIS.

PÁGINA 57
1 ‒ E VOCÊ? TAMBÉM SABE QUE É IMPORTANTE RESPEITAR A SINALIZAÇÃO? CONHECE ESSAS PLACAS DE
TRÂNSITO? CONVERSE COM O SEU PROFESSOR.
CONVERSANDO SOBRE O TRÂNSITO...
O TRENZINHO DE NICOLAU SOBE, DESCE, ATRAVESSA RIO, CRUZA DESVIO,
MAS SEMPRE RESPEITA A SINALIZAÇÃO.
ISSO É MUITO IMPORTANTE!
http://www.detran.rj.gov.br/_include/educacao/cartilha_primeira_hab.pdf
2 ‒ CIRCULE AS PLACAS QUE VOCÊ VÊ NO CAMINHO DE CASA ATÉ A ESCOLA.
MULTIRIO

PÁGINA 58
1 ‒ NICOLAU É TRABALHADOR. SAI EM SEU TRENZINHO DE MANHÃ E VOLTA À NOITE.
LÁ VAI NICOLAU
SAI DE MANHÃ
DE MANHÃ CEDINHO...
QUANDO O SOL LEVANTA
NICOLAU VAI LONGE...
QUANDO A LUA BRILHA,
rocha,ruth,otrenzinhodonicolau.sãopaulo:salamandra,2009
2 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, DE MANHÃ CEDINHO, NICOLAU SAI COM SEU TRENZINHO E VAI PARA
LONGE. E VOCÊ? O QUE FAZ DE MANHÃ CEDINHO? ESCREVA NESSAS LINHAS. DEPOIS, SE DESEJAR, LEIA
PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
VAMOS LER E ESCREVER
?

PÁGINA 59
1 ‒ VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA GENTE?
USE AS LETRAS DOS QUADRADOS PARA FORMAR OUTRAS PALAVRAS. ESCREVA AS PALAVRAS
FORMADAS NOS RETÂNGULOS.
GENTE
___ENTE
___ENTE
___ENTE
L
D
P
2 – LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.
NICOLAU, DE VOLTA,
A FUMAÇA SOLTA
PELA CHAMINÉ.
APITA CONTENTE,
ACENA PRA GENTE
VAMOS RELER UM TRECHO DO
TEXTO!
MULTIRIO

PÁGINA 60
1 ‒ VOCÊ SABE RIMAR? ENTÃO, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS A SEGUIR:
2 ‒ AGORA, ENCONTRE, NAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU, AS RIMAS PARA
CEDINHO CORAÇÃO
TRENZINHO SOL ESTAÇÃO
_____________ _____________ _____________
3 ‒ ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE 2 PARA COMPLETAR A FRASE:
O_______________________ DE NICOLAU PAROU NA __________________________.
4 ‒ LEIA A FRASE COMPLETA COM OS SEUS COLEGAS.
CARACOL

PÁGINA 61
TRENZINHO
1 ‒ LEIA COM OS SEUS COLEGAS:
2 ‒ QUANTAS SÍLABAS HÁ NA PALAVRA QUE VOCÊ LEU? ____________________
3 ‒ QUANTAS LETRAS HÁ NA PALAVRA QUE VOCÊ LEU? ____________________
4 ‒ LEIA AS PALAVRAS, COM OS SEUS COLEGAS. EM SEGUIDA, CIRCULE A PALAVRA QUE TERMINA COM A
MESMA LETRA DE TRENZINHO:
MONTANHA VAQUINHA CEDINHO
5 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS ESCRITAS ABAIXO:
VAQUINHA.
LINHA
MONTANHA
SONHO
GALINHA
SOPINHA
FARINHA
MINHOCA
GOLFINHO
ARANHA
BANHO
7 ‒ COPIE, DESSE GRUPO DE PALAVRAS, TODAS AQUELAS QUE DÃO NOME A ANIMAIS.
__________________________________________________________
6 ‒ CIRCULE AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM A MESMA SÍLABA DE
.
8 ‒ LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ COPIOU PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 62
1‒ LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS:
O TRENZINHO DE NICOLAU APITA.
a) A PALAVRA DESTACADA PODE SER SUBSTITUIDA POR: ( ) FALA ( ) BUZINA
b) REESCREVA A FRASE, UTILIZANDO A PALAVRA QUE VOCÊ SUBSTITUIU:
____________________________________________________________________
2 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. EM TODAS ELAS VOCÊ PRECISARÁ UITLIZAR A LETRA Z.
______________ ______________AZEITONAS
POEIRA
__OEIRA
4 ‒ TROQUE AS LETRAS EM VERMELHO POR Z. DEPOIS, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS
QUE VOCÊ FORMOU:
MURETA
__URETA
PELO
__ELO
c) LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS.
_______________
3 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO.
FREEPIK

PÁGINA 63
1 ‒ LEIA O TRECHO COM OS SEUS COLEGAS. FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA REPRESENTAR O QUE VOCÊ
LEU:
NICOLAU, DE VOLTA,
A FUMAÇA SOLTA
PELA CHAMINÉ.
2 ‒ ENCONTRE, NESSE TRECHO, UMA PALAVRA QUE TENHA O MESMO SOM INICIAL DE XAROPE. COPIE A
PALAVRA QUE VOCÊ ENCONTROU E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS:
4 ‒ AGORA, CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A SÍLABA INICIAL DE CHAMINÉ.
MACHADO
CHAVE CHAVEIRO
CHAMEGO
FICHA
BOLACHA
MANCHA
3 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS SEGUINTES PALAVRAS:
CHAPÉU
____________________________________________________________________

PÁGINA 64
FORMAS GEOMÉTRICAS
VEJA O TRENZINHO QUE FORMEI,
UTILIZANDO AS FORMAS
GEOMÉTRICAS!
1‒ OBSERVE AS FORMAS GEOMÉTRICAS E LEIA, COM OS SEUS COLEGAS , O NOME DE CADA UMA DELAS:
TRIÂNGULO QUADRADO RETÂNGULO CÍRCULO
2‒ CRIE O SEU TRENZINHO, UTILIZANDO APENAS FORMAS GEOMÉTRICAS. DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS
COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.
www.estudopratico.com.br
MULTIRIO
www.projetos.unijui.edu.br

PÁGINA 65
VAMOS CONTINUAR A CONVERSAR SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS?
1 ‒ OBSERVE SE, EM SUA SALA DE AULA, HÁ OBJETOS SEMELHANTES ÀS FORMAS GEOMÉTRICAS
APRESENTADAS NESTA PÁGINA. ESCREVA O NOME DESSES OBJETOS AO LADO DE CADA FORMA
GEOMÉTRICA:
TRIÂNGULO
QUADRADO
RETÂNGULO
CÍRCULO
________________
_______________
_______________
________________
FORMAS GEOMÉTRICAS
www.estudopratico.com.brMULTIRIO
2 ‒ COMPARE SUA RESPOSTA COM A DE SEUS COLEGAS.

PÁGINA 66
1 ‒ COMPLETE A NUMERAÇÃO DOS VAGÕES:
2 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE VÊM ANTES DE:
______41 ______44 ______47 ______50
39______ 41______ 45______ 48______
3 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE VÊM DEPOIS DE:
http://sitededicas.ne10.uol.com.br

PÁGINA 67
1 ‒ LEIA O GRÁFICO QUE MOSTRA A QUANTIDADE DE PASSAGEIROS QUE NICOLAU TRANSPORTOU NO
DIA DE HOJE:
2 ‒ NICOLAU TRANSPORTOU MAIS PASSAGEIROS DURANTE A
VOLUME DE PASSAGEIROS AO LONGO DO DIA
MANHÃ TARDE NOITE
( ) MANHÃ. ( ) TARDE. ( ) NOITE.
3 ‒ A MENOR QUANTIDADE DE PASSAGEIROS VIAJOU NA PARTE DA
( ) MANHÃ. ( ) TARDE. ( ) NOITE.
Imagemdográficoadaptadadehttp://7a12.ibge.gov.br/http://galeria.colorir.com/

PÁGINA 68
1‒ IMAGINE QUE UM TRENZINHO CARREGA 10 PASSAGEIROS SENTADOS EM CADA VAGÃO.
a) SENDO ASSIM, QUANTOS PASSAGEIROS IRÃO SENTADOS EM DOIS VAGÕES?
b) E EM TRÊS VAGÕES?
c) E EM QUATRO VAGÕES?

PÁGINA 69
2 ‒ CALCULE OS RESULTADOS:
a) EM UM VAGÃO, HAVIA 6 PESSOAS. ENTRARAM MAIS 4. QUANTAS PESSOAS FICARAM NO VAGÃO?
b) O TRENZINHO DO NICOLAU LEVAVA 8 CRIANÇAS. EM UMA ESTAÇÃO, DESCERAM 6 CRIANÇAS. QUANTAS
CRIANÇAS CONTINUARAM A VIAGEM?

PÁGINA 70
1‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O QUE O TRENZINHO LEVAVA, ALÉM DE PASSAGEIROS:
Contando e registrando...
UM TRENZINHO
TÃO VALENTE!
[...] LEVAVA NOS VAGÕES
GOSTOSAS LARANJAS,
BONITAS BANANAS,
CHEIROSOS LIMÕES...
2‒ DESENHE UMA DÚZIA DE CADA FRUTA QUE O TRENZINHO LEVAVA:
a)
b)
c)

PÁGINA 71
1 ‒ ENVOLVA OS VAGÕES, FORMANDO PARES:
2 ‒ QUANTOS PARES VOCÊ FORMOU? ____________________________
3 ‒ DESENHE MAIS UM VAGÃO PARA VOCÊ FORMAR OUTRO PAR:
4 ‒ QUANTOS PARES VOCÊ FORMOU, AGORA? _____________________
5 ‒ CIRCULE O GRUPO DE FRUTAS EM QUE VOCÊ PODE FORMAR PARES SEM QUE HAJA SOBRAS:
6
9
sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htmhttp://galeria.colorir.com/

PÁGINA 72
2
3
4
5
6
7
v
PARES FORMADOS SOBRAS
v
v
1 ‒ OBSERVE A ORGANIZAÇÃO DE PASSAGEIROS EM FILAS. FORME PARES E, EM SEGUIDA, COMPLETE
O QUADRO:

PÁGINA 73
1 ‒ VAMOS LER COM OS COLEGAS?
Moraes,Vinícius.AarcadeNoé.SãoPaulo:CompanhiadasLetrinhas,1991.
LEITURA COLETIVA
O RELÓGIO
PASSA TEMPO, TIC-TAC
TIC-TAC, PASSA HORA
CHEGA LOGO, TIC-TAC
TIC-TAC, E VAI-TE EMBORA
PASSA TEMPO
BEM DEPRESSA
NÃO ATRASA
NÃO DEMORA
QUE JÁ ESTOU MUITO CANSADO
JÁ PERDI
TODA A ALEGRIA
DE FAZER MEU TIC-TAC
DIA E NOITE
NOITE E DIA
TIC-TAC
TIC-TAC
TIC-TAC...
2 ‒ O TEXTO QUE VOCÊ LEU É
( ) UMA PROPAGANDA.
( ) UM POEMA.
( ) UMA CARTA.
4 ‒ LEIA, NOVAMENTE, COM OS SEUS COLEGAS:
3 ‒ NO TEXTO, O QUE SIGNIFICA TIC-TAC?
______________________________________________
______________________________________________
NÃO ATRASA
NÃO DEMORA
QUE JÁ ESTOU MUITO CANSADO
a) QUEM ESTÁ CANSADO?
_____________________________________________
5 ‒ ENCONTRE E COPIE, DO TEXTO, DUAS PALAVRAS QUE
RIMAM COM A PALAVRA HORA:
_____________________________________________
6 ‒ LEIA AS PALAVRAS PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA
PROFESSORA.

PÁGINA 74
1– LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:
2 ‒ PINTE AS LETRAS QUE APARECEM, NA MESMA ORDEM, NESSAS TRÊS PALAVRAS.
3 ‒ COPIE A PALAVRA QUE COMEÇA COM A LETRA H: ____________________________
4 ‒ OUÇA A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER DE OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A
LETRA H:
6 ‒ VOCÊ PERCEBEU QUE, NO INÍCIO DAS PALAVRAS, A LETRA H NÃO POSSUI SOM?
CIRCULE, NAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU, AS LETRAS QUE REPRESENTAM OS SONS INICIAIS DE CADA
PALAVRA.
5 ‒ AGORA, VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO LER TAMBÉM.
HORA EMBORA DEMORA
HINO HOMEM HUMANO HORÁRIO HERÓI

PÁGINA 75
1 – LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:
HÁBITO HELICÓPTEROHIENA HOJEHUMANO
HORTA HÁLITOHUMOR HIGIENEHERÓI
2 ‒ ORGANIZE ESSAS PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO, DE ACORDO COM O SOM INICIAL:
A
E
I
O
U
EU TENHO UMA PRIMA CHAMADA HELENA. O NOME DELA COMEÇA COM A LETRA H.
MULTIRIO
3 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.

PÁGINA 76
UTILIZAMOS O RELÓGIO PARA MEDIR O TEMPO POR MEIO DAS HORAS.
1 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE APARECEM NO RELÓGIO. COMECE PELO NÚMERO 1.
__________________________________________
__________________________________________
2 ‒ COMPLETE O RELÓGIO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
3 ‒ CIRCULE OS NÚMEROS QUE VOCÊ NÃO ESCREVEU NO RELÓGIO:
VOCÊ JÁ SABE LER AS HORAS?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
MULTIRIO

PÁGINA 77
1– ESCREVA, NOS RETÂNGULOS, AS HORAS QUE OS RELÓGIOS ESTÃO MARCANDO:
sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
VAMOS LER AS HORAS?
MULTIRIO

PÁGINA 78
1‒ LEIA, NOS RELÓGIOS, ALGUNS HORÁRIOS DA ROTINA DIÁRIA DE FÁBIO:
ACORDA ÀS 7 HORAS.
ACORDO
TOMO CAFÉ
ESTUDO
ALMOÇO
BRINCO
TOMO BANHO
JANTO
DURMO
2‒ AGORA, É A SUA VEZ! PREENCHA O QUADRO COM ALGUNS DE SEUS HORÁRIOS DIÁRIOS:
http://www.educolorir.com
ALMOÇA ÀS 12 HORAS OU AO MEIO-DIA.
MEU PAI SEMPRE DIZ QUE DEVO FAZER TUDO NA HORA CERTA!
MULTIRIO
3‒ SE DESEJAR, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 79
TODA CRIANÇA GOSTA...
TODA CRIANÇA GOSTA:
DE ACORDAR SEM PRESSA,
DE RECEBER UM SORRISO JUNTO COM O BOM-
DIA,
DE SAIR PARA PASSEAR,
DE TER UM CANTINHO (QUALQUER CANTINHO) SÓ
DELA,
DE SURPRESAS E NOVIDADES BOAS
DE APRENDER COISAS NOVAS,
DE CÓCEGAS (SÓ UM POUQUINHO)
DE FOGOS DE ARTIFÍCIO,
DE BOLHA DE SABÃO,
DE BRINCAR COM SOMBRA,
DE SE ESBALDAR NA ÁGUA,
DE UM PRESENTE (QUALQUER PRESENTE) QUE
CHEGA FORA DE HORA,
LEITURA COLETIVA
DE CARINHO (QUALQUER CARINHO) QUE CHEGA
NA HORA CERTA,
DE TER UMA HISTÓRIA PREDILETA,
DE PEDIR PARA ALGUÉM CONTAR ESSA HISTÓRIA
QUANTAS VEZES DER VONTADE,
DE PULAR BEM ALTO,
DE PULAR NUM PÉ SÓ,
DE DAR UMAS CORRIDAS,
DE DAR UNS GRITOS DE VEZ EM QUANDO,
DE FICAR QUIETA QUANDO DÁ VONTADE,
DE DESENHAR.
MAS, MAIS DO QUE TUDO ISSO,
ANTES DE QUALQUER COISA,
NUNCA, JAMAIS ESQUEÇA:
CRIANÇA GOSTA
DE CRIANÇA!
Adaptado de HETZEL, Beatriz Bozano. Toda criança gosta... Rio de
Janeiro: Manati, 2007.
1- VAMOS LER ESTE TEXTO COM OS COLEGAS?

PÁGINA 80
2 ‒ VOCÊ ACHA QUE TODA CRIANÇA GOSTA MESMO DE TUDO O QUE O TEXTO DIZ? CONVERSE COM OS
SEUS COLEGAS A RESPEITO.
3 ‒ RETIRE DO TEXTO ALGO DE QUE VOCÊ GOSTA MUITO E COPIE AQUI. DEPOIS, CONTE PARA OS SEUS
COLEGAS E PARA O SEU PROFESSOR.
__________________________________________________________
4 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, AS CRIANÇAS GOSTAM DE MUITAS COISAS. MAS, ANTES DE TUDO, AS
CRIANÇAS GOSTAM MESMO É DE
__________________________________________________________
5 ‒ ESCREVA O NOME DOS COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:
__________________________________________________________

PÁGINA 81
VAMOS ESCREVER
1‒ LEIA AS IMAGENS. DEPOIS, ESCREVA FRASES PARA MOSTRAR O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO.
_____________________________________________
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_____________________________________________
br.pinterest.com
2‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.
br.pinterest.combr.pinterest.comWeclipart

PÁGINA 82
VAMOS ESCREVER?
1‒ FAÇA UMA LISTA COM TUDO AQUILO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2‒ FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR ALGO DE QUE VOCÊ GOSTA MUITO:
3‒ SE DESEJAR, CONTE TUDO PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 83
1 ‒ COMPLETE AS LETRAS INDICADAS NAS BOLHAS DE SABÃO E FORME NOVAS PALAVRAS:
F BOLHA
___OLHA
C JOELHO
___OELHO
M FILHO
___ILHO
O ALHO
___LHO
EU GOSTO MUITO DE BRINCAR COM BOLHAS DE SABÃO! E VOCÊ? TAMBÉM GOSTA?
3 ‒ ACRESCENTE A LETRA H ÀS PALAVRAS E LEIA COM OS SEUS COLEGAS.
BOLA
BOL__A
MALA
MAL__A
FILA
FIL__A
MOLA
MOL__A
TELA
TEL__A
http://br.freepik.com/vetores-gratis/vector-agua-bolhas_547713.htm
br.pinterest.com
MULTIRIO
2 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.

PÁGINA 84
TODA CRIANÇA GOSTA:
DE ACORDAR SEM PRESSA,
DE RECEBER UM SORRISO JUNTO COM O BOM-DIA,
DE CÓCEGAS (SÓ UM POUQUINHO)
DE FOGOS DE ARTIFÍCIO,
DE CARINHO (QUALQUER CARINHO) QUE CHEGA NA HORA
CERTA.
VOCÊ JÁ SABE QUE UMA MESMA LETRA PODE TER SONS DIFERENTES, NÃO É MESMO?
1 ‒ RELEIA, COM OS SEUS COLEGAS, ALGUMAS PASSAGENS DO TEXTO:
2 ‒ COPIE, DO TEXTO, AS PALAVRAS EM QUE A LETRA C ESTÁ DESTACADA COM A COR VERMELHA.
_________________________________________________________
3 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM SEUS AMIGOS, PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO AO SOM DA LETRA C, EM
CADA UMA DESSAS PALAVRAS.
4 ‒ QUAL A PALAVRA EM QUE VOCÊ ENCONTROU Ç?
_________________________________________________________
MULTIRIO

PÁGINA 85
1 ‒ VAMOS, ENTÃO, ESCREVER O NOME DAS FIGURAS:
AMIGUINHO, PRESTE ATENÇÃO!
PARA REALIZAR A ATIVIDADE, VOCÊ VAI PRECISAR USAR C OU Ç! LEMBRE QUE Ç
SÓ APARECE ANTES DE A, O OU U.
MULTIRIO
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2‒ AGORA, SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA
VER SE ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.
CLIPART
FREEPIK

PÁGINA 86
DE ACORDO COM O TEXTO “TODA CRIANÇA GOSTA MESMO É DE CRIANÇA!”, ESCREVA UMA CARTA
PARA UM COLEGA. SEU PROFESSOR VAI ORIENTAR VOCÊ. CAPRICHE! DEPOIS, PASSE A CARTINHA A
LIMPO E ENTREGUE-A AO DESTINATÁRIO. ANTES DE PASSAR A LIMPO, MOSTRE PARA O SEU
PROFESSOR. ELE VAI AJUDAR VOCÊ.
PARABÉNS! VOCÊ CHEGOU AO FINAL DE MAIS UM CADERNO.
ATÉ O PRÓXIMO!
VAMOS ESCREVER?
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MULTIRIO

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