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3a
edição
São Paulo - 2013
História
1o
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 1 12/21/12 5:00 PM
CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
Coleção Caderno do Futuro
História e Geografia
© IBEP, 2013
Diretor superintendente Jorge Yunes
Gerente editorial Célia de Assis
Editor Renata Regina Buset
Assessora pedagógica Valdeci Loch
Assistente editorial Fernanda Santos
Revisão André Tadashi Odashima
Berenice Baeder
Luiz Gustavo Bazana
Maria Inez de Souza
Coordenadora de arte Karina Monteiro
Assistente de arte Marilia Vilela
Tomás Troppmair
Nane Carvalho
Carla Almeida Freire
Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello
Assistente de iconografia Adriana Neves
Wilson de Castilho
Ilustrações José Luís Juhas
Camila Scavazza
Produção gráfica José Antônio Ferraz
Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira
Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep
Capa Departamento de Arte Ibep
Editoração eletrônica N-Publicações
3a
edição - São Paulo - 2013
Todos os direitos reservados.
Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré
São Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799
www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br
P32h
Passos, Célia
História e geografia : 1º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. - 1. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.
il. ; 28 cm. (Novo caderno do futuro)
ISBN 978-85-342-3514-3 (aluno) - 978-85-342-3519-8 (mestre)
1. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2. Geografia - Estudo e
ensino (Ensino fundamental). I. Silva, Zeneide II. Título. III. Série.
12-8650. CDD: 372.89
CDU: 373.3.0162:930
27.11.12 28.11.12 040988
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SUMÁRIO
História
BLOCO 1 .....................................................04
Eu
BLOCO 2 ................................................... 08
Identidade
Família
BLOCO 3 .....................................................13
O tempo passa
BLOCO 4 ....................................................20
Todos temos uma história
BLOCO 5 ....................................................23
Moradias
Escola
Profissões
BLOCO 6.....................................................29
Datas comemorativas
Geografia
BLOCO 1 .....................................................45
Lado direito e lado esquerdo
BLOCO 2 ....................................................53
O planeta
As moradias
BLOCO 3 ................................................... 58
O caminho para a escola
Os espaços da escola
A sala de aula
BLOCO 4 ....................................................63
As paisagens
BLOCO 5 ....................................................70
Meios de transporte
BLOCO 6.....................................................74
Trânsito
BLOCO 7 ................................................... 77
Meios comunicação
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4
CONTEÚDO:
• Eu
BLOCO 1
Lembre que:
• Nenhuma criança do mundo é igual a você.
• Você é única.
• Mesmo sendo parecida com outras pessoas, não
existe ninguém como você no mundo.
1. Marque as características ab˜ixo que
ajudam a descrevƒr co¼o v¾}ê é.
Respo“tas pesso˜is.
menino
menina
lo‰ro (a)
ruiv¾ (a)
mo’eno (a)
alto (a)
b˜ixo (a)
so’ridente
de oŒho“ claro“
de oŒho“ escuro“
falante
calado (a)
Imagem:
Ablestock
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5
2. ®esenhe co¼o v¾}ê é: seu co’po, seu ro“to, a co’ da sua pele, do seu cabƒlo,
do“ seus oŒho“.
Respo“ta pesso˜l.
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6
Lembre que:
• A linha do tempo de sua vida representa os anos
que você viveu, desde o seu nascimento.
• Em cada parte dela estão registrados fatos
importantes da sua vida.
3. E“coŒha um aco½tecimento impo’tante
de cada ano da sua v‰da para
desenhar.
Respo“ta pesso˜l.
E§ nasci.
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7
E§ tinha 5 ano“. E§ tinha 6 ano“.
E§ tinha 1 ano.
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“.
E§ tinha 2 ano“.
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8
CONTEÚDOS
• Identidade
• Família
BLOCO 2
Lembre que:
• Todas as pessoas recebem um nome ao nascer.
• É um direito de todos nós termos nome e
sobrenome.
• Existem pessoas que também têm apelidos.
1. Ago’a, co¼ a ajuda de um adulto,
respo½da.
Respo“tas pesso˜is.
¬eu no¼e é:
¬eu no¼e co¼eça co¼ a letra:
Quantas letras tem o seu no¼e?
E“crev{ seu no¼e e seu so|’eno¼e.
¬e v¾}ê pudesse escoŒher o§tro no¼e,
qual seria? Po’ quê?
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9
2. Que o§tro“ no¼es existem em sua
família?
Respo“tas pesso˜is.
• Na sua família existem pesso˜s co¼
o mesmo no¼e? Que no¼e é esse?
Lembre que:
• Todas as pessoas precisam ter documentos.
Eles trazem informações importantes sobre nós
e permitem que sejamos identificados como
cidadãos.
• Existem diferentes tipos de documentos pessoais.
Por exemplo: Certidão de Nascimento, Carteira de
vacinação, carteira escolar etc. Cada um deles traz
informações específicas para nossa cidadania.
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10
3. ®escub’a, co¼ a ajuda do“ adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que
v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is.
a) E“se do}umento é meu(minha):
b) E§ tenho esse do}umento desde:
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11
4. C¾¼ quem v¾}ê v‰vƒ? ®esenhe sua família. Respo“tas pesso˜is.
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12
5. O pro„esso’ v˜i ler e v¾}ê v˜i pintar
o“ quadradinho“ das frases que
dizem co¼o devƒmo“ v‰vƒr em família.
x
x
x
«s pais devƒm cuidar bƒm
do“ filho“.
«s irmão“ po‚em b’igar
muito.
A família devƒ v‰vƒr co¼ amo’.
«s filho“ devƒm o|ƒdecer
ao“ pais e respeitá-lo“.
Nem sempre o pai, a mãe e os filhos vivem juntos na
mesma moradia.
Às vezes, os filhos moram só com o pai, ou só com a
mãe, ou ainda com os avós, com os tios ou com outros
parentes.
Existem crianças que são escolhidas para morar com
outra família: são os filhos adotivos. Outras crianças
vivem em orfanatos e formam uma grande família.
Viver em família não é somente morar junto.
Para viver bem, uma família precisa ser unida e todos
devem se respeitar e se ajudar.
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13
CONTEÚDO:
• O tempo passa
BLOCO 3
Lembre que:
• O dia fica diferente com o passar das horas.
• Vamos ver algumas mudanças acompanhando um
dia da vida de Gabriel.
Gabriel acorda bem cedo para
ir à escola. Nesse horário
ainda está um pouco frio.
À noite, quando já está escuro e
mais frio lá fora, é hora do jantar na
casa de Gabriel.
À tarde, Gabriel faz a lição
de casa e depois brinca
com amigos da vizinhança.
À tarde, Gabriel faz a lição
O sol já brilha forte e está
calor na hora do recreio da
escola de Gabriel.
Ilustrações:
José
Luis
Juhas
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14
Lembre que:
• Nem todos os dias são iguais.
• Existem dias em que está chovendo. Em outros
dias, o céu está nublado e faz frio o dia inteiro.
• Nos fins de semana, em alguns feriados e durante
as férias, as crianças não vão à escola. Muitos
adultos não vão para o trabalho também.
JOGAR BOLA
ASSISTIR A
FILMES
PASSEAR COM
A FAMÍLIA
VISITAR
PARENTES
ESTUDAR BRINCAR
COM AMIGOS
1. Pinte o“ b˜lõƒs que indicam o
que v¾}ê faz no“ fins de semana.
E“crev˜ no“ b˜lõƒs em b’anco algo
diferente que v¾}ê faça sáb˜do o§
do¼ingo. Respo“tas pesso˜is.
DORMIR ATÉ
MAIS TARDE
Aos domingos, Gabriel gosta de ir ao
parque com sua mãe, seu pai e sua
irmã. Depois do parque, a família de
Gabriel visita a avó, Rita. Todos adoram
a comida da vovó Rita.
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15
2. Desenhe no“ quadro“ o que v¾}ê faz ao lo½go do dia.
Respo“tas pesso˜is.
MANHÃ
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16
TARDE
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17
NOITE
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Dia de aniversário
Todos os anos fazemos aniversário.
A data do aniversário é o dia e o mês em que nascemos.
No aniversário a nossa idade aumenta 1 ano.
A data de aniversário de cada pessoa é um dia muito
especial!
Aline ficou muito feliz com sua festa
de aniversário, na semana passada.
No próximo ano, ela vai fazer 7 anos.
Brand
X
Pictures/Getty
Images
3. Quando é o seu anivƒrsário?
Respo“ta pesso˜l.
4. E“crev˜ co¼o fo‰ seu último
anivƒrsário.
Respo“ta pesso˜l.
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19
5. Faça um desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário.
Respo“ta pesso˜l.
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20
CONTEÚDO:
• Todos temos uma história
BLOCO 4
Lembre que:
• Com o passar do tempo, as pessoas vão crescendo
e se modificando.
• Marina queria saber a história de sua mãe. Por
isso, a mãe dela mostrou-lhe algumas fotos.
Fotos:
acervo
pessoal
Mãe de Marina com 1 ano de idade.
Mãe de Marina com 8 anos de idade.
Mãe de Marina com 23 anos.
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21
A linha do tempo de sua vida
A linha do tempo de sua vida representa a história do
que você viveu desde seu nascimento. Em cada parte
dela estão registrados fatos importantes da sua vida.
Você se desenvolveu com o passar do tempo: cresceu,
mudou, aprendeu coisas novas e conheceu pessoas
adultas e crianças...
Veja como Yasmin cresceu em 6 anos.
1 ano 2 anos 4 anos 6 anos
1. C¾¼ a ajuda de alguém da sua fa-
mília, escrev˜ quando v¾}ê aprendeu
a realizar estas açõƒs.
Respo“tas pesso˜is.
E§ aprendi a co¼er papinha co¼
E§ aprendi a andar co¼
E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼
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2. Quem ensino§ v¾}ê a realizar essas açõƒs? Vo}ê tem fo”o“ desses mo¼ento“? Se
tivƒr, faça có¿ias e coŒe-as no quadro. Respo“ta pesso˜l.
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23
CONTEÚDOS:
• Moradias
• Escola
• Profissões
BLOCO 5
1. Respo½da. Respo“tas pesso˜is.
a) ²o}ê mo’a na mesma casa desde
que nasceu?
b) O que v¾}ês fazem para manter
a mo’adia sempre co½serv˜da e
o’ganizada?
Lembre que:
• As moradias nos oferecem abrigo e proteção.
• Elas também devem oferecer conforto e segurança
às pessoas que moram nelas.
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24
2. C¾¼o é a sua casa? Faça um desenho dela. Não se esqueça de representar
as características de sua mo’adia.
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25
3. C¾¼ a ajuda do pro„esso’, co¼plete
as info’maçõƒs e respo½da.
Respo“tas pesso˜is.
a) O no¼e da minha escoŒa é:
b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e?
Sim Não
Lembre que:
• A escola é muito importante para a nossa
vida. Nela aprendemos muitas coisas e fazemos
amizades!
• O mais importante na escola é que as pessoas se
respeitem e colaborem para que todos se sintam bem.
• Você deve cuidar dela!
c) Po’ que sua escoŒa tem esse
no¼e?
d) EŒa fica na rua:
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4. Faça um desenho da escoŒa em que v¾}ê estuda.
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27
c) trata do“ dentes.
dentista
d) faz pães.
padeiro
e) co¼b{te incêndio“.
b¾¼bƒiro
f) entrega cartas.
carteiro
Lembre que:
• As pessoas precisam trabalhar para sobreviver.
• O trabalho deve ser valorizado.
• É com o trabalho que se ganha o próprio sustento
e o sustento da família.
• Para homenagear os trabalhadores, comemoramos,
no dia 1o
de maio, o Dia do Trabalhador.
• Cada profissão envolve um tipo de atividade.
5. E“crev˜ no“ quadrinho“ o no¼e do
pro„issio½al que:
a) faz desenho“.
desenhista
b) pinta paredes.
pinto’
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28
O padeiro faz pães, bolos, doces.
O carteiro entrega cartas.
A médica cuida dos pacientes.
O jardineiro cuida do jardim.
O bombeiro combate incêndios, faz
salvamentos e socorre vítimas de
todo tipo de acidente.
O sapateiro conserta sapatos. A professora ensina aos alunos.
Ob“ervƒ a seguir alguns exemplo“ de pro„issão.
28
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29
DATAS
FESTAS E
CONTEÚDO:
• Datas comemorativas
BLOCO 6
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30
Carnaval
O Carnaval acontece em fevereiro ou março e é uma das
maiores festas populares brasileiras.
O Carnaval brasileiro originou-se do entrudo, festa
popular portuguesa.
Com o passar do tempo, o povo se organizou das mais
diversas formas para brincar o Carnaval.
Foram surgindo os cordões, os blocos de frevo e afoxé,
as bandas, os trios elétricos e as escolas de samba.
Comemora-se o Carnaval em quase todas as cidades do
Brasil. Um dos carnavais mais famosos é o da cidade do
Rio de Janeiro, pela beleza dos desfiles das escolas de
samba e dos blocos de rua.
“±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê
go“tar de mim.
«h!, meu bƒm, não faça assim
co¼igo, não...”
“ Ô ab’e alas que eu quero
passar...”
“ Quanto riso, o‡! Quanta alegria,
mais de mil palhaço“ no salão...”
“ Mamãe eu quero, mamãe eu
quero, mamãe eu quero mamar, dá
a chupeta...”
“E‰, v¾}ê aí!
Me dá um dinheiro aí!
Me dá um dinheiro aí!”
1. Leia co¼ seus coŒegas e o pro„esso’
as antigas marchinhas de C˜rnav{l .
Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ?
Respo“ta pesso˜l.
“ Ô jardineira, po’ que estás
tão triste?
Mas o que fo‰ que aco½teceu?...”
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31
Páscoa
A Páscoa, para os cristãos, está ligada à
ressurreição de Jesus Cristo. É uma festa que os
cristãos comemoram em março ou abril.
Os ovos e o coelhinho são considerados
símbolos da Páscoa. Os ovos representam o início
da vida, e o coelho, a fertilidade.
2. Para v¾}ê, o que é a Pásco˜?
Respo“ta pesso˜l.
3. A sua família co¼emo’a a Pásco˜?
C¾¼o?
Respo“ta pesso˜l.
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32
Dia Nacional do Livro Infantil
O Dia Nacional do Livro Infantil é comemorado em
18 de abril, em homenagem a José Bento Monteiro
Lobato, que escrevia para crianças e adultos.
Lobato era um grande defensor da leitura. Ele dizia:
“Um país se faz com homens e livros.”
O Sítio do picapau amarelo é uma de suas obras mais
famosas.
5. Vo}ê go“ta de ler? Qual é o título
do liv’o de que mais go“to§?
Respo“tas pesso˜is.
• Po’ que v¾}ê go“to§ dessa histó’ia?
4. ²o}ê co“tuma ir à b‰bŒio”eca de sua
escoŒa? Respo“ta pesso˜l.
Não
Sim
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33
Dia do Índio
No dia 19 de abril, comemoramos o Dia do Índio.
Os povos indígenas foram os primeiros habitantes do
Brasil.
Cada um dos povos indígenas tem seus próprios
costumes e sua língua. Todos eles convivem de perto
com a natureza.
Cada povo tem um cacique, que cuida dos assuntos de
interesse de todos. Também existe um chefe religioso,
chamado pajé, que cuida principalmente do tratamento
das doenças.
Muito do que sabemos hoje da cultura brasileira foi
ensinado pelos indígenas. Por exemplo, muitas palavras
de nossa língua têm origem indígena.
6. Pesquise e escrev{: Respo“tas pesso˜is.
a) co¼ida de o’igem indígena.
b) co“tume de o’igem indígena.
c) palav’a de o’igem indígena.
d) lenda de o’igem indígena.
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34
Dia do Trabalhador
No Brasil e em vários países do mundo, o Dia do
Trabalho (ou Dia do Trabalhador) é comemorado em 1o
de maio.
Todas as profissões são importantes, pois todos os
tipos de trabalho ajudam no bom funcionamento das
sociedades.
Nesta data também são comemoradas as conquistas dos
trabalhadores ao longo da história.
agriculto’, lav’ado’,
campo½ês
BananaStock
Juca
Martins/Pulsar
Imagens
Jupiterimages
João
Prudente/Pulsar
Imagens
Marcos
Tristão/Agência
O
Globo
7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
representadas nestas imagens.
secretária
pro„esso’
dentista
coŒeto’ de lixo
poŒicial
Comstock
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35
8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras que representam a pro„issão do
adulto que v¾}ê entrev‰sto§.
Respo“ta pesso˜l.
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36
Dia das Mães
O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo domingo do mês de maio.
9. ¯aça um desenho para sua mãe que mo“tre o que v¾}ê sente po’ ela.
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37
Dia Mundial do Meio Ambiente
No dia 5 de junho comemoramos o Dia Mundial do Meio Ambiente. Esse dia é aproveitado em todo o mundo para
chamar a atenção das pessoas para os problemas ambientais e a necessidade urgente de ações de proteção ao meio
ambiente.
Como? Com algumas atitudes que podemos tomar em casa e na escola. Uma das mais importantes é a reciclagem do
lixo. O processo de reciclagem começa pela coleta seletiva. Para isso, é só separar os lixos em: papel, plástico, metal
e vidro.
Com essa atitude você está dando a sua contribuição ao meio ambiente, já que esses materiais serão reciclados ou
reaproveitados na fabricação de novos produtos.
10. Levƒ cada material reciclávƒl até a v˜silha co’respo½dente.
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38
Festas Juninas
No mês de junho são comemoradas as festas de:
• Santo Antônio, no dia 13;
• São João Batista, no dia 24;
• São Pedro, no dia 29.
As Festas Juninas são bastante animadas, com muitas
comidas típicas, brincadeiras, danças e músicas.
As comidas são de dar água na boca: bolo de fubá,
canjica, pamonha, pé de moleque, pipoca, cocada.
As brincadeiras trazem muita alegria: pescaria, corrida
de saco, jogo de argola, pau de sebo, bingo.
As danças, geralmente, são acompanhadas do som da
sanfona, como a quadrilha, o forró, o xaxado e o baião.
Tudo é decorado com enfeites e bandeirinhas coloridas
para deixar a festa mais bonita.
11. C¾¼ a ajuda do pro„esso’ o§ de um
adulto de sua família, escrev˜ uma
música típica das festas juninas.
Respo“ta pesso˜l.
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39
Dia dos Pais
O Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo de agosto.
12. ¯aça um desenho para ho¼enagear o seu pai o§ o respo½sávƒl po’ v¾}ê.
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40
Dia do Folclore
O nosso folclore é muito rico em manifestações artísticas e teve a contribuição de vários povos. Os costumes e as
tradições populares são transmitidos ao longo dos anos, dos mais velhos para os mais jovens.
Comemoramos o Dia do Folclore em 22 de agosto.
13. Reco’te e coŒe o§ desenhe uma cena que represente o foŒclo’e da região o½de
v¾}ê v‰vƒ. Respo“ta pesso˜l.
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41
Dia da Árvore
No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore.
Devemos cuidar da natureza com carinho. As árvores devem ser preservadas.
14. E“crev{ uma mensagem que alerte as pesso{s so|’e a impo’tância das
árv¾’es. ®epo‰s, faça um desenho para ilustrar a sua mensagem.
Respo“ta pesso˜l.
me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 41 12/21/12 5:03 PM
42
Dia da Criança
Dia 12 de outubro é o Dia da Criança.
Todas as crianças devem ser respeitadas. Elas têm
direito de brincar, de serem protegidas por sua família,
de ter assistência médica, entre outros. Todos esses
direitos estão garantidos pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA).
Nesse dia, devemos comemorar a alegria de ser criança
e refletir sobre como garantir que todas as crianças
tenham seus direitos respeitados.
15. Vamo“ co½hecer mais so|’e uma
criança muito especial: v¾}ê! Respo½da
à entrev‰sta. Respo“tas pesso˜is.
a) Qual é o seu b’inquedo preferido?
b) De qual pro†rama de telev‰são v¾}ê
mais go“ta?
Dia do Professor
O professor nos ensina com carinho e dedicação.
Ele nos transmite conhecimentos e nos orienta para
entendermos melhor o mundo em que vivemos.
O professor ocupa um lugar importante em nossa vida.
Por isso, homenageamos esses profissionais no dia 15
de outubro.
16. E“crev˜ um b‰lhetinho para seu
pro„esso’. E¦presse o que v¾}ê
quiser.
Respo“ta pesso˜l.
me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 42 12/21/12 5:03 PM
43
Dia da Consciência Negra
Os africanos escravizados começaram a ser trazidos para
o Brasil em 1530. Eles trabalharam sem parar e sofreram
todo tipo de discriminação por muitos anos.
A cultura brasileira tem influência dos africanos na
dança, na música, na culinária, no vestuário, na religião
e no folclore.
O Dia da Consciência Negra é comemorado em 20 de
novembro. Esse dia foi escolhido para lembrar a morte
de Zumbi, que lutou muito para que os escravizados
pudessem conseguir sua liberdade.
Nesse dia também lembramos a grande importância
dos africanos e seus descendentes para a formação do
Brasil, no passado e nos dias de hoje.
17. C‰rcule as imagens que fazem
referência à influência do“ africano“
na cultura b’asileira.
Biblioteca
Nacional,
Rio
de
Janeiro
Moinho de açúcar, aquarela de Johann
Moritz Rugendas, 1835.
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3a
edição
São Paulo - 2013
Geografia
1o
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
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Lembre que:
• O nosso corpo tem dois lados: o lado direito e o
lado esquerdo.
CONTEÚDO:
• Lado direito e lado esquerdo
BLOCO 1
1. Siga as instruçõƒs do seu pro„esso’
e coŒo‘ue:
• A sua mão direita so|’e a sua
perna direita;
• A sua mão direita so|’e a sua
perna esquerda;
• A sua mão esquerda so|’e a sua
perna esquerda;
• A sua mão esquerda so|’e a sua
perna direita;
• A sua mão direita so|’e a sua
o’elha direita;
• A sua mão direita so|’e a sua
o’elha esquerda;
• A sua mão esquerda so|’e a sua
o’elha esquerda;
• A sua mão esquerda so|’e a sua
o’elha direita.
Studio
Cortez
Ago’a respo½da:
Para escrevƒr, v¾}ê utiliza a mão...
Respo“ta pesso˜l.
a) ( ) direita.
b) ( ) esquerda.
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2. No espaço ab˜ixo, faça o co½to’no de suas mão“. ®epo‰s, indique qual é
a mão direita e qual é a esquerda.
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47
Direita, esquerda – Frente, atrás
No dia a dia podemos observar diferentes objetos,
pessoas, locais etc.
Veja alguns exemplos:
Eu mudei
de posição. Agora vejo
a árvore do meu lado
esquerdo e o banco do
meu lado direito.
Eu vejo uma
árvore do meu lado
direito e um banco de
jardim do meu lado
esquerdo.
O menino mudou de posição.
Vilachã
Estou pulando corda,
e o cesto de lixo está à minha
direita. E tem um gato à minha
esquerda.
Vilachã
Anderson
de
Oliveira
Santos
Estou parado
olhando de frente para
o sofá! O carrinho
vermelho está à minha
esquerda e o azul à
direita!
A minha mochila está
atrás de mim. Meu computador à
direita! Para eu sair do meu quarto,
eu devo andar para a
esquerda.
José
Luís
Juhas
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3. ¯ique em pé ao lado de sua carteira, oŒhando em direção à mesa do
pro„esso’. «b“ervƒ o que está à sua v¾Œta e desenhe o que v¾}ê vƒ̂ :
a) à sua frente.
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b) atrás de v¾}ê.
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c) à sua direita.
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d) à sua esquerda.
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52
Lie
Kobayashi
4. C¾½tinue em pé ao lado de sua
carteira, po’ém de co“tas para a
mesa do pro„esso’. «b“ervƒ o que
está à sua v¾Œta e escrev˜ o que
v¾}ê vƒ̂ :
Respo“tas pesso˜is.
a) à sua frente.
b) atrás de v¾}ê.
c) à sua direita.
5. Ago’a, co½vƒrse co¼ seu pro„esso’
e co¼ seus coŒegas so|’e as suas
o|“erv˜çõƒs.
d) à sua esquerda.
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Lembre que:
• O nosso planeta chama-se Terra. Ele é um lugar
muito especial.
• Nele vivem muitos seres vivos: as pessoas, os
animais e as plantas.
• Na Terra há diferentes paisagens:
➔ lugares em que a natureza permanece do
mesmo jeito há muitos anos.
➔ lugares que foram transformados pelos seres
humanos.
• Quantos lugares diferentes existem no planeta em
que vivemos!
CONTEÚDOS:
• O planeta
• As moradias
BLOCO 2
1. Na região o½de v¾}ê v‰vƒ descub’a
o no¼e de: Respo“tas pesso˜is.
• uma rua
• um b{irro
• uma avƒnida
• uma praça
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54
2. ²o}ê já o|“erv¾§ bƒm o lugar o½de v‰vƒ? O que ele tem de especial? ®esenhe.
Respo“tas pesso˜is.
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3. «b“ervƒ o caminho de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vƒ̂ ? ®esenhe.
Respo“ta pesso˜l.
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56
As moradias
As moradias podem ser construídas com diferentes materiais: tijolos e cimento, madeira, barro amassado e até gelo
nas regiões mais frias do planeta!
Moradia feita com tijolos e cimento.
Rubens
Chaves/Pulsar
Imagens
Moradia feita com barro amassado.
Palê
Zuppani/Pulsar
Imagens
Moradia feita com gelo.
David
Rosenberg/Stone/Getty
Images
Em geral, uma moradia é dividida em cômodos, que são
espaços com funções diferentes.
Observe os exemplos de cômodos da casa ao lado.
Essa divisão das moradias pode variar bastante, de
acordo com a região em que as pessoas vivem, seus
costumes, suas condições financeiras...
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4. «b“ervƒ o desenho e faça a co’respo½dência do“ no¼es co¼ o“ número“.
1
1
2
3
4
5
6
3 coûinha
quarto“
b˜nheiro
sala
sala de jantar
garagem
1
2
6
4
5
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58
CONTEÚDOS:
• O caminho para a escola
• Os espaços da escola
• A sala de aula
BLOCO 3
1. No caminho para a escoŒa da imagem
ao lado, v¾}ê vƒ̂ igreja, padaria,
farmácia, casas, supermercado,
árv¾’es etc.
«b“ervƒ a imagem e pinte:
• a escoŒa de azul
• a igreja de amarelo
• a padaria de laranja
• a farmácia de ro“a
• as casas de vƒrmelho
vƒrmelho
vƒrmelho
vƒrmelho
laranja
marro¼
ro“a
azul
vƒrde
amarelo
vƒrde
vƒrde
vƒrde vƒrde
• o supermercado de marro¼
• as árv¾’es de vƒrde
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59
Os espaços da escola
Diretoria, secretaria, salas de aula, banheiros e pátio são alguns dos espaços que existem na escola.
Algumas escolas também têm laboratórios, cantina, ginásio de esportes com quadras e piscina, teatro, além de
serviços médicos, como enfermaria e sala de dentista.
Veja os espaços desta escola.
BIBLIOTECA
SECRETARIA
QUADRA
ESPORTIVA
SALA DE AULA SALA DE AULA
DIRETORIA
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A sala de aula
A sala de aula é um espaço para aprender muitas coisas, conhecer pessoas, realizar diferentes atividades. Os alunos
reúnem-se com o professor e com os colegas de turma para fazer variados trabalhos escolares.
Observe as cenas abaixo.
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61
2. Lo}alize sua sala de aula em relação
a o§tro“ espaço“, co¼pletando as
frases co¼ lo½ge o§ perto.
Respo“tas pesso˜is.
a) Minha sala de aula fica
da direto’ia.
b) Minha sala de aula fica
do pátio.
c) Minha sala de aula fica
do“ b˜nheiro“.
d) Minha sala de aula fica
da secretaria.
Lembre que:
• Os alunos ocupam um lugar na sala de aula.
• Esse lugar pode ser na parte da frente ou de trás
da sala, perto ou longe da mesa do professor. 3. Descrev{ sua po“ição na sala de aula.
Respo“tas pesso˜is.
a) E¼ relação à mesa do pro„esso’,
v¾}ê está sentado em uma carteira
que fica:
perto da mesa
lo½ge da mesa
b) ²o}ê se senta na parte:
da frente da sala
do fundo da sala
e) Minha sala de aula fica
da b‰bŒio”eca.
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62
a) Na sua frente está
b) ®o seu lado esquerdo está
c) ®o seu lado direito está
d) Atrás de v¾}ê está
e) Quem está sentado mais lo½ge de
v¾}ê?
f) Quem está sentado mais perto
de v¾}ê?
4. Quais coŒegas estão sentado“ perto
de v¾}ê? E“crev˜ o no¼e deles na
po“ição que eles o}upam.
Respo“tas pesso˜is.
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63
CONTEÚDO:
• As paisagens
BLOCO 4
Observe o caminho que estas crianças fazem para ir de
casa à escola.
Gabriel vai para a escola caminhando pelas ruas do
lugar onde mora.
Ele mora em uma grande cidade, onde há muito
movimento.
No caminho, ele passa por subidas e descidas.
Ele vê edifícios, uma padaria, lojas e muitos veículos.
Ele também encontra pessoas caminhando pelas
calçadas.
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64
Juliano vai à escola de carroça, com seu pai e seu irmão.
Ele mora no campo, em um lugar com plantações. O lugar é plano, mas ao longe é possível ver alguns morros e
elevações.
No caminho, Juliano vê muitos animais, árvores e outras plantas que já estão ali há muito tempo, bem antes do pai
do seu pai mudar para lá e comprar um pequeno sítio.
Ele também encontra casas, um armazém, um ponto de ônibus e algumas pessoas andando pela estrada.
ARMAZÉM
JULIANO
Lembre que:
• Sítio é uma propriedade localizada no campo, onde
se cultivam produtos e se criam animais. Você já
visitou um sítio?
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65
2. Assinale o que v¾}ê vò no caminho
de sua casa até a escoŒa.
Respo“ta pesso{l.
Padaria
¬upermercado
LoŠa de
calçado“
Liv’aria
¯lo’icultura
LoŠa de
eletro‚o¼éstico“
1. C¾¼plete a frase.
a) G˜b’iel v˜i para a escoŒa. No
caminho ele vò:
E‚ifício“, uma padaria, loŠas, muito“ vƒículo“
e pesso˜s.
b) J§liano, no seu caminho para a
escoŒa, vò:
Animais, árv¾’es, e o§tras plantas, casas, um
armazém, um po½to de ô½ib§s e algumas pesso˜s.
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66
• «b“ervƒ o caminho que v¾}ê faz
para ir de casa à escoŒa.
3. C¾¼plete a frase.
E§, no meu caminho para a
escoŒa, vƒjo...
Respo“ta pesso˜l.
4. C¾¼pare seu caminho co¼ o de
G˜b’iel e o de J§liano.
®epo‰s, respo½da.
• O seu caminho para a escoŒa é
parecido co¼ o de G˜b’iel o§ co¼
o de J§liano? Po’ quê?
Respo“ta pesso˜l.
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67
Lembre que:
• Algumas paisagens são naturais. Nelas existem
árvores e outras plantas nativas, montanhas, rios,
lagos e animais, que vivem junto à natureza.
• A paisagem é transformada pelas pessoas que
chegam a um lugar e começam a construir
edifícios, casas, estradas, pontes, lojas, praças,
ruas e avenidas por onde circulam carros,
caminhões, ônibus, trens.
• Assim, a paisagem deixa de ser totalmente natural
para ser transformada pelas necessidades das
pessoas.
• As pessoas modificam a paisagem natural para
viver em um lugar.
• Elas constroem casas, escolas, fábricas, ruas,
avenidas, estradas, fazem plantações e pastos para
a criação de animais.
• Para fazer isso, elas derrubam árvores, retiram
plantas, afastam os animais que vivem na natureza
e até modificam alguns morros ou vales.
5. Respo½da:
C¾¼o é a paisagem do lugar o½de
v¾}ê mo’a?
Respo“ta pesso˜l.
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68
6. As cenas mo“tram o que aco½teceu no lugar quando as pesso{s chegaram.
Numere-as na o’dem em que aco½teceram.
4
1
2
3
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69
7. O que v¾}ê percebƒu ao o|“erv˜r as
cenas? C¾¼plete as frases.
a) Na paisagem hav‰a animais,
árv¾’es, um rio e plantas nativ˜s.
b) As pesso˜s chegaram e
co’taram algumas árv¾’es e co½struíram uma
po½te.
c) Mais pesso{s fo’am chegando e
co½struíram mais casas, uma igreja e ab’iram
estradas e ruas.
d) A paisagem natural se transfo’mo§,
nela aparecem
po§cas árv¾’es, muitas co½struçõƒs, mo’adias,
praças, igreja, po½te, ruas, carro“ e ô½ib§s
circulando.
8. «b“ervƒ a fo”o com atenção.
O que as pesso˜s mo‚ificaram
nessa paisagem natural? Marque
na fo”o e respo½da.
C¾½struíram uma estrada, mo’adias, um cam-
pinho de futeb¾Œ, co’taram árv¾’es e fizeram
plantaçõƒs.
Fazenda de cacau em Gandu, Bahia, 2008.
Palê
Zuppani/Pulsar
Imagens
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70
CONTEÚDO:
• Meios de transporte
BLOCO 5
Trem.
Juca
Martins/Olhar
Imagem
Delfi
m
Martins/Pulsar
Imagens
Ônibus.
Metrô.
Delfi
m
Martins/Pulsar
Imagens
Meios de transporte terrestres
O automóvel, o ônibus, o caminhão, o trem, a
motocicleta e o metrô são meios de transporte
terrestres.
Lembre que:
• As pessoas e as mercadorias são levadas de um
lugar para outro por diversos meios de transporte:
carros, caminhões, trens, aviões, navios, ônibus,
bicicletas, carroças e outros.
• Os transportes podem ser terrestres, aéreos e
aquáticos.
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71
Opção
Brasil
Imagens
Carro.
Diego
Gazola/Pulsar
Imagens
Canoa.
Caminhão.
Opção
Brasil
Imagens
AbleStock
Motocicleta.
AbleStock
Navio.
Meios de transporte aquáticos
O navio e a canoa são meios de transporte aquáticos.
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 71 12/21/12 6:19 PM
72
Lembre que:
• Os meios de transporte podem ser particulares ou
coletivos.
• Os meios de transporte particulares geralmente
transportam poucas ou uma única pessoa, como:
➔ automóveis;
➔ motocicletas.
• Os meios de transporte coletivos podem ser usados
por muitas pessoas, como ônibus, aviões e balsas.
AbleStock
AbleStock
Avião.
Helicóptero.
Meios de transporte aéreos
O avião e o helicóptero são meios de transporte aéreos.
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 72 12/21/12 6:19 PM
73
1. Pinte o“ meio“ de transpo’te aéreo“, circule o“ transpo’tes terrestres e
marque um X no“ transpo’tes aquático“.
X
X
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 73 12/21/12 5:07 PM
74
CONTEÚDO:
• Trânsito
BLOCO 6
Lembre que:
• A quantidade de pessoas e veículos nas ruas é
grande.
• Por isso, precisamos dos sinais de trânsito.
• As placas de sinalização de trânsito servem para
orientar motoristas e pedestres.
Proibido
estacionar
Semáforo
à frente
Proibido virar
à direita
Proibido acionar
buzina ou sinal
sonoro
Parada
obrigatória
Área escolar
Veja algumas dessas placas e o que elas significam.
Velocidade máxima
permitida
Siga em
frente
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b06.indd 74 12/21/12 5:08 PM
75
O semáforo também é um sinal de trânsito. Há dois
tipos de semáforo:
a) o semáforo para pedestres
b) o semáforo para veículos
Os carros só podem seguir quando o semáforo para
veículos sinalizar a cor verde.
Vermelho: Perigo!
Devo parar.
Verde: Os carros
devem parar e eu
posso atravessar.
Vermelho:
Perigo! Pare!
Amarelo:
Atenção! Aguarde.
Verde:
Sinal aberto. Pode
passar.
Lembre que:
• As faixas de segurança para pedestres também são
sinais de trânsito.
• Só devemos atravessar a rua na faixa de segurança.
• Nessas situações, as crianças devem estar sempre
de mãos dadas com um adulto.
1. «b“ervƒ a co’ de cada semáfo’o e
escrev˜ o que ela indica.
Perigo! Pare!
Atenção! Aguarde!
¬inal abƒrto.
Po‚e passar.
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76
2. Pinte co¼ a co’ co’reta cada semáfo’o
de aco’do co¼ o texto ab˜ixo.
3. Ligue identificando cada placa de
sinalização.
Perigo! Pare.
Os carros devem parar e
eu posso atravessar.
vƒrmelho
vƒrde
X
X
Parada
obrigatória •
Proibido
buzinar •
Área
escolar •
Siga em
frente •
Proibido
estacionar •
•
•
•
•
•
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b06.indd 76 12/21/12 5:08 PM
77
Lembre que:
• Podemos fazer contato com as pessoas por
diversos meios de comunicação.
• Os meios de comunicação servem para transmitir
informações e proporcionar entretenimento.
• Observe alguns meios de comunicação.
CONTEÚDO:
• Meios de comunicação
BLOCO 7
Tim
Kiusalaas/Masterfi
le
Stockbyte
Wallis/Opções
Brasil
Imagens
Biggie
Productions/Photonica
Carta.
Telefone celular.
Televisão.
Rádio portátil.
Ablestock
Computador.
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78
A televisão transmite imagens e som ao mesmo
tempo.
A rede mundial de computadores, conhecida como
internet, conecta várias pessoas no mundo inteiro.
Alguns meios de comunicação informam muitas
pessoas ao mesmo tempo.
Os jornais, as revistas e os livros dão informações
sobre vários assuntos.
WireImageStock/Masterfi
le
Cinema.
O rádio transmite
notícias, músicas e
outras informações.
Divulgação
iStockphoto
Stockbyte
Jacek
Lasa
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 78 12/21/12 6:21 PM
79
Quando você precisa se comunicar com um amigo
ou parente, pode utilizar o telefone, as cartas ou os
telegramas.
Essas crianças se comunicam por telefone.
O avô recebeu uma carta escrita pelo neto.
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 79 12/21/12 5:08 PM
80
1. Qual é o meio de co¼unicação que
v¾}ê mais utiliza?
Respo“ta pesso˜l.
2. Qual é o no¼e do jo’nal mais
lido em sua cidade? ¬e necessário,
pergunte a um adulto.
Respo“ta pesso˜l.
3. E“crev˜ o no¼e de um liv’o que
v¾}ê já leu.
Respo“ta pesso˜l.
4. O que v¾}ê mais go“ta de assistir
na telev‰são? Quais são seus
pro†ramas preferido“?
Respo“ta pesso˜l.
me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 80 12/21/12 5:08 PM

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  • 2. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor superintendente Jorge Yunes Gerente editorial Célia de Assis Editor Renata Regina Buset Assessora pedagógica Valdeci Loch Assistente editorial Fernanda Santos Revisão André Tadashi Odashima Berenice Baeder Luiz Gustavo Bazana Maria Inez de Souza Coordenadora de arte Karina Monteiro Assistente de arte Marilia Vilela Tomás Troppmair Nane Carvalho Carla Almeida Freire Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello Assistente de iconografia Adriana Neves Wilson de Castilho Ilustrações José Luís Juhas Camila Scavazza Produção gráfica José Antônio Ferraz Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep Capa Departamento de Arte Ibep Editoração eletrônica N-Publicações 3a edição - São Paulo - 2013 Todos os direitos reservados. Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré São Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799 www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br P32h Passos, Célia História e geografia : 1º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. - 1. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. il. ; 28 cm. (Novo caderno do futuro) ISBN 978-85-342-3514-3 (aluno) - 978-85-342-3519-8 (mestre) 1. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Silva, Zeneide II. Título. III. Série. 12-8650. CDD: 372.89 CDU: 373.3.0162:930 27.11.12 28.11.12 040988 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 2 12/21/12 5:00 PM
  • 3. SUMÁRIO História BLOCO 1 .....................................................04 Eu BLOCO 2 ................................................... 08 Identidade Família BLOCO 3 .....................................................13 O tempo passa BLOCO 4 ....................................................20 Todos temos uma história BLOCO 5 ....................................................23 Moradias Escola Profissões BLOCO 6.....................................................29 Datas comemorativas Geografia BLOCO 1 .....................................................45 Lado direito e lado esquerdo BLOCO 2 ....................................................53 O planeta As moradias BLOCO 3 ................................................... 58 O caminho para a escola Os espaços da escola A sala de aula BLOCO 4 ....................................................63 As paisagens BLOCO 5 ....................................................70 Meios de transporte BLOCO 6.....................................................74 Trânsito BLOCO 7 ................................................... 77 Meios comunicação me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 3 12/21/12 5:16 PM
  • 4. 4 CONTEÚDO: • Eu BLOCO 1 Lembre que: • Nenhuma criança do mundo é igual a você. • Você é única. • Mesmo sendo parecida com outras pessoas, não existe ninguém como você no mundo. 1. Marque as características ab˜ixo que ajudam a descrevƒr co¼o v¾}ê é. Respo“tas pesso˜is. menino menina lo‰ro (a) ruiv¾ (a) mo’eno (a) alto (a) b˜ixo (a) so’ridente de oŒho“ claro“ de oŒho“ escuro“ falante calado (a) Imagem: Ablestock me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 4 12/21/12 8:35 PM
  • 5. 5 2. ®esenhe co¼o v¾}ê é: seu co’po, seu ro“to, a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 5 12/21/12 5:00 PM
  • 6. 6 Lembre que: • A linha do tempo de sua vida representa os anos que você viveu, desde o seu nascimento. • Em cada parte dela estão registrados fatos importantes da sua vida. 3. E“coŒha um aco½tecimento impo’tante de cada ano da sua v‰da para desenhar. Respo“ta pesso˜l. E§ nasci. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 6 12/21/12 5:00 PM
  • 7. 7 E§ tinha 5 ano“. E§ tinha 6 ano“. E§ tinha 1 ano. E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 2 ano“. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 7 12/21/12 5:00 PM
  • 8. 8 CONTEÚDOS • Identidade • Família BLOCO 2 Lembre que: • Todas as pessoas recebem um nome ao nascer. • É um direito de todos nós termos nome e sobrenome. • Existem pessoas que também têm apelidos. 1. Ago’a, co¼ a ajuda de um adulto, respo½da. Respo“tas pesso˜is. ¬eu no¼e é: ¬eu no¼e co¼eça co¼ a letra: Quantas letras tem o seu no¼e? E“crev{ seu no¼e e seu so|’eno¼e. ¬e v¾}ê pudesse escoŒher o§tro no¼e, qual seria? Po’ quê? me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 8 12/21/12 5:00 PM
  • 9. 9 2. Que o§tro“ no¼es existem em sua família? Respo“tas pesso˜is. • Na sua família existem pesso˜s co¼ o mesmo no¼e? Que no¼e é esse? Lembre que: • Todas as pessoas precisam ter documentos. Eles trazem informações importantes sobre nós e permitem que sejamos identificados como cidadãos. • Existem diferentes tipos de documentos pessoais. Por exemplo: Certidão de Nascimento, Carteira de vacinação, carteira escolar etc. Cada um deles traz informações específicas para nossa cidadania. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 9 12/21/12 5:00 PM
  • 10. 10 3. ®escub’a, co¼ a ajuda do“ adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is. a) E“se do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 10 12/21/12 5:00 PM
  • 11. 11 4. C¾¼ quem v¾}ê v‰vƒ? ®esenhe sua família. Respo“tas pesso˜is. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 11 12/21/12 5:00 PM
  • 12. 12 5. O pro„esso’ v˜i ler e v¾}ê v˜i pintar o“ quadradinho“ das frases que dizem co¼o devƒmo“ v‰vƒr em família. x x x «s pais devƒm cuidar bƒm do“ filho“. «s irmão“ po‚em b’igar muito. A família devƒ v‰vƒr co¼ amo’. «s filho“ devƒm o|ƒdecer ao“ pais e respeitá-lo“. Nem sempre o pai, a mãe e os filhos vivem juntos na mesma moradia. Às vezes, os filhos moram só com o pai, ou só com a mãe, ou ainda com os avós, com os tios ou com outros parentes. Existem crianças que são escolhidas para morar com outra família: são os filhos adotivos. Outras crianças vivem em orfanatos e formam uma grande família. Viver em família não é somente morar junto. Para viver bem, uma família precisa ser unida e todos devem se respeitar e se ajudar. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 12 12/21/12 5:00 PM
  • 13. 13 CONTEÚDO: • O tempo passa BLOCO 3 Lembre que: • O dia fica diferente com o passar das horas. • Vamos ver algumas mudanças acompanhando um dia da vida de Gabriel. Gabriel acorda bem cedo para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. À noite, quando já está escuro e mais frio lá fora, é hora do jantar na casa de Gabriel. À tarde, Gabriel faz a lição de casa e depois brinca com amigos da vizinhança. À tarde, Gabriel faz a lição O sol já brilha forte e está calor na hora do recreio da escola de Gabriel. Ilustrações: José Luis Juhas me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 13 12/21/12 5:01 PM
  • 14. 14 Lembre que: • Nem todos os dias são iguais. • Existem dias em que está chovendo. Em outros dias, o céu está nublado e faz frio o dia inteiro. • Nos fins de semana, em alguns feriados e durante as férias, as crianças não vão à escola. Muitos adultos não vão para o trabalho também. JOGAR BOLA ASSISTIR A FILMES PASSEAR COM A FAMÍLIA VISITAR PARENTES ESTUDAR BRINCAR COM AMIGOS 1. Pinte o“ b˜lõƒs que indicam o que v¾}ê faz no“ fins de semana. E“crev˜ no“ b˜lõƒs em b’anco algo diferente que v¾}ê faça sáb˜do o§ do¼ingo. Respo“tas pesso˜is. DORMIR ATÉ MAIS TARDE Aos domingos, Gabriel gosta de ir ao parque com sua mãe, seu pai e sua irmã. Depois do parque, a família de Gabriel visita a avó, Rita. Todos adoram a comida da vovó Rita. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 14 12/21/12 5:01 PM
  • 15. 15 2. Desenhe no“ quadro“ o que v¾}ê faz ao lo½go do dia. Respo“tas pesso˜is. MANHÃ me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 15 12/21/12 5:01 PM
  • 18. 18 Dia de aniversário Todos os anos fazemos aniversário. A data do aniversário é o dia e o mês em que nascemos. No aniversário a nossa idade aumenta 1 ano. A data de aniversário de cada pessoa é um dia muito especial! Aline ficou muito feliz com sua festa de aniversário, na semana passada. No próximo ano, ela vai fazer 7 anos. Brand X Pictures/Getty Images 3. Quando é o seu anivƒrsário? Respo“ta pesso˜l. 4. E“crev˜ co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 18 12/21/12 5:01 PM
  • 19. 19 5. Faça um desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 19 12/21/12 5:01 PM
  • 20. 20 CONTEÚDO: • Todos temos uma história BLOCO 4 Lembre que: • Com o passar do tempo, as pessoas vão crescendo e se modificando. • Marina queria saber a história de sua mãe. Por isso, a mãe dela mostrou-lhe algumas fotos. Fotos: acervo pessoal Mãe de Marina com 1 ano de idade. Mãe de Marina com 8 anos de idade. Mãe de Marina com 23 anos. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b04.indd 20 12/21/12 5:02 PM
  • 21. 21 A linha do tempo de sua vida A linha do tempo de sua vida representa a história do que você viveu desde seu nascimento. Em cada parte dela estão registrados fatos importantes da sua vida. Você se desenvolveu com o passar do tempo: cresceu, mudou, aprendeu coisas novas e conheceu pessoas adultas e crianças... Veja como Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos 1. C¾¼ a ajuda de alguém da sua fa- mília, escrev˜ quando v¾}ê aprendeu a realizar estas açõƒs. Respo“tas pesso˜is. E§ aprendi a co¼er papinha co¼ E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ me2013_miolo_cadfuturo_h1_b04.indd 21 12/21/12 5:02 PM
  • 22. 22 2. Quem ensino§ v¾}ê a realizar essas açõƒs? Vo}ê tem fo”o“ desses mo¼ento“? Se tivƒr, faça có¿ias e coŒe-as no quadro. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b04.indd 22 12/21/12 6:09 PM
  • 23. 23 CONTEÚDOS: • Moradias • Escola • Profissões BLOCO 5 1. Respo½da. Respo“tas pesso˜is. a) ²o}ê mo’a na mesma casa desde que nasceu? b) O que v¾}ês fazem para manter a mo’adia sempre co½serv˜da e o’ganizada? Lembre que: • As moradias nos oferecem abrigo e proteção. • Elas também devem oferecer conforto e segurança às pessoas que moram nelas. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 23 12/21/12 5:02 PM
  • 24. 24 2. C¾¼o é a sua casa? Faça um desenho dela. Não se esqueça de representar as características de sua mo’adia. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 24 12/21/12 5:02 PM
  • 25. 25 3. C¾¼ a ajuda do pro„esso’, co¼plete as info’maçõƒs e respo½da. Respo“tas pesso˜is. a) O no¼e da minha escoŒa é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não Lembre que: • A escola é muito importante para a nossa vida. Nela aprendemos muitas coisas e fazemos amizades! • O mais importante na escola é que as pessoas se respeitem e colaborem para que todos se sintam bem. • Você deve cuidar dela! c) Po’ que sua escoŒa tem esse no¼e? d) EŒa fica na rua: me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 25 12/21/12 5:02 PM
  • 26. 26 4. Faça um desenho da escoŒa em que v¾}ê estuda. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 26 12/21/12 5:02 PM
  • 27. 27 c) trata do“ dentes. dentista d) faz pães. padeiro e) co¼b{te incêndio“. b¾¼bƒiro f) entrega cartas. carteiro Lembre que: • As pessoas precisam trabalhar para sobreviver. • O trabalho deve ser valorizado. • É com o trabalho que se ganha o próprio sustento e o sustento da família. • Para homenagear os trabalhadores, comemoramos, no dia 1o de maio, o Dia do Trabalhador. • Cada profissão envolve um tipo de atividade. 5. E“crev˜ no“ quadrinho“ o no¼e do pro„issio½al que: a) faz desenho“. desenhista b) pinta paredes. pinto’ me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 27 12/21/12 5:02 PM
  • 28. 28 O padeiro faz pães, bolos, doces. O carteiro entrega cartas. A médica cuida dos pacientes. O jardineiro cuida do jardim. O bombeiro combate incêndios, faz salvamentos e socorre vítimas de todo tipo de acidente. O sapateiro conserta sapatos. A professora ensina aos alunos. Ob“ervƒ a seguir alguns exemplo“ de pro„issão. 28 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 28 12/21/12 5:02 PM
  • 29. 29 DATAS FESTAS E CONTEÚDO: • Datas comemorativas BLOCO 6 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 29 12/21/12 5:03 PM
  • 30. 30 Carnaval O Carnaval acontece em fevereiro ou março e é uma das maiores festas populares brasileiras. O Carnaval brasileiro originou-se do entrudo, festa popular portuguesa. Com o passar do tempo, o povo se organizou das mais diversas formas para brincar o Carnaval. Foram surgindo os cordões, os blocos de frevo e afoxé, as bandas, os trios elétricos e as escolas de samba. Comemora-se o Carnaval em quase todas as cidades do Brasil. Um dos carnavais mais famosos é o da cidade do Rio de Janeiro, pela beleza dos desfiles das escolas de samba e dos blocos de rua. “±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim co¼igo, não...” “ Ô ab’e alas que eu quero passar...” “ Quanto riso, o‡! Quanta alegria, mais de mil palhaço“ no salão...” “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero, mamãe eu quero mamar, dá a chupeta...” “E‰, v¾}ê aí! Me dá um dinheiro aí! Me dá um dinheiro aí!” 1. Leia co¼ seus coŒegas e o pro„esso’ as antigas marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? Respo“ta pesso˜l. “ Ô jardineira, po’ que estás tão triste? Mas o que fo‰ que aco½teceu?...” me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 30 12/21/12 5:03 PM
  • 31. 31 Páscoa A Páscoa, para os cristãos, está ligada à ressurreição de Jesus Cristo. É uma festa que os cristãos comemoram em março ou abril. Os ovos e o coelhinho são considerados símbolos da Páscoa. Os ovos representam o início da vida, e o coelho, a fertilidade. 2. Para v¾}ê, o que é a Pásco˜? Respo“ta pesso˜l. 3. A sua família co¼emo’a a Pásco˜? C¾¼o? Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 31 12/21/12 5:03 PM
  • 32. 32 Dia Nacional do Livro Infantil O Dia Nacional do Livro Infantil é comemorado em 18 de abril, em homenagem a José Bento Monteiro Lobato, que escrevia para crianças e adultos. Lobato era um grande defensor da leitura. Ele dizia: “Um país se faz com homens e livros.” O Sítio do picapau amarelo é uma de suas obras mais famosas. 5. Vo}ê go“ta de ler? Qual é o título do liv’o de que mais go“to§? Respo“tas pesso˜is. • Po’ que v¾}ê go“to§ dessa histó’ia? 4. ²o}ê co“tuma ir à b‰bŒio”eca de sua escoŒa? Respo“ta pesso˜l. Não Sim me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 32 12/21/12 5:03 PM
  • 33. 33 Dia do Índio No dia 19 de abril, comemoramos o Dia do Índio. Os povos indígenas foram os primeiros habitantes do Brasil. Cada um dos povos indígenas tem seus próprios costumes e sua língua. Todos eles convivem de perto com a natureza. Cada povo tem um cacique, que cuida dos assuntos de interesse de todos. Também existe um chefe religioso, chamado pajé, que cuida principalmente do tratamento das doenças. Muito do que sabemos hoje da cultura brasileira foi ensinado pelos indígenas. Por exemplo, muitas palavras de nossa língua têm origem indígena. 6. Pesquise e escrev{: Respo“tas pesso˜is. a) co¼ida de o’igem indígena. b) co“tume de o’igem indígena. c) palav’a de o’igem indígena. d) lenda de o’igem indígena. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 33 12/21/12 5:03 PM
  • 34. 34 Dia do Trabalhador No Brasil e em vários países do mundo, o Dia do Trabalho (ou Dia do Trabalhador) é comemorado em 1o de maio. Todas as profissões são importantes, pois todos os tipos de trabalho ajudam no bom funcionamento das sociedades. Nesta data também são comemoradas as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. agriculto’, lav’ado’, campo½ês BananaStock Juca Martins/Pulsar Imagens Jupiterimages João Prudente/Pulsar Imagens Marcos Tristão/Agência O Globo 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. secretária pro„esso’ dentista coŒeto’ de lixo poŒicial Comstock me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 34 12/21/12 5:03 PM
  • 35. 35 8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras que representam a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 35 12/21/12 5:03 PM
  • 36. 36 Dia das Mães O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo domingo do mês de maio. 9. ¯aça um desenho para sua mãe que mo“tre o que v¾}ê sente po’ ela. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 36 12/21/12 5:03 PM
  • 37. 37 Dia Mundial do Meio Ambiente No dia 5 de junho comemoramos o Dia Mundial do Meio Ambiente. Esse dia é aproveitado em todo o mundo para chamar a atenção das pessoas para os problemas ambientais e a necessidade urgente de ações de proteção ao meio ambiente. Como? Com algumas atitudes que podemos tomar em casa e na escola. Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo. O processo de reciclagem começa pela coleta seletiva. Para isso, é só separar os lixos em: papel, plástico, metal e vidro. Com essa atitude você está dando a sua contribuição ao meio ambiente, já que esses materiais serão reciclados ou reaproveitados na fabricação de novos produtos. 10. Levƒ cada material reciclávƒl até a v˜silha co’respo½dente. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 37 12/21/12 5:03 PM
  • 38. 38 Festas Juninas No mês de junho são comemoradas as festas de: • Santo Antônio, no dia 13; • São João Batista, no dia 24; • São Pedro, no dia 29. As Festas Juninas são bastante animadas, com muitas comidas típicas, brincadeiras, danças e músicas. As comidas são de dar água na boca: bolo de fubá, canjica, pamonha, pé de moleque, pipoca, cocada. As brincadeiras trazem muita alegria: pescaria, corrida de saco, jogo de argola, pau de sebo, bingo. As danças, geralmente, são acompanhadas do som da sanfona, como a quadrilha, o forró, o xaxado e o baião. Tudo é decorado com enfeites e bandeirinhas coloridas para deixar a festa mais bonita. 11. C¾¼ a ajuda do pro„esso’ o§ de um adulto de sua família, escrev˜ uma música típica das festas juninas. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 38 12/21/12 5:03 PM
  • 39. 39 Dia dos Pais O Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo de agosto. 12. ¯aça um desenho para ho¼enagear o seu pai o§ o respo½sávƒl po’ v¾}ê. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 39 12/21/12 5:03 PM
  • 40. 40 Dia do Folclore O nosso folclore é muito rico em manifestações artísticas e teve a contribuição de vários povos. Os costumes e as tradições populares são transmitidos ao longo dos anos, dos mais velhos para os mais jovens. Comemoramos o Dia do Folclore em 22 de agosto. 13. Reco’te e coŒe o§ desenhe uma cena que represente o foŒclo’e da região o½de v¾}ê v‰vƒ. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 40 12/21/12 5:03 PM
  • 41. 41 Dia da Árvore No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore. Devemos cuidar da natureza com carinho. As árvores devem ser preservadas. 14. E“crev{ uma mensagem que alerte as pesso{s so|’e a impo’tância das árv¾’es. ®epo‰s, faça um desenho para ilustrar a sua mensagem. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 41 12/21/12 5:03 PM
  • 42. 42 Dia da Criança Dia 12 de outubro é o Dia da Criança. Todas as crianças devem ser respeitadas. Elas têm direito de brincar, de serem protegidas por sua família, de ter assistência médica, entre outros. Todos esses direitos estão garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Nesse dia, devemos comemorar a alegria de ser criança e refletir sobre como garantir que todas as crianças tenham seus direitos respeitados. 15. Vamo“ co½hecer mais so|’e uma criança muito especial: v¾}ê! Respo½da à entrev‰sta. Respo“tas pesso˜is. a) Qual é o seu b’inquedo preferido? b) De qual pro†rama de telev‰são v¾}ê mais go“ta? Dia do Professor O professor nos ensina com carinho e dedicação. Ele nos transmite conhecimentos e nos orienta para entendermos melhor o mundo em que vivemos. O professor ocupa um lugar importante em nossa vida. Por isso, homenageamos esses profissionais no dia 15 de outubro. 16. E“crev˜ um b‰lhetinho para seu pro„esso’. E¦presse o que v¾}ê quiser. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 42 12/21/12 5:03 PM
  • 43. 43 Dia da Consciência Negra Os africanos escravizados começaram a ser trazidos para o Brasil em 1530. Eles trabalharam sem parar e sofreram todo tipo de discriminação por muitos anos. A cultura brasileira tem influência dos africanos na dança, na música, na culinária, no vestuário, na religião e no folclore. O Dia da Consciência Negra é comemorado em 20 de novembro. Esse dia foi escolhido para lembrar a morte de Zumbi, que lutou muito para que os escravizados pudessem conseguir sua liberdade. Nesse dia também lembramos a grande importância dos africanos e seus descendentes para a formação do Brasil, no passado e nos dias de hoje. 17. C‰rcule as imagens que fazem referência à influência do“ africano“ na cultura b’asileira. Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro Moinho de açúcar, aquarela de Johann Moritz Rugendas, 1835. me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 43 12/21/12 5:03 PM
  • 44. 3a edição São Paulo - 2013 Geografia 1o ano ENSINO FUNDAMENTAL me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 44 12/21/12 5:04 PM
  • 45. 45 Lembre que: • O nosso corpo tem dois lados: o lado direito e o lado esquerdo. CONTEÚDO: • Lado direito e lado esquerdo BLOCO 1 1. Siga as instruçõƒs do seu pro„esso’ e coŒo‘ue: • A sua mão direita so|’e a sua perna direita; • A sua mão direita so|’e a sua perna esquerda; • A sua mão esquerda so|’e a sua perna esquerda; • A sua mão esquerda so|’e a sua perna direita; • A sua mão direita so|’e a sua o’elha direita; • A sua mão direita so|’e a sua o’elha esquerda; • A sua mão esquerda so|’e a sua o’elha esquerda; • A sua mão esquerda so|’e a sua o’elha direita. Studio Cortez Ago’a respo½da: Para escrevƒr, v¾}ê utiliza a mão... Respo“ta pesso˜l. a) ( ) direita. b) ( ) esquerda. 45 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 45 12/21/12 5:04 PM
  • 46. 46 2. No espaço ab˜ixo, faça o co½to’no de suas mão“. ®epo‰s, indique qual é a mão direita e qual é a esquerda. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 46 12/21/12 5:04 PM
  • 47. 47 Direita, esquerda – Frente, atrás No dia a dia podemos observar diferentes objetos, pessoas, locais etc. Veja alguns exemplos: Eu mudei de posição. Agora vejo a árvore do meu lado esquerdo e o banco do meu lado direito. Eu vejo uma árvore do meu lado direito e um banco de jardim do meu lado esquerdo. O menino mudou de posição. Vilachã Estou pulando corda, e o cesto de lixo está à minha direita. E tem um gato à minha esquerda. Vilachã Anderson de Oliveira Santos Estou parado olhando de frente para o sofá! O carrinho vermelho está à minha esquerda e o azul à direita! A minha mochila está atrás de mim. Meu computador à direita! Para eu sair do meu quarto, eu devo andar para a esquerda. José Luís Juhas me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 47 12/21/12 6:13 PM
  • 48. 48 3. ¯ique em pé ao lado de sua carteira, oŒhando em direção à mesa do pro„esso’. «b“ervƒ o que está à sua v¾Œta e desenhe o que v¾}ê vƒ̂ : a) à sua frente. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 48 12/21/12 5:04 PM
  • 49. 49 b) atrás de v¾}ê. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 49 12/21/12 5:04 PM
  • 50. 50 c) à sua direita. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 50 12/21/12 5:04 PM
  • 51. 51 d) à sua esquerda. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 51 12/21/12 5:04 PM
  • 52. 52 Lie Kobayashi 4. C¾½tinue em pé ao lado de sua carteira, po’ém de co“tas para a mesa do pro„esso’. «b“ervƒ o que está à sua v¾Œta e escrev˜ o que v¾}ê vƒ̂ : Respo“tas pesso˜is. a) à sua frente. b) atrás de v¾}ê. c) à sua direita. 5. Ago’a, co½vƒrse co¼ seu pro„esso’ e co¼ seus coŒegas so|’e as suas o|“erv˜çõƒs. d) à sua esquerda. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 52 12/21/12 5:04 PM
  • 53. 53 Lembre que: • O nosso planeta chama-se Terra. Ele é um lugar muito especial. • Nele vivem muitos seres vivos: as pessoas, os animais e as plantas. • Na Terra há diferentes paisagens: ➔ lugares em que a natureza permanece do mesmo jeito há muitos anos. ➔ lugares que foram transformados pelos seres humanos. • Quantos lugares diferentes existem no planeta em que vivemos! CONTEÚDOS: • O planeta • As moradias BLOCO 2 1. Na região o½de v¾}ê v‰vƒ descub’a o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 53 12/21/12 5:04 PM
  • 54. 54 2. ²o}ê já o|“erv¾§ bƒm o lugar o½de v‰vƒ? O que ele tem de especial? ®esenhe. Respo“tas pesso˜is. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 54 12/21/12 5:04 PM
  • 55. 55 3. «b“ervƒ o caminho de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vƒ̂ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 55 12/21/12 5:05 PM
  • 56. 56 As moradias As moradias podem ser construídas com diferentes materiais: tijolos e cimento, madeira, barro amassado e até gelo nas regiões mais frias do planeta! Moradia feita com tijolos e cimento. Rubens Chaves/Pulsar Imagens Moradia feita com barro amassado. Palê Zuppani/Pulsar Imagens Moradia feita com gelo. David Rosenberg/Stone/Getty Images Em geral, uma moradia é dividida em cômodos, que são espaços com funções diferentes. Observe os exemplos de cômodos da casa ao lado. Essa divisão das moradias pode variar bastante, de acordo com a região em que as pessoas vivem, seus costumes, suas condições financeiras... me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 56 12/21/12 6:15 PM
  • 57. 57 4. «b“ervƒ o desenho e faça a co’respo½dência do“ no¼es co¼ o“ número“. 1 1 2 3 4 5 6 3 coûinha quarto“ b˜nheiro sala sala de jantar garagem 1 2 6 4 5 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 57 12/21/12 8:29 PM
  • 58. 58 CONTEÚDOS: • O caminho para a escola • Os espaços da escola • A sala de aula BLOCO 3 1. No caminho para a escoŒa da imagem ao lado, v¾}ê vƒ̂ igreja, padaria, farmácia, casas, supermercado, árv¾’es etc. «b“ervƒ a imagem e pinte: • a escoŒa de azul • a igreja de amarelo • a padaria de laranja • a farmácia de ro“a • as casas de vƒrmelho vƒrmelho vƒrmelho vƒrmelho laranja marro¼ ro“a azul vƒrde amarelo vƒrde vƒrde vƒrde vƒrde • o supermercado de marro¼ • as árv¾’es de vƒrde me2013_miolo_cadfuturo_g1_b03.indd 58 12/21/12 5:05 PM
  • 59. 59 Os espaços da escola Diretoria, secretaria, salas de aula, banheiros e pátio são alguns dos espaços que existem na escola. Algumas escolas também têm laboratórios, cantina, ginásio de esportes com quadras e piscina, teatro, além de serviços médicos, como enfermaria e sala de dentista. Veja os espaços desta escola. BIBLIOTECA SECRETARIA QUADRA ESPORTIVA SALA DE AULA SALA DE AULA DIRETORIA me2013_miolo_cadfuturo_g1_b03.indd 59 12/21/12 7:21 PM
  • 60. 60 A sala de aula A sala de aula é um espaço para aprender muitas coisas, conhecer pessoas, realizar diferentes atividades. Os alunos reúnem-se com o professor e com os colegas de turma para fazer variados trabalhos escolares. Observe as cenas abaixo. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b03.indd 60 12/21/12 7:22 PM
  • 61. 61 2. Lo}alize sua sala de aula em relação a o§tro“ espaço“, co¼pletando as frases co¼ lo½ge o§ perto. Respo“tas pesso˜is. a) Minha sala de aula fica da direto’ia. b) Minha sala de aula fica do pátio. c) Minha sala de aula fica do“ b˜nheiro“. d) Minha sala de aula fica da secretaria. Lembre que: • Os alunos ocupam um lugar na sala de aula. • Esse lugar pode ser na parte da frente ou de trás da sala, perto ou longe da mesa do professor. 3. Descrev{ sua po“ição na sala de aula. Respo“tas pesso˜is. a) E¼ relação à mesa do pro„esso’, v¾}ê está sentado em uma carteira que fica: perto da mesa lo½ge da mesa b) ²o}ê se senta na parte: da frente da sala do fundo da sala e) Minha sala de aula fica da b‰bŒio”eca. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b03.indd 61 12/21/12 5:05 PM
  • 62. 62 a) Na sua frente está b) ®o seu lado esquerdo está c) ®o seu lado direito está d) Atrás de v¾}ê está e) Quem está sentado mais lo½ge de v¾}ê? f) Quem está sentado mais perto de v¾}ê? 4. Quais coŒegas estão sentado“ perto de v¾}ê? E“crev˜ o no¼e deles na po“ição que eles o}upam. Respo“tas pesso˜is. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b03.indd 62 12/21/12 5:05 PM
  • 63. 63 CONTEÚDO: • As paisagens BLOCO 4 Observe o caminho que estas crianças fazem para ir de casa à escola. Gabriel vai para a escola caminhando pelas ruas do lugar onde mora. Ele mora em uma grande cidade, onde há muito movimento. No caminho, ele passa por subidas e descidas. Ele vê edifícios, uma padaria, lojas e muitos veículos. Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 63 12/21/12 5:07 PM
  • 64. 64 Juliano vai à escola de carroça, com seu pai e seu irmão. Ele mora no campo, em um lugar com plantações. O lugar é plano, mas ao longe é possível ver alguns morros e elevações. No caminho, Juliano vê muitos animais, árvores e outras plantas que já estão ali há muito tempo, bem antes do pai do seu pai mudar para lá e comprar um pequeno sítio. Ele também encontra casas, um armazém, um ponto de ônibus e algumas pessoas andando pela estrada. ARMAZÉM JULIANO Lembre que: • Sítio é uma propriedade localizada no campo, onde se cultivam produtos e se criam animais. Você já visitou um sítio? me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 64 12/21/12 5:07 PM
  • 65. 65 2. Assinale o que v¾}ê vò no caminho de sua casa até a escoŒa. Respo“ta pesso{l. Padaria ¬upermercado LoŠa de calçado“ Liv’aria ¯lo’icultura LoŠa de eletro‚o¼éstico“ 1. C¾¼plete a frase. a) G˜b’iel v˜i para a escoŒa. No caminho ele vò: E‚ifício“, uma padaria, loŠas, muito“ vƒículo“ e pesso˜s. b) J§liano, no seu caminho para a escoŒa, vò: Animais, árv¾’es, e o§tras plantas, casas, um armazém, um po½to de ô½ib§s e algumas pesso˜s. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 65 12/21/12 5:07 PM
  • 66. 66 • «b“ervƒ o caminho que v¾}ê faz para ir de casa à escoŒa. 3. C¾¼plete a frase. E§, no meu caminho para a escoŒa, vƒjo... Respo“ta pesso˜l. 4. C¾¼pare seu caminho co¼ o de G˜b’iel e o de J§liano. ®epo‰s, respo½da. • O seu caminho para a escoŒa é parecido co¼ o de G˜b’iel o§ co¼ o de J§liano? Po’ quê? Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 66 12/21/12 5:07 PM
  • 67. 67 Lembre que: • Algumas paisagens são naturais. Nelas existem árvores e outras plantas nativas, montanhas, rios, lagos e animais, que vivem junto à natureza. • A paisagem é transformada pelas pessoas que chegam a um lugar e começam a construir edifícios, casas, estradas, pontes, lojas, praças, ruas e avenidas por onde circulam carros, caminhões, ônibus, trens. • Assim, a paisagem deixa de ser totalmente natural para ser transformada pelas necessidades das pessoas. • As pessoas modificam a paisagem natural para viver em um lugar. • Elas constroem casas, escolas, fábricas, ruas, avenidas, estradas, fazem plantações e pastos para a criação de animais. • Para fazer isso, elas derrubam árvores, retiram plantas, afastam os animais que vivem na natureza e até modificam alguns morros ou vales. 5. Respo½da: C¾¼o é a paisagem do lugar o½de v¾}ê mo’a? Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 67 12/21/12 5:07 PM
  • 68. 68 6. As cenas mo“tram o que aco½teceu no lugar quando as pesso{s chegaram. Numere-as na o’dem em que aco½teceram. 4 1 2 3 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 68 12/21/12 5:07 PM
  • 69. 69 7. O que v¾}ê percebƒu ao o|“erv˜r as cenas? C¾¼plete as frases. a) Na paisagem hav‰a animais, árv¾’es, um rio e plantas nativ˜s. b) As pesso˜s chegaram e co’taram algumas árv¾’es e co½struíram uma po½te. c) Mais pesso{s fo’am chegando e co½struíram mais casas, uma igreja e ab’iram estradas e ruas. d) A paisagem natural se transfo’mo§, nela aparecem po§cas árv¾’es, muitas co½struçõƒs, mo’adias, praças, igreja, po½te, ruas, carro“ e ô½ib§s circulando. 8. «b“ervƒ a fo”o com atenção. O que as pesso˜s mo‚ificaram nessa paisagem natural? Marque na fo”o e respo½da. C¾½struíram uma estrada, mo’adias, um cam- pinho de futeb¾Œ, co’taram árv¾’es e fizeram plantaçõƒs. Fazenda de cacau em Gandu, Bahia, 2008. Palê Zuppani/Pulsar Imagens me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 69 12/21/12 5:07 PM
  • 70. 70 CONTEÚDO: • Meios de transporte BLOCO 5 Trem. Juca Martins/Olhar Imagem Delfi m Martins/Pulsar Imagens Ônibus. Metrô. Delfi m Martins/Pulsar Imagens Meios de transporte terrestres O automóvel, o ônibus, o caminhão, o trem, a motocicleta e o metrô são meios de transporte terrestres. Lembre que: • As pessoas e as mercadorias são levadas de um lugar para outro por diversos meios de transporte: carros, caminhões, trens, aviões, navios, ônibus, bicicletas, carroças e outros. • Os transportes podem ser terrestres, aéreos e aquáticos. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 70 12/21/12 6:18 PM
  • 71. 71 Opção Brasil Imagens Carro. Diego Gazola/Pulsar Imagens Canoa. Caminhão. Opção Brasil Imagens AbleStock Motocicleta. AbleStock Navio. Meios de transporte aquáticos O navio e a canoa são meios de transporte aquáticos. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 71 12/21/12 6:19 PM
  • 72. 72 Lembre que: • Os meios de transporte podem ser particulares ou coletivos. • Os meios de transporte particulares geralmente transportam poucas ou uma única pessoa, como: ➔ automóveis; ➔ motocicletas. • Os meios de transporte coletivos podem ser usados por muitas pessoas, como ônibus, aviões e balsas. AbleStock AbleStock Avião. Helicóptero. Meios de transporte aéreos O avião e o helicóptero são meios de transporte aéreos. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 72 12/21/12 6:19 PM
  • 73. 73 1. Pinte o“ meio“ de transpo’te aéreo“, circule o“ transpo’tes terrestres e marque um X no“ transpo’tes aquático“. X X me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 73 12/21/12 5:07 PM
  • 74. 74 CONTEÚDO: • Trânsito BLOCO 6 Lembre que: • A quantidade de pessoas e veículos nas ruas é grande. • Por isso, precisamos dos sinais de trânsito. • As placas de sinalização de trânsito servem para orientar motoristas e pedestres. Proibido estacionar Semáforo à frente Proibido virar à direita Proibido acionar buzina ou sinal sonoro Parada obrigatória Área escolar Veja algumas dessas placas e o que elas significam. Velocidade máxima permitida Siga em frente me2013_miolo_cadfuturo_g1_b06.indd 74 12/21/12 5:08 PM
  • 75. 75 O semáforo também é um sinal de trânsito. Há dois tipos de semáforo: a) o semáforo para pedestres b) o semáforo para veículos Os carros só podem seguir quando o semáforo para veículos sinalizar a cor verde. Vermelho: Perigo! Devo parar. Verde: Os carros devem parar e eu posso atravessar. Vermelho: Perigo! Pare! Amarelo: Atenção! Aguarde. Verde: Sinal aberto. Pode passar. Lembre que: • As faixas de segurança para pedestres também são sinais de trânsito. • Só devemos atravessar a rua na faixa de segurança. • Nessas situações, as crianças devem estar sempre de mãos dadas com um adulto. 1. «b“ervƒ a co’ de cada semáfo’o e escrev˜ o que ela indica. Perigo! Pare! Atenção! Aguarde! ¬inal abƒrto. Po‚e passar. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b06.indd 75 12/21/12 5:08 PM
  • 76. 76 2. Pinte co¼ a co’ co’reta cada semáfo’o de aco’do co¼ o texto ab˜ixo. 3. Ligue identificando cada placa de sinalização. Perigo! Pare. Os carros devem parar e eu posso atravessar. vƒrmelho vƒrde X X Parada obrigatória • Proibido buzinar • Área escolar • Siga em frente • Proibido estacionar • • • • • • me2013_miolo_cadfuturo_g1_b06.indd 76 12/21/12 5:08 PM
  • 77. 77 Lembre que: • Podemos fazer contato com as pessoas por diversos meios de comunicação. • Os meios de comunicação servem para transmitir informações e proporcionar entretenimento. • Observe alguns meios de comunicação. CONTEÚDO: • Meios de comunicação BLOCO 7 Tim Kiusalaas/Masterfi le Stockbyte Wallis/Opções Brasil Imagens Biggie Productions/Photonica Carta. Telefone celular. Televisão. Rádio portátil. Ablestock Computador. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 77 12/21/12 6:21 PM
  • 78. 78 A televisão transmite imagens e som ao mesmo tempo. A rede mundial de computadores, conhecida como internet, conecta várias pessoas no mundo inteiro. Alguns meios de comunicação informam muitas pessoas ao mesmo tempo. Os jornais, as revistas e os livros dão informações sobre vários assuntos. WireImageStock/Masterfi le Cinema. O rádio transmite notícias, músicas e outras informações. Divulgação iStockphoto Stockbyte Jacek Lasa me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 78 12/21/12 6:21 PM
  • 79. 79 Quando você precisa se comunicar com um amigo ou parente, pode utilizar o telefone, as cartas ou os telegramas. Essas crianças se comunicam por telefone. O avô recebeu uma carta escrita pelo neto. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 79 12/21/12 5:08 PM
  • 80. 80 1. Qual é o meio de co¼unicação que v¾}ê mais utiliza? Respo“ta pesso˜l. 2. Qual é o no¼e do jo’nal mais lido em sua cidade? ¬e necessário, pergunte a um adulto. Respo“ta pesso˜l. 3. E“crev˜ o no¼e de um liv’o que v¾}ê já leu. Respo“ta pesso˜l. 4. O que v¾}ê mais go“ta de assistir na telev‰são? Quais são seus pro†ramas preferido“? Respo“ta pesso˜l. me2013_miolo_cadfuturo_g1_b07.indd 80 12/21/12 5:08 PM