Matemática 2o ano: Adição de números naturais e sólidos geométricos
1. 3a
edição
São Paulo - 2013
MatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemática
2oano
ENSINO FUNDAMENTAL
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3. SUMÁRIO
BLOCO 1 .....................................................04
Números naturais
Adição de números naturais
Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 2 .....................................................17
Subtração de números naturais
Sistema de numeração decimal
– Unidades e dezenas
Ordem crescente e ordem decrescente
BLOCO 3 ....................................................33
Sistema de numeração decimal
– Dezenas
Adição com reagrupamento
Verificação da adição
Geometria: linhas retas e linhas curvas
BLOCO 4 .....................................................71
Números ordinais
Subtração com desagrupamento
Verificação da subtração
Geometria: figuras geométricas planas
Sistema de numeração decimal
– Centenas
BLOCO 5 ....................................................96
Números pares e números ímpares
Números romanos
Dúzia e meia dúzia
Multiplicação de números naturais
BLOCO 6.................................................... 118
Divisão de números naturais
Dobro
Metade
BLOCO 7 ...................................................133
Medidas de tempo
– As horas
– Os minutos
Dias da semana
Meses do ano
Nosso dinheiro
BLOCO 8...................................................150
Medidas de comprimento
– O metro
– O centímetro
Medidas de capacidade
– O litro
Medidas de massa
– O quilograma
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4. 4
CONTEÚDOS:
• Números naturais
• Adição de números naturais
• Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 1
A ideia de número natural está associada à ideia de
quantidade.
1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
1
2
três
do‰s
seis
sete
o‰to
quatro
no¥ƒ
cinco dez
um
3
94
8
4 6
9 7
5 10
2. C¾¼plete as retas numéricas.
0 3
2
7
Números naturais
1
0
4
5
2
1 3
5
6
86
7 8
9
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5. 5
3. E“crev{ o“ número“ po’ extenso.
0
4
2
6
9
1
5
83
7
zero
quatro
do‰s
seis
no¥ƒ
um
cinco
o‰totrês
sete
4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a
quantidade indicada.
1 4
x
x
x x
x
X X X
X
X
X
X
X
X X
X XXX
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
2 8
9 3
5 6
5. C¾¼plete.
a) ¬o§ 1 a meno“ que 7. ¬o§ o 6 .
b) ¬o§ 1 a mais que 4. ¬o§ o 5 .
c) ¯ico entre o 7 e o 9. ¬o§ o 8 .
d) ²enho antes do 1. ¬o§ o 0 .
e) ¬o§ 2 a mais que 5. ¬o§ o 7 .
f) ¬o§ 2 a meno“ que 9. ¬o§ o 7 .
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6. 6
7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s?
6. Respo½da.
a) Qual é a sua idade?
Respo“ta do aluno.
b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem?
Respo“ta do aluno.
c) Quantas patas tem um cacho’ro?
4 patas.
d) Quanto“ pés têm três galinhas?
6 pés.
e) Quantas patas têm do‰s gato“?
8 patas.
4
1
5
8
5
2
6
9
7 8 9
6
3
0 1 2
7
10
8. No“ quadradinho“ escrev˜ de 0 até
9 e no“ círculo“ de 9 até 0.
0 1
9 8
2 3 4 5 6 7 8 9
7 6 5 4 3 2 1 0
Ditado de números
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13. 13
Problemas
1. Numa fruteira há 5 maçãs e 2
laranjas. Ao to‚o, quantas frutas
há na fruteira?
Cšlculo Respo“ta
5
+ 2
7
Há 7 frutas ao
to‚o na fruteira.
2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2
ano“ mais vƒlha do que Mô½ica.
Qual é a idade de ®o’a?
Cšlculo Respo“ta
3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas
amarelas. Quantas pipas ¯elipe fez
ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
2
+ 2
4
3
+ 6
9
A idade de ®o’a é
4 ano“.
¯elipe fez ao to‚o
9 pipas.
4. −runo co¼eu 2 sanduíches de quei-
jo. Pedro e ±iago co¼eram junto“ 5
sanduíches de presunto. Quanto“ san-
duíches o“ menino“ co¼eram ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
2
+ 5
7
«s menino“ co¼eram
ao to‚o 7 sanduíches.
5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida.
Ro‚rigo tem 2 carrinho“ a mais
que ¬amuel. Quanto“ carrinho“ de
co’rida tem Ro‚rigo?
Cšlculo Respo“ta
4
+ 2
6
4
+ 4
8
Ro‚rigo tem 6 carrinho“
de co’rida.
As duas irmãs têm
8 liv’o“.
6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó-
’ias infantis. ²erô½ica, sua irmã,
ganho§ a mesma quantidade. Quan-
to“ liv’o“ têm as duas irmãs?
Cšlculo Respo“ta
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14. 14
Geometria: sólidos geométricos
1. Pinte o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um co½e.
2. Risque o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um cilindro.
X
X
co½e
cilindro
3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de uma esfera.
esfera
4. Marque um x no“ desenho“ que
lemb’am a fo’ma de um cub¾.
A b¾Œa lemb’a uma esfera .
O dado lemb’a um cub¾ .
5. E“crev˜ o no¼e do sóŒido geo¼étrico
que cada figura lemb’a.
X
X
cub¾
O funil lemb’a um co½e .
O lápis lemb’a um cilindro .
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15. 15
6. ¯aça um desenho usando a esfera, o
co½e e o cilindro.
7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de
vƒrmelho e o“ cilindro“ de vƒrde.
vƒrdevƒrde vƒrmelho
vƒrmelhovƒrmelho
azul
azulvƒrde
azul
8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras
que lemb’em o cub¾, o co½e e o cilin-
dro. C¾Œe-as no“ espaço“ a seguir.
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27. 27
6. C¾¼plete a reta numérica.
7. C¾½te e escrev˜ as quantidades.
D U
1 4
8. C¾¼plete o“ quadro“. D representa
a dezena e U representa a unidade.
14 D U
1 0
10 D U
1 8
18
D U
1 1
11 D U
1 7
17 D U
1 2
12
D U
1 6
16 D U
1 5
15 D U
1 3
13
9. C¾½tinue o exercício.
1 dezena + 1 unidade
10 + 1 = 11
o½ze
1 dezena + 3 unidades
10 + 3 = 13
treze
12 1 dezena e 2 unidades
17 1 dezena e 7 unidades
14 1 dezena e 4 unidades
18 1 dezena e 8 unidades
15 1 dezena e 5 unidades
13 1 dezena e 3 unidades
11 1 dezena e 1 unidade
10 dez
quinze15
cato’ze14
dezesseis16
dezo‰to18
treze13
10 11 19141312 15 1816 17
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl02.indd 27 12/22/12 11:10 AM
29. 29
14. E“crev˜.
15. A árv¾’e maio’ de um parque po“
sui uma dezena e cinco unidades
de foŒhas e a meno’, uma dezena
e três unidades. ®esenhe as foŒhas
nas árv¾’es.
a) Quem tem mais foŒhas? Quantas?
A árv¾’e maio’. EŒa tem 15 foŒhas.
b) Quem tem meno“ foŒhas? Quantas?
A árv¾’e meno’. EŒa tem 13 foŒhas.
c) Qual é a diferença de foŒhas
entre a árv¾’e maio’ e a meno’?
A árv¾’e meno’ tem 2 foŒhas a meno“.
15 quinze
19 dezeno¥ƒ
16 dezesseis
14 cato’ze
a) ®o meno’ para o maio’.
3 4 5 6 7 8 9 10
b) ®o maio’ para o meno’.
19 18 17 16 15 14 13 12
13. C¾½te e registre.
18 dezo‰to 17 dezessete
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30. 30
16. C¾¼plete a numeração do“ degraus
em o’dem crescente para que ¬ab’ina
po“sa sub‰lo“.
17. Ago’a, co¼plete a numeração do“
degraus em o’dem decrescente para
que ¬ab’ina po“sa descêlo“.
Os números na ordem crescente são contados do
menor para o maior.
Os números na ordem decrescente são contados do
maior para o menor.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Ordem crescente e ordem decrescente
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35. 35
4. Pinte o grupo que representa 2 dezenas.
Pintar o grupo de flo’es.
5. Represente o“ número“ co’respo½dentes
a:
6. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
2 dezenas
20 unidades
(vinte)
2 dezenas e 4 unidades 24
2 dezenas e 1 unidade 21
2 dezenas e 6 unidades 26
2 dezenas e 8 unidades 28
2 dezenas e 5 unidades 25
2 dezenas e 3 unidades 23
2 dezenas e 9 unidades 29
2 dezenas e 7 unidades 27
2 dezenas e 2 unidades 22
2 dezenas 20
2 dezenas e
6 unidades
26 v‰nte e seis
2 dezenas e
7 unidades
27 v‰nte e sete
2 dezenas e
9 unidades
29 v‰nte e no¥ƒ
2 dezenas e
3 unidades
23 v‰nte e três
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39. 39
16. C¾¼plete as retas numéricas.
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
39 38 37 36 35 34 33 32 31 30
39 = 3 dezenas + 9 unidades = 10 + 10 + 10 + 9
33 = 3 dezenas + 3 unidades = 10 + 10 + 10 + 3
36 = 3 dezenas + 6 unidades = 10 + 10 + 10 + 6
17. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
37
34
38
32 trinta e do‰strinta e do‰s
trinta e sete
trinta e quatro
trinta e o‰to
18. C¾½te.
Registre no gráfico. Para represen-
tar a quantidade de cada o|Šeto,
use uma co’ diferente.
5 10 15 20 25 30 35
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40. 40
19. C¾¼plete o“ quadro“.
20. E“crev˜ o“ número“ que representam:
D U
3 3
33
D U
3 5
35
D U
3 1
31
D U
3 6
D U
4 6
4 8
4 2
4 1
36
D U
3 0
30
D U
3 9
39
4 dezenas e 2 unidades 42
4 dezenas e 5 unidades 45
4 dezenas e 9 unidades 49
4 dezenas e 1 unidade 41
4 dezenas e 3 unidades 43
4 dezenas e 8 unidades 48
4 dezenas e 4 unidades 44
4 dezenas e 6 unidades 46
22. C¾½tinue o exercício.
4 dezenas
e 6 unidades
4 dezenas
e 2 unidades
4 dezenas
e 8 unidades
4 dezenas
e 1 unidade
quarenta e seis
quarenta e do‰s
quarenta e o‰to
quarenta e um
21. C¾¼plete o desenho para fo’mar
4 dezenas.
4 dezenas e 7 unidades 47
4 dezenas 40
4 dezenas
40 unidades
(quarenta)
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 40 12/22/12 12:45 PM
41. 41
D U
4 7
D U
4 2
42D U
4 0
40
4 dezenas
e 7 unidades
23. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
40 quarenta
quarenta e nove
quarenta e quatro
quarenta e três
quarenta e sete
49
44
43
24. ¯aça co¼o no exemplo.
4d 7u
47
10 + 10 + 10 + 10 + 7
4d 5u
45
10 + 10 + 10 + 10 + 5
4d 3u
43
10 + 10 + 10 + 10 + 3
4d 2u
42
10 + 10 + 10 + 10 + 2
4d 6u
46
10 + 10 + 10 + 10 + 6
25. C¾¼plete as retas numéricas.
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
49 48 47 46 45 44 43 42 41 40
26.C¾¼plete o“ quadro“.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 41 12/22/12 11:19 AM
42. 42
D U
4 8
D U
4 4
D U
4 3
48
44
43
D U
4 6
D U
4 7
D U
4 5
46
47
45
28. C¾½to’ne o grupo de cartõƒs que
indica 5 dezenas.
29. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo.
10101010
10101010
101010
101010
101010
1010
5 dezenas
50 unidades
(cinquenta)
5 dezenas e 3 unidades 53
5 dezenas e 7 unidades 57
5 dezenas e 4 unidades 54
5 dezenas e 2 unidades 52
5 dezenas e 9 unidades 59
5 dezenas e 8 unidades 58
5 dezenas e 1 unidades 51
27.E„etue as adiçõƒs.
25 30 28
+ 24 + 19 + 21
49 49 49
40 27 30
+ 8 + 21 + 18
48 48 48
20 23 40
+ 20 + 23 + 5
40 46 45
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43. 43
30. C¾½tinue o exercício.
cinquenta
e do‰s
cinquenta
e o‰to
cinquenta
cinquenta
e um
cinquenta
e seis
cinquenta
e cinco
5 dezenas e 5 unidades 55
5 dezenas e 6 unidades 56
5 dezenas 50
D U
5 2
5 0
5 5
5 8
5 6
5 1
5 dezenas e 2 unidades
5 dezenas e 8 unidades
5 dezenas e 0 unidade
5 dezenas e 1 unidade
5 dezenas e 6 unidades
5 dezenas e 5 unidades
31. E¼ cada quadro, assinale a quanti-
dade maio’.
5 dezenas
5 dezenas e 2 unidades
4 dezenas e 5 unidades
35u
2 dezenas
1d 9u
5d 2u
53u
58 unidades
4 dezenas e 8 unidades
2 dezenas e 10 unidades
3d 1u
X
X
X
X
X
X
32. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
5 dezenas e 1 unidade
51 cinquenta e um
5 dezenas e 5 unidades
cinquenta e cinco55
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 43 12/22/12 11:19 AM
44. 44
5 dezenas e 7 unidades
5 dezenas e 8 unidades
57
58
cinquenta e sete
cinquenta e o‰to
5 dezenas e 3 unidades
5 dezenas e 6 unidades
cinquenta e três
cinquenta e seis
53
56
Ditado de números
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 44 12/22/12 11:19 AM
45. 45
33.C¾¼plete o“ desenho“ para fo’mar 6
dezenas.
34.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
6 dezenas
e 2 unidades
6 dezenas
e 6 unidades
6 dezenas
e 9 unidades
6 dezenas
e 3 unidades
6 dezenas
e 8 unidades
6 dezenas
e 7 unidades
sessenta e o‰to
sessenta e sete
35. C¾¼plete as retas numéricas.
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
69 68 67 66 65 64 63 62 61 60
6 dezenas
60 unidades
(sessenta)
D U
6 2
6 9
6 6
6 8
6 7
6 3
sessenta e do‰s
sessenta e seis
sessenta e no¥ƒ
sessenta e três
36. E“crev˜ o“ número“ que representam:
6 dezenas e 5 unidades 65
6 dezenas e 6 unidades 66
6 dezenas e 2 unidades 62
6 dezenas e 8 unidades 68
6 dezenas e 1 unidade 61
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 45 12/22/12 12:48 PM
46. 46
37. E“crev˜ po’ extenso.
6 dezenas e 9 unidades 69
6 dezenas e 4 unidades 64
6 dezenas e 3 unidades 63
6 dezenas e 7 unidades 67
6 dezenas 60
60 sessenta
64 sessenta e quatro
66 sessenta e seis
69 sessenta e no¥ƒ
65 sessenta e cinco
67 sessenta e sete
62 sessenta e do‰s
63 sessenta e três
38.C¾¼plete o“ quadro“.
39. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
6 dezenas e 1 unidade
D U
6 6
66
D U
6 7
D U
6 0
67
60
D U
6 8
68
D U
6 3
D U
6 9
63
69
D U
6 2
62
D U
6 4
D U
6 1
64
61
61 sessenta e um
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 46 12/22/12 11:19 AM
47. 47
6 dezenas e 5 unidades
6 dezenas e 6 unidades
6 dezenas e 2 unidades
6 dezenas e 7 unidades
6 dezenas e 9 unidades
6 dezenas e 3 unidades
65
66
62
67
69
63
sessenta e cinco
sessenta e seis
sessenta e do‰s
sessenta e sete
sessenta e no¥ƒ
sessenta e três
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 47 12/22/12 11:19 AM
48. 48
40. Ligue a quantidade de lápis ao
número que a representa.
60
46
52
34
12
22
41. C¾¼plete o“ desenho“ até fo’mar 7
dezenas.
42.E“crev˜ o“ número“ que representam:
7 dezenas
70 unidades
(setenta)
7 dezenas e 2 unidades 72
7 dezenas e 5 unidades 75
7 dezenas e 1 unidade 71
7 dezenas e 8 unidades 78
7 dezenas e 7 unidades 77
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 48 12/22/12 12:50 PM
49. 49
7 dezenas e 3 unidades 73
7 dezenas e 9 unidades 79
7 dezenas e 4 unidades 74
7 dezenas e 6 unidades 76
7 dezenas 70
43. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
7 dezenas e 9 unidades
79
7 dezenas e 3 unidades
setenta e três
setenta e quatro
setenta e cinco
setenta e no¥ƒ
7 dezenas e 1 unidade
setenta e um
7 dezenas e 4 unidades
7 dezenas e 5 unidades
44. C¾¼plete o“ quadro“.
73
74
75
71
D U
7 0
70D U
7 1
71 D U
7 7
77
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 49 12/22/12 11:19 AM
50. 50
45. E“crev˜ o“ número“ po’ extenso.
47. Pinte a casinha cujo número repre-
senta 8 dezenas.
76 setenta e seis
72 setenta e do‰s
75 setenta e cinco
70 setenta
78 setenta e o‰to
74 setenta e quatro
77 setenta e sete
71 setenta e um
73 setenta e três
79 setenta e no¥ƒ
46. ¯aça o que se pede.
a) E„etue as adiçõƒs.
b) E„etue as sub”raçõƒs.
8 + 2 = 10
18 + 2 = 20
28 + 2 = 30
38 + 2 = 40
48 + 2 = 50
58 + 2 = 60
68 + 2 = 70
78 + 2 = 80
77 – 2 = 75
67 – 2 = 65
57 – 2 = 55
37 – 2 = 35
27 – 2 = 25
17 – 2 = 15
8 dezenas
80 unidades
(oitenta)70 60 80X 50
D U
7 8
78 D U
7 5
D U
7 9
75
79
D U
7 4
74
D U
7 2
72 D U
7 3
73
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 50 12/22/12 11:19 AM
51. 51
48.E“crev˜ o“ número“ que representam:
49.C¾½tinue o exercício:
50. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
8 dezenas e 2 unidades 82
8 dezenas e 6 unidades 86
8 dezenas e 3 unidades 83
8 dezenas e 8 unidades 88
8 dezenas e 1 unidade 81
8 dezenas e 4 unidades 84
8 dezenas e 7 unidades 87
8 dezenas e 5 unidades 85
8 dezenas e 9 unidades 89
8 dezenas 80
o‰tenta
e três
D U
8 3
D U
8 1
D U
8 9
D U
8 4
D U
8 6
D U
8 0
8 dezenas e 3 unidades
o‰tenta
e um
o‰tenta
e no¥ƒ
o‰tenta
e quatro
o‰tenta
e seis
o‰tenta
8 dezenas e 1 unidade
8 dezenas e 9 unidades
8 dezenas e 4 unidades
8 dezenas e 6 unidades
8 dezenas e 0 unidade
84 = 8 dezenas + 4 unidades
81 = 8 dezenas + 1 unidade
88 = 8 dezenas + 8 unidades
83 = 8 dezenas + 3 unidades
87 = 8 dezenas + 7 unidades
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 51 12/22/12 11:19 AM
52. 52
51. C¾¼plete o“ quadro“.
52.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
8 dezenas e 6 unidades
8 dezenas e 4 unidades
8 dezenas e 5 unidades
D U
8 0
D U
8 8
D U
8 5
80
88
85
D U
8 7
D U
8 4
D U
8 2
87
84
82
8 dezenas e 3 unidades
8 dezenas e 1 unidade
8 dezenas e 9 unidades
o‰tenta e três83
o‰tenta e seis
o‰tenta e um
o‰tenta e no¥ƒ
o‰tenta e quatro
o‰tenta e cinco86
84
85
81
89
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 52 12/22/12 11:19 AM
54. 54
9 dezenas e 6 unidades
9 dezenas e 9 unidades
57. E“crev˜ po’ extenso.
58.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
9 dezenas e 4 unidades
no¥ƒnta e
quatro
no¥ƒnta e sete
no¥ƒnta e cinco
9 dezenas e 7 unidades
9 dezenas e 5 unidades
56. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo.
9 dezenas e 4 unidades94
99
96
D U
9 4
D U
9 6
D U
9 9
a) 93 no¥ƒnta e três
b) 95 no¥ƒnta e cinco
c) 99 no¥ƒnta e no¥ƒ
d) 90 no¥ƒnta
e) 94 no¥ƒnta e quatro
f) 91 no¥ƒnta e um
g) 96 no¥ƒnta e seis
h) 92 no¥ƒnta e do‰s
i) 97 no¥ƒnta e sete
94
97
95
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 54 12/22/12 11:19 AM
55. 55
25 = 30 = 45=
50 = 60 = 78=
80 = 95 =no¥ƒnta e ½o¥ƒ
9 dezenas e 9 unidades
59. C¾¼plete as retas numéricas.
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
99 98 97 96 95 94 93 92 91 90
60. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“
que representam a mesma quantidade.
61. Pinte de aco’do co¼ as indicaçõƒs.
2d + 5u 9d + 5u
3d + 15u
6d + 20u
4d + 20u
7d + 8u
2d + 30u
4d + 5u
1d + 20ularanja
vƒrmelhoro“a
amarelo
azul
marro¼ vƒrde
preto
preto
99
50u4d6d 8d 1d 42 31
10u7d20u 30u 60u5 84 76
5d3d80u 9d 40u3 12 97
70u90u6d 2d 60u8 6 59
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 55 12/22/12 11:19 AM
57. 57
63. «b“ervƒ o exemplo. Leia a explica-
ção e efetue as adiçõƒs.
D U
2 5
+ 1 9
4 4
1
c) D U
4 8
+ 2 6
7 4
1
e) D U
6 4
+ 1 9
8 3
1
o) D U
5 8
+ 1 4
7 2
1
l) D U
6 5
+ 2 8
9 3
1
i) D U
7 2
+ 1 9
9 1
1
n) D U
6 9
+ 2 8
9 7
1
k) D U
2 3
+ 2 8
5 1
1
h) D U
4 2
+ 3 9
8 1
1
m) D U
5 4
+ 3 8
9 2
1
j) D U
4 1
+ 3 9
8 0
1
g) D U
4 7
+ 2 7
7 4
1
64. C¾¼plete.
a) D U
5 6
+ 2 7
8 3
1
5 + 5 = 10
35 + 5 = 40
2 + 8 = 10
42 + 8 = 50
b) D U
3 5
+ 3 8
7 3
1
d) D U
5 1
+ 3 9
9 0
1
f) D U
6 6
+ 2 6
9 2
1
Adição com reagrupamento
• 5 unidades mais 9 unidades são
14 unidades.
• 14 é formado de 1 dezena e 4
unidades.
• Colocamos 4 unidades na ordem
das unidades e 1 dezena vai
para a ordem das dezenas.
• 1 dezena mais 2 dezenas
mais 1 dezena são 4 dezenas,
totalizando 44.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 57 12/22/12 11:19 AM
66. 66
78. E„etue as adiçõƒs e assinale o“
resultado“ co’reto“.
1. Para o anivƒrsário de Luizinho,
mamãe fez 25 empadinhas e 18
co¦inhas. Quanto“ salgadinho“
mamãe fez?
Cšlculo Respo“ta
2. Num lago há 36 patinho“ amare-
lo“ e 28 patinho“ b’anco“. Quan-
to“ patinho“ há no lago, ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
3. Papai co¼pro§ 45 b¾Œas de gude
para Ro|ƒrto e 27 b¾Œas de gude
para G§stav¾. Quantas b¾Œas de
gude papai co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
25
+ 18
43
36
+ 28
64
45
+ 27
72
Mamãe fez
43 salgadinho“.
Ao to‚o, há no
lago 64 patinho“.
Papai co¼pro§ 72
b¾Œas de gude.
45
+ 38
83
72
73
83
61
+ 18
79
80
78
79
38
+ 26
64
66
54
6455
+ 15
70
80
69
70
44
+ 25
69
70
68
69
72
+ 19
91
81
90
91
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67. 67
4. Maria fez 3 dezenas e 8 unidades
de co}adas para mamãe e 2 dezenas
e 8 unidades para v¾¥¡. Quantas
co}adas Maria fez ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
5. Marco“ tem 16 ano“. ¬eu pai tem
24 ano“ a mais. Qual é a idade
do pai de Marco“?
Cšlculo Respo“ta
6. Numa festa de anivƒrsário, o ani
mado’ distrib§iu 38 caixinhas
surpresa e ainda fico§ co¼ 17.
Quantas caixinhassurpresa tinha
o animado’ antes de distrib§ílas?
Cšlculo Respo“ta
38
+ 28
66
16
+ 24
40
38
+ 17
55
Maria fez ao to‚o
66 co}adas.
O pai de Marco“
tem 40 ano“.
O animado’ tinha 55
caixinhassurpresa.
7. Uma escoŒa pro†ramo§ um pas
seio. O primeiro ô½ib§s saiu co¼
42 aluno“ e o segundo, co¼ 39.
Quanto“ aluno“ fo’am ao passeio?
Cšlculo Respo“ta
8. Um carteiro entrego§ 66 co’res
po½dências no ho’ário da manhã e
24 no ho’ário da tarde. Quantas
co’respo½dências o carteiro entrego§
nesse dia?
Cšlculo Respo“ta
42
+ 39
81
66
+ 24
90
81 aluno“ fo’am
ao passeio.
O carteiro entrego§
90 co’respo½dências.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 67 12/22/12 1:07 PM
68. 68
1. ±race, co¼ a ajuda de uma régua,
linhas retas unindo o“ po½to“.
®e D a A pas-
sando po’ C e B:
B A
D
EC
®e A a E passan-
do apenas po’ B:
B A
D
EC
®e A a C sem
passar po’ B:
B A
D
EC
®e B a E sem
passar po’ C:
B A
D
EC
Linhas retas
Geometria
Linhas retas e linhas curvas
2. Ago’a, sem a ajuda da régua, trace
diferentes linhas retas.
3. ±race linhas retas, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.
Respo“ta do aluno.
Respo“ta do aluno.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 68 12/22/12 1:07 PM
69. 69
4. Use a régua para unir o“ po½to“.
5. ±race o§tras linhas curv˜s.
B
A
C
Respo“ta do aluno.
Que figura v¾}ê desenho§?
±riângulo.
6. ±race linhas curv˜s, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.
Respo“ta do aluno.
Linhas curvas
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 69 12/22/12 1:07 PM
70. 70
7. ®esenhe linhas curv˜s maio’es que esta. 8. ¯aça um desenho empregando li-
nhas retas e linhas curv˜s. ®es-
taque cada tipo de linha co¼ uma
co’ de sua preferência.
Respo“ta do aluno.
Respo“ta do aluno.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl03.indd 70 12/22/12 11:19 AM
71. 71
CONTEÚDOS:
• Números ordinais
• Subtração com desagrupamento
• Verificação da subtração
• Geometria: figuras geométricas planas
• Sistema de numeração decimal
Centenas
BLOCO 4
Os números ordinais indicam ordem e são
representados assim: 1o
, 2o
, 3o
...
1. C¾¼plete a série o|“erv˜ndo a
po“ição de cada criança na fila
ab˜ixo.
1o
3o
2o 4o
5o 6o
2. C¾¼plete a o’dem de chegada das
crianças.
3o
4o
5o
6o
8o
10o
7o
9o
Números ordinais Veja como são lidos os números ordinais até o 20o
.
1o
–primeiro
2o
–segundo
3o
–terceiro
4o
–quarto
5o
–quinto
6o
–sexto
7o
–sétimo
8o
–oitavo
9o
–nono
10o
–décimo
11o
–décimo primeiro
12o
–décimo segundo
13o
–décimo terceiro
14o
–décimo quarto
15o
–décimo quinto
16o
–décimo sexto
17o
–décimo sétimo
18o
–décimo oitavo
19o
–décimo nono
20o
–vigésimo
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 71 12/22/12 11:23 AM
72. 72
5. E“crev˜ o“ o’dinais que estão en
tre o décimo primeiro (11
o
) e o
v‰gésimo (20
o
). C¾¼plete.
4. Pinte o“ desenho“.
azul ro“a amarelo vƒrde vƒrmelho
a) o 1o
carrinho de azul;
b) o 3o
carrinho de amarelo;
c) o 5o
carrinho de vƒrmelho;
d) o 4o
carrinho de vƒrde;
e) o 2o
carrinho de ro“a.
11
o
12o
13o
14o
15o
16o
17
o
18o
19o
6. «b“ervƒ a figura e numere pela
o’dem de chegada do“ animais.
1o
2o 3o
4o
5o
Ago’a, respo½da.
a) Que animal fo‰ o vƒncedo’?
O vƒncedor fo‰ o cacho’ro.
b) Qual fo‰ a po“ição do coƒlho?
A po“ição do coƒlho fo‰ 3o
lugar.
c) E¼ que lugar chego§ o gato?
O gato chego§ em 2o
lugar.
d) Que animal fo‰ o último a chegar?
O último a chegar fo‰ a tartaruga.
6º
5º
8º
20º
2º
3º
9º
4º
7º
10º
3. E“crev˜ po’ extenso o“ número“
o’dinais.
sexto
quinto
o‰t˜v¾
v‰gésimo
segundo
terceiro
no½o
quarto
sétimo
décimo
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 72 12/22/12 11:23 AM
73. 73
7. E“crev˜ o o’dinm depal que vƒm
antes e o que vƒo‰s.
Antes ®epo‰s
2º 3
o
4º
5º 6
o
7º
8º 9
o
10º
12º 13
o
14º
16º 17
o
18º
a) Qual grupo tem mais caramujo“?
O 4º grupo.
1º grupo 2º grupo 3º grupo
4º grupo 5º grupo
8. ²amo“ identificar o“ grupo“.
b) Qual grupo tem meno“ cara
mujo“?
O 3º grupo.
c) Quais grupo“ têm cinco caramu
jo“?
O 2º e o 5º grupo.
d) Qual grupo apresenta um cara
mujo em po“ição diferente do“
o§tro“ do seu grupo?
O 5º grupo.
9. C¾½to’ne o animal que está situa
do na po“ição indicada.
terceiro
quinto
o‰tav¾
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 73 12/22/12 11:23 AM
83. 83
1. ±ia Lena está lendo um liv’o que tem
65 páginas. EŒa já leu 38. Quantas
páginas tia Lena ainda v˜i ler?
Cšlculo Respo“ta
4. Um auxiliar de coûinha lav¾§ 5
dezenas de prato“. ¬ó enxugo§ 2
dezenas e meia. Quanto“ prato“ ele
ainda tem para enxugar?
Cšlculo Respo“ta
2. Numa festa hav‰a 32 bƒxigas.
E“to§raram 8. Quantas ficaram?
Cšlculo Respo“ta
5. E¼ uma classe há 42 aluno“, sendo
18 menino“. Quantas meninas estu
dam nessa sala?
Cšlculo Respo“ta
3. Na fazenda do v¾¥¢ há 54 po’co“.
EŒe v˜i dar 27 po’co“ ao papai.
C¾¼ quanto“ po’co“ o v¾¥¢ v˜i
ficar?
Cšlculo Respo“ta
6. Andreia tem 56 b’inquedo“. ±elma
tem 38. Quanto“ b’inquedos An
dreia tem a mais que ±elma?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
65
— 38
27
50
— 25
25
32
— 8
24
42
— 18
24
54
— 27
27
56
— 38
18
±ia Lena ainda lerá
27 páginas.
O auxiliar de coûinha
ainda tem 25 prato“
para enxugar.
¯icaram 24 bƒxigas. Nessa sala estudam
24 meninas.
Vo¥¢ v˜i ficar co¼
27 po’co“.
Andreia tem 18
b’inquedo“ a mais
que ±elma.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 83 12/22/12 11:23 AM
84. 84
7. Marina ganho§ 24 reais. ®eu 7
reais a seu irmão. C¾¼ que quan
tia Marina fico§?
Cšlculo Respo“ta
8. No esto‘ue de uma sapataria há
96 pares de tênis. 47 pares são
da co’ b’anca e o restante da co’
preta. Quanto“ pares de tênis preto
há no esto‘ue?
Cšlculo Respo“ta
9. Ro‚rigo e ¯red coŒecio½am chavƒiro“.
Ro‚rigo po“sui 84 e ¯red, 68.
Quanto“ chavƒiro“ Ro‚rigo po“sui
a mais que ¯red?
Cšlculo Respo“ta
24
— 7
17
96
— 47
49
84
— 68
16
Marina fico§ co¼
17 reais.
Há no esto‘ue 49
pares de tênis da
co’ preta.
Ro‚rigo po“sui 16
chavƒiro“ a mais
que ¯red.
triângulo círculo retânguloquadrado
1. ±race linhas retas no interio’ do
quadrado e linhas curv˜s no inte
rio’ do retângulo.
2. Pinte:
• o triângulo de azul.
• o quadrado de vƒrmelho.
• o retângulo de amarelo.
Geometria
Figuras geométricas planas
Quadrado Círculo RetânguloTriângulo
azul
vƒrmelho
amarelo
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 84 12/22/12 11:23 AM
85. 85
3. C¾½to’ne a figura geo¼étrica co¼ a
qual o o|Šeto se parece.
4. «b“ervƒ o desenho. E“crev˜ o núme
ro de vƒzes que aparece cada figura
geo¼étrica.
10 2 19 2
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 85 12/22/12 11:23 AM
86. 86
Pinte de vƒrmelho o“ quadradinho“
das seguintes po“içõƒs.
5. ²amo“ co½struir uma figura?
«b“ervƒ. O triângulo está desenha
do na coŒuna 5, no cruzamento
co¼ a linha G. Po“ição 5G.
H
G
F
E
D
C
B
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. C¾¼plete o“ espaço“ co¼ o“ algaris
mo“ ab˜ixo.
101100100 1 10
100 unidades = 10 dezenas
100 unidades = 1 centena
10 dezenas = 100 unidades
4 A
4 E
6 A
2 E
4 B
3 E
5 E
5 F
5 D
5 C
6 B
8 E
6 E
7 E
®esenhe um círculo azul em:
Sistema de numeração decimal
Centenas
10 dezenas 1 centena
10 dezenas formam 1 centena ou 100 unidades
100 (cem)
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 86 12/22/12 11:23 AM
87. 87
7. «b“ervƒ e co¼plete o quadro ab˜ixo.
8. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
100
200
300
400
500
10 dezenas = 1 centena
1 centena = 100 unidades
1 centena = 10 dezenas
6 centenas
600
seiscento“
7 centenas
700
setecento“
8 centenas
800
o‰to}ento“
9 centenas
900
no¥ƒcento“
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 87 12/22/12 11:23 AM
88. 88
9. Ligue.
10. C¾¼plete, o|“erv˜ndo o exemplo.
cento e trinta
e quatro
duzento“ e
quarenta e cinco
100
C D U
1 3 4
C D U
2 4 5
trezento“ e
v‰nte e um
C D U
3 2 1
trezento“ e
cinquenta e do‰s
C D U
3 5 2
1 centena
2 centenas
3 centenas
4 centenas
5 centenas
400
300
500
200
100
+ +30 4
quatro}ento“ e
quarenta e quatro
C D U
4 4 4
200 + 40 + 5
300 + 20 + 1
300 + 50 + 2
400 + 40 + 4
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 88 12/22/12 11:23 AM
89. 89
1 centena, 3 dezenas e 4 unidades
3 centenas, 0 dezena e 9 unidades
2 centenas, 4 dezenas e 2 unidades
2 centenas, 1 dezena e 0 unidade
11. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
cento e trinta e quatro
trezento“ e no¥ƒ
duzento“ e quarenta e do‰s
duzento“ e dez
C D U
1 3 4
C D U
3 0 9
C D U
2 4 2
C D U
2 1 0
12. C¾¼plete.
1 centena,
6 dezenas e
5 unidades
165
4 centenas,
2 dezenas e
0 unidades
420
2 centenas,
3 dezenas e
6 unidades
236
3 centenas,
4 dezenas e
3 unidades
343
1 centena,
5 dezenas e
8 unidades
158
2 centenas,
7 dezenas e
8 unidades
278
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 89 12/22/12 11:23 AM
90. 90
15. C¾¼plete.
16. C¾¼plete o quadro e escrev˜ o“ nú
mero“ po’ extenso.
duzento“ e quarenta e cinco
13. C¾¼plete o quadro de 101 a 200.
14. C¾¼plete o quadro.
• cento e v‰nte e do‰s
• trezento“ e quarenta e três
• cento e sessenta e o‰to
• quatro}ento“ e cinquenta
• cento e o‰tenta e no¥ƒ
• duzento“ e trinta e sete
142 100 + 40 + 2
1 centena, 4 dezenas e 2 unidades
184 100 + 80 + 4
1 centena, 8 dezenas e 4 unidades
296 200 + 90 + 6
2 centenas, 9 dezenas e 6 unidades
261 200 + 60 + 1
2 centenas, 6 dezenas e 1 unidade
150 100 + 50 + 0
1 centena, 5 dezenas e 0 unidade
177 100 + 70 + 7
1 centena, 7 dezenas e 7 unidades
C D U
1 2 2
3 4 3
1 6 8
4 5 0
1 8 9
2 3 7 C D U
2 4 5
245
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 90 12/22/12 11:23 AM
91. 91
cento e sessenta e do‰s
quatro}ento“ e
cinquenta e o‰to
trezento“ e dezeno¥ƒ
duzento“ e seis
cento e um
17. E“crev˜ o“ número“ em o’dem decres
cente.
320340360310350380330370390
390, 380, 370, 360, 350, 340, 330, 320, 310
18. C¾¼plete as séries.C D U
1 6 2
C D U
4 5 8
C D U
3 1 9
C D U
2 0 6
C D U
1 0 1
162
458
319
206
101
100 105 110 115 120
200 210 220 230 240 250
300 320
500
340
480520
360
460
380
440
400
420
19. Ligue.
1 centena 400 trezento“
2 centenas 300 quatro}ento“
3 centenas 500 cem
4 centenas 200 quinhento“
5 centenas 100 duzento“
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 91 12/22/12 11:23 AM
92. 92
22. ®eco¼po½ha o“ número“. «b“ervƒ o
exemplo.
20. C¾¼plete o quadro de 201 a 300.
21. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
211 212 213 214 215 216 217 218 219 220
221 222 223 224 225 226 227 228 229 230
231 232 233 234 235 236 237 238 239 240
241 242 243 244 245 246 247 248 249 250
251 252 253 254 255 256 257 258 259 260
261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
271 272 273 274 275 276 277 278 279 280
281 282 283 284 285 286 287 288 289 290
291 292 293 294 295 296 297 298 299 300
1 centena, 4 dezenas e 2 unidades
cento e quarenta e do‰s
1 centena, 6 dezenas e 6 unidades
cento e sessenta e seis
1 centena, 8 dezenas e 5 unidades
cento e o‰tenta e cinco
1 centena, 3 dezenas e 4 unidades
cento e trinta e quatro
1 centena, 7 dezenas e 8 unidades
cento e setenta e o‰to
1 centena, 5 dezenas e 3 unidades
cento e cinquenta e três
1 centena, 9 dezenas e 7 unidades
cento e no¥ƒnta e sete
182
100 + 80 + 2 1 centena, 8 dezenas
e 2 unidades
156
100 + 50 + 6 1 centena, 5 dezenas e
6 unidades
231
200 + 30 + 1 2 centenas, 3 dezenas e
1 unidade
1 6 6
1 9 7
1 7 8
1 4 2
1 5 3
1 3 4
1 8 5
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 92 12/22/12 11:23 AM
93. 93
23. E„etue as seguintes adiçõƒs.
C D U
1 7 2
+ 1 1 9
2 9 1
C D U
2 4 6
+ 1 2 6
3 7 2
C D U
1 5 8
+ 1 0 7
2 6 5
C D U
3 2 5
+ 2 4 7
5 7 2
C D U
4 4 8
+ 1 2 3
5 7 1
C D U
2 3 4
+ 1 5 4
3 8 8
247
200 + 40 + 7 2 centenas, 4 dezenas e
7 unidades
329
300 + 20 + 9 3 centenas, 2 dezenas e
9 unidades
174
100 + 70 + 4 1 centena, 7 dezenas e
4 unidades
168
100 + 60 + 8 1 centena, 6 dezenas e
8 unidades
C D U
2 0 6
+ 1 8 8
3 9 4
C D U
3 0 0
+ 1 7 7
4 7 7
C D U
2 3 0
+ 1 4 9
3 7 9
C D U
2 8 4
− 1 4 7
1 3 7
C D U
1 8 2
− 1 5 6
2 6
C D U
3 9 0
− 1 4 5
2 4 5
24. E„etue as sub”raçõƒs.
C D U
2 6 2
− 1 3 8
1 2 4
C D U
4 4 1
− 2 2 8
2 1 3
C D U
5 9 0
− 2 6 4
3 2 6
C D U
3 7 1
− 1 5 2
2 1 9
C D U
2 4 5
− 1 0 4
1 4 1
C D U
3 7 2
− 2 3 7
1 3 5
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl04.indd 93 12/22/12 11:23 AM
96. 96
Ago’a, respo½da.
E¼ 1 par de maçãs há 2 maçãs.
E¼ 2 pares de chavƒs há 4 chavƒs.
E¼ 3 pares de piõƒs há 6 piõƒs.
E¼ 4 pares de b¾Œas há 8 b¾Œas.
1 par de maçãs
3 pares de piõƒs
2 pares de chavƒs
4 pares de b¾Œas
2. E“crev˜ o“ número“ que estão fal-
tando.
20
14 22
4 6 8
201816
10 12
2624
CONTEÚDOS:
• Números pares e números ímpares
• Números romanos
• Dúzia e meia dúzia
• Multiplicação de números naturais
BLOCO 5
Números pares são aqueles que terminam em 0,
2, 4, 6 ou 8.
1. «b“ervƒ o“ desenho“ e circule.
Números pares e números ímpares
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 96 12/22/12 11:34 AM
97. 97
13
9 11 13
21 23 25
7
19
5
17
31
3. C‰rcule de 2 em 2 elemento“ e
co¼plete.
E¼ cada agrupamento so|’o§ 1
elemento.
4. C¾¼plete as sequências co¼ número“
ímpares.
39 41 4337353331
5 é ímpar.
5. ¯o’me pares e escrev˜ se o número
é par o§ ímpar.
par .6 é
1 3 5
7 9
«s número“ 1, 3 , 5 , 7 e 9
são número“ ímpares.
15
Números ímpares são aqueles que terminam em
1, 3, 5, 7 ou 9.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 97 12/22/12 11:59 AM
98. 98
6. Ao lado de cada número escrev˜
par o§ ímpar.
7. C¾¼plete o quadro seguindo a se-
quência.
8. C¾¼plete a sequência, so¼ando e
sub”raindo. ®epo‰s, pinte de azul
o“ número“ pares e de vƒrmelho o“
número“ ímpares.
½úmero par ½úmero ímpar ½úmero par
26 27 28
18 19 20
42 43 44
54 55 56
60 61 62
88 89 90
122 123 124
ímpar
ímpar
ímpar
par
ímpar
11
41
17
38
45
par
ímpar
par
par
ímpar
74
22
83
36
29
par
ímpar
ímpar
par
par
50
99
13
60
44
10 é par . 3 é ímpar .
50
55
+2 +3 +5
–3–5
+5
–2–5
52
60
55
65
60
68
65
70
+5
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 98 12/22/12 11:34 AM
99. 99
9. E“crev˜ no“ quadradinho“ 10 nú-
mero“ pares e 10 número“ ímpares.
Respo“ta do aluno.
10. E“crev˜ o antecesso’ de cada número.
Número“ pares
Número“ ímpares
11. E„etue as o¿eraçõƒs indicadas e es-
crev˜ os resultado“.
Ago’a, pinte o“ quadradinho“ do“
número“ ímpares.
10 12 15 18 23 25 28
x x x
12. Pinte de azul as estrelas co¼ nú-
mero“ pares e de amarelo as es-
trelas co¼ número“ ímpares.
209 100 217 284
Azul
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
Azul
Azul
Azul
Amarelo
Amarelo
Amarelo
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
Amarelo
Amarelo
Azul
221 333 112 198
305 170 201 400
118 293 307 240
101 99 110 119
+2 +3 +3 +5 +2 +3
42 80 50 36 28
66 64 12 48 72
43 81 51 37 29
67 65 13 49 73
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 99 12/22/12 11:34 AM
100. 100
13. A festa está animada. As pesso˜s
fo’mam pares para dançar.
Respo½da.
a) Quantas pesso˜s estão na festa?
11.
b) ¬o|’o§ alguém sem par?
Sim.
c) E“se número é par o§ ímpar?
Ímpar.
d) Quanto“ pares estão dançando?
5.
e) Quantas pesso˜s fo’mam o“ pares?
10.
f) E“se número é par o§ ímpar?
Par.
Ditado de números
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 100 12/22/12 11:34 AM
101. 101
14. Represente co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
a) 10 X
b) 15 XV
c) 20 XX
d) 2 II
e) 9 IX
f) 14 XIV
g) 4 IV
h) 19 XIX
i) 18 XVIII
j) 5 V
15. C¾¼plete o mo“trado’ do reló†io
co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
I
II
IV
VVII
VIII
X
XI
16. C¾¼plete a sequência co¼ símb¾Œo“
ro¼ano“.
I, II, III , IV , V, VI , VII ,
VIII, IX , X, XI , XII , XIII , XIV,
XV , XVI , XVII , XVIII , XIX , XX.
17. E“crev˜ o antecesso’ e o sucesso’
de cada número usando símb¾Œo“
ro¼ano“.
XIIXI XIII
VIIVI VIII
Os romanos usavam 7 letras maiúsculas
para representar os números.
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1000
Escrita numérica romana até 20:
1 - I 11 - XI
2 - II 12 - XII
3 - III 13 - XIII
4 - IV 14 - XIV
5 - V 15 - XV
6 - VI 16 - XVI
7 - VII 17 - XVII
8 - VIII 18 - XVIII
9 - IX 19 - XIX
10 - X 20 - XX
Números romanos
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 101 12/22/12 11:34 AM
102. 102
XIXXVIII XX
III III
IVIII V
XVIIXVI XVIII
VIV VI
XIX XI
18. ¯aça a co’respo½dência.
1 XX
9 I
6 VIII
20 III
3 IX
12 VI
8 XII
19. E“crev˜ o resultado de cada o¿eração
em símb¾Œo“ ro¼ano“.
4 + 3 = VII
7 + 3 = X
6 + 2 = VIII
8 + 1 = IX
6− 3= III
8− 2= VI
3− 2= I
7 − 5 = II
8 − 4 = IV
20. ¯aça co¼o no exemplo.
2 + 5 + 4 = 11
II + V + IV = XI
10 + 10 = 20
X + X = XX
8 + 8 = 16
VIII + VIII = XVI
6 + 3 + 8 = 17
VI + III + VIII = XVII
9 + 1 + 5 = 15
IX + I + V = XV
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 102 12/22/12 11:34 AM
103. 103
21. Que número“ estão representado“
pelo“ algarismo“ ro¼ano“?
22. E“crev˜ co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
IV 4
XII 12
XXI 21
XXX 30
VI 6
XIV 14
XXV 25
XXIX 29
XIX 19
XVIII 18
4 + 2 + 2 = 8
IV + II + II = VIII
6 + 2 + 1 = 9
VI + II + I = IX
1 + 3 + 2 = 6
I + III + II = VI
b) uma dezena e seis unidades XVI
c) o‰to unidades VIII
d) uma dezena e cinco unidades XV
e) quatro unidades IV
f) duas dezenas XX
23. Ligue o“ po½to“.
IV
V VI VII
VIII
IX
X
XI
XIII
I
II
III
XII
XIVXV
a) uma dezena e três unidades XIII
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 103 12/22/12 1:17 PM
104. 104
1. C¾½te e registre.
A quantidade de b¾Œas
que o palhaço segura:
12 o§ uma dúzia
A quantidade de
cub¾“ co¼ que o
menino b’inca:
6 o§ meia dúzia
2. Pinte:
b) uma dúzia de patinho“.
a) meia dúzia de lápis.
c) uma dúzia de abƒlhas.
d) meia dúzia de do}es.
• 12 unidades formam uma dúzia.
• 6 unidades formam meia dúzia.
Dúzia e meia dúzia
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 104 12/22/12 11:34 AM
105. 105
4. ®esenhe uma dúzia de pirulito“ e
meia dúzia de b¾¼b¾½s.
3. C¾¼plete o“ desenho“ ˜té fo’mar
uma dúzia.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 105 12/22/12 1:20 PM
106. 106
5. ®esenhe no espaço ab˜ixo uma dú-
zia e meia de b˜nanas.
C¾¼plete: v¾}ê desenho§ 18 b˜nanas.
®esenhar 18 b˜nanas.
6. C¾¼plete.
a) Meia dúzia de lápis são 6
lápis.
b) Uma dúzia de b¾’rachas são
12 b¾’rachas.
c) Uma dúzia e meia de réguas são
18 réguas.
d) ®uas dúzias de caderno“ são
24 caderno“.
7. ®esenhe.
O aluno devƒ desenhar 12 lápis.
b) Meia dúzia de so’vƒtes de mo’ango.
O aluno devƒ desenhar 6 so’vƒtes de mo’ango.
a) Uma dúzia de lápis coŒo’ido“.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 106 12/22/12 11:34 AM
107. 107
2 + 2 + 2
1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
3 vƒzes 2 são 6
3 × 2 = 6
3 + 3 + 3 + 3
4 + 4
5 + 5 + 5 + 5
4 vƒzes 3 são 12
2 vƒzes 4 são 8
4 vƒzes 5 são 20
4 × 3 = 12
2 × 4 = 8
4 × 5 = 20
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
5 × 2 = 10
b) 8 + 8 + 8 = 24
3 × 8 = 24
2. C¾½tinue so¼ando e multiplicando,
co¼o no exemplo.
3 + 3 + 3 + 3
4 × 3 = 12
Uma adição de parcelas iguais pode ser representada
por uma multiplicação.
Símbolo: × multiplicando
multiplicador
4
× 2
8 produto
Lê-se: vezes
Multiplicação de números naturais
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 107 12/22/12 11:34 AM
116. 116
4. ²o¥¡ tem 3 v˜so“. E¼ cada um
deles ela coŒo}o§ 6 ro“as. Quantas
ro“as v¾¥¡ coŒo}o§ no“ v˜so“?
Cšlculo Respo“ta
5. Numa sala de aula há 4 filas de
carteiras, co¼ 6 carteiras em cada
fila. Quantas carteiras há na sala
de aula?
Cšlculo Respo“ta
6. E¼ uma caixa há 6 lápis. Quan-
to“ lápis há em 2 caixas iguais
a essa?
Cšlculo Respo“ta
6
× 3
18
6
× 4
24
6
× 2
12
²o¥¡ coŒo}o§ no“
v{so“ 18 ro“as.
Na sala há 24 carteiras.
Há 12 lápis.
7. J¤nio’ co¼pro§ 5 paco”es de
rev‰stinhas. E¼ cada paco”e há 2
rev‰stinhas. Quantas rev‰stinhas
J¤nio’ co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
8. Patrícia recebƒu 4 caixinhas co¼
4 cho}oŒates em cada uma delas.
Quanto“ cho}oŒates Patrícia recebƒu?
Cšlculo Respo“ta
9. Pedrinho tem 9 ano“. Paulinho
tem 2 vƒzes a idade de Pedrinho.
Quanto“ ano“ tem Paulinho?
Cšlculo Respo“ta
2
× 5
10
4
× 4
16
9
× 2
18
J¤nio’ co¼pro§ 10
rev‰stinhas.
Patrícia recebƒu
16 cho}oŒates.
Paulinho tem
18 ano“.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 116 12/22/12 11:34 AM
117. 117
10. Maurício e seus coŒegas fo’am à
lancho½ete para co¼emo’ar o seu
anivƒrsário. E“tav˜m reunidas 17
crianças. C˜da criança co½sumiu 1
sanduíche, 3 salgadinho“ e 2 co¿o“
de refrigerante.
Quanto fo‰ co½sumido ao to‚o?
Preencha o quadro.
Quantidades
Sanduíche
17 × 1 = 17
Salgado
17 × 3 = 51
Refrigerante
17 × 2 = 34
11. Levƒ a turma de Maurício até a
lancho½ete. ¬iga a trilha partindo
do 3 e vš acrescentando mais 3.
Saída
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl05.indd 117 12/22/12 11:59 AM
118. 118
CONTEÚDOS:
• Divisão de números naturais
• Dobro
• Metade
BLOCO 6
1. Agrupe em quantidades iguais.
®epo‰s escrev{ o resultado da div‰são.
2. Ago’a, reparta igualmente e co¼plete.
de 2 em 2
de 4 em 4 de 5 em 5
de 2 em 2
de 3 em 3
10 ÷ 2 =
12 ÷ 4 = 15 ÷ 5 =
12 ÷ 2 =
18 ÷ 3 =
2 peixinho“ em
cada aquário
6 peixinho“ em 3 aquário“
6 ÷ 3 = 2
8 piõƒs entre 2 menino“
8 ÷ 2 = 4
4 piõƒs para
cada menino
Divisão de números naturais
Para repartir uma quantidade em partes iguais,
fazemos uma divisão.
Símbolo: ÷
Lê-se: dividido por
dividendo 8 2 divisor
resto 0 4 quociente
6
3 3
65
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 118 12/22/12 11:36 AM
124. 124
1. Mamãe quer guardar 20 laranjas
em 5 cestas, cada uma delas co¼
a mesma quantidade de laranjas.
Quantas laranjas ela v˜i coŒo}ar
em cada cesta?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rla ganho§ 8 cho}oŒates. ®istri
b§iuo“ igualmente entre seus 2 ir
mão“. Quanto“ cho}oŒates cada um
deles ganho§?
Cšlculo Respo“ta
20 5
− 20 4
0
8 2
− 8 4
0
EŒa v{i coŒo}ar
4 laranjas em
cada cesta
C˜da um deles
ganho§ 4 cho}oŒates.
3. Quero distrib§ir igualmente 15
b’inquedo“ entre 5 crianças. Quan
to“ b’inquedo“ dev¾ dar a cada
criança?
Cšlculo Respo“ta
4. No carrinho de so’vƒte de J¾œo há
16 picoŒés. EŒe quer distrib§ílo“
igualmente entre 4 crianças. Quan
to“ picoŒés dará a cada criança?
Cšlculo Respo“ta
5. Laura quer coŒo}ar 15 peras em 3
caixas, cada uma delas co½tendo a
mesma quantidade de peras. Quan
tas peras coŒo}ará em cada caixa?
Cšlculo Respo“ta
15 5
− 15 3
0
16 4
− 16 4
0
15 3
− 15 5
0
®ev¾ dar a cada cri
ança 3 b’inquedo“.
®ará 4 picoŒés a
cada criança.
Laura coŒo}ará 5
peras em cada caixa.
Problemas
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 124 12/22/12 1:33 PM
125. 125
6. ±enho 9 b˜nanas para distrib§ir
igualmente entre 3 macaco“. Quan-
tas b˜nanas recebƒrá cada macaco?
Cšlculo Respo“ta
7. Uma estante tem 20 liv’o“ ao
to‚o. C˜da prateleira tem 5 liv’o“.
Quantas prateleiras tem essa estante?
Cšlculo Respo“ta
8. Um grupo de 10 pesso˜s v‰ajo§ em
2 carro“. E¼ cada carro hav‰a o
mesmo número de pesso˜s. Quantas
pesso˜s v‰ajaram em cada carro?
Cšlculo Respo“ta
9. Na cerimô½ia de abƒrtura do“ jo†o“
escoŒares, Paula coŒo}o§ seus 15
aluno“ em 3 filas iguais. Quan-
to“ aluno“ coŒo}o§ em cada fila?
Cšlculo Respo“ta
10. Léo repartiu igualmente 9 ceno§ras
entre seus 3 coƒlho“. Quantas
ceno§ras recebƒu cada coƒlho?
Cšlculo Respo“ta
9 3
− 9 3
0
20 5
− 20 4
0
10 2
− 10 5
0
15 3
− 15 5
0
9 3
− 9 3
0
C{da macaco recebƒrá
3 b{nanas.
E“sa estante tem 4
prateleiras.
E¼ cada carro
v‰ajaram 5 pesso{s.
E¼ cada fila Paula
coŒo}o§ 5 aluno“.
C{da coƒlho recebƒu
3 ceno§ras.
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 125 12/22/12 1:33 PM
126. 126
7
5
4
3
8
6
14
10
1. E“crev{ a quantidade de elemento“
de cada coŒeção. Depo‰s, ligue esses
número“ ao seu do|’o.
2. C¾¼plete, co¼o no exemplo.
O do|’o de 2 é 2 × 2 = 4
a) O do|’o de 3 é 3 × 2 = 6
b) O do|’o de 4 é 4 × 2 = 8
c) O do|’o de 5 é 5 × 2 = 10
d) O do|’o de 6 é 6 × 2 = 12
e) O do|’o de 7 é 7 × 2 = 14
f) O do|’o de 8 é 8 × 2 = 16
g) O do|’o de 9 é 9 × 2 = 18
h) O do|’o de 10 é 10 × 2 = 20
Para determinar o dobro de um número, basta
multiplicá-lo por 2.
Dobro
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 126 12/22/12 11:36 AM
127. 127
4. Qual é o do|’o do“ número“?3. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
5. C¾¼plete as expressõƒs:
4
2
5
8
6
3
a)
b)
c)
d)
e)
2
× 3
6
4
× 2
8
2
× 2
4
5
× 2
10
8
× 2
16
6
× 2
12
3× 2 = 6
4 × 2 = 8
2 × 2 = 4
5 × 2 = 10
8 × 2 = 16
6 × 2 = 12
6
8
3
6
1
2
4
8
8
16
7
14
2
4
5
10
6
12
4
10
16
12
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
× 2 × 2 × 2 × 2× 2 × 2 × 2 × 2
16 é o do|’o de 8 .
18 é o do|’o de 9 .
20 é o do|’o de 10 .
14 é o do|’o de 7 .
8 é o do|’o de 4 .
26 é o do|’o de 13 .
12 é o do|’o de 6 .
24 é o do|’o de 12 .
30 é o do|’o de 15 .
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 127 12/22/12 1:34 PM
128. 128
6. C¾¼plete as sequências de 2 em 2.
8. ¬iga a indicação da flecha.7. C˜lcule mentalmente e escrev˜ o re
sultado no“ quadro“ em b’anco.
a) Anita tem 7 ano“. C˜rmem tem
o do|’o.
C˜rmem tem 14 ano“.
b) ±iago pesa 13 quilo“. J¾“é pesa
o do|’o.
J¾“é pesa 26 quilo“.
c) Augusto ganho§ 9 caderno“. Ma
ria ganho§ o do|’o.
Maria ganho§ 18 caderno“.
15 17 19
33
23
29
21
31
25
27
48 50 52
66
56
62
54
64
58
60
d) G‰lbƒrto planto§ 6 árv¾’es. −runo
planto§ o do|’o.
−runo planto§ 12 árv¾’es.
e) ¬ô½ia vƒndeu 15 rev‰stas. Palo¼a
vƒndeu o do|’o.
Palo¼a vƒndeu 30 rev‰stas.
2 3
64 10 148 12 16
× 2
4 5 76 8
1. Rafael tem 4 peixinho“. ®aniel tem o
do|’o. Quanto“ peixinho“ tem ®aniel?
®aniel tem 8 peixinho“.
2. C˜rlinho“ tem 5 pirulito“. ¬amuel tem
o do|’o do“ pirulito“ de C˜rlinho“.
Quanto“ pirulito“ ¬amuel tem?
¬amuel tem 10 pirulito“.
Problemas
68
35
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129. 129
3. «dete fez 3 sanduíches para o lan-
che das crianças. ±etê fez o do|’o.
Quanto“ sanduíches ±etê fez?
±etê fez 6 sanduíches.
4. ®aniela fez 5 b˜ndeirinhas. ²anes-
sa fez o do|’o do número de
b˜ndeirinhas de ®aniela. Quantas
b˜ndeirinhas as duas meninas fi-
zeram juntas?
As duas meninas fizeram juntas
15 b˜ndeirinhas.
1. ±race um fio separando a metade
do“ elemento“ de cada grupo.
2. Pinte a metade do“ o|Šeto“ de cada
grupo.
a)
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
3. Qual é a metade de cada número?
÷ 2
1 3 52 4 6
2 6 104 8 12
÷ 2
7 9 118 10 12
14 18 2216 20 24
Para encontrar a metade de um número, dividimos esse
número por 2.
Metade
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl06.indd 129 12/22/12 1:39 PM
130. 130
a)
b)
c)
d)
4. E„etue as div‰sõƒs para enco½trar a
metade.
5. C¾¼plete as tabƒlas co¼ a metade
de cada número.
1. ±enho uma dezena de b¾Œas. E¼prestei
a metade a Luciana. Quantas b¾Œas
emprestei?
E¼prestei 5 b¾Œas.
6. C¾¼plete.
8 ÷ 2 = 4 6 ÷ 2 = 3
2 ÷ 2 = 1 10÷ 2 = 5
8 2
− 8 4
0
2 2
− 2 1
0
6 2
− 6 3
0
10 2
− 10 5
0
Metade
18 9
6 3
12 6
20 10
26 13
8 4
14 7
Metade
24 12
10 5
4 2
22 11
16 8
28 14
30 15
3 é a metade de 6 .
9 é a metade de 18 .
6 é a metade de 12 .
7 é a metade de 14 .
4 é a metade de 8 .
8 é a metade de 16 .
5 é a metade de 10 .
Problemas
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131. 131
2. C¾¼prei 8 so’vƒtes, mas só to¼ei
a metade. Quanto“ so’vƒtes to¼ei?
±o¼ei 4 so’vƒtes.
3. Ro‚rigo ganho§ 12 cho}oŒates. Ri
cardo ganho§ a metade dessa quan
tidade. Quanto“ cho}oŒates Ricardo
ganho§?
Ricardo ganho§ 6 cho}oŒates.
4. C¾¼prei 6 telas para pintar, mas
só co½segui pintar a metade. Quan
tas telas pintei?
Pintei 3 telas.
5. ¬ilv‰nha tem 14 ano“. Marquinho“
tem a metade da idade de ¬ilv‰nha.
Quanto“ ano“ Marquinho“ tem?
Marquinho“ tem 7 ano“.
6. Andréa precisa fazer 24 salgadi
nho“ para uma festa. Até ago’a,
ela só co½seguiu fazer a metade.
Quanto“ salgadinho“ Andréa já fez?
Andréa fez até ago’a 12 salgadi
nho“.
7. Para o anivƒrsário de G˜b’iel
fo’am co¼pradas 28 garrafas
de refrigerante. Metade delas fo‰
co½sumida. Quantas garrafas
fo’am co½sumidas?
¯o’am co½sumidas 14 garrafas de
refrigerante.
8. C˜rlo“ tinha 16 carrinho“ de co’rida
e ago’a só tem a metade. Quanto“
carrinho“ C˜rlo“ perdeu?
C˜rlo“ perdeu 8 carrinho“ de
co’rida.
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132. 132
9. ±enho 32 figurinhas para coŒar
em um álb§m de futeb¾Œ, mas só
v¾§ usar a metade. Quantas figu
rinhas v¾§ usar?
²o§ usar 16 figurinhas para coŒar
no álb§m.
10. ®o“ 22 co¼putado’es da escoŒa,
só a metade fo‰ ligada. Quanto“
co¼putado’es fo’am ligado“?
¯o’am ligado“ 11 co¼putado’es.
11. E¼ um caderno de 48 páginas,
a metade devƒ ser para Língua
Po’tuguesa e a o§tra metade pra
Matemática. Quantas páginas terá
cada disciplina?
Língua Po’tuguesa terá 24 pági
nas e Matemática terá 24 pšginas.
²o§ distrib§ir b{las entre 3 crian
ças.
C¾¼plete a tabƒla distrib§indo igual
mente as b˜las po’ crianças. Atenção,
po’que po‚em so|’ar b˜las.
±o”al de
b{las
C{da criança
recebƒ
¬o|’am
12 4 0
11 3 2
10 3 1
9 3 0
8 2 2
7 2 1
6 2 0
5 1 2
Desafio
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133. 133
CONTEÚDOS:
• Medidas de tempo
As horas
Os minutos
• Dias da semana
• Meses do ano
• Nosso dinheiro
BLOCO 7
O relógio é um instrumento usado para medir o
tempo.
• O ponteiro pequeno marca as horas.
• O ponteiro grande marca os minutos.
• Uma hora tem 60 minutos.
• Meia hora tem 30 minutos.
1. Que ho’as indicam o“ reló†io“
desenhado“ ab˜ixo?
4 ho’as
4 ho’as e meia
o§
4 ho’as e 30 minuto“
2 ho’as 9 ho’as 5 ho’as
10 ho’as6 ho’as8 ho’as
Medidas de tempo
As horas
Os minutos
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134. 134
b) ¬aí às 2 ho’as
e 30 minuto“.
d) ®o’mi às 9 ho’as
e 30 minuto“.
a) Aco’dei às
6 ho’as.
c) ±o¼ei b˜nho às
4 ho’as.
3. Marque no desenho do reló†io
ab˜ixo a ho’a em que v¾}ê sai de
casa para ir à escoŒa.
Respo“ta
do aluno.
4. ®esenhe o po½teiro pequeno de cada
reló†io de aco’do co¼ as ho’as
indicadas no“ retângulo“ ab˜ixo.
5. E“crev˜ as ho’as que o“ reló†io“
digitais estão registrando.
8 ho’as e
30 minuto“
7 ho’as
12 ho’as e
30 minuto“
10 ho’as
2 ho’as e
30 minuto“
11 ho’as
3 ho’as 7 ho’as1 ho’a11 ho’as
2. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“
de aco’do co¼ as ho’as indicadas.
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135. 135
6. Marque as mesmas ho’as no reló†io
digital.
7. Marque e indique a ho’a em cada
reló†io, o|“erv˜ndo o tempo trans
co’rido. «b“ervƒ o exemplo.
¬ão 9 ho’as e
30 minuto“.
¬erão 10 ho’as.
12 304 306 00
2 003 308 00
5 301 30
meia ho’a
mais tarde
¬erão 5 ho’as e
30 minuto“.
¬ão 5 ho’as.
¬ão 2 ho’as. ¬erão 3 ho’as.
meia ho’a
mais tarde
uma ho’a
mais tarde
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136. 136
¬ão 11 ho’as. ¬erão 12 ho’as.
8. Ligue o“ reló†io“ que marcam a
mesma ho’a.
9. Respo½da.
a) Quais são o“ número“ que
no’malmente aparecem num reló†io
de po½teiro“?
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 e 12
b) E se o“ número“ fo“sem ro¼ano“,
co¼o seria a escrita?
I - II - III - IV - V - VI - VII - VIII - IX -
X - XI e XII
c) Num reló†io, para que servƒ o
po½teiro pequeno?
Para marcar as ho’as.
E o po½teiro grande?
Para marcar o“ minuto“.
d) Quantas ho’as tem um dia?
24 ho’as.
e) Quanto“ minuto“ tem uma ho’a?
60 minuto“.
f) Quanto“ minuto“ tem meia ho’a?
30 minuto“.
uma ho’a
mais tarde
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137. 137
11. Respo½da, co¼pletando o“ espaço“.
a) A semana tem 7 dias.
b) HoŠe, o dia da semana é
Respo“ta do aluno. .
c) O do¼ingo é o primeiro
dia da semana.
d) «s dias da semana que co¼eçam
co¼ a letra s são:
¬egundafeira, sextafeira, sáb{do.
e) ²o§ à escoŒa no“ seguintes dias
da semana:
¬egundafeira, terçafeira, quartafeira,
quintafeira e sextafeira.
10. Pesquise e coŒe fo”o“ o§ desenho“
de diferentes tipo“ de reló†io.
Respo“ta do aluno.
• Uma semana tem 7 dias.
Dias da semana
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138. 138
12. «b“ervƒ em qual dia da sema
na cada criança faz anivƒrsário.
®ê um no¼e para cada criança e
co¼plete o quadro.
Ago’a, respo½da.
a) Quais são o“ dias da semana em
que não há anivƒrsariantes?
¬egunda e quartafeira.
b) Qual é o dia da semana de que
v¾}ê mais go“ta? Po’ quê?
Respo“ta do aluno.
c) Qual é o no¼e da criança que
anivƒrsaria antes do dia 5?
Respo“ta do aluno.
d) Quem faz anivƒrsário depo‰s do
dia 20? E“crev˜ o“ no¼es.
Respo“ta do aluno.
e) Quem faz anivƒrsário no dia 13?
Qual é o dia da semana?
No¼e dado pelo aluno. É sáb{do.
f) Qual é o no¼e do último
anivƒrsariante do mês? Quais
são o dia da semana e a data
do anivƒrsário?
No¼e dado pelo aluno. ±erçafeira, dia 30.
Quinta, dia 4
¬áb˜do , dia 13
¬exta , dia 19
®o¼ingo, dia 21
±erça , dia 30
No¼e
Respo“tas
do aluno.
®o¼ingo ¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta ¬áb˜do
7 8 9 10 11 12
1 2 3 65
14 15 16 17 18 20
22 23 24 25 26 27
2928 31
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139. 139
13. C¾¼plete o quadro.
14. E“crev˜ o número de dias.
15. A partir do alfabƒto numerado,
fo’me palav’as que indicam o“
dias da semana.
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
F
6
G
7
H
8
I
9
J
10
L
11
M
12
N
13
O
14
P
15
Q
16
R
17
S
18
T
19
U
20
V
21
X
22
Z
23
ç
0
a) 1 semana tem 7 dias.
b) 2 semanas têm 14 dias.
c) 3 semanas têm 21 dias.
d) 4 semanas têm 28 dias.
18 1 2 1 4 14 sáb{do
16 20 9 13 19 1 quinta –feira
16 20 1 17 19 1 quarta –feira
18 5 7 20 13 4 1 segunda –feira
4 14 12 9 13 7 14 do¼ingo
19 5 17 0 1 terça –feira
18 5 22 19 1 sexta –feira
«ntem HoŠe Amanhã
®o¼ingo ¬egundafeira ±erçafeira
Quartafeira Quintafeira ¬extafeira
Quintafeira ¬extafeira ¬áb˜do
±erçafeira Quartafeira Quintafeira
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140. 140
16. C¾¼plete o quadro ab˜ixo co¼ o“
dias do mês atual e respo½da às
perguntas.
a) E¼ que mês estamo“?
b) Quanto“ dias tem esse mês?
c) Que dia é hoŠe?
d) Qual é o dia da semana?Mês: Ano:
®o¼ingo
¬egunda
feira
±erça
feira
Quarta
feira
Quinta
feira
¬exta
feira ¬áb˜do
17. C¾¼plete o“ espaço“.
a) O ano tem 12 meses.
b) O primeiro mês do ano é janeiro.
c) O último mês do ano é dezemb’o.
18. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
têm 30 dias?
Ab’il, junho, setemb’o, no¥ƒmb’o.
Respo“tas do aluno.
Meses do ano
Um mês tem 30 dias ou 31 dias.
O mês de fevereiro tem 28 dias ou 29 dias.
janeiro
dezemb’o
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 140 12/22/12 11:38 AM
141. 141
b) Quais são o“ meses do ano que
têm 31 dias?
J{neiro, março, maio, julho, ago“to, o§tub’o,
dezemb’o.
c) Qual é o mês do ano que tem 28
o§ 29 dias?
¯evƒreiro.
19. C¾½tinue o exercício, co¼pletando a
sequência.
1º fevƒreirojaneiro 2º
4º
junho6º
ago“tojulho 8º
o§tub’o10º
no¥ƒmb’o dezemb’o12º
setemb’o
ab’il
maio
março3º
5º
7º
9º
11º
20. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o mês em que v¾}ê nasceu;
b) de vƒrde, o mês em que co¼emo’amo“
o Natal;
c) de vƒrmelho, o mês em que
co¼emo’amo“ o ®ia do Liv’o
°nfantil;
d) de amarelo, o mês em que co¼e
mo’amo“ o ®ia da Árv¾’e;
e) de marro¼, o 6o
mês do ano.
janeiro fevƒreiro março
maio
julho ago“to
o§tub’o no¥ƒmb’o
ab’il
vƒrmelho
dezemb’o
vƒrde
setemb’o
amarelo
junho
marro¼
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl07.indd 141 12/22/12 11:38 AM
142. 142
21. C¾¼plete o quadro.
22. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
Mês anterio’ Mês atual Pró¦imo mês
ago“to setemb’o o§tub’o
março ab’il maio
o§tub’o no¥ƒmb’o dezemb’o
janeiro fevƒreiro março
junho julho ago“to
23. E¼ que mês do ano se co¼emo’a:
a) o ®ia do“ Pais? Ago“to.
b) o ®ia das Mães? Maio.
c) o ®ia da C’iança? «utub’o.
d) o ®ia do Pro„esso’? «utub’o.
e) o ®ia da °ndependência do Brasil?
¬etemb’o.
f) o ®ia da Pro}lamação da
RepúbŒica? No¥ƒmb’o.
g) o Natal? Dezemb’o.
24. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
fo’mam o primeiro semestre?
J˜neiro, fevƒreiro, março, ab’il, maio e junho.
b) Quais são o“ meses do ano que
não têm a letra r no no¼e?
Maio, junho, julho, ago“to.
janeiro 1º mês 31 dias
¼arço 3º mês 31 dias
¼aio 5º mês 31 dias
julho 7º mês 31 dias
setemb’o 9º mês 30 dias
½o¥ƒmb’o 11º mês 30 dias
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Cñdulas do real
Moƒdas do real
1. C¾¼plete.
25. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o 8º mês do ano;
b) de vƒrmelho, o 1º mês do ano;
c) de amarelo, o 6º mês do ano;
d) de vƒrde, o 4º mês do ano;
e) de laranja, o 10º mês do ano;
f) de marro¼, o 2º mês do ano.
março
maio
julho
no¥ƒmb’o
janeiro
vƒrmelho
dezemb’o
setemb’o
fevƒreiro
marro¼
junho
amarelo
o§tub’o
laranja
ago“to
azul
ab’il
vƒrde
a) No“so dinheiro é o real .
b) O símb¾Œo do real é R$ .
Nosso dinheiro
• O nosso dinheiro é o real.
• O símbolo do real é R$.
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2. E“crev˜ po’ extenso.
3. Ligue o que po‚e ser tro}ado.
5. Que preço v¾}ê daria a estes o|Šeto“
representado“?
C¾Œo‘ue, em cada etiqueta, o preço.
C¾¼pare suas respo“tas co¼ as de
seus coŒegas.
R$
R$
R$
R$
R$
Respo“tas do aluno.
4. E“crev˜ po’ extenso.
a) R$ 1,00 um real
b) R$ 2,00 do‰s reais
c) R$ 5,00 cinco reais
d) R$ 10,00 dez reais
e) R$ 20,00 v‰nte reais
f) R$ 50,00 cinquenta reais
g) R$ 100,00 cem reais
a) R$ 0,50 = cinquenta centav¾“
b) R$ 0,85 = o‰tenta e cinco centav¾“
c) R$ 1,10 = um real e dez centav¾“
d) R$ 8,00 = o‰to reais
e) R$ 15,30 = quinze reais e trinta centav¾“
f) R$ 26,00 = v‰nte e seis reais
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