CADERNO FUTURO MATEMATICA.pdf

3a
edição
São Paulo - 2013
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
2o
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 1 12/22/12 11:02 AM

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
P32m
Passos, Célia
Matemática : 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.
il. ; 28 cm. (Caderno do futuro)
ISBN 978-85-342-3535-8 (aluno) - 978-85-342-3540-2 (mestre)
1. Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino. I. Silva, Zeneide. II.
Título. III. Série.
12-8638. CDD: 372.72
CDU: 373.3.016:510
26.11.12 28.11.12 040979
Coleção Caderno do Futuro
Matemática
© IBEP, 2013
Diretor superintendente Jorge Yunes
Gerente editorial Célia de Assis
Editor Mizue Jyo
Assessora pedagógica Valdeci Loch
Revisão André Tadashi Odashima
Luiz Gustavo Micheletti Bazana
Coordenadora de arte Karina Monteiro
Assistente de arte Marilia Vilela
Tomás Troppmair
Nane Carvalho
Carla Almeida Freire
Coordenadora de iconografia Maria do Céu Pires Passuello
Assistente de iconografia Adriana Neves
Wilson de Castilho
Ilustrações José Anselmo e Izomar
José Luis Juhas
Osvaldo Sequetin
Ulhôa Cintra
Produção gráfica José Antônio Ferraz
Assistente de produção gráfica Eliane M. M. Ferreira
Projeto gráfico Departamento de Arte Ibep
Capa Departamento de Arte Ibep
Editoração eletrônica N-Publicações
3a
edição – São Paulo – 2013
Todos os direitos reservados.
Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré
São Paulo – SP – 05322-000 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799
www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br

SUMÁRIO
BLOCO 1 .....................................................04
Números naturais
Adição de números naturais
Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 2 .....................................................17
Subtração de números naturais
Sistema de numeração decimal
– Unidades e dezenas
Ordem crescente e ordem decrescente
BLOCO 3 ....................................................33
– Dezenas
Adição com reagrupamento
Verificação da adição
Geometria: linhas retas e linhas curvas
BLOCO 4 .....................................................71
Números ordinais
Subtração com desagrupamento
Verificação da subtração
Geometria: figuras geométricas planas
– Centenas
BLOCO 5 ....................................................96
Números pares e números ímpares
Números romanos
Dúzia e meia dúzia
Multiplicação de números naturais
BLOCO 6.................................................... 118
Divisão de números naturais
Dobro
Metade
BLOCO 7 ...................................................133
Medidas de tempo
– As horas
– Os minutos
Dias da semana
Meses do ano
Nosso dinheiro
BLOCO 8...................................................150
Medidas de comprimento
– O metro
– O centímetro
Medidas de capacidade
– O litro
Medidas de massa
– O quilograma
me2013_miolo_cadfuturo_m2_bl01.indd 3 12/22/12 3:01 PM

4
CONTEÚDOS:
• Números naturais
• Adição de números naturais
• Geometria: sólidos geométricos
BLOCO 1
A ideia de número natural está associada à ideia de
quantidade.
1. «b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
1
um
9
4
2. C¾¼plete as retas numéricas.
0 3
2
7
Números naturais

5
3. E“crev{ o“ número“ po’ extenso.
0
4
2
6
9
1
5
8
3
7
4. Pinte o“ desenho“ de aco’do co¼ a
quantidade indicada.
1 4
2 8
9 3
5 6
5. C¾¼plete.
a) ¬o§ 1 a meno“ que 7. ¬o§ o .
b) ¬o§ 1 a mais que 4. ¬o§ o .
c) ¯ico entre o 7 e o 9. ¬o§ o .
d) ²enho antes do 1. ¬o§ o
e) ¬o§ 2 a mais que 5. ¬o§ o .
f) ¬o§ 2 a meno“ que 9. ¬o§ o .

6
7. Quem vƒm antes, quem vƒm depo‰s?
6. Respo½da.
a) Qual é a sua idade?
b) Quanto“ irmão“ v¾}ê tem?
c) Quantas patas tem um cacho’ro?
d) Quanto“ pés têm três galinhas?
e) Quantas patas têm do‰s gato“?
5
2
6
9
8 1
8. No“ quadradinho“ escrev˜ de 0 até
9 e no“ círculo“ de 9 até 0.
0 1
9 8
Ditado de números

7
7 3 4 8 5 5 2 3
+ 2 + 4 + 4 + 1 + 1 + 3 + 3 + 1
9. Ligue a adição ao seu resultado.
3 + 4
5 + 4
4 + 4
10. E„etue as adiçõƒs.
2 1 2 4 1 4 1 5
+ 0 + 6 + 2 + 3 + 5 + 2 + 3 + 2
11. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme-
ro“ que so¼am 9.
9 2 1 7 3
9 5 0 3 4
9 3 8 1 4
9 6 3 5 2
9 1 9 0 4
Adição é uma operação matemática.
Uma das ideias da adição é juntar.
Símbolo: + parcela
parcela
3
+ 4
7 soma ou total
Lê-se: mais
Adição de números naturais
3 + 4 =
2 + 7 =
3 + 5 =
0 + 6 =
3 + 6 =
4 + 3 =
7 + 2 =
5 + 3 =
6 + 0 =
6 + 3 =

8
14. E“crev˜ o número que falta.
15. C¾¼plete para ter o to”al.
5
3 +
4 +
2 +
7
6 +
4 +
2 +
1 +
3 + = 6
2 + = 6
5 + = 6
4 + = 6
4 + = 8
3 + = 8
6 + = 8
5 + = 8
5 + = 7
1 + = 7
4 + = 7
2 + = 7
Ago’a, respo½da.
a) Quantas partidas Paulo vƒnceu?
b) Quantas partidas Ro‚rigo vƒnceu?
c) Quem vƒnceu o jo†o?
d) Ao to‚o, quantas partidas fo’am
jo†adas?
13. Paulo e Ro‚rigo estav˜m jo†ando.
Quem fez mais po½to“? Marque
co¼ um x no quadro.
Paulo Ro‚rigo Paulo Ro‚rigo

9
9
7 +
5 +
3 +
4 +
8 +
9 +
6 +
6 7 5 3
+ 2 + 2 + 4 + 3
1 4 8 2
+ 7 + 4 + 1 + 2
1 8 6 4
+ 6 + 0 + 3 + 5
17. ResoŒv˜.
3 + 1 =
2 + 6 =
4 + 3 =
6 + 1 =
2 + 7 =
6 + 2 =
4 + 1 =
4 + 5 =
0 + 2 =
4 + 4 =
5 + 2 =
8 + 1 =
1 + 6 =
3 + 4 =
0 + 1 =
1 + 0 =
6 + 3 =
3 + 0 =
2 + 2 =
7 + 0 =
2 + 5 =
1 + 8 =
1 + 7 =
7 + 1 =
3 + 3 =
0 + 5 =
3 + 2 =
2 + 4 =
7 + 2 =
9 + 0 =

10
19. Adicio½e.
+2 +3
2
4
3
1
0
5
7
6
4
0
2
3
5
1
6
2
21. Pinte, seguindo a legenda.
5 6 7 8 9
20. C¾¼plete o quadro de adição.
3 +3
4 +3
5 +2
3 +5 5 +3
4 +2 6 +3 1 +4
2 +4
2 +3
7 +2 5 +1
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 1
2
3
22. Arme e efetue as adiçõƒs.
a) 5 + 3 = b) 8 + 1 =
18. Ligue cada o¿eração ao seu resul-
tado.
7
9
8
5
6
2 + 6
6 + 1
4 + 5
3 + 3
2 + 3

11
e) 7 + 2 =
c) 4 + 2 =
g) 5 + 4 =
d) 2 + 2 =
h) 7 + 0 =
f) 6 + 1 =
23. C¾¼plete.
5 + = 8
3 + 4 =
+ 2 = 4
+ 0 = 4
1 + = 3
+ 3 = 6
+ 6 = 8 1 + 8 =
5 + = 9 + 7 = 9
7 + = 7 + 3 = 9
24. C¾½te o“ quadradinho“ e o|“ervƒ o“
to”ais.
9 + 0 = 9
5 + 4 = 9
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =

12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
27. Adicio½e.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a)
b)
c)
d)
e)
26. E“crev˜ as adiçõƒs co’respo½dentes.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 + 3 = 6
+ =
+ =
+ =
+ =
28.Adicio½e o“ po½to“ das peças do
do¼inó.
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
25. C¾¼plete a tabƒla.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 1
2
3
4
5
6
7
8
1
+3
+1 +2
+1
+1

13
Problemas
1. Numa fruteira há 5 maçãs e 2
laranjas. Ao to‚o, quantas frutas
há na fruteira?
Cšlculo Respo“ta
2. Mô½ica tem 2 ano“. ®o’a é 2
ano“ mais vƒlha do que Mô½ica.
Qual é a idade de ®o’a?
Cšlculo Respo“ta
3. ¯elipe fez 3 pipas azuis e 6 pipas
amarelas. Quantas pipas ¯elipe fez
ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
4. −runo co¼eu 2 sanduíches de quei-
jo. Pedro e ±iago co¼eram junto“ 5
sanduíches de presunto. Quanto“ san-
duíches o“ menino“ co¼eram ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
5. ¬amuel tem 4 carrinho“ de co’rida.
Ro‚rigo tem 2 carrinho“ a mais
que ¬amuel. Quanto“ carrinho“ de
co’rida tem Ro‚rigo?
Cšlculo Respo“ta
6. C’istiane ganho§ 4 liv’o“ de histó-
’ias infantis. ²erô½ica, sua irmã,
ganho§ a mesma quantidade. Quan-
to“ liv’o“ têm as duas irmãs?
Cšlculo Respo“ta

14
Geometria: sólidos geométricos
1. Pinte o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um co½e.
2. Risque o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de um cilindro.
co½e
cilindro
3. C¾½to’ne o desenho do“ o|Šeto“ que
lemb’am a fo’ma de uma esfera.
esfera
4. Marque um x no“ desenho“ que
lemb’am a fo’ma de um cub¾.
A b¾Œa lemb’a uma .
O dado lemb’a um .
5. E“crev˜ o no¼e do sóŒido geo¼étrico
que cada figura lemb’a.
cub¾
O funil lemb’a um .
O lápis lemb’a um .

15
6. ¯aça um desenho usando a esfera, o
co½e e o cilindro.
7. Pinte o“ co½es de azul, o“ cub¾“ de
vƒrmelho e o“ cilindro“ de vƒrde.
8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras
que lemb’em o cub¾, o co½e e o cilin-
dro. C¾Œe-as no“ espaço“ a seguir.

16

17
4
– 2
6
– 4
5
– 3
7
– 5
3
– 3
8
– 6
2
CONTEÚDOS:
• Subtração de números naturais
• Sistema de numeração decimal:
unidades e dezenas
• Ordem crescente e ordem decrescente
BLOCO 2
1. ResoŒv˜ as sub”raçõƒs o|“erv˜ndo
o exemplo.
8 – 6 = 2
4 – 2 =
x
x
6 – 4 =
x
x
x
x
5 – 3 =
x
x
x
7 – 5 =
x
x
x
x x
3 – 3 =
x
x
x
Subtração é uma operação matemática. Uma das
ideias da subtração é tirar.
Símbolo: – minuendo
subtraendo
5
– 2
3 resto ou diferença
Lê-se: menos
Subtração de números naturais
x x x
x x x

18
4. ResoŒv˜ co¼pletando o“ quadradinho“.
7 para 14 faltam .
9 para 17 faltam .
8 para 15 faltam .
2. C¾¼plete.
6 – = 4
4 – = 2
– 6 = 3
– 1 = 1
– 1 = 4
9 – 5 =
6 8 2 8 6 4
– 5 – 2 – 1 – 8 – 3 – 2
8 9 5 7 9 7
– 5 – 4 – 3 – 2 – 2 – 0
3. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de sub”ração.
7 para 9 faltam .
8 para 12 faltam .
7 para 16 faltam .
9 para 10 falta .
8 para 13 faltam .
7 para 15 faltam .
9 para 14 faltam .
6 para 6 falta .
2 para 5 faltam .
3 para 7 faltam .
8 para 9 falta .
4 para 14 faltam .
5 para 14 faltam .
1 para 11 faltam .

19
3
4
9
1
2
5. C¾¼plete para o|”er as mesmas di
ferenças.
– 6 =
– 5 =
– 8 =
– 2 =
– 4 =
– 7 =
7 – =
4 – =
2 – =
9 – =
6 – =
8 – =
9 – =
5 – =
6 – =
7 – =
8 – =
– 2 =
– 4 =
– 3 =
– 0 =
– 5 =
15 – 6 =
17 – 8 =
11 – =

20
6. C¾¼plete o quadro.
7. Quanto resta?
±inha G˜stei ±enho Cšlculo
8 2 6 8 – 2 = 6
5 1
6 3
7 2
4 3
9 5
3 1
2 2
8. C¾¼plete para o|”er as mesmas di
ferenças.
4 – 3 =
5 – 2 =
3 – 2 =
9 – 2 =
8 – 5 =
5 – 1 =
6 – 3 =
2 – 1 =
4 – 4 =
7 – 2 =
5
8 – =
5 – =
7 – =
9 – =
6 – =
6
7 – =
9 – =
6 – =
8 – =
7
– 9 =
– 7 =

21
–2 –3 –4
9 9 8 4 9
− 8 − 3 − 6 − 3 − 1
9. ®escub’a o v˜lo’ do quadradinho.
9 – = 5
7 – = 2
8 – 3 =
6 – = 5
– 4 = 4
9 – = 2
– 3 = 3
– 2 = 2
5 – 4 =
7 – = 3
10. E„etue as sub”raçõƒs.
8 5 6 9 5
− 1 − 5 − 2 − 6 − 2
2 3 4 6 9
− 0 − 1 − 0 − 4 − 0
11. C¾¼plete as tabƒlas.
3
2
9
6
4
7
5
8
5
9
6
3
8
4
7
6
4
9
7
5
8
12. Arme e resoŒv˜ as sub”raçõƒs.
a) 9 – 5 =
c) 6 – 2 = d) 5 – 0 =
b) 4 – 3 =

22
e) 7 – 4 = f) 7 – 6 =
13. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“
de mesmo resultado.
9 − 3
5 − 3
7 − 4
4 − 2
6 − 0
7 − 6
3 − 2
6 − 4
6 − 3
1 − 0
8 − 6
2 − 1
8 − 2
7 − 1
3 − 0
8 − 5
15. C¾½te o“ dedo“ das mão“ que es
tão no primeiro quadro. C¾½to’ne,
no segundo quadro, a mão cuja
quantidade de dedo“ co¼pleta a
sub”ração.
14. C¾¼plete estas sub”raçõƒs.
10 – = 8 7 – = 4 6 – = 5
11 – = 8 6− = 4 7 – = 5
9 – = 8 5– = 4 8 – = 5
8 – = 7 6– = 3 7 – = 6
9 – = 7 5– = 3 8 – = 6
10 – = 7 4 – = 3 9 – = 6
6 – = 2

23
1. Numa árv¾’e hav‰a 8 passarinho“.
²o˜ram 4. Quanto“ passarinho“
ficaram?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
2. Mariana tinha 9 figurinhas. ®eu
2 figurinhas para a amiga. C¾¼
quantas fico§?
Cšlculo Respo“ta
3. Pedrinho precisa de 9 reais para
co¼prar um carrinho. EŒe só tem 6
reais. Quanto“ reais faltam para
co¼prar o b’inquedo?
Cšlculo Respo“ta
5 – = 0
7 – = 4
9 – = 7
8 – = 5

24
4. Patrícia fez 9 empadas para uma
amiga. ¬eu irmão©inho co¼eu 4.
Quantas empadas so|’aram?
Cšlculo Respo“ta
5. G˜b’iela tem 8 ano“. G§stav¾ tem
5 ano“. Qual é a diferença de ida
de entre eles?
Cšlculo Respo“ta
6. Ana ganho§ de presente 7 caneti
nhas e 2 delas estav˜m falhando.
Quantas canetinhas estav˜m b¾˜s?
Cšlculo Respo“ta
1 dezena = 10 unidades
mais é igual a:
dezena + unidade = unidades
1
+ =
1
1
10
11
11
mais é igual a:
dezena + unidades = unidades
+ =
o½ze
12
O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é
conhecido como sistema de numeração decimal.
Unidades e dezenas

25
dezena + dezena +
dezena + dezena +
dezena + dezena +
dezena +
unidades = unidades =
unidades =
unidades unidades
unidades unidades
unidades unidades
unidades
+ +
+ +
+ +
+
= =
= =
= =
=
13 17
14 18
15 19
16
2. E“crev˜ o“ número“ co¼ algarismo“.
o½ze dez dezessete
cato’ze treze dezo‰to
dezesseis no¥ƒ quinze
mais é igual a: mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:
mais é igual a:

26
3. C¾¼plete co¼ o número que falta.
12 14 3 5 9 11
13 15 7 9 5 7
10 12 16 18 11 13
6 8 17 19 15 17
0 2 2 4 4 6
4. E¼ cada linha, co½to’ne o“ núme
ro“ que so¼am 10.
10 5 7 1 3
10 8 5 2 4
10 2 3 4 6
10 3 5 0 5
5. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue o
exercício.
1 dezena + 2 unidades
10 + 2 = 12
do©e

27
6. C¾¼plete a reta numérica.
7. C¾½te e escrev˜ as quantidades.
D U
8. C¾¼plete o“ quadro“. D representa
a dezena e U representa a unidade.
14 D U
10 D U
18
D U
11 D U
17 D U
12
D U
16 D U
15 D U
13
9. C¾½tinue o exercício.
12 1 dezena e 2 unidades
17
14
18
15
13
11
10 dez
10 11 19

28
D U
1 2
11. C¾¼plete o“ quadro“.
12 1 dezena e 2 unidades
D U
17
D U
18
D U
10
10. Quantas unidades há?
1 dezena
1 dezena e 2 unidades
1 dezena e 1 unidade
12. C¾¼plete o|“erv˜ndo o“ sinais.
6 + = 10
7 + = 10
9 + = 10
5 + = 10
8 + = 10
2 + = 10
4 + = 10
1 + = 10
3 + = 10
10 + = 10
17 – 7 =
13 – 3 =
19 – = 10
15 – = 10
14 – = 10
13 – = 10
11 – = 10
16 – = 10
12 – = 10
18 – = 10

29
14. E“crev˜.
15. A árv¾’e maio’ de um parque po“
sui uma dezena e cinco unidades
de foŒhas e a meno’, uma dezena
e três unidades. ®esenhe as foŒhas
nas árv¾’es.
a) Quem tem mais foŒhas? Quantas?
b) Quem tem meno“ foŒhas? Quantas?
c) Qual é a diferença de foŒhas
entre a árv¾’e maio’ e a meno’?
a) ®o meno’ para o maio’.
3 10
b) ®o maio’ para o meno’.
19 12
13. C¾½te e registre.

30
16. C¾¼plete a numeração do“ degraus
em o’dem crescente para que ¬ab’ina
po“sa sub‰lo“.
17. Ago’a, co¼plete a numeração do“
degraus em o’dem decrescente para
que ¬ab’ina po“sa descêlo“.
Os números na ordem crescente são contados do
menor para o maior.
Os números na ordem decrescente são contados do
maior para o menor.
1
2

8
9

Ordem crescente e ordem decrescente

31
18. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem
crescente, empregando o sinal < (me
no’ que).
2 4 1 8 5 7 3 6 9 0
7 2 5 6 3 1 8 9 0 4
19. C¾¿ie o“ número“ ab˜ixo em o’dem
decrescente, empregando o sinal >
(maio’ que).
20.C¾¼plete as sequências.
1 6
3 8
7
0 5
1
> maio’ que
< meno’ que
o’dem
8 6 4 2 1
10 11 13 15 18
15 16 17 18 19
6 9 12 15 17
17 15 11 9 1
21. C¾Œo‘ue no“ espaço“ o“ símb¾Œo“
> o§ < e escrev˜ em que o’dem
estão o“ número“.
7 3
9 6
6 5

32
22.Desenhe o“ po½tinho“ que estão fal-
tando nas peças do do¼inó para
que elas fiquem em o’dem decrescente.
23.E½umere o“ b˜lõƒs em o’dem crescente.
8
15
10 14
19
17
6
11
24.¬iga a pista das setas.
19
13
19
25.C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão
faltando.
15 13
19 15
13 15
10 12

33
CONTEÚDOS:
• Sistema de numeração decimal
Dezenas
• Adição com reagrupamento
• Verificação da adição
• Geometria: linhas retas e linhas curvas
BLOCO 3
9 unidades + 1 unidade = 1 dezena
Dezenas grupos de 10
1. Respo½da.
Quantas dezenas? Quantas unidades?
dezena o§ unidades.
dezenas o§ unidades.
Dezenas

34
2. ResoŒv˜.
40
+ 20
40
+ 30
20
+ 30
3. Ligue cada figura às unidades
co’respo½dentes.
60
30
70
20
80
40
1 dezena
10 70
+ 10
1 dezena
10 unidades
10 (dez)

35
4. Pinte o grupo que representa 2 dezenas.
5. Represente o“ número“ co’respo½dentes
a:
2 dezenas
20 unidades
(vinte)
2 dezenas e 4 unidades
2 dezenas e 1 unidade
2 dezenas
2 dezenas e
6 unidades
26 v‰nte e seis
2 dezenas e
7 unidades
2 dezenas e
9 unidades
2 dezenas e
3 unidades

36
7. C¾¼plete de aco’do co¼ o exemplo.
8. E“crev˜ po’ extenso.
15 quinze
10
28
12
9
19
17
29
7
20
22
6
9. ®eco¼po½ha o“ número“ e represen-
te-o“ no quadro.
20
25
22
21
26 D U
2 6
D U
D U
D U
D U
D U
22
D U
28
D U
27
D U
25
D U
20
D U
29
10. Represente o“ algarismo“ no quadro.
24 = 2 dezenas + 4 unidades = 10 + 10 + 4
22 =
28 =
26 =
20 =
23 =

37
11. ¯aça o que se pede.
12. ®esenhe as maçãs que faltam para
co¼pletar.
a) E„etue as adiçõƒs.
20 + 2 = 20 + 1 =
23 + 3 = 21 + 2 =
24 + 5 = 25 + 3 =
22 + 2 = 28 + 1 =
23 + 4 = 23 + 2 =
b) E„etue as sub”raçõƒs.
28 – 6 = 27 – 3 =
23 – 2 = 28 – 5 =
22 – 2 = 29 – 2 =
25 – 1 = 26 – 5 =
27 – 2 = 29 – 1 =
c) C˜lcule mentalmente.
27 – 2 + 5 – 20 =
5 + 15 + 3 + 7 =
10 – 3 + 13 – 5 =
3 dezenas
30 unidades
(trinta)
13. Represente o“ número“ fo’mado“ po’:

38
14. E“crev˜ co¼ algarismo“ o“ núme-
ro“ representado“.
15. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
35 = 3 dezenas + 5 unidades = 10 + 10 + 10 + 5
31 =
30 =
37 =

39
30 31 38
39 38 33
39 =
33 =
36 =
32 trinta e do‰s
trinta e do‰s
18. C¾½te.
Registre no gráfico. Para represen-
tar a quantidade de cada o|Šeto,
use uma co’ diferente.
5 10 15 20 25 30 35

40
20. E“crev˜ o“ número“ que representam:
D U
33
D U
35
D U
31
D U
D U
36
D U
30
D U
39
4 dezenas
e 6 unidades
4 dezenas
e 2 unidades
4 dezenas
e 8 unidades
4 dezenas
e 1 unidade
quarenta e seis
21. C¾¼plete o desenho para fo’mar
4 dezenas.
4 dezenas
4 dezenas
40 unidades
(quarenta)

41
D U
D U
42
D U
40
4 dezenas
e 7 unidades
40 quarenta
24. ¯aça co¼o no exemplo.
4d 7u
47
10 + 10 + 10 + 10 + 7
45
43
42
46
40 41 45
49 48 42
26.C¾¼plete o“ quadro“.

42
D U
D U
D U
48
44
43
D U
D U
D U
46
47
45
28. C¾½to’ne o grupo de cartõƒs que
indica 5 dezenas.
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
5 dezenas
50 unidades
(cinquenta)
5 dezenas e 3 unidades 53
27.E„etue as adiçõƒs.
25 30 28
+ 24 + 19 + 21
40 27 30
+ 8 + 21 + 18
20 23 40
+ 20 + 23 + 5

43
cinquenta
e do‰s
cinquenta
e o‰to
cinquenta
cinquenta
e um
cinquenta
e seis
cinquenta
e cinco
5 dezenas
D U
5 2 5 dezenas e 2 unidades
31. E¼ cada quadro, assinale a quanti-
dade maio’.
5 dezenas
35u
2 dezenas
1d 9u
5d 2u
53u
58 unidades
3d 1u
51 cinquenta e um

44
Ditado de números

45
33.C¾¼plete o“ desenho“ para fo’mar 6
dezenas.
34.«b“ervƒ o exemplo e co¼plete.
6 dezenas
e 2 unidades
6 dezenas
e 6 unidades
6 dezenas
e 9 unidades
6 dezenas
e 3 unidades
6 dezenas
e 8 unidades
6 dezenas
e 7 unidades
60 62
69 66 60
6 dezenas
60 unidades
(sessenta)
D U
6 2 sessenta e do‰s
36. E“crev˜ o“ número“ que representam:

46
6 dezenas
60
64
66
69
65
67
62
63
38.C¾¼plete o“ quadro“.
D U
66
D U
D U
67
60
D U
68
D U
D U
63
69
D U
62
D U
D U
64
61
61 sessenta e um

47

48
40. Ligue a quantidade de lápis ao
número que a representa.
60
46
52
34
12
22
41. C¾¼plete o“ desenho“ até fo’mar 7
dezenas.
42.E“crev˜ o“ número“ que representam:
7 dezenas
70 unidades
(setenta)
7 dezenas e 2 unidades 72

49
7 dezenas
79
setenta e no¥ƒ
D U
70
D U
71 D U
77

50
45. E“crev˜ o“ número“ po’ extenso.
47. Pinte a casinha cujo número repre-
senta 8 dezenas.
76
72
75
70
78
74
77
71
73
79
46. ¯aça o que se pede.
a) E„etue as adiçõƒs.
b) E„etue as sub”raçõƒs.
8 + 2 =
18 + 2 =
28 + 2 =
38 + 2 =
48 + 2 =
58 + 2 =
68 + 2 =
78 + 2 =
77 – 2 =
67 – 2 =
57 – 2 =
37 – 2 =
27 – 2 =
17 – 2 =
8 dezenas
80 unidades
(oitenta)
70 60 80 50
D U
78 D U
D U
75
79
D U
74
D U
72 D U
73

51
49.C¾½tinue o exercício:
50. ¯aça de aco’do co¼ o exemplo.
8 dezenas
o‰tenta
e três
D U
8 3
D U
D U
D U
D U
D U
o‰tenta
e um
o‰tenta
e no¥ƒ
o‰tenta
e quatro
o‰tenta
e seis
o‰tenta
84 = 8 dezenas + 4 unidades
81 =
88 =
83 =
87 =

52
D U
D U
D U
80
88
85
D U
D U
D U
87
84
82
o‰tenta e três
83

53
20 + 20 = 10 + 20 =
10 + 30 = 20 + 30 =
40 + 20 = 20 + 10 =
40 + 40 = 30 + 30 =
50 + 30 = 10 + 60 =
40 20 30 60
+ 10 + 50 + 40 + 20
55. Pinte o“ quadradinho“ até fo’mar
9 dezenas. C˜da quadradinho v˜le
1 unidade.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 dezenas
9 dezenas
90 unidades
(noventa)

54
dezenas e unidades
dezenas e unidades
no¥ƒnta e
quatro
94
99
96
D U
9 4
D U
D U
a) 93
b) 95
c) 99
d) 90
e) 94
f) 91
g) 96
h) 92
i) 97
94

55
25 = 30 = 45=
50 = 60 = 78=
80 = 95 =
90 94 95 99
99 96 90
60. Pinte da mesma co’ o“ quadrinho“
que representam a mesma quantidade.
61. Pinte de aco’do co¼ as indicaçõƒs.
2d + 5u 9d + 5u
3d + 15u
6d + 20u
4d + 20u
7d + 8u
2d + 30u
4d + 5u
1d + 20u
50u
4d
6d 8d 1d
10u
7d
20u 30u 60u
5d
3d
80u 9d 40u
70u
90u
6d 2d 60u

56
1
16
22 30
41 45
63
77
84
92 100
62. C¾¼plete o quadro de 1 a 100. Ditado de números

57
63. «b“ervƒ o exemplo. Leia a explica-
ção e efetue as adiçõƒs.
D U
2 5
+ 1 9
4 4
1
c) D U
4 8
+ 2 6
e) D U
6 4
+ 1 9
1
o) D U
5 8
+ 1 4
1
l) D U
6 5
+ 2 8
1
i) D U
7 2
+ 1 9
n) D U
6 9
+ 2 8
1
k) D U
2 3
+ 2 8
1
h) D U
4 2
+ 3 9
m) D U
5 4
+ 3 8
1
j) D U
4 1
+ 3 9
1
g) D U
4 7
+ 2 7
64. C¾¼plete.
a) D U
5 6
+ 2 7
5 + = 10
35 = 40
2 + = 10
42 + = 50
b) D U
3 5
+ 3 8
d) D U
5 1
+ 3 9
1
f) D U
6 6
+ 2 6
Adição com reagrupamento
• 5 unidades mais 9 unidades são
14 unidades.
• 14 é formado de 1 dezena e 4
unidades.
• Colocamos 4 unidades na ordem
das unidades e 1 dezena vai
para a ordem das dezenas.
• 1 dezena mais 2 dezenas
mais 1 dezena são 4 dezenas,
totalizando 44.

58
65. E„etue as adiçõƒs e ligue-as ao re-
sultado co’respo½dente:
77 + 16 92
43
93
54 + 38
58 + 35
24 + 19
39 + 4 78 + 14
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
6 12
7 14
8 16
9 18
10 20
66. C¾¼plete a tabƒla da adição.
D U
+
D U
4 5
+ 1 8
67. Arme as co½tas no quadro e efetue
as adiçõƒs.
8 + = 10
58 + = 60
3 + = 10
73 + = 80
7 + = 10
67 + = 70
4 + = 10
84 + = 90
45 + 18 = 56 + 27 =

59
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
D U
2 8
+ 3 3
D U
4 7
+ 2 5
D U
4 6
+ 2 7
39 + 19 = 48 + 29 =
77 + 15 = 39 + 12 =
86 + 4 =
35 + 46 = 25 + 47 =
69 + 18 = 93 + 7 =
62 + 8 =

60
a) 24 + 36 =
c) 73 + 8 =
e) 36 + 47 =
b) 65 + 17 =
d) 28 + 35 =
f) 69 + 25 =
D U
2 3
+ 1 7
D U
3 8
+ 2 4
D U
5 6
+ 3 6
D U
4 8
+ 4 5
D U
4 5
+ 3 7
D U
3 6
+ 1 4
D U
6 9
+ 2 1
D U
4 6
+ 3 9
D U
5 4
+ 1 8
18 + 36 = 54
18
+ 36
54
1
g) 46 + 25 = h) 52 + 18 =

61
16 + 5 = 17+ 7= 19 + 9 =
26+ 5 = 27+ 7= 29 + 9 =
36+ 5 = 37+ 7= 39 + 9 =
46+ 5 = 47+ 7= 49 + 9 =
56+ 5 = 57+ 7= 59 + 9 =
66+ 5 = 67+ 7= 69 + 9 =
76+ 5 = 77+ 7= 79 + 9 =
86+ 5 = 87+ 7= 89 + 9 =
Ago’a respo½da:
• O que há de co¼um no“ to”ais de
cada coŒuna?
71. Arme e efetue as adiçõƒs.
a) 73 + 18 =
b) 46 + 17 =
c) 39 + 39 =
d) 40 + 32 =
e) 16 + 24 =
f) 59 + 38 =
g) 27 + 17 =
h) 19 + 31 =

62
+3
+4
+6
+8
18 15 38 26 55 15
+ 15 + 18 + 26 + 38 + 15 + 55
36 46 48 24 72 19
+ 46 + 36 + 24 + 48 + 19 + 72
72. C¾¼plete as tabƒlas.
27
37
47
57
36
46
56
66
37
47
57
67
29
39
49
59
1 + 1 = 1 + 2 =
2 + 1 = 2 + 2 =
3 + 1 = 3 + 2 =
4 + 1 = 4 + 2 =
5 + 1 = 5 + 2 =
6 + 1 = 6 + 2 =
7 + 1 = 7 + 2 =
8 + 1 = 8 + 2 =
9 + 1 = 9 + 2 =
10 + 1 = 10 + 2 =
73. E„etue as adiçõƒs e o|“ervƒ as so¼as.
74. C¾¼plete a tab§ada da adição:
27
19
17 26

63
1 + 3 = 1 + 4 =
2 + 3 = 2 + 4 =
3 + 3 = 3 + 4 =
4 + 3 = 4 + 4 =
5 + 3 = 5 + 4 =
6 + 3 = 6 + 4 =
7 + 3 = 7 + 4 =
8 + 3 = 8 + 4 =
9 + 3 = 9 + 4 =
10 + 3 = 10 + 4 =
1 + 5 = 1 + 6 =
2 + 5 = 2 + 6 =
3 + 5 = 3 + 6 =
4 + 5 = 4 + 6 =
5 + 5 = 5 + 6 =
6 + 5 = 6 + 6 =
7 + 5 = 7 + 6 =
8 + 5 = 8 + 6 =
9 + 5 = 9 + 6 =
10 + 5 = 10 + 6 =
1 + 7 = 1 + 8 =
2 + 7 = 2 + 8 =
3 + 7 = 3 + 8 =
4 + 7 = 4 + 8 =
5 + 7 = 5 + 8 =
6 + 7 = 6 + 8 =
7 + 7 = 7 + 8 =
8 + 7 = 8 + 8 =
9 + 7 = 9 + 8 =
10 + 7 = 10 + 8 =
1 + 9 = 1 + 10 =
2 + 9 = 2 + 10 =
3 + 9 = 3 + 10 =
4 + 9 = 4 + 10 =
5 + 9 = 5 + 10 =
6 + 9 = 6 + 10 =
7 + 9 = 7 + 10 =
8 + 9 = 8 + 10 =
9 + 9 = 9 + 10 =
10 + 9 = 10 + 10 =

64
75. Arme e efetue as adiçõƒs no quadro.
®epo‰s, vƒrifique se estão co’retas.
14 + 42 = 56 D U
1 4
+ 4 2
5 6
D U
+
D U
+
42
+ 14
56
a) 22 + 36 =
b) 17 + 2 =
D U
+
D U
+
D U
+
D U
+
c) 10 + 14 =
e) 18 + 31 =
d) 13 + 12 =
f) 52 + 3 =
Podemos verificar se uma adição está correta
assim: invertemos a ordem das parcelas e
efetuamos novamente a operação.
Verificação da adição

65
76. E„etue as adiçõƒs. ®epo‰s, vƒrifique
se estão co’retas.
D U
+
g) 24 + 4 =
73
+ 16
24
+ 12
32
+ 46
22
+ 54
44
+ 28
58
+ 31
36
+ 23
76
+ 23
77. E“coŒha um do“ número“ que to’na
a adição co’reta.
74
+
80
5
2
6
+ 15
83
67
57
68
+ 26
64
39
37
38
46
+
72
25
34
26
35
+
70
25
34
35
+ 14
42
27
38
28

66
78. E„etue as adiçõƒs e assinale o“
resultado“ co’reto“.
1. Para o anivƒrsário de Luizinho,
mamãe fez 25 empadinhas e 18
co¦inhas. Quanto“ salgadinho“
mamãe fez?
Cšlculo Respo“ta
2. Num lago há 36 patinho“ amare-
lo“ e 28 patinho“ b’anco“. Quan-
to“ patinho“ há no lago, ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
3. Papai co¼pro§ 45 b¾Œas de gude
para Ro|ƒrto e 27 b¾Œas de gude
para G§stav¾. Quantas b¾Œas de
gude papai co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
45
+ 38
72
73
83
61
+ 18
80
78
79
38
+ 26 66
54
64
55
+ 15 80
69
70
44
+ 25
70
68
69
72
+ 19 81
90
91

67
4. Maria fez 3 dezenas e 8 unidades
de co}adas para mamãe e 2 dezenas
e 8 unidades para v¾¥¡. Quantas
co}adas Maria fez ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
5. Marco“ tem 16 ano“. ¬eu pai tem
24 ano“ a mais. Qual é a idade
do pai de Marco“?
Cšlculo Respo“ta
6. Numa festa de anivƒrsário, o ani
mado’ distrib§iu 38 caixinhas
surpresa e ainda fico§ co¼ 17.
Quantas caixinhassurpresa tinha
o animado’ antes de distrib§ílas?
Cšlculo Respo“ta
7. Uma escoŒa pro†ramo§ um pas
seio. O primeiro ô½ib§s saiu co¼
42 aluno“ e o segundo, co¼ 39.
Quanto“ aluno“ fo’am ao passeio?
Cšlculo Respo“ta
8. Um carteiro entrego§ 66 co’res
po½dências no ho’ário da manhã e
24 no ho’ário da tarde. Quantas
co’respo½dências o carteiro entrego§
nesse dia?
Cšlculo Respo“ta

68
1. ±race, co¼ a ajuda de uma régua,
linhas retas unindo o“ po½to“.
®e D a A pas-
sando po’ C e B:
B A
D
E
C
®e A a E passan-
do apenas po’ B:
B A
D
E
C
®e A a C sem
passar po’ B:
B A
D
E
C
®e B a E sem
passar po’ C:
B A
D
E
C
Linhas retas
Geometria
Linhas retas e linhas curvas
2. Ago’a, sem a ajuda da régua, trace
diferentes linhas retas.
3. ±race linhas retas, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.

69
4. Use a régua para unir o“ po½to“.
5. ±race o§tras linhas curv˜s.
B
A
C
Que figura v¾}ê desenho§?
6. ±race linhas curv˜s, de po½to a po½to,
sem cruzá-las.
Respo“ta do aluno.
Linhas curvas

70
7. ®esenhe linhas curv˜s maio’es que esta. 8. ¯aça um desenho empregando li-
nhas retas e linhas curv˜s. ®es-
taque cada tipo de linha co¼ uma
co’ de sua preferência.

71
CONTEÚDOS:
• Números ordinais
• Subtração com desagrupamento
• Verificação da subtração
• Geometria: figuras geométricas planas
• Sistema de numeração decimal
Centenas
BLOCO 4
Os números ordinais indicam ordem e são
representados assim: 1o
, 2o
, 3o
...
1. C¾¼plete a série o|“erv˜ndo a
po“ição de cada criança na fila
ab˜ixo.
2o
5o
2. C¾¼plete a o’dem de chegada das
crianças.
Números ordinais Veja como são lidos os números ordinais até o 20o
.
1o
–primeiro
2o
–segundo
3o
–terceiro
4o
–quarto
5o
–quinto
6o
–sexto
7o
–sétimo
8o
–oitavo
9o
–nono
10o
–décimo
11o
–décimo primeiro
12o
–décimo segundo
13o
–décimo terceiro
14o
–décimo quarto
15o
–décimo quinto
16o
–décimo sexto
17o
–décimo sétimo
18o
–décimo oitavo
19o
–décimo nono
20o
–vigésimo

72
5. E“crev˜ o“ o’dinais que estão en
tre o décimo primeiro (11
o
) e o
v‰gésimo (20
o
). C¾¼plete.
4. Pinte o“ desenho“.
a) o 1o
carrinho de azul;
b) o 3o
carrinho de amarelo;
c) o 5o
carrinho de vƒrmelho;
d) o 4o
carrinho de vƒrde;
e) o 2o
carrinho de ro“a.
11
o
17
o
6. «b“ervƒ a figura e numere pela
o’dem de chegada do“ animais.
Ago’a, respo½da.
a) Que animal fo‰ o vƒncedo’?
b) Qual fo‰ a po“ição do coƒlho?
c) E¼ que lugar chego§ o gato?
d) Que animal fo‰ o último a chegar?
6º
5º
8º
20º
2º
3º
9º
4º
7º
10º
3. E“crev˜ po’ extenso o“ número“
o’dinais.

73
7. E“crev˜ o o’dinm depal que vƒm
antes e o que vƒo‰s.
Antes ®epo‰s
3
o
6
o
9
o
13
o
17
o
a) Qual grupo tem mais caramujo“?
1º grupo 2º grupo 3º grupo
4º grupo 5º grupo
8. ²amo“ identificar o“ grupo“.
b) Qual grupo tem meno“ cara
mujo“?
c) Quais grupo“ têm cinco caramu
jo“?
d) Qual grupo apresenta um cara
mujo em po“ição diferente do“
o§tro“ do seu grupo?
9. C¾½to’ne o animal que está situa
do na po“ição indicada.
terceiro
quinto
o‰tav¾

74
11. C¾¼plete as sequências.
1º 5º
5º 3º
3º 7º
10º 6º
14º 16º
16º 20º
10. Numere a o’dem do“ aco½tecimento“.
Use o“ o’dinais.
8o
1o
2o
3o
4o
5o
6o
7o
9o
10o
11o
13o
14o
15o
16o
19o
20o
12o
17o
18o
Ligue os pontos

75
12. «b“ervƒ o exemplo e efetue as sub”ra
çõƒs.
Ditado de números ordinais Subtração com desagrupamento
D U
3 2
− 1 5
1 7
12
2
D U
8 1
− 4 5
D U
8 4
− 5 6
D U
9 6
− 3 8
D U
5 3
− 2 6
D U
2 4
− 1 7
D U
5 7
− 3 9
D U
2 8
− 1 9
D U
7 5
− 2 7
D U
4 1
− 3 2
ou

76
13. Arme as co½tas e efetue as sub”raçõƒs.
a) 73 – 27 =
e) 54 – 26 =
c) 73 – 29 =
g) 84 – 19 =
d) 52 – 18 =
h) 53 – 34 =
b) 90 – 38 =
f) 63 – 28 =
14. C˜lcule mentalmente e registre a respo“ta.
9 para 12 faltam
6 para 12 faltam
7 para 14 faltam
7 para 15 faltam
4 para 11 faltam
8 para 16 faltam
8 para 14 faltam
9 para 13 faltam
D U
5 7
− 1 9
D U
6 4
− 4 8
D U
4 5
− 2 9
D U
6 6
− 4 8
D U
3 5
− 2 8
D U
8 1
− 4 6

77
15. C¾¼plete co¼ o“ número“ que estão
faltando.
16. C¾¼plete o“ quadro“ de sub”raçõƒs.
17. C¾¼plete as tabƒlas de sub”raçõƒs.
5 2
—1
3 6
7 1
—2
4 7
3 2
—1
1 4
5 0
—2
2 5
7 6
—4 8
2
5 1
—3 8
3
6 1
—2 9
3
9 4
—3 6
8
10 20 30 40 50 60 70 80 90
—5 5 15
18 27 36 45 54 63 72 81 90
—9 9 18
12 18 24 30 36 42 48 54 60
—6 6 12
— 2 3 4 5
5 3
6
7 4
8
9 5
— 2 4 6 8
10 8
12
14 12
16
18 10
— 6 7 8 9
9 3
10
11 2
12
13 6
— 3 5 7 9
11 8
13 4
15
17 12
19

78
D U
9 5
− 1 7
D U
5 1
− 1 2
D U
7 5
− 6 8
D U
5 3
− 2 9
D U
3 3
− 1 9
D U
4 6
− 2 8
D U
2 5
− 1 9
D U
9 4
− 3 7
D U
4 1
− 2 8
D U
7 1
− 2 4
D U
6 2
− 5 4
D U
6 1
− 1 6
19. C¾¼plete.
20. Arme e efetue as sub”raçõƒs.
− 5
60 − 5
30 − 5
50
− 5
40 − 5
75 − 5
35
− 5
25 − 5
55 − 5
20
a) 98 – 19 =
c) 31 – 13 =
e) 47 – 18 =
d) 50 – 31 =
f) 85 – 57 =
b) 80 – 46 =

79
–8 –9
g) 75 – 28 =
i) 53 – 29 =
h) 62 – 34 =
21. C˜lcule a diferença.
D U
8 2
− 3 4
D U
4 7
− 1 9
D U
3 6
− 2 8
D U
7 2
− 5 6
D U
6 1
− 3 8
D U
5 3
− 3 5
D U
9 5
− 2 7
D U
7 1
− 3 5
D U
3 8
− 1 9
D U
6 0
− 3 4
D U
2 1
− 1 9
D U
4 4
− 1 7
11
13
14
16
17
10
12
15
17
18
22. ®escub’a o resultado.
18 19

80
1− 1= 2− 2= 3− 3= 4− 4 =
2− 1= 3− 2= 4− 3= 5− 4 =
3− 1= 4− 2= 5− 3= 6− 4 =
4− 1= 5− 2= 6− 3= 7− 4 =
5− 1= 6− 2= 7− 3= 8− 4 =
6− 1= 7− 2= 8− 3= 9− 4 =
7− 1= 8− 2= 9− 3= 10− 4 =
8− 1= 9− 2= 10− 3= 11− 4 =
9− 1= 10− 2= 11− 3= 12− 4 =
10− 1= 11− 2= 12− 3= 13− 4 =
23. C¾¼plete a tab§ada da sub”ração.
5− 5= 6− 6= 7− 7=
6− 5= 7− 6= 8− 7=
7− 5= 8− 6= 9− 7=
8− 5= 9− 6= 10− 7=
9− 5= 10− 6= 11− 7=
10− 5= 11− 6= 12− 7=
11− 5= 12− 6= 13− 7=
12− 5= 13− 6= 14− 7=
13− 5= 14− 6= 15− 7=
14− 5= 15− 6= 16− 7=
76
− 48
58
− 32
26
26
+ 32
58
9− 9= 10− 10=
10− 9= 11− 10=
11− 9= 12− 10=
12− 9= 13− 10=
13− 9= 14− 10=
14− 9= 15− 10=
15− 9= 16− 10=
16− 9= 17− 10=
17− 9= 18− 10=
18− 9= 19− 10=
8− 8=
9− 8=
10− 8=
11− 8=
12− 8=
13− 8=
14− 8=
15− 8=
16− 8=
17− 8=
Podemos verificar se uma subtração está correta
utilizando a adição.
A diferença adicionada ao subtraendo deverá ser igual
ao minuendo.
Verificação da subtração

81
25. Arme e efetue as sub”raçõƒs. ®epo‰s,
vƒrifique se estão co’retas.
81
− 67
92
− 36
72
− 46
65
− 38
38
− 19
45
− 28
44
− 17
67
− 14
a) 64 – 26 =
c) 51 – 27 =
e) 75 – 23 =
d) 87 – 67 =
f) 94 – 68 =
b) 33 – 12 =
g) 44 – 21 = h) 38 – 10 =

82
11 12 17 13 14
− 5 − 6 − 8 − 6 − 7
16 15 11 10 12
− 9 − 8 − 9 − 9 − 9
18 13 13 14 16
− 9 − 8 − 5 − 5 − 8
26. C˜lcule.
27. C¾¼plete co¼ o“ número“ que fal
tam.
4 5
− 1
8
8 0
− 1
2
7
− 1 8
4
− 1 9
5 7
6 3
− 2 4
5 6
− 8
1 8
25 − 5
90 − 5
85 − 5
40 − 5
45 − 5
75 − 5
65 − 5
50 − 5
30 − 5
28.C˜lcule a diferença.
36 43 52 25
18 15 26 49
54 28 26 74
76 64 48 86
14 39 13 47
90 25 61 39
29. Qual é a o¿eração? C¾Œo‘ue o“
sinais co’respo½dentes.

83
1. ±ia Lena está lendo um liv’o que tem
65 páginas. EŒa já leu 38. Quantas
páginas tia Lena ainda v˜i ler?
Cšlculo Respo“ta
4. Um auxiliar de coûinha lav¾§ 5
dezenas de prato“. ¬ó enxugo§ 2
dezenas e meia. Quanto“ prato“ ele
ainda tem para enxugar?
Cšlculo Respo“ta
2. Numa festa hav‰a 32 bƒxigas.
E“to§raram 8. Quantas ficaram?
Cšlculo Respo“ta
5. E¼ uma classe há 42 aluno“, sendo
18 menino“. Quantas meninas estu
dam nessa sala?
Cšlculo Respo“ta
3. Na fazenda do v¾¥¢ há 54 po’co“.
EŒe v˜i dar 27 po’co“ ao papai.
C¾¼ quanto“ po’co“ o v¾¥¢ v˜i
ficar?
Cšlculo Respo“ta
6. Andreia tem 56 b’inquedo“. ±elma
tem 38. Quanto“ b’inquedos An
dreia tem a mais que ±elma?
Cšlculo Respo“ta
Problemas

84
7. Marina ganho§ 24 reais. ®eu 7
reais a seu irmão. C¾¼ que quan
tia Marina fico§?
Cšlculo Respo“ta
8. No esto‘ue de uma sapataria há
96 pares de tênis. 47 pares são
da co’ b’anca e o restante da co’
preta. Quanto“ pares de tênis preto
há no esto‘ue?
Cšlculo Respo“ta
9. Ro‚rigo e ¯red coŒecio½am chavƒiro“.
Ro‚rigo po“sui 84 e ¯red, 68.
Quanto“ chavƒiro“ Ro‚rigo po“sui
a mais que ¯red?
Cšlculo Respo“ta
triângulo círculo retângulo
quadrado
1. ±race linhas retas no interio’ do
quadrado e linhas curv˜s no inte
rio’ do retângulo.
2. Pinte:
• o triângulo de azul.
• o quadrado de vƒrmelho.
• o retângulo de amarelo.
Geometria
Figuras geométricas planas
Quadrado Círculo Retângulo
Triângulo

85
3. C¾½to’ne a figura geo¼étrica co¼ a
qual o o|Šeto se parece.
4. «b“ervƒ o desenho. E“crev˜ o núme
ro de vƒzes que aparece cada figura
geo¼étrica.

86
Pinte de vƒrmelho o“ quadradinho“
das seguintes po“içõƒs.
5. ²amo“ co½struir uma figura?
«b“ervƒ. O triângulo está desenha
do na coŒuna 5, no cruzamento
co¼ a linha G. Po“ição 5G.
H
G
F
E
D
C
B
A
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. C¾¼plete o“ espaço“ co¼ o“ algaris
mo“ ab˜ixo.
10
1
100
100 1 10
100 unidades = dezenas
100 unidades = centena
10 dezenas = unidades
4 A
4 E
6 A
2 E
4 B
3 E
5 E
5 F
5 D
5 C
6 B
8 E
6 E
7 E
®esenhe um círculo azul em:
Centenas
10 dezenas 1 centena
10 dezenas formam 1 centena ou 100 unidades
100 (cem)

87
7. «b“ervƒ e co¼plete o quadro ab˜ixo.
100
10 dezenas = centena
1 centena = unidades
1 centena = dezenas
6 centenas
600
seiscento“

88
9. Ligue.
10. C¾¼plete, o|“erv˜ndo o exemplo.
cento e trinta
e quatro
100
C D U
1 3 4
C D U
C D U
C D U
1 centena
2 centenas
3 centenas
4 centenas
5 centenas
400
300
500
200
100
+ +
30 4
C D U
+ +
+ +
+ +
+ +

89
1 centena, 3 dezenas e 4 unidades
3 centenas, 0 dezena e 9 unidades
2 centenas, 4 dezenas e 2 unidades
2 centenas, 1 dezena e 0 unidade
11. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
cento e trinta e quatro
C D U
1 3 4
C D U
C D U
C D U
12. C¾¼plete.
centena,
dezenas e
unidades
165
centenas,
dezenas e
unidades
420
centenas,
dezenas e
unidades
236
centenas,
dezenas e
unidades
343
centena,
dezenas e
unidades
158
centenas,
dezenas e
unidades
278

90
15. C¾¼plete.
16. C¾¼plete o quadro e escrev˜ o“ nú
mero“ po’ extenso.
13. C¾¼plete o quadro de 101 a 200.
• cento e v‰nte e do‰s
• trezento“ e quarenta e três
• cento e sessenta e o‰to
• quatro}ento“ e cinquenta
• cento e o‰tenta e no¥ƒ
• duzento“ e trinta e sete
142 100 + 40 + 2
184
296
261
150
177
C D U
1 2 2
C D U
2 4 5
245
101 102
118
127
143
166
183
199

91
17. E“crev˜ o“ número“ em o’dem decres
cente.
320340360310350380330370390
18. C¾¼plete as séries.
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
162
458
319
206
101
100 105 110 120
200 210 250
300
500
340
460
400
19. Ligue.
1 centena 400 trezento“
2 centenas 300 quatro}ento“
3 centenas 500 cem
4 centenas 200 quinhento“
5 centenas 100 duzento“

92
22. ®eco¼po½ha o“ número“. «b“ervƒ o
exemplo.
21. «b“ervƒ o exemplo e co½tinue.
201
212 215
222
260
276
288
300
cento e quarenta e do‰s
182
100 + 80 + 2 1 centena, 8 dezenas
e 2 unidades
156
231
1 4 2

93
23. E„etue as seguintes adiçõƒs.
C D U
1 7 2
+ 1 1 9
C D U
2 4 6
+ 1 2 6
C D U
1 5 8
+ 1 0 7
C D U
3 2 5
+ 2 4 7
C D U
4 4 8
+ 1 2 3
C D U
2 3 4
+ 1 5 4
247
329
174
168
C D U
2 0 6
+ 1 8 8
C D U
3 0 0
+ 1 7 7
C D U
2 3 0
+ 1 4 9
C D U
2 8 4
− 1 4 7
C D U
1 8 2
− 1 5 6
C D U
3 9 0
− 1 4 5
C D U
2 6 2
− 1 3 8
C D U
4 4 1
− 2 2 8
C D U
5 9 0
− 2 6 4
C D U
3 7 1
− 1 5 2
C D U
2 4 5
− 1 0 4
C D U
3 7 2
− 2 3 7

94
27. «b“ervƒ. ®escub’a que número“ es
tão representado“.
196
199
198
197
1
2
3
4
394
393
392
395
5
6
7
8
26. Ligue as parcelas:
que so¼am 200 que so¼am 400
302
311
331
357 360
381 386
396 399
1 centena
100
5 dezenas
50
9 unidades
9
C D U
1 5 9
C D U

95
C D U
C D U C D U
28.C¾¼plete o quadro de 401 a 500.
401 402 410
431
458 459
471
486
500

96
Ago’a, respo½da.
E¼ 1 par de maçãs há maçãs.
E¼ 2 pares de chavƒs há chavƒs.
E¼ 3 pares de piõƒs há piõƒs.
E¼ 4 pares de b¾Œas há b¾Œas.
1 par de maçãs
3 pares de piõƒs
2 pares de chavƒs
4 pares de b¾Œas
2. E“crev˜ o“ número“ que estão fal-
tando.
2
0
14 22
10
CONTEÚDOS:
• Números pares e números ímpares
• Números romanos
• Dúzia e meia dúzia
• Multiplicação de números naturais
BLOCO 5
Números pares são aqueles que terminam em 0,
2, 4, 6 ou 8.
1. «b“ervƒ o“ desenho“ e circule.
Números pares e números ímpares

97
13
11
23
3
1
3. C‰rcule de 2 em 2 elemento“ e
co¼plete.
E¼ cada agrupamento so|’o§
elemento.
4. C¾¼plete as sequências co¼ número“
ímpares.
31
5 é ímpar.
5. ¯o’me pares e escrev˜ se o número
é par o§ ímpar.
.
6 é
«s número“ 1, , , e 9
são número“ ímpares.
Números ímpares são aqueles que terminam em
1, 3, 5, 7 ou 9.

98
6. Ao lado de cada número escrev˜
par o§ ímpar.
7. C¾¼plete o quadro seguindo a se-
quência.
8. C¾¼plete a sequência, so¼ando e
sub”raindo. ®epo‰s, pinte de azul
o“ número“ pares e de vƒrmelho o“
número“ ímpares.
½úmero par ½úmero ímpar ½úmero par
26 27 28
18
43
55
60
90
122
11
41
17
38
45
74
22
83
36
29
50
99
13
60
44
10 é . 3 é .
50 +2 +3 +5
–3
–5
+5
–2
–5
60
+5

99
9. E“crev˜ no“ quadradinho“ 10 nú-
mero“ pares e 10 número“ ímpares.
10. E“crev˜ o antecesso’ de cada número.
Número“ pares
Número“ ímpares
11. E„etue as o¿eraçõƒs indicadas e es-
crev˜ os resultado“.
Ago’a, pinte o“ quadradinho“ do“
número“ ímpares.
10
12. Pinte de azul as estrelas co¼ nú-
mero“ pares e de amarelo as es-
trelas co¼ número“ ímpares.
209 100 217 284
221 333 112 198
305 170 201 400
118 293 307 240
101 99 110 119
+2 +3 +3 +5 +2 +3
43 81 51 37 29
67 65 13 49 73

100
13. A festa está animada. As pesso˜s
fo’mam pares para dançar.
Respo½da.
a) Quantas pesso˜s estão na festa?
b) ¬o|’o§ alguém sem par?
c) E“se número é par o§ ímpar?
d) Quanto“ pares estão dançando?
e) Quantas pesso˜s fo’mam o“ pares?
f) E“se número é par o§ ímpar?
Ditado de números

101
14. Represente co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
a) 10
b) 15
c) 20
d) 2
e) 9
f) 14
g) 4
h) 19
i) 18
j) 5
15. C¾¼plete o mo“trado’ do reló†io
co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
16. C¾¼plete a sequência co¼ símb¾Œo“
ro¼ano“.
I, II, , , V, , ,
VIII, , X, , , , XIV,
, , , , XX.
17. E“crev˜ o antecesso’ e o sucesso’
de cada número usando símb¾Œo“
ro¼ano“.
XII
VII
Os romanos usavam 7 letras maiúsculas
para representar os números.
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1000
Escrita numérica romana até 20:
1 - I 11 - XI
2 - II 12 - XII
3 - III 13 - XIII
4 - IV 14 - XIV
5 - V 15 - XV
6 - VI 16 - XVI
7 - VII 17 - XVII
8 - VIII 18 - XVIII
9 - IX 19 - XIX
10 - X 20 - XX
Números romanos

102
XIX
II
IV
XVII
V
X
18. ¯aça a co’respo½dência.
1 XX
9 I
6 VIII
20 III
3 IX
12 VI
8 XII
19. E“crev˜ o resultado de cada o¿eração
em símb¾Œo“ ro¼ano“.
4 + 3 =
7 + 3 =
6 + 2 =
8 + 1 =
6− 3=
8− 2=
3− 2=
7 − 5 =
8 − 4 =
2 + 5 + 4 = 11
II + V + IV = XI
10 + 10 =
+ =
8 + 8 =
+ =
6 + 3 + 8 =
+ + =
9 + 1 + 5 =
+ + =

103
21. Que número“ estão representado“
pelo“ algarismo“ ro¼ano“?
22. E“crev˜ co¼ símb¾Œo“ ro¼ano“.
IV
XII
XXI
XXX
VI
XIV
XXV
XXIX
XIX
XVIII
4 + 2 + 2 =
+ + =
6 + 2 + 1 =
+ + =
1 + 3 + 2 =
+ + =
b) uma dezena e seis unidades
c) o‰to unidades
d) uma dezena e cinco unidades
e) quatro unidades
f) duas dezenas
23. Ligue o“ po½to“.
IV
V VI VII
VIII
IX
X
XI
XIII
I
II
III
XII
XIV
XV
a) uma dezena e três unidades

104
1. C¾½te e registre.
A quantidade de b¾Œas
que o palhaço segura:
o§ dúzia
A quantidade de
cub¾“ co¼ que o
menino b’inca:
o§ dúzia
2. Pinte:
b) uma dúzia de patinho“.
a) meia dúzia de lápis.
c) uma dúzia de abƒlhas.
d) meia dúzia de do}es.
• 12 unidades formam uma dúzia.
• 6 unidades formam meia dúzia.
Dúzia e meia dúzia

105
4. ®esenhe uma dúzia de pirulito“ e
meia dúzia de b¾¼b¾½s.
3. C¾¼plete o“ desenho“ ˜té fo’mar
uma dúzia.

106
5. ®esenhe no espaço ab˜ixo uma dú-
zia e meia de b˜nanas.
C¾¼plete: v¾}ê desenho§ b˜nanas.
6. C¾¼plete.
a) Meia dúzia de lápis são
lápis.
b) Uma dúzia de b¾’rachas são
b¾’rachas.
c) Uma dúzia e meia de réguas são
réguas.
d) ®uas dúzias de caderno“ são
caderno“.
7. ®esenhe.
b) Meia dúzia de so’vƒtes de mo’ango.
a) Uma dúzia de lápis coŒo’ido“.

107
2 + 2 + 2
3 vƒzes 2 são 6
3 × 2 = 6
3 + 3 + 3 + 3
4 + 4
5 + 5 + 5 + 5
4 vƒzes 3 são
2 vƒzes 4 são
4 vƒzes 5 são
4 × 3 =
2 × 4 =
4 × 5 =
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =
b) 8 + 8 + 8 =
2. C¾½tinue so¼ando e multiplicando,
co¼o no exemplo.
3 + 3 + 3 + 3
4 × 3 = 12
Uma adição de parcelas iguais pode ser representada
por uma multiplicação.
Símbolo: × multiplicando
multiplicador
4
× 2
8 produto
Lê-se: vezes
Multiplicação de números naturais

108
4. C¾¼plete.
3. E„etue as multiplicaçõƒs.
2 1 6 1 3 3 8 1
× 2 × 1 × 2 × 3 × 2 × 3 × 2 × 2
6 5 9 4 7 5 7 4
× 3 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 2 × 2
1 + 1 = 2 × 1 =
2 + 2 = 2 × 2 =
3 + 3 = 2 × 3 =
4 + 4 = 2 × 4 =
5 + 5 = 2 × 5 =
6 + 6 = 2 × 6 =
7 + 7 = 2 × 7 =
8 + 8 = 2 × 8 =
9 + 9 = 2 × 9 =
10 + 10 = 2 × 10 =
a)
c) 7 + 7 =
d) 5 + 5 + 5 + 5 =
e) 3 + 3 + 3 =
f) 9 + 9 =
g) 9 + 9 + 9 + 9 =
h) 8 + 8 =
i) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

109
5. Quanto“ quadradinho“ há em cada
figura?
4
× 2
2
× 4
3
× 4
4
× 3
5
× 4
4
× 5
a)
b)
c)
1 + 1 + 1 = 3 × 1 =
2 + 2 + 2 = 3 × 2 =
3 + 3 + 3 = 3 × 3 =
4 + 4 + 4 = 3 × 4 =
5 + 5 + 5 = 3 × 5 =
6 + 6 + 6 = 3 × 6 =
7 + 7 + 7 = 3 × 7 =
8 + 8 + 8 = 3 × 8 =
9 + 9 + 9 = 3 × 9 =
10 + 10 + 10 = 3 × 10 =
b)
6. Arme as multiplicaçõƒs sugeridas
pelas figuras.
a)
b)
c)

110
7. C¾¼plete a tab§ada do 2.
2 × 1 =
2 × 2 =
2 × 3 =
2 × 4 =
2 × 5 =
2 × 6 =
2 × 7 =
2 × 8 =
2 × 9 =
2 × 10 =
4 9 5 7 2 3 6 8
× 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
9. C¾¼plete as adiçõƒs e as multiplicaçõƒs.
+ + =
× =
+ + =
× =
+ + =
× =
+ + =
× =

111
10. C¾¼plete a série.
3 × 1 =
3 × 2 =
3 × 3 =
3 × 4 =
3 × 5 =
3 × 6 =
3 × 7 =
3 × 8 =
+ + =
× =
+ + =
× =
3
× 3
6
× 3
5
× 3
8
× 3
3 × 9 =
3 × 10=
3 6
+ 3
+ 3
+ 3
+ 3
+ 3
+ 3
+ 3
+ 3 + 3
2 4
+ 2
+ 2
+ 2
+ 2
+ 2
+ 2
+ 2
+ 2 + 2

112
13. Arme e efetue as multiplicaçõƒs. 14. C¾¼plete a tab§ada do 4.
7
× 3
2
× 3
4
× 3
9
× 3
a) 2 × 6 =
e) 3 × 7 =
c) 2 × 5 =
g) 2 × 3 =
i) 2 × 9 =
b) 3 × 4 =
f) 2 × 8 =
d) 3 × 5 =
h) 3 × 6 =
j) 3 × 8 =
4 × 1 =
4 × 2 =
4 × 3 =
4 × 4 =
4 × 5 =
4 × 6 =
4 × 7 =
4 × 8 =
4 × 9 =
4 × 10 =

113
16. «b“ervƒ o“ co¼ando“ e co¼plete as
tabƒlas.
× 2 × 3
+ 2 + 3
3 8
5
1
4
6
8
2
9
7
4 15
7
3
9
5
8
1
2
6
2 × 1 =
2 × 2 =
2 × 3 =
2 × 4 =
2 × 5 =
2 × 6 =
2 × 7 =
2 × 8 =
2 × 9 =
2 × 10=
3 × 1 =
3 × 2 =
3 × 3 =
3 × 4 =
3 × 5 =
3 × 6 =
3 × 7 =
3 × 8 =
3 × 9 =
3 × 10=
4 × 1 =
4 × 2 =
4 × 3 =
4 × 4 =
4 × 5 =
4 × 6 =
4 × 7 =
4 × 8 =
4 × 9 =
4 × 10=
6
× 4
8
× 4
4
× 4
2
× 4
7
× 4
9
× 4
3
× 4
5
× 4

114
+5
+5
+5
+5
+5
+5
+5
+5
18.Ligue co’retamente as o¿eraçõƒs ao“
seus resultado“.
2 × 2 9
4 × 2 16
5 × 2 10
3 × 3 25
4 × 3 24
3 × 8 5
5 × 4 4
4 × 4 8
5 × 1 12
5 × 5 20
5 × 1 = 5
5 × 2 =
5 × 3 =
5 × 4 =
5 × 5 =
5 × 6 =
5 × 7 =
5 × 8 =
5 × 9 =
5 × 10 =
20. C˜lcule o número de quadradinho“
de cada figura.
5 × 1 = × =
× = × =
× = × =
21. C¾¼plete o quadro de multiplicação.
× 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
3
4
5

115
1. Numa caixa há 5 cho}oŒates. Quan-
to“ cho}oŒates havƒrá em 3 caixas
iguais a essa?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rlinho“ ganho§ um aquário co¼
5 peixinho“. Quanto“ peixinho“ te-
ria C˜rlinho“ se ganhasse 4 aquá-
rio“ iguais a esse?
Cšlculo Respo“ta
3. Paulinho tem 8 carrinho“. Renato
tem 2 vƒzes a quantidade de car-
rinho“ de Paulinho. Quanto“ car-
rinho“ tem Renato?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
22. Adicio½e e multiplique.
2
× 5
2
2
2
2
+ 2
5
5
5
+ 5
5
× 4
4
4
4
+ 4
4
× 4
2
2
2
+ 2
2
× 4
6
6
+ 6
6
× 3
3
× 5
3
3
3
3
+ 3

116
4. ²o¥¡ tem 3 v˜so“. E¼ cada um
deles ela coŒo}o§ 6 ro“as. Quantas
ro“as v¾¥¡ coŒo}o§ no“ v˜so“?
Cšlculo Respo“ta
5. Numa sala de aula há 4 filas de
carteiras, co¼ 6 carteiras em cada
fila. Quantas carteiras há na sala
de aula?
Cšlculo Respo“ta
6. E¼ uma caixa há 6 lápis. Quan-
to“ lápis há em 2 caixas iguais
a essa?
Cšlculo Respo“ta
7. J¤nio’ co¼pro§ 5 paco”es de
rev‰stinhas. E¼ cada paco”e há 2
rev‰stinhas. Quantas rev‰stinhas
J¤nio’ co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
8. Patrícia recebƒu 4 caixinhas co¼
4 cho}oŒates em cada uma delas.
Quanto“ cho}oŒates Patrícia recebƒu?
Cšlculo Respo“ta
9. Pedrinho tem 9 ano“. Paulinho
tem 2 vƒzes a idade de Pedrinho.
Quanto“ ano“ tem Paulinho?
Cšlculo Respo“ta

117
10. Maurício e seus coŒegas fo’am à
lancho½ete para co¼emo’ar o seu
anivƒrsário. E“tav˜m reunidas 17
crianças. C˜da criança co½sumiu 1
sanduíche, 3 salgadinho“ e 2 co¿o“
de refrigerante.
Quanto fo‰ co½sumido ao to‚o?
Preencha o quadro.
Quantidades
Sanduíche
Salgado
Refrigerante
11. Levƒ a turma de Maurício até a
lancho½ete. ¬iga a trilha partindo
do 3 e vš acrescentando mais 3.
Saída

118
CONTEÚDOS:
• Divisão de números naturais
• Dobro
• Metade
BLOCO 6
1. Agrupe em quantidades iguais.
®epo‰s escrev{ o resultado da div‰são.
2. Ago’a, reparta igualmente e co¼plete.
de 2 em 2
de 4 em 4 de 5 em 5
de 2 em 2
de 3 em 3
10 ÷ 2 =
12 ÷ 4 = 15 ÷ 5 =
12 ÷ 2 =
18 ÷ 3 =
peixinho“ em
cada aquário
6 peixinho“ em 3 aquário“
6 ÷ 3 =
8 piõƒs entre 2 menino“
8 ÷ =
piõƒs para
cada menino
Divisão de números naturais
Para repartir uma quantidade em partes iguais,
fazemos uma divisão.
Símbolo: ÷
Lê-se: dividido por
dividendo 8 2 divisor
resto 0 4 quociente

119
21 b¾”õƒs entre 3 camisas
10 xícaras em 2 b˜ndejas
12 laranjas em 3 caixas
21 ÷ =
10 ÷ =
12 ÷ =
b¾”õƒs para
cada camisa
xícaras em
cada b˜ndeja
3. C¾¼plete a tab§ada.
2 × 2 = 4 4 ÷ 2 = 2
2 × 3 = 6 ÷ 2 =
2 × 4 = 8 ÷ 2 =
2 × 5 = 10 ÷ 2 =
2 × 6 = 12 ÷ 2 =
2 × 7 = 14 ÷ 2 =
2 × 8 = 16 ÷ 2 =
2 × 9 = 18 ÷ 2 =
2 × 10 = 20 ÷ 2 =
3 × 3 = 9 9 ÷ 3 = 3
3 × 4 = 12 ÷ 3 =
3 × 5 = 15 ÷ 3 =
3 × 6 = 18 ÷ 3 =
3 × 7 = 21 ÷ 3 =
3 × 8 = 24 ÷ 3 =
3 × 9 = 27 ÷ 3 =
3 × 10 = 30 ÷ 3 =
laranjas em
cada caixa

120
4. ¯o’me grupo“ para div‰dir igual
mente e co¼plete.
a) de 5 em 5 b) de 3 em 3
c) de 2 em 2 d) de 4 em 4
15 ÷ 5 =
8 ÷ 2 =
12 ÷ 3 =
16 ÷ 4 =
¯o’mei grupo“
de picoŒés.
¯o’mei grupo“
de lápis.
¯o’mei grupo“
de b˜nanas.
¯o’mei grupo“
de mo’ango“.
4 × 4 = 16 16 ÷ 4 = 4
4 × 5 = 20 ÷ 4 =
4 × 6 = 24 ÷ 4 =
4 × 7 = 28 ÷ 4 =
4 × 8 = 32 ÷ 4 =
4 × 9 = 36 ÷ 4 =
4 × 10 = 40 ÷ 4 =
5 × 5 = 25 20 ÷ 5 = 5
5 × 6 = 30 ÷ 5 =
5 × 7 = 35 ÷ 5 =
5 × 8 = 40 ÷ 5 =
5 x 9 = 45 ÷ 5 =
5 × 10 = 50 ÷ 5 =

121
5. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs.
a) 4 × 2 =
b) 3 × 3 =
c) 2 × 5 =
d) 3 × 4 =
e) 5 × 3 =
f) 4 × 3 =
g) 4 × 4
h) 4 × 5 =
8 2
− 8 4
0
i) 5 × 4 = j) 3 × 5 =
a) 6 2
b) 16 4
c) 20 5
d) 5 5
e) 12 4
f) 10 2
g) 15 3
h) 9 3
i) 12 3
j) 20 4
k) 15 5
l) 10 5
6. E„etue as div‰sõƒs.

122
7. ResoŒv˜ as o¿eraçõƒs de div‰são. 8. ®etermine o quo}iente.
9. E„etue as div‰sõƒs.
a) 12 ÷ 3 =
b) 16 ÷ 4 =
c) 9 ÷ 3 =
e) 20 ÷ 5 =
f) 24 ÷ 4 =
g) 18 ÷ 3 =
6 ÷ 2 =
6 ÷ 3 =
12 ÷ 3 =
12 ÷ 4 =
18 ÷ 2 =
18 ÷ 3 =
8 ÷ 2 =
8 ÷ 4 =
15 ÷ 3 =
15 ÷ 5 =
20 ÷ 4 =
20 ÷ 5 =
10 ÷ 2 =
10 ÷ 5 =
16 ÷ 2 =
16 ÷ 4 =
24 ÷ 3 =
24 ÷ 4 =
d) 8 ÷ 4 = h) 15 ÷ 5 =
a)
b)
c)
d)
6 2
9 3
12 3
10 5

123
1 ÷ 1 =
2 ÷ 1 =
3 ÷ 1 =
4 ÷ 1 =
5 ÷ 1 =
6 ÷ 1 =
7 ÷ 1 =
8 ÷ 1 =
9 ÷ 1 =
10 ÷ 1 =
e)
f)
g)
h)
i)
j)
21 3
24 3
8 2
25 5
16 4
20 5
10. C¾¼plete a tab§ada da div‰são.
2 ÷ 2 =
4 ÷ 2 =
6 ÷ 2 =
8 ÷ 2 =
10 ÷ 2 =
12 ÷ 2 =
14 ÷ 2 =
16 ÷ 2 =
18 ÷ 2 =
20 ÷ 2 =
3 ÷ 3 =
6 ÷ 3 =
9 ÷ 3 =
12 ÷ 3 =
15 ÷ 3 =
18 ÷ 3 =
21 ÷ 3 =
24 ÷ 3 =
27 ÷ 3 =
30 ÷ 3 =
4 ÷ 4 =
8 ÷ 4 =
12 ÷ 4 =
16 ÷ 4 =
20 ÷ 4 =
24 ÷ 4 =
28 ÷ 4 =
32 ÷ 4 =
36 ÷ 4 =
40 ÷ 4 =
5 ÷ 5 =
10 ÷ 5 =
15 ÷ 5 =
20 ÷ 5 =
25 ÷ 5 =
30 ÷ 5 =
35 ÷ 5 =
40 ÷ 5 =
45 ÷ 5 =
50 ÷ 5 =

124
1. Mamãe quer guardar 20 laranjas
em 5 cestas, cada uma delas co¼
a mesma quantidade de laranjas.
Quantas laranjas ela v˜i coŒo}ar
em cada cesta?
Cšlculo Respo“ta
2. C˜rla ganho§ 8 cho}oŒates. ®istri
b§iuo“ igualmente entre seus 2 ir
mão“. Quanto“ cho}oŒates cada um
deles ganho§?
Cšlculo Respo“ta
3. Quero distrib§ir igualmente 15
b’inquedo“ entre 5 crianças. Quan
to“ b’inquedo“ dev¾ dar a cada
criança?
Cšlculo Respo“ta
4. No carrinho de so’vƒte de J¾œo há
16 picoŒés. EŒe quer distrib§ílo“
igualmente entre 4 crianças. Quan
to“ picoŒés dará a cada criança?
Cšlculo Respo“ta
5. Laura quer coŒo}ar 15 peras em 3
caixas, cada uma delas co½tendo a
mesma quantidade de peras. Quan
tas peras coŒo}ará em cada caixa?
Cšlculo Respo“ta
Problemas

125
6. ±enho 9 b˜nanas para distrib§ir
igualmente entre 3 macaco“. Quan-
tas b˜nanas recebƒrá cada macaco?
Cšlculo Respo“ta
7. Uma estante tem 20 liv’o“ ao
to‚o. C˜da prateleira tem 5 liv’o“.
Quantas prateleiras tem essa estante?
Cšlculo Respo“ta
8. Um grupo de 10 pesso˜s v‰ajo§ em
2 carro“. E¼ cada carro hav‰a o
mesmo número de pesso˜s. Quantas
pesso˜s v‰ajaram em cada carro?
Cšlculo Respo“ta
9. Na cerimô½ia de abƒrtura do“ jo†o“
escoŒares, Paula coŒo}o§ seus 15
aluno“ em 3 filas iguais. Quan-
to“ aluno“ coŒo}o§ em cada fila?
Cšlculo Respo“ta
10. Léo repartiu igualmente 9 ceno§ras
entre seus 3 coƒlho“. Quantas
ceno§ras recebƒu cada coƒlho?
Cšlculo Respo“ta

126
7 8
6
14
10
1. E“crev{ a quantidade de elemento“
de cada coŒeção. Depo‰s, ligue esses
número“ ao seu do|’o.
2. C¾¼plete, co¼o no exemplo.
O do|’o de 2 é 2 × 2 = 4
a) O do|’o de 3 é × 2 =
b) O do|’o de 4 é × 2 =
c) O do|’o de 5 é × 2 =
d) O do|’o de 6 é × 2 =
e) O do|’o de 7 é × 2 =
f) O do|’o de 8 é × 2 =
g) O do|’o de 9 é × 2 =
h) O do|’o de 10 é × 2 =
Para determinar o dobro de um número, basta
multiplicá-lo por 2.
Dobro

127
4. Qual é o do|’o do“ número“?
5. C¾¼plete as expressõƒs:
4
2
5
8
6
3
a)
b)
c)
d)
e)
2
× 3
6
3× 2 = 6
6
3 1 4 8 7 2 5 6
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
dobro
× 2 × 2 × 2 × 2
× 2 × 2 × 2 × 2
16 é o do|’o de .
8 é o do|’o de .

128
6. C¾¼plete as sequências de 2 em 2.
8. ¬iga a indicação da flecha.
7. C˜lcule mentalmente e escrev˜ o re
sultado no“ quadro“ em b’anco.
a) Anita tem 7 ano“. C˜rmem tem
o do|’o.
C˜rmem tem ano“.
b) ±iago pesa 13 quilo“. J¾“é pesa
o do|’o.
J¾“é pesa quilo“.
c) Augusto ganho§ 9 caderno“. Ma
ria ganho§ o do|’o.
Maria ganho§ caderno“.
15 17
48 50
d) G‰lbƒrto planto§ 6 árv¾’es. −runo
planto§ o do|’o.
−runo planto§ árv¾’es.
e) ¬ô½ia vƒndeu 15 rev‰stas. Palo¼a
vƒndeu o do|’o.
Palo¼a vƒndeu rev‰stas.
2 3
× 2
4 5 7
6 8
1. Rafael tem 4 peixinho“. ®aniel tem o
do|’o. Quanto“ peixinho“ tem ®aniel?
®aniel tem peixinho“.
2. C˜rlinho“ tem 5 pirulito“. ¬amuel tem
o do|’o do“ pirulito“ de C˜rlinho“.
Quanto“ pirulito“ ¬amuel tem?
¬amuel tem pirulito“.
Problemas
68
35

129
3. «dete fez 3 sanduíches para o lan-
che das crianças. ±etê fez o do|’o.
Quanto“ sanduíches ±etê fez?
±etê fez sanduíches.
4. ®aniela fez 5 bñdeirinhas. ²anes-
sa fez o do|’o do número de
bñdeirinhas de ®aniela. Quantas
bñdeirinhas as duas meninas fi-
zeram juntas?
As duas meninas fizeram juntas
bñdeirinhas.
1. ±race um fio separando a metade
do“ elemento“ de cada grupo.
2. Pinte a metade do“ o|Šeto“ de cada
grupo.
a)
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
3. Qual é a metade de cada número?
÷ 2
2 6 10
4 8 12
÷ 2
14 18 22
16 20 24
Para encontrar a metade de um número, dividimos esse
número por 2.
Metade

130
a)
b)
c)
d)
4. E„etue as div‰sõƒs para enco½trar a
metade.
5. C¾¼plete as tabƒlas co¼ a metade
de cada número.
1. ±enho uma dezena de b¾Œas. E¼prestei
a metade a Luciana. Quantas b¾Œas
emprestei?
E¼prestei b¾Œas.
6. C¾¼plete.
8 ÷ 2 = 6 ÷ 2 =
2 ÷ 2 = 10÷ 2 =
8 2
2 2
6 2
10 2
Metade
18
6
12
20
26
8
14
Metade
24
10
4
22
16
28
30
3 é a metade de .
9 é a metade de .
6 é a metade de .
7 é a metade de .
4 é a metade de .
8 é a metade de .
5 é a metade de .
Problemas

131
2. C¾¼prei 8 so’vƒtes, mas só to¼ei
a metade. Quanto“ so’vƒtes to¼ei?
±o¼ei so’vƒtes.
3. Ro‚rigo ganho§ 12 cho}oŒates. Ri
cardo ganho§ a metade dessa quan
tidade. Quanto“ cho}oŒates Ricardo
ganho§?
Ricardo ganho§ cho}oŒates.
4. C¾¼prei 6 telas para pintar, mas
só co½segui pintar a metade. Quan
tas telas pintei?
Pintei telas.
5. ¬ilv‰nha tem 14 ano“. Marquinho“
tem a metade da idade de ¬ilv‰nha.
Quanto“ ano“ Marquinho“ tem?
Marquinho“ tem ano“.
6. Andréa precisa fazer 24 salgadi
nho“ para uma festa. Até ago’a,
ela só co½seguiu fazer a metade.
Quanto“ salgadinho“ Andréa já fez?
Andréa fez até ago’a salgadi
nho“.
7. Para o anivƒrsário de G˜b’iel
fo’am co¼pradas 28 garrafas
de refrigerante. Metade delas fo‰
co½sumida. Quantas garrafas
fo’am co½sumidas?
¯o’am co½sumidas garrafas de
refrigerante.
8. C˜rlo“ tinha 16 carrinho“ de co’rida
e ago’a só tem a metade. Quanto“
carrinho“ C˜rlo“ perdeu?
C˜rlo“ perdeu carrinho“ de
co’rida.

132
9. ±enho 32 figurinhas para coŒar
em um álb§m de futeb¾Œ, mas só
v¾§ usar a metade. Quantas figu
rinhas v¾§ usar?
²o§ usar figurinhas para coŒar
no álb§m.
10. ®o“ 22 co¼putado’es da escoŒa,
só a metade fo‰ ligada. Quanto“
co¼putado’es fo’am ligado“?
¯o’am ligado“ co¼putado’es.
11. E¼ um caderno de 48 páginas,
a metade devƒ ser para Língua
Po’tuguesa e a o§tra metade pra
Matemática. Quantas páginas terá
cada disciplina?
Língua Po’tuguesa terá pági
nas e Matemática terá pšginas.
²o§ distrib§ir b{las entre 3 crian
ças.
C¾¼plete a tabƒla distrib§indo igual
mente as b˜las po’ crianças. Atenção,
po’que po‚em so|’ar b˜las.
±o”al de
b{las
C{da criança
recebƒ
¬o|’am
12 0
11
10
9 0
8 2
7
6 0
5 2
Desafio

133
CONTEÚDOS:
• Medidas de tempo
As horas
Os minutos
• Dias da semana
• Meses do ano
• Nosso dinheiro
BLOCO 7
O relógio é um instrumento usado para medir o
tempo.
• O ponteiro pequeno marca as horas.
• O ponteiro grande marca os minutos.
• Uma hora tem 60 minutos.
• Meia hora tem 30 minutos.
1. Que ho’as indicam o“ reló†io“
desenhado“ ab˜ixo?
4 ho’as
4 ho’as e meia
o§
4 ho’as e 30 minuto“
Medidas de tempo
As horas
Os minutos

134
b) ¬aí às 2 ho’as
e 30 minuto“.
d) ®o’mi às 9 ho’as
e 30 minuto“.
a) Aco’dei às
6 ho’as.
c) ±o¼ei b˜nho às
4 ho’as.
3. Marque no desenho do reló†io
ab˜ixo a ho’a em que v¾}ê sai de
casa para ir à escoŒa.
4. ®esenhe o po½teiro pequeno de cada
reló†io de aco’do co¼ as ho’as
indicadas no“ retângulo“ ab˜ixo.
5. E“crev˜ as ho’as que o“ reló†io“
digitais estão registrando.
ho’as e
minuto“
ho’as
ho’as e
minuto“
ho’as
ho’as e
minuto“
ho’as
3 ho’as 7 ho’as
1 ho’a
11 ho’as
2. ®esenhe o“ po½teiro“ do“ reló†io“
de aco’do co¼ as ho’as indicadas.

135
6. Marque as mesmas ho’as no reló†io
digital.
7. Marque e indique a ho’a em cada
reló†io, o|“erv˜ndo o tempo trans
co’rido. «b“ervƒ o exemplo.
¬ão ho’as e
minuto“.
¬erão ho’as.
meia ho’a
mais tarde
¬erão 5 ho’as e
30 minuto“.
¬ão 5 ho’as.
¬ão ho’as. ¬erão ho’as.
meia ho’a
mais tarde
uma ho’a
mais tarde

136
¬ão ho’as. ¬erão ho’as.
8. Ligue o“ reló†io“ que marcam a
mesma ho’a.
9. Respo½da.
a) Quais são o“ número“ que
no’malmente aparecem num reló†io
de po½teiro“?
b) E se o“ número“ fo“sem ro¼ano“,
co¼o seria a escrita?
c) Num reló†io, para que servƒ o
po½teiro pequeno?
E o po½teiro grande?
d) Quantas ho’as tem um dia?
e) Quanto“ minuto“ tem uma ho’a?
f) Quanto“ minuto“ tem meia ho’a?
uma ho’a
mais tarde

137
11. Respo½da, co¼pletando o“ espaço“.
a) A semana tem dias.
b) HoŠe, o dia da semana é
.
c) O é o primeiro
dia da semana.
d) «s dias da semana que co¼eçam
co¼ a letra s são:
e) ²o§ à escoŒa no“ seguintes dias
da semana:
10. Pesquise e coŒe fo”o“ o§ desenho“
de diferentes tipo“ de reló†io.
• Uma semana tem 7 dias.
Dias da semana

138
12. «b“ervƒ em qual dia da sema
na cada criança faz anivƒrsário.
®ê um no¼e para cada criança e
co¼plete o quadro.
Ago’a, respo½da.
a) Quais são o“ dias da semana em
que não há anivƒrsariantes?
b) Qual é o dia da semana de que
v¾}ê mais go“ta? Po’ quê?
c) Qual é o no¼e da criança que
anivƒrsaria antes do dia 5?
d) Quem faz anivƒrsário depo‰s do
dia 20? E“crev˜ o“ no¼es.
e) Quem faz anivƒrsário no dia 13?
Qual é o dia da semana?
f) Qual é o no¼e do último
anivƒrsariante do mês? Quais
são o dia da semana e a data
do anivƒrsário?
Quinta, dia 4
, dia
, dia
, dia
, dia
No¼e
®o¼ingo ¬egunda ±erça Quarta Quinta ¬exta ¬áb˜do
7 8 9 10 11 12
1 2 3 6
5
14 15 16 17 18 20
22 23 24 25 26 27
29
28 31

139
14. E“crev˜ o número de dias.
15. A partir do alfabƒto numerado,
fo’me palav’as que indicam o“
dias da semana.
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
F
6
G
7
H
8
I
9
J
10
L
11
M
12
N
13
O
14
P
15
Q
16
R
17
S
18
T
19
U
20
V
21
X
22
Z
23
ç
0
a) 1 semana tem dias.
b) 2 semanas têm dias.
c) 3 semanas têm dias.
d) 4 semanas têm dias.
18 1 2 1 4 14
16 20 9 13 19 1 –feira
16 20 1 17 19 1 –feira
18 5 7 20 13 4 1 –feira
4 14 12 9 13 7 14
19 5 17 0 1 –feira
18 5 22 19 1 –feira
«ntem HoŠe Amanhã
¬egundafeira
Quartafeira
¬extafeira
Quintafeira

140
16. C¾¼plete o quadro ab˜ixo co¼ o“
dias do mês atual e respo½da às
perguntas.
a) E¼ que mês estamo“?
b) Quanto“ dias tem esse mês?
c) Que dia é hoŠe?
d) Qual é o dia da semana?
Mês: Ano:
®o¼ingo
¬egunda
feira
±erça
feira
Quarta
feira
Quinta
feira
¬exta
feira ¬áb˜do
17. C¾¼plete o“ espaço“.
a) O ano tem meses.
b) O primeiro mês do ano é janeiro.
c) O último mês do ano é dezemb’o.
18. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
têm 30 dias?
Meses do ano
Um mês tem 30 dias ou 31 dias.
O mês de fevereiro tem 28 dias ou 29 dias.

141
b) Quais são o“ meses do ano que
têm 31 dias?
c) Qual é o mês do ano que tem 28
o§ 29 dias?
19. C¾½tinue o exercício, co¼pletando a
sequência.
1º janeiro
julho
dezemb’o
ab’il
3º
20. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o mês em que v¾}ê nasceu;
b) de vƒrde, o mês em que co¼emo’amo“
o Natal;
c) de vƒrmelho, o mês em que
co¼emo’amo“ o ®ia do Liv’o
°nfantil;
d) de amarelo, o mês em que co¼e
mo’amo“ o ®ia da Árv¾’e;
e) de marro¼, o 6o
mês do ano.
janeiro fevƒreiro março
maio
julho ago“to
o§tub’o no¥ƒmb’o
ab’il
dezemb’o
setemb’o
junho

142
Mês anterio’ Mês atual Pró¦imo mês
ago“to setemb’o o§tub’o
ab’il
no¥ƒmb’o
fevƒreiro
julho
23. E¼ que mês do ano se co¼emo’a:
a) o ®ia do“ Pais?
b) o ®ia das Mães?
c) o ®ia da C’iança? .
d) o ®ia do Pro„esso’? .
e) o ®ia da °ndependência do Brasil?
.
f) o ®ia da Pro}lamação da
RepúbŒica? .
g) o Natal? .
24. Respo½da.
a) Quais são o“ meses do ano que
fo’mam o primeiro semestre?
b) Quais são o“ meses do ano que
não têm a letra r no no¼e?
janeiro 1º mês 31 dias
¼arço
¼aio
julho
setemb’o
½o¥ƒmb’o

143
Cñdulas do real
Moƒdas do real
1. C¾¼plete.
25. Pinte o“ retângulo“.
a) de azul, o 8º mês do ano;
b) de vƒrmelho, o 1º mês do ano;
c) de amarelo, o 6º mês do ano;
d) de vƒrde, o 4º mês do ano;
e) de laranja, o 10º mês do ano;
f) de marro¼, o 2º mês do ano.
março
maio
julho
no¥ƒmb’o
janeiro
dezemb’o
setemb’o
fevƒreiro
junho
o§tub’o
ago“to
ab’il
a) No“so dinheiro é o .
b) O símb¾Œo do real é .
Nosso dinheiro
• O nosso dinheiro é o real.
• O símbolo do real é R$.

144
3. Ligue o que po‚e ser tro}ado.
5. Que preço v¾}ê daria a estes o|Šeto“
representado“?
C¾Œo‘ue, em cada etiqueta, o preço.
C¾¼pare suas respo“tas co¼ as de
seus coŒegas.
R$
R$
R$
R$
R$
a) R$ 1,00
b) R$ 2,00
c) R$ 5,00
d) R$ 10,00
e) R$ 20,00
f) R$ 50,00
g) R$ 100,00
a) R$ 0,50 =
b) R$ 0,85 =
c) R$ 1,10 =
d) R$ 8,00 =
e) R$ 15,30 =
f) R$ 26,00

145
®inheiro ±o”al
Rita
R$ 1,95
um real e no¥ƒnta
e cinco centav¾“
C˜rlo“
Ana
Pedro
J¾“é
6. C¾½te quanto cada criança tem em
dinheiro e escrev˜ o to”al ao lado.
Ago’a, respo½da.
a) Quem tem mais dinheiro?
b) Quanto tem Ana e Pedro junto“?
c) Quanto J¾“é tem a mais que C˜rlo“?
d) ®e quanto Pedro necessita para
ter a mesma quantia que C˜rlo“?
e) Quanto Ana tem a meno“ que
Rita?
7. ®esenhe as moƒdas de que v¾}ê ne
cessita para co¼prar o“ pro‚uto“.
«b“ervƒ o exemplo.
do‰s reais e o‰tenta centav¾“
R$ 2,80
2 reais 50 centav¾“ 30 centav¾“
1 50 10 10 10
1

146
1 real 50 centav¾“ 10 centav¾“
1 real 50 centav¾“ 10 centav¾“ 8. Atenção! ±o‚o“ o“ preço“ sub‰ram
R$ 0,50. E“crev˜ as no¥˜s etiquetas.
R$ 2,25 R$ 14,80
R$ 5,10 R$ 23,00
R$ 9,50 R$ 28,30
9. Qual é o preço real?
Paguei co¼ Receb‰ de tro}o Preço real
R$ 1,10
R$ 1,60
R$ 1,00
R$ 0,70

147
10. Reparta o dinheiro igualmente para
cada criança.
para cada um
para cada um
para cada um
11. Pesquise o preço do“ pro‚uto“ ab˜ixo.
C¾¼plete o quadro.
Ago’a, respo½da.
a) Qual é o pro‚uto mais caro?
b) Qual é o pro‚uto mais b˜rato?
Mercado’ia Preço
1 quilo de feijão
1 quilo de arro©
1 paco”e de macarrão
de meio quilo
1 quilo de açúcar
1 lata de óŒeo
1 lata de leite
co½densado
1 lata de go‰ab˜da
1 quilo de pó de café

148
12. «b“ervƒ a tabƒla de preço“ do“ jo†o“.
b˜ralho R$ 3,00
do¼inó R$ 4,00
pegav˜retas R$ 6,00
b‰ngo R$12,00
xadrez R$ 8,00
queb’acabƒça R$10,00
roŒeta R$ 7,00
resta um R$ 5,00
a) G˜b’iel co¼pro§ um jo†o de do¼inó e
um de b‰ngo. Quanto G˜b’iel gasto§?
Cšlculo Respo“ta
b) ¬o„ia tem R$ 4,00 e já tem um
do¼inó. Que o§tro jo†o ela po‚erá
co¼prar?
c) Ricardo co¼pro§ um jo†o de xa
drez, um pegav˜retas e um b˜ralho.
Pago§ co¼ uma no”a de R$ 20,00.
Ricardo recebƒu tro}o? ®e quanto?
Cšlculo Respo“ta
d) E§ quero co¼prar um jo†o de
queb’acabƒça e um jo†o de roŒeta.
Quanto v¾§ gastar?
Cšlculo Respo“ta
Ago’a, calcule e respo½da.
e) Que o§tro“ jo†o“ ao mesmo tempo
po‚erei co¼prar no mesmo v˜lo’
do queb’acabƒça?

149
f) Qual é o jo†o mais caro da tabƒla? Quanto custa?
13. Ajude o funcio½ário da farmácia a o’ganizar a tabƒla de preço co¼eçando
pelo pro‚uto mais b˜rato até o mais caro.
Pro‚uto Preço R$
Pasta de dente 1,19
Xampu 3,79
Papel higiênico 1,89
¯raldas 5,19
C¾”o½etes 1,99
¬ab¾½ete 0,59
E“co¥˜ de dente 3,39
C’eme para cabƒlo 3,19
®eso‚o’ante 2,39
Algo‚ão 2,59
C’eme para b˜rb˜ 3,39
E“co¥˜ de cabƒlo 6,29
¯io dental 2,89
Lixa de unha 0,99
Loëão de b˜rb˜ 9,29
Pro‚uto Preço R$

150
CONTEÚDOS:
• Medidas de comprimento
O metro
O centímetro
• Medidas de capacidade
O litro
• Medidas de massa
O quilograma
BLOCO 8
• O metro é uma unidade usada para medir
comprimentos.
• Centímetro, metro e quilômetro são as unidades
de medida de comprimento mais utilizadas.
°nstrumento“ utilizado“ para medir
co¼primento:
trena
fita métrica
metro articulado
régua escoŒar
1. Pinte o que po‚emo“ co¼prar em
metro“.
X
X
X
Medidas de comprimento
O metro
Edson
Antunes/
N-Public
Edson
Antunes/
N-Public
fita métrica
fita métrica
fita métrica
fita métrica
Edson
Antunes/
N-Public
Edson
Antunes/
N-Public
Edson
Antunes/
N-Public
Edson
Antunes/
N-Public
Edson
Antunes/
N-Public
metro articulado
metro articulado
metro articulado
metro articulado

151
2. E“crev˜ o no¼e de alguns o|Šeto“
enco½trado“ na sua casa e que me-
dem:
3. E“crev˜ o no¼e de 10 o|Šeto“ que
co¼pramo“ po’ metro.
b) mais de um metro.
a) meno“ de um metro.
1 centímetro
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
O símbolo do centímetro é cm.
A régua é um instrumento de medida de
comprimento. Ela está dividida em partes iguais,
chamadas centímetros.
A régua serve para medir objetos pequenos.
O centímetro
4. Qual é o comprimento destes lápis?
a) cm
b) cm
c) cm
a)
b)
c)
d)
e)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10cm
d) cm
e) cm

152
1. Papai co¼pro§ 55 metro“ de arame
para fazer uma cerca. C¾¼o não
fo‰ suficiente, ele co¼pro§ mais 35
metro“. Quanto“ metro“ ele co¼pro§
ao to‚o para fazer a cerca?
Cšlculo Respo“ta
3. ¬eb˜stião co¼pro§ 26 metro“ de
madeira para fazer uma cerca.Jš
gasto§ 18 metro“ na cerca. Quan-
to“ metro“ ainda restam?
Cšlculo Respo“ta
2. Mamãe tem 5 metro“ de fita. ²o¥¡
tem duas vƒzes mais. Quanto“ me-
tro“ de fita têm as duas juntas?
Cšlculo Respo“ta
4. ±ia ¯átima gasto§ 3 metro“ de
tecido para fazer uma fantasia.
Quanto“ metro“ ela gastará para
fazer 3 fantasias iguais?
Cšlculo Respo“ta
Problemas

153
1. C¾½to’ne o“ desenho“ que indicam
o que po‚emo“ co¼prar po’ litro.
5. E¼ uma peça de tecido há 24 metro“
e, em o§tra, a metade. Quanto“ me-
tro“ de tecido há nas duas peças?
Cšlculo Respo“ta
6. Para chegar até a sua escoŒa, J˜naína
anda 98 metro“. J˜naína já ando§
63 metro“. Quanto“ metro“ ainda
faltam para ela chegar à escoŒa?
Cšlculo Respo“ta
7. Lúcia co¼pro§ 35 metro“ de fitilho.
uso§ 28 metro“ para b¾’dar uma
to˜lha. Quanto“ metro“ de fitilho
so|’aram?
Cšlculo Respo“ta
Usamos o litro para medir a quantidade de líquido
que cabe nos recipientes.
Medidas de capacidade
O litro
Laureni
Fochetto

154
4. E“crev˜ o no¼e de 10 pro‚uto“ que
co¼pramo“ po’ litro.
5. ®esenhe mais v˜silhames de 2 li-
tro“ para co¼pletar 10 litro“.
6. C¾¼plete.
1
litro
1
litro
+
litro“
1
litro +
2L 2L
1
litro
1
litro
1
litro
1
litro
+ + + +
litro“
1
litro
3. Assinale a respo“ta certa.
Uma caixa de leite co½tém 1 litro.
Quantas caixas de
leite v¾§ precisar para
fo’mar 6 litro“?
( ) 4 caixas ( ) 6 caixas ( ) 7 caixas
2. Marque um x no desenho da jarra
que indica ter mais suco.

155
1
litro
1
litro
1
litro
1
litro
+ + +
1
litro
1
litro
1
litro + +
litro“
7. ResoŒv˜ desenhando.
1
litro
C¾¼ po“so
encher
1
litro
1
litro
po“so
encher
C¾¼
8. Atenção!
C¾¼ 1 litro de leite po“so encher 5
co¿o“.
• ®urante uma semana bƒbƒm:
¯láv‰o, 6 litro“ Lena, 5 litro“
−runa, 3 litro“ ¬andro, 2 litro“
Renato, 7 litro“
Perla, 4 litro“
C˜lcule quanto“ co¿o“ de leite bƒbƒm
em uma semana.
¯láv‰o:
6 × 5 = 30
30 co¿o“
Lena:
co¿o“

156
Renato:
co¿o“
Perla:
co¿o“
1. Uma v˜ca fo’nece 6 litro“ de leite
po’ dia. Quanto“ litro“ fo’necerá
em 3 dias?
Cšlculo Respo“ta
3. ±io J¾“é vƒndeu 8 litro“ de suco de
uv˜, 12 litro“ de suco de laranja e
23 litro“ de suco de limão. Quan-
to“ litro“ de suco ±io J¾“é vƒndeu?
Cšlculo Respo“ta
4. No carro de papai hav‰a 45 litro“
de gasoŒina. EŒe gasto§ 23 litro“
para ir à fazenda. C¾¼ quanto“
litro“ v¾Œto§ para casa?
Cšlculo Respo“ta
Problemas
¬andro:
co¿o“
−runa:
co¿o“
2. Paulo co¼pro§ 36 litro“ de gua-
raná para a festa de ¬ão J¾œo.
¬o|’aram 9 litro“. Quanto“ litro“
de guaraná fo’am to¼ado“?
Cšlculo Respo“ta

157
5. C¾¼prei 5 garrafas de água
mineral. C˜da garrafa co½tém
2 litro“ de água. Quanto“
litro“ de água co¼prei ao to‚o?
Cšlculo Respo“ta
• O quilograma é uma unidade de medida de massa.
• A balança é um instrumento usado para medir o
"peso" das pessoas, dos animais, dos alimentos e
dos objetos.
Medidas de massa
O quilograma
2. Pinte o“ desenho“ do“ alimento“
que co¼pramo“ po’ quilo.
1. C¾¼plete.
Um peixe pesa 2 quilo“.
±rês peixes pesam quilo“.
®o‰s peixes pesam quilo“.
Getty
Images
Getty
Images
PhotoObjects
Laureni
Fochetto
b˜lanças

158
• O quilograma é popularmente chamado de “quilo”.
• A abreviatura de quilograma é “kg”.
3. E“crev˜ o no¼e de 10 pro‚uto“ que
co¼pramos po’ quilo.
®o‰s paco”es de arro©
pesam quilo“.
4. C˜lcule:
±rês paco”es de arro©
pesam quilo“.
C‰nco paco”es de arro©
pesam quilo“.
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
Arroz
1kg
J¾œo C˜rlinho“ Marcelo
5. «b“ervƒ o“ desenho“ e respo½da.
a) Quem é o mais pesado?
b) Quem é o mais levƒ?
c) Quanto“ quilo“ C˜rlinho“ tem a
mais que J¾œo?
d) Quanto“ quilo“ Marcelo tem a
meno“ que J¾œo?
e) Quem pesa a metade de quem?

159
6. «b“ervƒ o“ paco”es e respo½da às
perguntas.
1 quilo 1 quilo
1 quilo 1 quilo
2 quilos
2 quilos 2 quilos
2 quilos
a) Quanto“ paco”es há ao to‚o?
b) Quanto pesa cada paco”e?
c) Quanto“ quilo“ há ao to‚o?
f) ¬e J¾œo e C˜rlinho“ sub‰rem jun-
to“ numa mesma b˜lança, quan-
to“ quilo“ ela registrará?
g) O seu “peso” está mais pró¦imo
ao de:
J¾œo
C˜rlinho“
Marcelo
C¾¼o se co¼pra
farinha po’ quilo feijão
co’da po’ metro refrigerante
leite po’ litro peixe
tecido elástico
to¼ate água
gasoŒina fita
carne manteiga
v‰nho renda
arro© uv˜
cimento álco¾Œ
tinta fio elétrico

160
1. C˜roŒina pesa 26 quilo“ e J§liana
pesa 21 quilo“. Quanto“ quilo“
C˜roŒina tem a mais que J§liana?
Cšlculo Respo“ta
2. Mamãe fo‰ ao supermercado e
co¼pro§ 8 quilo“ de feijão e 3
quilo“ de arro©. Quanto“ quilo“ de
alimento“ mamãe co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
3. Uma padaria pro‚uziu 75 quilo“
de pão. ¯o’am vƒndido“ 68 quilo“.
Quanto“ quilo“ de pão restaram?
Cšlculo Respo“ta
Problemas 4. ®o½a Zélia co¼pro§ 12 quilo“ de
castanha. Uso§ 4 quilo“. Quanto“
quilo“ de castanha restaram?
Cšlculo Respo“ta
J˜nete fo‰ ao supermercado e co¼pro§
5 paco”es de açúcar. C˜da paco”e
tem 2 quilo“. Quanto“ quilo“ de
açúcar ela co¼pro§?
Cšlculo Respo“ta
6. G§stav¾ pesa 36 quilo“ e J¾œo pesa
29 quilo“. Quanto“ quilo“ eles pe-
sam junto“?
Cšlculo Respo“ta

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